PROYECCION AGOSTO - SEPTIEMBRE.docx

PROYECCIÓN DE LA EXPERIENCIA
“NOMBRE”
FECHA INICIO: 1 DE AGOSTO
FECHA FINAL: 30 DE SEPTIEMBRE
TIEMPO ESTIMADO DE EJECUCION: 2
meses teniendo en cuenta las
necesidades e intereses de los
niños y niñas.
SALA DE DESARROLLO: AVENTUREROS CICLO VITAL: 4 AÑOS AGENTE EDUCATIVO: YEFERSON
ASPRILLA SANCHEZ
CENTRO INFANTIL: VERSALLES 1 LAS MERCEDES
PROFE ESTOS BICHITOSPEQUEÑOS COMO SE LLAMAN

Los intereses que se evidencian en los niños y las niñas de infancia 1, dan pie para presentar el siguiente proyecto que buscara asombrar a los participantes y dar
respuesta a sus voces y mantener o no el interés por el tema propuesto. Se tendrán en cuenta Los ámbitos de aprendizaje que acompañaran esta proyección y están
basados en la construcción de: los ritmos individuales, la relación con el mundo natural, físico y social, y del pensamiento desde la apropiación y transformación de
los diferentes lenguajes teniendo en cuenta para ello los siguientes dominios y conquistas que cada niño/a, tenga en su atención presencial.
Por lo mencionado anteriormente esta proyección se realiza de acuerdo a las necesidades evidenciadas en las conversaciones con las familias y las diferentes
conductas evidencias en los niños y niñas, buscando brindarles momentos de lúdica y recreación que aporten a sus vidas y al fortalecimiento de las relaciones
interpersonales en el grupo exploradores, valorando y enalteciendo sus propias características personales y las de sus compañeros  
Este proyecto tiene como intencionalidad, Diseñar estrategias de enseñanza al grupo exploradores que posibiliten que los niños y niñas amplíen y enriquezcan
sus conocimientos acerca del ambiente natural y social, desarrollando habilidades que posibiliten que ellos y ellas, adquieran nuevas palabras a su
vocabulario, por medio de cantos, cuentos entre otros. Además, favoreciendo en los niños y niñas espacios de juegos donde puedan compartir y desarrollar
su autonomía, así mismo fortalecer en los infantes la importancia de la higiene personal, lavado de manos. Para este fin se contará con el acompañamiento de
todos los profesionales del equipo.
Esta intencionalidad planteada va acompañada de algunos ámbitos del aprendizaje de los niños y las niñas, entre estos buscaremos que ellos y ellas Disfruten de las
experiencias de expresión corporal representando emociones de manera espontánea y creativa. De igual forma construyan desde su creatividad varios elementos utilizando
diferentes materiales como plastilina, pinturas, crayolas y demás utensilios que encuentren en su hogar que le ayudan a realizar creaciones utilizando sus fantasías
así mismo se potencia normas y rutinas saludables y hábitos de higiene adecuados.
Ámbitos de aprendizaje 4 años
Ámbito de aprendizaje: la construcción de los ritmos individuales e identidad
Es capaz de nombrar aquellas acciones que realiza con facilidad y aquellas que representan mayor trabajo.
Realiza movimientos que le implican destreza teniendo presente aspectos como velocidad, direccionalidad y coordinación.
Elige el material con el cual desea jugar, muestra preferencia por los objetos novedosos que le posibilitan construir y crear
Ámbito de aprendizaje: la construcción de la relación e interacción con el mundo natural, físico y social
Realiza acciones de cuidado con el medio ambiente, recoge basuras y las ubica en el lugar adecuado
Participa activamente en los juegos que realiza con los demás niños y niñas y en las experiencias promovidas por el ambiente de aprendizaje.
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Reconoce y aplica los diferentes acuerdos y/o compromisos que se concertaron dentro y fuera de la sala de desarrollo.
Ámbito de aprendizaje: la construcción del pensamiento desde la apropiación y la transformación de los diferentes lenguajes
Escucha con agrado y recuerda con atención textos como cuentos e historias, muestra motivación y participa, trata de leer las imágenes y dar sentido al texto.
Cuenta historias utilizando su cuerpo y un lenguaje acorde con su edad.
Hace uso del dibujo libre como medio de expresión, plasma emociones, sentimientos y vivencias, da nombre a sus creaciones y realiza explicaciones sobre ellas.
Realiza un dibujo y hace una descripción de lo que dibujó
También estarán inmersos unos pilares potenciadores del aprendizaje en cada una de las experiencias diarias y estos se identi ficarán en la proyección. Estos pilares que
favorecerán el desarrollo de los niños y niñas, y se llevarán a cabo en cada uno de los momentos de la rutina diaria en el centro infantil y para ello se hará uso de diversas
estrategias como cuentos, música, rondas, dramatizaciones, títeres juegos y diálogos que motiven a los niños y niñas a realizar con agrado las diferentes rutinas 
-juego cuerpo y movimiento
-lenguaje de expresión artística 
-literatura y expresión literaria
-exploración del entorno y cuidado del medio ambiente.
Durante las asambleas realizas en el desarrollo de la proyección pedagógica anterior los niños y niñas manifestaron por medio de sus voces y su expresión corporal el asombro
por algunos insectos que observaron en una experiencia en el centro infantil, así mismo por algunos bichos pequeños que hay en sus hogares los cuales ellos y ellas observan,
mostrando agrado y curiosidad cuando los miran caminar o volar. Trabajar este tema como el de los insectos permite que los niños y niñas integren sus aprendizajes y además
les ayuda a crear un ambiente de agrado donde aprenden a observar, indagar, formular preguntas, compartir e intercambiar ideas. Y se tienen en cuenta sus voces.
KAROLAYN BUENAÑOS 4 años “profe esa es una serpiente de tierra caliente”
ANGEL URIBE 4 años “la serpiente es larga larga”
ISAAC CARDONA 4 años “me dan miedo las lombrices”
JERONIMO SALDARRIAGA 4 años “en mi casa había una cucaracha con antenas”
JANUAR PINO 4 años “en las plantas hay bichitos”
JERONIMO SALDARRIAGA 4 años “las cucarachas tiene ojos”
LUISA CORDOBA 4 años “las mariposas son de colores”

ANGEL URIBE 4 años “me da miedo los insectos”
MILIANNYS PEREZ 4 años “los cucarrones son de colores
DILAN RUIZ 4 AÑOS “las plantas son para comer”
Familia CRISTOPHER MIQUILENA 4 años “PROFE el niño ha mejorado mucho su comportamiento con usted”
Esta proyección contara con diversos elementos provocadores facilitando vivir y disfrutar de nuevas experiencias estimulando así su creatividad imaginación y exploración, sujeta
a cambios de acuerdo a las voces e intereses de los niños y las niñas: Como vinilo , crayolas , colores, cuentos con títeres, o audiocuentos, música, material reutilizable plastilina,
arcilla, instrumentos musicales, entre otros , se contará con los diferentes espacios del centro infantil y espacios temáticos las cuales tienen diversos materiales didácticos,
como, cuentos, videos, instrumentos musicales, araos balones, lazos, rompecabezas, lupas, laberintos, juego de roles, vinilos pinta caritas entre otros.
La sala de desarrollo será ambientada con las diversas creaciones de los niños y niñas recreando el espacio y todos los elementos que observamos en él, además se tendrá en
cuenta las construcciones de los niños y niñas, estas estarán expuestas en el nicho en una de las paredes del aula en forma colgante para el disfrute de los niños y niñas; en la
venta habrán algunas fotos de las experiencias pasadas como parte de la revisitacion , las voces de los niños y niñas estarán expuestas en el tablero y por último tendremos la
estrategia del dado de los valores el cual está expuesto en una mesa del aula de desarrollo. Teniendo en cuenta que estas ambientaciones son transitorias, es decir, cambiantes
diariamente esto con el fin de mitigar los riesgos de contagio con la manipulación de las creaciones de ellos/as mismos, Se les brindará a los niños y niñas la oportunidad de vivir
situaciones de aprendizaje en todas las salas de desarrollo del centro infantil propiciando un lugar de participación, alegría y la felicidad. Permitiéndoles interacciones constantes
que favorecen el desarrollo de conocimientos, habilidades sociales, destrezas motrices, entre otras. Así mismo, será un ambiente cambiante y dinámico, en el cual vaya variando
a medida que los niños y niñas se sumerjan en la imaginación con la proyección, manifestando sus intereses y necesidades, por lo tanto, se hará énfasis en ambientes cálidos,
creativos y lúdicos donde se implementa un lenguaje adecuado, estrategias y acciones que permiten que los niños y niñas exploren, interactúen, creen, imaginen y argument en
y fortalezcan su pensamiento crítico. algunas construcciones de los niños y niñas serán enviadas al hogar de cada uno para que las aprecien en familia y otras expuestas en la
pared y la intencionalidad estará expuesta en la pared donde se encuentra el nicho colgante .
también tendremos en consideración cada una de las situaciones y características diversas que puedan ser posibles teniendo en cuenta que La diversidad son todas aquellas
diferencias individuales en cuanto a capacidades, aspectos físicos, motivaciones, estilo de aprendizaje, pensamiento, cultura. Haciendo especial énfasis en la diversidad familiar
ya que contamos en nuestro grupo con varios tipos de familias como monoparentales, nucleares, extensas entre otras. Además, en nuestros diálogos y por medio de la estrategia
dado de los valores fomentaremos el respeto con el cual se deben abordar dichas situaciones diversas
Para la revisitación se tendrá en cuenta el nicho con las creaciones de los niños y niñas, se compartirán algunas evidencias con las familias y, se compartirá el video con los
niños y niñas en donde socializamos los sentires de las experiencias que llevaron a cabo en el hogar. Además, constantemente se tendrán fotos en el espacio de los mejores
momentos vividos en grupo con el fin de que los niños y niñas se acerquen a disfrutar de estos 
También la agente educativa auxiliar pedagógica acompaña a los niños y niñas en los diferentes Ritmos cotidianos, de acuerdo con el orden en que se ejecutan las experiencias
propias de cada rutina establecida como: la alimentación, el juego, la actividad física, el descanso y las prácticas de aseo e higiene, entre otras, recordando y destacando la
importancia que tiene cada una para alcanzar un buen desarrollo integral y la construcción de relaciones efectivas.
se tendrán en cuenta  las prácticas propuestas por ICBF  y el programa buen comienzo además de tips de alimentación y salud guiados por el nutricionista de la entidad, se
tendrán en cuenta las proyecciones transversales como son Supersano y Mis dientes de leche , Para dar cumplimiento a estos ritmos cotidianos se utilizan diversas estrategia
que permitan la interiorización en cada proceso así como: imágenes, canciones, videos, conversatorios que influyen en la importancia de la práctica de rutinas de higiene personal

como lavado de manos y cepillado de dientes, además de la importancia del consumo de los alimentos a las horas adecuadas, el juego y la actividad física como recurso
saludable, el descanso o higiene del sueño como tiempo de esparcimiento y relajación.
Para dar cumplimiento a los diferentes ritmos cotidianos, se tendrán en cuenta experiencias con canciones, cuentos o diálogos alusivos al cepillado y uso de la seda dental,
lavado de manos, uso del papel higiénico,
De igual forma se tendrán en cuenta las transiciones articulaciones y trayectorias de los niños y niñas tales como.
Por consiguiente, se aborda el tema actual de nuestro país acerca del covid – 19, ya que han surgido muchos cambios en la vida y rutinas cotidianas de niños y familias, teniendo
en cuenta que estos cambios no son estáticos, por el contrario siempre hay un reto diferente un ir y venir de emociones, sentimientos los cuales niños y niñas desconocen cómo
manejarlos, expresarlos y es ahí cuando las estrategias pedagógicas, psicosocialesy de nutrición se reinventan acogiendo en este momento el modelo presencial en la modalidad
8 horas bajo la estrategia del plan burbuja. Es así, como el tránsito de los niños y niñas, de sus hogares al centro infantil debe ser motivador; por lo tanto, las agentes educativas
y adultos significativos juegan un papel activo en el proceso de adaptación de los niños y niñas. Se les deben brindar estrategias para que comprendan, asimilen el cambio. Por
lo tanto, en la sede se tendrán en cuentan algunas estrategias de motivación para los niños y niñas que ingresan por primera vez y/o después de un largo tiempo en casa debido
a la pandemia por el covid-19, para lograr una adaptación positiva de los niños y niñas al centro infantil se tendrán en cuenta las siguientes experiencias lúdicas-recreativas:
- Presentación de los niños y niñas, a través de la canción “la vaca y el torito”, logrando que estos se reconozcan los unos con los otros, mencionando sus nombres.
- Socialización a través de diferentes juegos grupales, teniendo en cuenta normas y acuerdos de convivencia. También se les bri ndará diferentes materiales en los espacios
pedagógicos, teniendo en cuenta el distanciamiento entre sí, además se les realizará un recorrido por todos los espacios pedagógicos, nombrando cada uno y explicando para
qué sirven los elementos que se encuentran allí y cómo se deben de cuidar.
Motivación del consumo de los alimentos, se realizará a través de diálogos, entonación de canciones, dramatizados y obras de títeres; igualmente, se les motivará para los
hábitos de higiene y el protocolo de bioseguridad como el uso del tapabocas.
Obra de títeres “Rosita va al jardín”, con esta historia se pretende que los niños y niñas sientan seguridad y motivación al momento de asistir al centro infantil.
Además, es importante resaltar que en las conversaciones con las familias se emplean variedad de experiencias de acuerdo a la situación específica que se esté presentando
en el interior del hogar y a su vez se hace una frecuente recopilación de las voces de las madres, padres, personas significativas que acompañan este proceso en casa, para
unificar algunas experiencias de forma general que se puedan presentar en las dinámicas familiares del grupo.
Teniendo en cuenta la línea de fortalecimiento de la política pública de la primera infancia se realizarán acciones conjuntas de articulación con los diferentes profesionales con
el fin de promover, retroalimentar y fortalecer los procesos con los niños, niñas, familias y agentes educativas.
Contamos con el acompañamiento permanente de la artista mediadora, educadora especial, profesional en salud, profesional en educación para la paz, profesional psicosocial
dicho acompañamiento transversaliza toda la proyección de pedagogía y atención integral de los niños y las niñas.
Experiencias por covid – 19
-Continuar con las medidas de protección el lavado de manos, el uso del tapabocas en el centro infantil.
por medio de obras con títeres e imágenes alusivas.
-Felicitarlos públicamente por mantener sus manos limpias, tapabocas arriba.

Experiencias por cambio de vivienda
Esta es una de las transiciones que da a lugar con mayor relevancia en las familias de mi grupo debido a su situación como población migrante de Venezuela.
-Dialogar con los niños y las niñas, anticipando el cambio de lugar.
-Describirle el lugar mencionando las partes más llamativas.
-Invitarle a empacar sus juguetes
-Invitarle a desempacar sus juguetes y ubicarlos en el lugar que prefiera.
Experiencia por el uso permanente de gafas
-observar video del cuento del “osito torpón”
-dialogar acerca de la importancia de usar este bonito accesorio para mejorar su vista.
-Realizar gafas de papel.
-Tomarse fotos creativas usando las gafas.
-Motivar su uso diario por medio de canciones, elogios.
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Cambios físicos y biológicos
Las niñas y los niños que al ingresar al centro infantil aún tienen el hábito de tomar tetero, el agente educativo realiza diálogos constantes con el grupo explicando que están en
una edad de crecimiento y que es la hora de dejar el tetero porque este causa caries, infecciones en la boca, dificultades para hablar y otitis (dolor de oídos), además es
importante recordar que ya están lo suficientemente grandes para comer igual que sus padres o personas significativas haciendo uso de utensilios como el vaso, que ha llegado
la hora de explorar otras formas de alimentarse.
Las niñas y niños que empiezan el proceso de mudar sus dientes o pierden alguno de ellos por enfermedad o accidente, son orientados por la agente educativa para que asuman
este proceso tranquilamente, luego se realiza un conversatorio con el grupo a través de imágenes donde se les muestre el proceso de me nació un uevo diente y hábitos bucales
saludables.
MOMENTOS FAMILIARES
Se les muestra el video cuento “el divorcio de mamá y papá oso” (https://www.youtube.com/watch?v=zbbFohArWI8) seguidamente se dialoga con las niñas y niños sobre la
intencionalidad del video, de una forma clara, especifica y concreta para que puedan entender que a pesar de que sus padres ya no vivan juntos, los van a seguir queriendo y
cuidando, ellos siempre están ahí presenten para cuando los necesiten; luego se les entrega tizas, crayolas y papel crac donde las niñas y niños plasmarán sus sentimientos y
emociones al tratar dicho tema.

Ha llegado un nuevo miembro a la familia
Se dialoga con los padres de familia para que sean ellos quienes por primera vez le informen al niño o niña que llega un nuevo hermanito, luego en el centro infantil se trabajan
una serie de actividades tales como: el cuento “llegó Erick” donde se resalta el amor por los hermanos, el valor del comparti r con ellos y sobre todo decirles que con la llegada
del nuevo bebe, el amor de los padres no cambia, y que él bebe por ser más pequeño requiere un poco de más cuidados, se observan fotos de bebes, se realizan juegos de
roles con las muñecos que los puedan bañar, cambiar pañal y dar de comer y entre todo el grupo pensar posibles nombres para el bebé.
(Perdida de un ser querido, mascota o separación familiar). Inicialmente se realiza un conversatorio acompañando al niño o niña de una manera afectuosa brindándole
seguridad y confianza en donde se escucharán sus voces emociones y sentimientos en cuanto a lo que está viviendo, luego se hará entrega de diverso material para que se
exprese libremente por medio de un dibujo.
MOMENTOS DE ALIMENTACIÓN
Los niños y las niñas inician el proceso de alimentación, donde se les recuerda constantemente el uso adecuado de los utensilios a emplear, puesto que muchos en casa no los
utilizan, cuando sea el caso de inapetencia se revisan variables que parten de la obtención de información con los padres o cuidadores, si ha estado enfermo, si ha tenido algún
tipo de tratamiento con medicamentos, y se busca ayuda y apoyo del componente de nutrición.
MOMENTOS TRANSICIONALES DENTRO DE LA ATENCIÓN
El equipo interdisciplinario participará de las experiencias pedagógicas en este proyecto a través de los hitos de movilización además aquellas experiencias que fortalezcan
los hábitos de alimentación saludable, de igual manera la coordinadora pedagógica apoyará a las familias brindando diferente información teniendo así un acercamiento más
directo con ellas, el equipo de enfermeras apoyaran en las experiencias relacionadas con la salud promoviendo procesos desde el cuidado además brindando oferta
interinstitucional que se tiene en los diferentes territorios.
En los diferentes momentos pedagógicos se motivará a los niños, niñas y familias a cumplir siempre los protocolos de bioseguridad con el lavado de manos antes de iniciar
las experiencias y al terminar además de manera constante, el distanciamiento y el uso del tapabocas.
Un amiguito más: se hace entrega de una escarapela al niño o niña que ingrese nuevo o nueva al jardín infantil, acompañados de voces afectuosas, mediante la dinámica “en
el patio de mi casa”, se compartirá los nombres de los demás niños y niñas para que los vaya identificando.
Chao amiguito: Se crea una tarjeta con mensajes o dibujos de afecto por parte del grupo de niños, niñas y agentes educativas haciendo entrega de esta como recordatorio al
niño o niña que va a salir del jardín.
Cuando un niño o niña es cambiado de espacio significativo se le explica que va a conocer y a compartir con otros niños, niñas y agente educativa, lo cual lo lleva a realizar
nuevos vínculos de amistad fortaleciendo sus relaciones interpersonales.
Yo cumplí años: Se tiene en cuenta la fecha en la que los niños y niñas cumplen años, en este día se canta el feliz cumpleaños, se pasa a dar un abrazo por parte de todos los
compañeros y compañeras, el homenajeado sale con un globo por su celebración.
MOMENTOS DE DUELO POR VIOLENCIA SOCIAL
En un primer momento las niñas y los niños observarán el video “el vuelo de la mariposa” https://www.youtube.com/watch?v=_RqjTg_kii0 para introducirlos en el tema de la
muerte, seguidamente se realiza un diálogo donde puedan expresar sus conocimientos, creencias miedos y dudas acerca del tema a tratar, después de esto el niño o niña que
está pasando por el duelo, cuenta una breve historia sobre su ser querido (mamá, papá, abuela, abuelo, hermano, tío, primo, mascota entre otros); luego cada uno elaborará
una tarjeta para ese ser que partió.

también tendremos en consideración cada una de las situaciones y características diversas que puedan ser posibles teniendo en cuenta que La diversidad son todas aquellas
diferencias individuales en cuanto a capacidades, aspectos físicos, motivaciones, estilo de aprendizaje, pensamiento, cultura. Haciendo especial énfasis en la diversidad familiar
ya que contamos en nuestro grupo con varios tipos de familias como monoparentales, nucleares, extensas entre otras. Además, en nuestros diálogos y por medio de la estrategia
dado de los valores fomentaremos el respeto con el cual se deben abordar dichas situaciones diversas.
Por ultimo Se continuará reforzando las practicas relacionadas con las orientaciones enviadas en los anexos 1 y 2 del ICBF permitiendo así una buena salud en general. También
links compartidos por el INDER y otros.
En las experiencias se tendrán en cuenta los diversos anexos y se compartirán algunas recomendaciones o tips relacionadas con las prácticas.
Para afianzar cada uno de los ámbitos de la construcción del desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas se invitará a las familias, personas significativas a orientar y acompañar
las diversas estrategias pedagógicas y experiencias desde los hogares cuando estén en la casa un fin de semana, partiendo del juego como principal estrategia de aprendizaje:
donde participaran las canciones, lectura de cuentos, historietas, mímica, imitación, movimiento corporal, videos apoyándose también en los links creados desde por la
Secretaría de Educación Unidad Administrativa Especial Buen Comienzo, y otros actores como el ICBF, el INDER Medellín, entre otros para enriquecer el proceso de atención
y el vínculo afectivo.

https://www.youtube.com/watch?v=cUkBKEl8pa (estimulación del lenguaje)
1. Buen Comienzo/Facebook Live: https://www.facebook.com/ProgramaBuenComienzo/
2. ICBF/Mis Manos te Enseñan: https://www.icbf.gov.co/mis-manos-te-ensenan
3. INDER/Estrategia Estimulación Aprendo en Casa: https://www.youtube.com/channel/UC3etKN-Ride6-vqXv_8AhOA/playlists
4. INDER/Iniciación al Movimiento en Casa: en Facebook Jugando en Casa: https://www.facebook.com/indermedellin/, en Instagram como IniMovEnCasa y en
Twitter #IniMovEnCasa.
Desde lo anterior se enuncian las estrategias que se están utilizando, para orientar a las familias, en la implementación de acciones que potencien el desarrollo de los
niños y las niñas:
1. Se dialoga con las familias acerca de que todos los niños/as son diferentes y sus ritmos de aprendizaje también.
2. Para promover la autoconfianza y empezar a fomentar una autoestima positiva es necesario elogiar cada intento por realizar algo, cada logro con frases
motivadoras.
3. Permitir que los niños y niñas expresen lo que sienten, piensan con sus propias palabras, para el manejo de las emociones en casa nos apoyamos en
cuentos infantiles como el monstruo de colores entre otros.
4. Para estimular la autonomía se proponen juegos para empezar a vestirse por sí solos y realizar actividades de higiene. Siempre valorando su esfuerzo con
aplausos, frases, demostraciones de afecto con abrazos, besos, ganadores de medallas, estrellitas.
5. Estimular el lenguaje de los niños y las niñas constantemente por medio de cuentos, historias, observar portadores de imágenes como revistas, libros para
que describa lo que observe.
6. Realizar ejercicios de respiración como soplar objetos, hacer burbujas, una competencia de soplo.
7. Teniendo en cuenta el momento que estamos atravesando por la pandemia del covid-19, usar el tapabocas con frecuencia en casa, mostrarle videos de la
importancia de su uso cuando salen de casa, cuando estén en el centro infantil, estar lavando las manos constantemente.
8. Realizar actividad física en casa usando implementos de fácil acceso. Crear laberintos con las sillas, crear circuitos motores donde deban cruzar obstáculos,
saltar, subir y bajar escaleras.
9. Administrar el tiempo en cuanto al uso del celular, tablets teniendo en cuenta el momento del desarrollo y edad de los niños/as.
10. Emplear imágenes para anticipar un comportamiento esperado.
Rotular con su nombre los lugares propios de los niños y niñas en casa como: su habitación, espacio de juguetes, cajón de rop a.
Los recursos que acompañan esta proyección son relevantes para esta nueva aventura por ello se mencionan algunos de forma general como:
humanos: Niños, niñas, agentes educativas y padres de familias.
Recursos físicos: Espacios del centro infantil
Recursos Tecnológicos: televisor, celular, usb, equipo de sonido, computador.
Material estructurado: Papel Kraft, Crayolas, Block Iris, Plastilina, Paulitos de paleta, Títeres, Balones, Material didáctico, Cuentos, Colores, Trozos de cartón, Colbón, Ganchos
de ropa de diferente color, Limpiapipas, Anilina, Agua, Cocas Plásticas, Rollo de papel higiénico, Caja de huevo, Vinilos, Resorte, Cucharas Plásticas y Papel globo.
Implementos deportivos: Lazos, balones, aros, túnel, gusano, banda elástica, zancos, entre otros que se encuentren en el centro infantil.
Todo material utilizado debe ser desinfectado

Todos los materiales que se usan para las experiencias se realizan previamente su desinfección según el plan que se lleva a cabo en el centro infantil.
 Como experiencia final de la proyección anterior, realizaremos la re visitación, observando fotos con algunas experiencias realizadas durante este tiempo,
disfrutaremos y nos sentiremos orgullosos de lo bien que trabajamos, somos un gran equipo.
ESTAS SON LAS EXPERIENCIAS PARA TRABAJAR ESTA PROYECCIÓN
* Este día los niños y niñas llegaran al centro infantil y cantaremos la canción buenos días para mi amigo, buenos días para la sonrisa y mariposita, sé continuara con la reflexión
donde se invitará a un niña o niña a dar gracias por lo que ellos deseen además el lanzamiento del dado de los valores donde se invitara a un niño o niña y hablaremos del valor
del día.
Por otro lado, se realizará un dialogo donde se dará una pequeña introducción del proyecto que iniciaremos sobre los insectos. Así mismos observaremos unos videos educativos
sobre estos. También pediremos ayuda del adulto cuidador para la construcción de nuestro nicho que realicen en familia unos insectos con material reciclable. este día se
potenciarán los pilares en especial el arte y la exploración del medio y el arte)
*Este día los niños y niñas llegaran al centro infantil con sus familias se les dará una calurosa bienvenida cantaremos la canción como la mariposita al que le gusta la milonga,
cuando el marinero baila sol se quiere casar, buenos días para mis amigo, buenos días para la sonrisa y, otras que ellos y ellas deseen sé continuara con la reflexión donde se
invitara a un niña o niña a dar gracias por lo que ellos deseen además el lanzamiento del dado de los valores donde se invitara a un niño o niña y hablaremos del valor del día.
En este día se provoca a los niños y niñas con imágenes de insectos se explica la importancia de cuidar de todos los seres vivos luego se dispone material como iris o de block,
crayolas vinilo para que los niños y niñas construyan su experiencia una golosa o lo que deseen de acuerdo a su interés. (este día se potenciarán los pilares en especial el arte
y la exploración del medio y el arte)
*Este día los niños y niñas llegaran al centro infantil y cantaremos la canción como la tortuguita el sol se quiere casar y Susanita la mariposita que se alimentaba y otras que ellos
y ellas deseen sé continuara con la reflexión donde se invitara a un niña o niña a dar gracias por lo que ellos deseen además el lanzamiento del dado de los valores donde se
invitara a un niño o niña y hablaremos del valor del día.

El día de hoy se provocará a los niños y niñas con el video de barni el camión sobre insectos y se dispondrá materias como canasta de huevo para construir nuestro insecto
una abeja o araña o lo que ellos y ellas deseen de acuerdo a su interés. (en este día se potenciarán los pilares en especial la literatura y el arte)
*Se da inicio a las experiencias del día saludando a las familias con un saludo muy cordial, se ambienta el espacio con música y se realiza el saludo grupal con todos los niños
y niñas entonando canciones como buenos días, sol solecito, el campanario entre otros que los niños y niñas propongan, además sé continuara con la reflexión donde se invitara
a un niña o niña a dar gracias por lo que ellos deseen además el lanzamiento del dado de los valores donde se invitara a un niño o niña y hablaremos del valor del día.
En este día se provocará a los niños y niñas con el audio cuento cucarachita Martínez luego se dispone el material como cuchara desechables lana ojos móviles para construir
una cucaracha o lo que deseen de acuerdo as u interés, (en este día se potenciarán los pilares en especial la literatura y el arte)
*Este día los niños y niñas llegaran al centro infantil y cantaremos la canción el sol se quiere casar, la arañita, había un sapo la mariposita y, otras que ellos y ellas deseen sé
continuara con la reflexión donde se invitara a un niña o niña a dar gracias por lo que ellos deseen además el lanzamiento del dado de los valores donde se invitara a un niño o
niña y hablaremos del valor del día.
En este día se provocará a los niños y niñas con los lazos y la canción de la serpiente que anda por el bosque, luego indagamos sus saberes previos sobre que comen las aves
para que usan su pico, por último, se dispone material como vinilos de colores, pinceles, material reutilizable como canastas de huevo para que los niños y niñas construyan un
gusano o lo que deseen de acuerdo a su interés. (este día se potenciarán los pilares en especial el arte y la exploración del medio)
*El día de hoy se saluda a los niños y niñas con la canción juan paco pedro de la mar, además se fortalecerá el respeto por el otro, la higiene personal como el cepillado de
dientes y el lavado de manos mínimo 6 veces al día para prevenir contagios de enfermedades, la autonomía y la práctica número 3 y 2 que nos habla de la importancia de tener
la casa limpia y tener una adecuada desinfección para la preparación de alimentos y el dado de los valores
Este día se les ofrecerá diferentes juegos grupales y rondas tradicionales como: la entonación de canciones, doña cigüeña, las tortuguitas, la serpiente, la vaca y el torito, el rey
manda, la vaca pintada, el lobo, la manta mágica y para finalizar la experiencia se les ofrecerá música con diferentes ritmos musicales y lograr en ellos su creatividad corporal.
(este día se potenciarán los pilares en especial el juego y el arte)

En este día se provoca a los niños y niñas con papel celofán de colores que ellos y ellas lo observen lo exploren, luego construiremos telescopios o lupas con tubos de papel
previamente pedidos a las familias o lo que los niños y niñas deseen de acuerdo a su interés, por último, se realizara un recorrido por algunos espacios del centro infantil
investigando con los telescopios. (este día se potenciarán los pilares en especial el arte y la exploración del medio)
*El día de hoy se saludará a los niños niñas con el tambor y entonando canciones como la gatica carlota, juan paco pedro de la mar, los cinco monitos, sol solecito entre otras,
además se potenciará la practica 11 que nos habla sobre acompañar la construcción de la identidad promoviendo la participación de niños niñas en las rutinas y las decisiones
del hogar y el dado de los valores.
Este día se provocará a los niños y niña con tubos de papel para que ellos y ellas observen luego se dispone material como tubos de papel, papel iris pegante para que construyan
una mariposa, o lo que deseen de acuerdo a su interés. Se explica que la mariposa nace de una larva (exploración del ambiente, arte,)
En este día se provocará a los niños y niñas con los títeres los cuales hablaran de la importancia de cuidar las abejas y los veneficios que estas dan a nuestra vida, luego se
dispone de material, como bolsa de papel, vinilo, ojos móviles, papel iris para construir una abeja o lo que deseen de acuerdo a su interés. (en este día se potenciarán los pilares
en especial la exploración del medio, el arte y literatura)
*El día de hoy se saluda a los niños y niñas con la canción juan paco pedro de la mar, cinco paticos, el sapo, la arañita entre otras, además se fortalecerá el respeto por el otro,
la higiene personal como el cepillado de dientes y el lavado de manos mínimo 6 veces al día para prevenir contagios de enfermedades, la autonomía y la práctica número 3 y 2
que nos habla de la importancia de tener la casa limpia y tener una adecuada desinfección para la preparación de alimentos.

En este día se provocarán a los niños y niñas con música con la canción de la mariposita se explica la importancia del cuidado de todos los seres vivos que son importantes
para el equilibrio del ecosistema , luego se dispone de material como papel globo de colores y se invita a los niños y niñas para rellenar nuestro insecto o lo que deseen de
acuerdo a su interés. (en este día se potenciarán los pilares en especial la exploración del medio y arte)
*El día de hoy se saluda a los niños y niñas con la canción de hola hola, buenos días para la sonrisa, el campanario, pimpom es un muñeco entre otras de su interés. además,
se potencia el lavado de manos el cepillado de dientes la autonomía y el autocuidado, y la importancia de consumir los alimentos en su totalidad y el dado de los valores para
potenciar valores.
En la experiencia este día se provoca a los niños y niñas con la canción del grillito, luego se dispone de material como tubo de papel, cartulina, vinilo, ojos móviles para construir
un grillo o lo que los niñas y niños deseen de acuerdo a su interés. (en este día se potenciarán los pilares en especial la exploración del medio, arte)
*El día de hoy se saluda a los niños y niñas con la canción de la arañita, un conejin, vamos a cazar un oso entre otras de su interés, además se fortalece la autonomía la higiene
y la práctica 5 que nos habla sobre la importancia del lavado de manos, así como los valores por medio del dado de los valores.
Hoy se presentara para los niños y niñas el material de provocación cocinas, herramientas, secadoras, carros, peinillas entre otros, con estos los niños interactuaran por unos
minutos teniendo un agradable juego de roles para después volver a la calma con un dialogo sobre esta experiencia y un agradable moldeado con plastili na de colores donde
se estará recordando constantemente sobre la importancia del autocuidado no metiendo este implemento en nuestras bocas además de fortalecer su creatividad y motricidad
fina. (este día se potenciarán los pilares en especial arte y juego)
*El día de hoy se saluda a los niños y niñas con la canción la gatica carlota, juan paco pedro de la mar la patica lulu, además se potenciarán los valores con el dado de los valores
también la autonomía, la higiene personal como el lavado de manos el cepillado de dientes al igual que la práctica número 14 que nos habla de vivir interacciones sensibles en
el hogar.
En este día se provocará a los niños y niñas con papel globo de colores luego se dialogará de los insectos que conocemos luego se dispone material como cartulina, papel,
globo, copitos e hipoclorito para construir nuestro insecto o lo que deseen de acuerdo a su interés. (este día se potenciarán los pilares en especial arte y exploración del medio)

*El día de hoy se saluda a los niños y niñas con la canción juan paco pedro de la mar, cinco paticos, el sapo, la arañita entre otras, además se fortalecerá el respeto por el otro,
la higiene personal como el cepillado de dientes y el lavado de manos mínimo 6 veces al día para prevenir contagios de enfermedades, la autonomía y la práctica número 3 y 2
que nos habla de la importancia de tener la casa limpia y tener una adecuada desinfección para la preparación de alimentos.
En este día se provocarán a los niños y niñas con el cuento orejas de mariposa, luego se dispone material como hojas iris para construir un anillo de mariposa o lo que deseen
de acuerdo a su interés. (este día se potenciarán los pilares en especial arte y exploración del medio)
Este día se provocará a los niños y niñas con el material del centro infantil como las tizas crayolas les muestren su color textura luego se dispone papel, o el piso para que ellos
y ellas realicen sus trazos figuras y creaciones de insectos o lo que este en su imaginación favoreciendo su motricidad fina e imaginación o que construyan lo que deseen
de acuerdo a su interés. (este día se potenciarán los pilares en especial arte)
En la experiencia del día de hoy se provoca a los niños y niñas con el cuento la gallina hambrienta, luego se dialoga con los niños y niñas de los alimentos de donde nacen cómo
maíz, cuido, arroz y la importancia de que todos y todas consúmanos los alimentos por último se dispone de frutas del centro infantil y se invita a los niños y niñas a realizar un
picnic o lo que deseen de acuerdo a su interés. (este día se potenciarán los pilares en especial exploración del medio)
*El día de hoy se saluda a los niños y niñas con la canción de los tres pececitos, la tortuguita, la pata lulu, la arañita, el sapo entre otras de su interés, además se potenciarán
los valores por medio del dado de los valores, también la autonomía y la higiene personal como el lavado de manos y el cepillado de dientes al igual que la práctica número 9
que nos habla sobre la prevención de riesgos en el hogar.

En la experiencia de este día se provoca a los niños y niñas con un audio cuento FEDERICO NO PRESTA, Luego se dispone de materiales de roles como cocinita, bomberos
carros entre otros para fortalecer el valor de compartir o lo que deseen de acuerdo a su interés. (este día se potenciarán los pilares en especial literatura)
*El día de hoy se saluda a los niños y niñas con la canción juan paco pedro de la mar además se fortalecerá el respeto por el otro, la higiene personal como el cepillado de
En este día se provoca a los niños y niñas con agua se explica la importancia de cuidarla el uso adecuado de esta y la higiene personal, la importancia de bañarnos todos los
días, luego se dispone de los animales y bebes del centro infantil para que ellos y ellas lo bañen como lo hacen sus padres o cuidadores en casa o lo que deseen de acuerdo a
su interés. (en este día se potenciarán los pilares en especial la exploración del medio y el juego)
*El día de hoy se saluda a los niños y niñas con la canción de en el patio de mi casa, sol solecito, juan paco pedro de la mar la arañita, además se potencia el lavado de manos
el cepillado de dientes la autonomía y el autocuidado, y la importancia de consumir los alimentos en su totalidad y el dado de los valores.
En este día se provoca a los niños y niñas con canciones infantiles y se dispone un espacio en el centro infantil para jugar a la ronda y potenciar su actividad física rondas como.
La gata Monina y el gato Pompón
juegan a la ronda con esta canción.
Se agachan, se paran 1, 2 y 3,
dan una vueltita y separan los pies.
Golpean las manos 1, 2 y 3
y esta linda ronda comienza otra vez.
La gata Monina y el gato Pompón
juegan a la ronda con esta canción.
Se agachan, se paran 1, 2 y 3,
dan una vueltita y separan los pies.
Golpean las manos 1, 2 y 3
y esta linda ronda termina esta vez.
El gato y el ratón y todas las que los niños y niñas deseen.
(en este día se potenciarán los pilares en especial el juego)

del hogar y el dado de los valores.
En este día se provoca a los niños y niñas con un día mágico de spa donde se realizaran maquillaje , masajes, periquior, peinados ´para que los niños y niñas disfruten y
compartan con sus compañeros y compañeras.
*Se ambienta el espacio con música para recibir a los niños niñas y las familias se les da un caluroso saludo para comenzar con las experiencias del día se realiza un dialogo
con los compromisos del día como las normas de higiene (lavar nuestras manos antes de comer y después de ir al baño) igualmente se les recuerda la importancia de cuidar el
agua, se lanza el dado de los valores y se fomentara el valor del día.
En este día se provocarán a los niños y niñas con música infantil además de instrumentos musicales para que ellos y ellas lo observen y manipulen luego se realizara un
recorrido por el centro infantil con nuestra banda sonora entonando diferentes sonidos. (en este día se potenciarán los pilares en especial el juego y el arte)
El día de hoy se provocará a los niños y niñas con canasta de huevo se realizaran lanzamientos con pimpones , luego se explica la importancia de reciclar ya que esto favorece
el ambiente, se retroalimenta sobre el proyecto que se está construyendo y se dispone material como canasta de huevo, vini lo, hojas iris para construir una mariquita o lo que
deseen de acuerdo a su interés. (en este día se potenciarán los pilares en especial la exploración del medio y el arte)

*El día de hoy se saluda a los niños y niñas con la canción la gatica carlota, juan paco pedro de la mar la patica lulu, además se potenciarán los valores con el dado de los valores
también la autonomía, la higiene personal como el lavado de manos el cepillado de dientes al igual que la práctica número 14 que nos habla de vivir interacciones sensibles en
el hogar.
El día de hoy se provocará a los niños y niñas con palitos de paleta para que realicen conteos, luego se dispone de lana, palos de paleta , para que los niños y niñas construyan
una oruga o lo que deseen de acuerdo a su interés. (en este día se potenciarán los pilares en especial la exploración del medio y el arte)
*El día de hoy se saluda a los niños y niñas con la canción de la arañita, un conejin, vamos a cazar un oso entre otras de su interés, además se fortalece la autonomía la higiene
y la práctica 5 que nos habla sobre la importancia del lavado de manos, así como los valores por medio del dado de los valores.
El día de hoy se provocará a los niños y niñas con palitos de paleta para que realicen conteos luego se explica que agosto es conocido como el mes de las cometas , luego
se dispone papel globo , lana palos de chuzo o paleta para que los niños y niñas construyan una cometa o lo que deseen de acuerdo a su interés. (en este día se potenciarán
los pilares en especial la exploración del medio y el arte)
*El día de hoy se saluda a los niños y niñas con la canción de hola hola, buenos días para la sonrisa, el campanario, pimpom es un muñeco entre otras de su interés. además,
se potencia el lavado de manos el cepillado de dientes la autonomía y el autocuidado, y la importancia de consumir los alimentos en su totalidad y el dado de los valores para
potenciar valores.
El día de hoy se provocará a los niños y niñas con pintura congelada, se dialogará con ellos y ellas sobre los estados del agua y la importancia de cuidarla, luego se dispone el
material como hojas de papel y la pintura congelada para que ellos y ellas construyan una obra de arte o lo que deseen de acuerdo a su interés. (en este día se potenciarán los
pilares en especial el arte)
El día de hoy se provocará a los niños y niñas con aserrín se observará se tocará, se dialogará sobre la importancia de no consumirlo o meterlo a los ojos luego se dispone el
material como medias ojos móviles y semilla de alpiste, y se invita para construir un muñeco insecto crece pelo o lo que deseen de acuerdo a su interés. (en este día se
potenciarán los pilares en especial la exploración del medio y el arte)

*El día de hoy se saluda a los niños y niñas con la canción juan paco pedro de la mar además se fortalecerá el respeto por el otro, la higiene personal como el cepillado de
El día de hoy se provocará a los niños y niñas con papel de colores se preguntará por sus colores tamaños, luego se dispone materiales como botellas de gaseosa se invita a
ellos y ellas para que hagan bolitas y fortalezcan su motricidad construyendo un tarro sensorial o lo que ellos y ellas deseen de acuerdo a su interés. (en este día se potenciarán
los pilares en especial la exploración del medio y el arte)
El día de hoy se provocará a los niños y niñas con música relajante luego se dispone el espacio con colchonetas crema para realizar majes y se invitara a los niños y niñas para
que le hagan masaje a un compañero o compañera, o lo que deseen de acuerdo a su interés. (en este día se potenciarán los pilares en especial la exploración del medio)
En este día se provocará a los niños y niñas con caracterizaciones de algún personaje infantil luego se invita para bailar, realizar rondas o lo que ellos y ellas deseen de acuerdo
a su interés. (en este día se potenciarán los pilares en especial el arte y el juego)
*El día de hoy se saluda a los niños y niñas con la canción la gatica carlota, juan paco pedro de la mar la patica lulu, además se potenciarán los valores también la autonomía, la
higiene personal como el lavado de manos el cepillado de dientes al igual que la práctica número 14 que nos habla de vivir interacciones sensibles en el hogar.

El día de hoy se provocará los niños y niñas con tapas de gaseosa para que clasifiquen según su color luego se dispone de un cordón pedido previamente a las familias para
que los niños y niñas ensarten y fortalezcan su motricidad fina o lo que deseen de acuerdo a su interés. (en este día se potenciarán los pilares en especial la exploración del
medio. el arte).
*Este día los niños y niñas llegaran al centro infantil con sus familias se les dará una calurosa bienvenida cantaremos la canción como la mariposita al que le gusta la milonga,
cuando el marinero baila sol se quiere casar, buenos días para mis amigo, buenos días para la sonrisa y, otras que ellos y ellas deseen sé continuara con la reflexión donde se
invitara a un niña o niña a dar gracias por lo que ellos deseen además el lanzamiento del dado de los valores donde se invitara a un niño o niña y hablaremos del valor del día.
El día de hoy se provocará a los niños y niñas con piedras de diferentes tamaños para que las observen hagan conteos, luego se dispone el material como vinilos pinceles para
que ellos y ellas las pinten y las ubiquen en un espacio previamente escogido o lo que ellos y ellas deseen de acuerdo a su interés. (en este día se potenci arán los pilares en
especial la exploración del medio. y el arte).
El día de hoy se provocará con harina para que la observen la huelan , luego se dispone de anilina vegetal, aceite un poco de sal para construir plastilina vegetal y la transformen
como deseen o lo que deseen de acuerdo a su interés. (en este día se potenciarán los pilares en especial la exploración del medio, y el arte).
El día de hoy se provocará a los niños y niñas con aros de colores se dialoga sobre su forma y color luego se dispone materiales como plastilina del color y se invita para que
hagan bolitas y las encolen en el aro del color correspondiente o lo que ellos y ellas deseen de acuerdo a su interés. (en este día se potenciarán los pilares en especial el juego
y el arte).

del hogar y el dado para potenciar valores.
El día de hoy se provocará a los niños y niñas con música luego se dispone de tizas de colores y se invita paraque ellos y ellas disfruten de los sonidos y expresen su sentir
en el piso, o lo que ellos y ellas deseen de acuerdo a su interés. (en este día se potenciarán los pilares en especial el juego y el arte).
*Se ambienta el espacio con música para recibir a los niños niñas y las familias se les da un caluroso saludo para comenzar con las experi encias del día se realiza un dialogo
con los compromisos del día como las normas de higiene (lavar nuestras manos antes de comer y después de ir al baño) igualmente se les recuerda la importancia de cuidar el
agua, se lanza el dado de los valores.
El día de hoy se provocará a los niños y niñas con revistas o periódico para que las observen y rasguen sus imágenes favoritas y las peguen o lo que ellos y ellas deseen de
acuerdo a su interés. (en este día se potenciarán los pilares en especial la exploración del medio y el arte).

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