Proyecto chiguazaque

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CHIGUAZAQUE

JENNIFER CAROLINA PALMA VANEGAS

PROYECTO EDUCACIÓN MEDIA ESPECIALIZADA
COLEGIO VENECIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
BOGOTÁ D.C
2013

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CHIGUAZAQUE

DOCENTES:
ELIZABETH BERMÚDEZ
JENNIFER DUCÓN PARLEY
FERNANDO MORALES
CLAUDIA TORRES

PROYECTO EDUCACIÓN MEDIA FORTIFICADA
COLEGIO VENECIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
BOGOTÁ D.C
2013

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TABLA DE CONTENIDO

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. PREGUNTA PROBLEMA
1.2. JUSTIFICACIÓN
1.3. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
2. OBJETIVOS
2.1. OBJETIVO GENERAL
2.2. OBJETIVO ESPECÍFICO
3. PRESENTACIÓN NOMBRE DEL PROYECTO
4. LOGOTIPO
5. W. QUESTIONS
6. GEOREFERENCIA
7. MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL.
8. MARCO REFERENCIAL
9. MARCO LEGAL
10. METODOLOGIA

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1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 PREGUNTA PROBLEMA
¿Cómo sensibilizar a los estudiantes del Colegio Venecia (Localidad Sexta de
Bogotá) en el ciclo 1, del deterioro de su planeta por los altos índices de
contaminación del aire?

1.2 JUSTIFICACIÓN
Debido a la baja o poca información con la que cuentan los estudiantes venecianos
se ha de considerar necesario implantar métodos con los cuales se genere en cada
uno de los mismos sentido de pertenencia por su territorio, evaluando cada uno de
los escenarios de la localidad para lograr contrarrestar la contaminación
atmosférica que trae serios problemas de salud en los habitantes; igualmente las
causas por las cuales se ha presentando un desequilibrio ambiental, generando
aumento de enfermedades.
De esta manera lo que se ha de buscar es identificar las estrategias para generar
conciencia entre cada una de las personas participes en las actividades a realizar, de
igual manera identificación de los lugares con mayor incidencia a posibles
exposiciones de contaminación trayendo consigo consecuencia en la salud de los
individuos, atendiendo prioritariamente
las necesidades de los grupos más
vulnerables de la localidad como lo son los niños, teniendo como meta principal
disminuir los altos índices de contaminación atmosférica en la localidad, causa de
graves problemas de salud pública.

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1.3 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Al presentarse un rápido desarrollo económico y
nuevas modalidades de
producción, se han determinado cambios en la localidad de Tunjuelito los cuales
influyen en la dinámica de la población; alterando las condiciones ambientales que
afectan en la salud de los habitantes.
En el transcurso de los años la contaminación atmosférica ha incrementado a causa
de los diversos factores como lo son las diferentes zonas industriales, que en su
mayoría están representadas por el sector metalmecánico, manufacturero, de
productos alimenticios y agregados para la construcción; además encontramos
invasión de espacio público por comerciantes informales en los barrios Venecia y
San Carlos, sin contar con las viviendas familiares y aun mas con el parque
automotor, que la atraviesa como lo serian la Avenida Caracas, la Carrera 51
Venecia, la Carrera 25 Tunal, la Avenida Boyacá.
Teniendo esto en cuenta se deduce que el nivel de riesgo al que la localidad en
general se ve expuesta, han sido las continuas exposiciones a concentraciones o
emisiones de PM10 (Material Particulado), suspendidas en el aire. Aunque, la
condición actual del rio Tunjuelito, no esta relacionada directamente con el PM10, si
genera emisión de gases de metales volátiles y malos olores que pueden impactar
en los habitantes de la localidad y dar paso a posibles desequilibrios ambientales.

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2. OBJETIVOS

2.1.

OBJETIVO GENERAL

Sensibilizar a los estudiantes del ciclo I del colegio Venecia (Localidad sexta de
Bogotá) Frente al deterioro del planeta por los altos índices de contaminación.

2.2.

OBJETIVO ESPECÍFICO
I.

II.
III.

Identificar los lugares con mayor incidencia a posibles exposiciones de
contaminación trayendo consigo consecuencias en la salud de los
individuos.
Identificar las estrategias para generar conciencia entre cada una de las
personas participes en las actividades a realizar.
Atender prioritariamente las necesidades de los grupos mas vulnerables
de la localidad como lo son los niños del ciclo 1 del Colegio Venecia.

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3. PRESENTACIÓN NOMBRE DEL PROYECTO

Este proyecto nace de una extensa investigación sobre la localidad de
Tunjuelito, cuyo nombre en diminutivo es “TUNJO” palabra dada ha una
figura antropomorfa chibcha elaborada en oro. En 1947 Tunjuelito se ubicaba
en las laderas del rio tunjo. Que para este entonces pertenecía al municipio de
Usme.
Sus primeros pobladores fueron un grupo de Artesanos, quienes se dedicaban
a la explotación de las canteras del lugar y a la fabricación de ladrillos.
Tiempo después Tunjuelito se consolido como uno de los sectores mas
populares, en el se desarrollaron diferentes tipos de pobladores, algunos
provenían de lugares, poblaciones y urbanizaciones piratas, creando así una
amplia perspectiva del planeamiento urbano.
El nombre de CHIGUAZAQUE nace de:

• 3 Primeras letras de la
palabra chibcha, haciendo
referencia a la figura
elaborada en oro, símbolo
sagrado para los
habitantes de este
entonces.

CHI

GUA
• 3 Ultimas letras de la
palabra Agua, se hace
referencia a la época en la
que la localidad de
Tunjuelito se ubicaba cerca
del rio Tunjo.

• Nombre dado al bien
llamado Jefe de la
tribu, considerado el
apoyo de los
pobladores, en épocas
pasadas se consideraba el
terrateniente del lugar.

ZAQUE

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5. W QUESTIONS

Principalmente lo que se quiere realizar esta dividido en dos grandes temáticas.
I.

A Través de medios audiovisuales, hacer la creación de una pagina
web, donde se aborda temas no solo de la problemática y
consecuencias ambientales, sano mas allá de un carácter; que tiene
por objetivo la conservación de la salud y prevención de enfermedades.

II.

Realizar una serie de conferencias o charlas de educación ambiental e
igualmente de salud publica, dirigida no solo a la comunidad estudiantil,
sino en general a la población de la localidad.

¿Porque? Este ha de ir más allá de la responsabilidad social, este proyecto
esta encadenado hacia la transcendencia; partiendo de cambios en la visión
que tiene hasta el momento el mayor porcentaje de la población, en cuanto al
medio ambiente y aun más preocupante la salud publica.

Para hacer de este un hecho, se ha considerado los siguientes objetivos
específicos:
I.

II.
III.

Identificar los lugares con mayor incidencia a posibles exposiciones de
contaminación trayendo consigo consecuencias en la salud de los
individuos.
Identificar las estrategias para generar conciencia entre cada una de
las personas participes en las actividades a realizar.
Atender prioritariamente
las necesidades de los grupos mas
vulnerables de la localidad como lo son los niños del ciclo 1 del Colegio
Venecia.

Como metas se tienen:
I.
II.

Identificar los lugares ambientales afectados
Divulgación y conocimiento de la estrategias a realizar a la
problemática

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III.
IV.
V.
VI.
VII.

Procesos de reflexión de cara a una disminución de contaminación
ambiental presente
Encaminarnos a una participación social a través de la divulgación de
la comunidad en general.
Por objeto se tiene la conservación de la salud y prevención de las
enfermedades
Generar una apropiación cultural de la localidad, siendo esta parte del
territorio nacional.
Mayor compromiso de los participantes con el entorno local como
gestores de un ambiente mas amable y responsable socialmente.

La localización física donde se ejecutara el proyecto será principalmente en la
localidad sexta de Bogotá (Tunjuelito), cuenta con una extensión de 1.062.33
Hectáreas en donde predomina el estrato dos, su topografía es esencialmente
plana.

LIMITES:
Norte: Autopista Sur, Con la localidad de bosa, Kennedy y Puente Aranda.
Sur: Calle 47 Sur, Con la localidad de Usme
Este: Con las localidades de Rafael Uribe Uribe Y Usme.
Oeste: Rio Tunjuelito, Con la localidad de Cuidad Bolívar.

LOS BARRIOS QUE LO CONFORMAN SON:
Condado de Santa Lucia, Conjunto Residencial Nuevo Muzú, El Carmen,
Fátima, Isla Del Sol, Nuevo Muzú, Rincón De Muzú, Rincón De Venecia,
Samore, San Vicente, San Vicente De Ferrer, Santa Lucia, Cuidad Tunal,
Venecia, Venecia Occidental, Villa Ximena, Abraham Lincoln, San Benito, San
Carlos, Tunalito Y Tunjuelito.

Se va hacer a través de las siguientes metodologías:
I.
II.

Se realizaran las investigaciones necesarias para reforzar los
conocimientos, tanto en problemas de salud publica como ambientales.
Capacitaciones de educación ambiental e igualmente de salud publica

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III.

IV.

Actividades lúdicas para generar compresión y conciencia en la
población, ya que es muy escasa; sobre los efectos nocivo en la salud
y ambientalmente sobre la localidad.
Sensibilización en la necesidad de implementar procesos ambientales
productivos y sostenibles.

Se va a llevar acabo durante el año electivo en adelante, se espera que los
resultados se observen durante los últimos meses del año académico.

El proyecto esta dirigido principalmente a miembros del establecimiento educativo, y
a su vez a individuos que hacen parte de la población de Tunjuelito; quienes además
de ser, harán parte importante del bueno desarrollo de los temas a abordar.

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6. Georeferencia

Ubicación Espacial

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El RECIEN NACIDO A 4 AÑOS:
No entiende razonamientos Solo
Ideas o Conceptos simples.

:

Crea su
propio mundo de fantasía.
DE 4 A 8 AÑOS

DE 8 AÑOS A 11 AÑOS:

Ya
entiende y comprende
razonamientos lógicos.

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7. Marco teorico

7.1 Des-configuración Pregunta Problema
7.2 Explicación y desarrollo de la variable central.

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8. Marco Referencial

 Proyecto Recy: Se basa en la importancia de cuidar y proteger el medio
ambiente, en el desarrollo de este proyecto he visto, que lo que buscan los
integrantes de este es concientizar a los menores (Ciclo I y II) al igual que lo
que busca mi proyecto Chiguazaque.

 Proyecto Eco-Mermas: Es una idea innovadora, el querer cuidar y proteger el
planeta y aun mas el medio donde nos desenvolvemos, de una manera
totalmente diferente, como lo es tratar el tema desde la “Cocina”. De alguna u
otra manera este proyecto se basa en lo mismo que el proyecto Chiguazaque.

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10. Metodología

10.1 Modelo Encuesta:

10.2 Tabulación de Encuestas:

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1.¿Sabe usted que es la contaminación
atmosférica?
A. Si

B. No

C. He escuchado algo

D.No sabe

0%

50%

50%

0%

2.¿Cómo ve usted el estado actual de la Localidad
respecto a la contaminación atmosférica?
A. Bien

B. Regular

C. Mala
0%
20%

40%

40%

D. Empeorando

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3.¿Cúal considera usted que es el principal factor
contaminante del aire?
A. Industrias del sector

B. Quema de basuras

C. Parque Automotor

D. Todas las anteriores

20%
0%
10%
70%

4.Su hijo (a) ha sufrido a causa de la contaminación
enfermedades
A. Respiratorias

B. Dérmicas (Piel)

C. Digestivas

20%
0%
20%

60%

D. Noha sufrido ninguna

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5.¿Cómo contribuye usted en el cuidado del medio
ambiente?
A. Saca la basura en los dias y en el horario adecuados
B. Usa gas natural vehicular
C. Recicla
D. Usa de manera adecuada las canecas de basura disponible en su Localidad
E. Todas las anteriores
20%

30%

20%

0%
30%

6.¿Cúal es el principal factor de contaminación que
usted considera que afecta a su salud?
A. Smoke (Humo de carros)

B. La no separación de residuos sólidos
0%
40%

40%

20%

C. Cigarrillo

D.Otra. ¿Cúal?

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7.¿Su Hijo (a) tiene el esquema básico de
vacunación?

A.Si
B. No
C. Incompleto

8.¿Considera necesarias recomendaciones, para
disminuir la exposición de contaminantes
atmosféricos?

A. Si
B. No
C. No me interesa

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9.¿Realiza actividad física?
A. Entre semana

B. Fines de semana

C. Una vez por semana

D. Nunca

0%

40%
60%
0%

10.¿En que horario considera usted que se
encuentra más propenso a sufrir deficiencias en
la salud, respecto a la contaminación
atmosférica?
A. Horas de la mañana

B. Horas de la tarde

C. Horas de la noche

30%
50%

20%

5. ¿Cómo contribuye usted en el cuidado del medio ambiente?
Podemos concluir que es proporcional la cantidad de estudiantes que sacan la basura en el horario
adecuado y los que Reciclan.
6. ¿Cuál es el principal factor de contaminación que usted considera que afecta a su salud?
Se concluye que el 40% de los estudiantes conoce que el principal factor contaminante es el Smoke y
considera el Cigarrillo.

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12. Cronograma

Actividad

Fecha

Curso

Profesor

Propuesta ( Actividades
Lúdicas)

02-Oct-2013

Grado 1

Fernando Correa

Propuesta (Video y
entrega del Kit
ecológico)

05-Nov-2013

Grado 1

Fernando Correa

13. Conclusiones
Con la realización de las encuestas y la entrevista se observo que es importante
para los estudiantes proyectos de este tipo, ya que ayuda a conocer y tomar
conciencia sobre los riesgos ambientales a los que nos encontramos expuestos.
Fue un muy buen trabajo el que se realizo, en pro de los estudiantes del ciclo I,
nos sirvió en primera estancia la concientización y brindamos buena información
a todos estos niños que se están formando para la vida. Y a mi personalmente
como dueña y creadora del proyecto, me sirvió para aclarar que la carrera que
elegí, es la que quiero para mi futuro, para lograr mi objetivo de ser aquella
profesional que siempre he querido.

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