Este documento presenta un proyecto institucional para mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes a través de seminarios, talleres y la reconsideración de las estrategias docentes. El proyecto busca reducir la tasa de recursantes mediante la reflexión sobre las nuevas generaciones de estudiantes y las innovaciones metodológicas. Se espera que los resultados incluyan menos recursantes, mejor retención de estudiantes, y una publicación con las experiencias del proyecto.

1. Proyecto de Mejora Institucional
La lectura y escritura
en el currículum en el Nivel Superior
INSTITUTO SUPERIOR DE PROFESORADO
Nº 4
“Ángel Cárcano”

2. Responsable Legal :
Prof. Silvia B. Gauna, Directora.
Coordinadores:
P .María Luz Niclis, Regente,
P. Karina Reichert, Coordinadora Dpto. de Práctica,
P. Liliana de Gatti, Jefa Sección EGB,
P. María N. Pedernera, Jefa Sección Cs. de la Educación.
Equipo participante:
Profesores Patricia Raffín, Amalia Antonini, Palmira
Buyatti, Graciela Albarracín, Sergio Menapace, Andrea
Adobato, Juan Carlos Sileone, Alejandra Morzán y Alejandra
Lemes.

3. Fundamentación:
 Los Proyectos anuales de los Docentes Orientadores
del Instituto expresan recurrentemente la
problemática de la comprensión y producción de
textos, por las notorias dificultades de los alumnos, y
 la necesidad de revisar la metodología didáctica de
los profesores, en función de esa problemática, y
 además se interpreta que no siempre reconocemos
en el alumno a un sujeto particular, con una
configuración subjetiva particular, que dista del joven
ideal representado en el imaginario colectivo.
 Fortalecer desde la intervención
institucional, algunas líneas de acción que ya se
vienen trabajando en algunas secciones, referidas al
mejoramiento de la Lectura y Escritura de textos
académicos.

4. RECURSANTES
Porcentaje de rec.
Prof. para el 3er. Ciclo de Total de la % s/ total Recursantes
Total Recursantes en 1º año, s/ total
la EGB y Polimodal en matrícula matrícula 1º Año
rec.
1 Administración 43 109 39 12 28
2 Biología 29 95 31 20 69
3 Cs. de la Educ. 59 168 35 15 25
4 Educación Física 48 149 32 15 31
5 EGB 1 y 2 31 123 25 21 68
6 Geografía () 10 36 28 1 10
7 Historia 26 110 24 17 65
8 Inglés 98 194 51 27 28
9 Lengua y Literatura: 48 181 27 29 60
10 Matemática 38 123 31 19 50
11 Nivel Inicial 23 90 26 12 52
12 Tecnología 61 109 56 8 13
514 1487 35 196 38
(*) Reabierta en 2005, tiene hasta 3er.Año.
Cuadro de datos de alumnos recursantes en números absolutos y relativos, en todas las carreras .[1]
[1] Fuente de datos: Sección Alumnado del ISP Nº 4 “Ángel Cárcano” Año 2007.

5. Porcentajes alumnos recursantes 1º año y recursantes otros años
Tecnología 13 87
Nivel Inicial 52 48
Matemática 50 50
Lengua y Literatura: 60 40
Inglés 28 72
Especialidad
Historia 65 35
Geografía 10 90
EGB 1 y 2 68 32
Educación Física 31 69
Cs. de la Educ. 25 75
Biología 69 31
Administración 28 72
Recursantes 1º año
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Alumnos Recursantes (en %)
Recursantes Otros años

6. Objetivos:
Generales:
 Fortalecer el desarrollo académico de
los estudiantes mejorando la tarea
pedagógica del IFD.
 Promover la reflexión y la acción
institucional en torno de la
problemática de las competencias
académicas de los estudiantes en el
marco de la consideración de las
nuevas juventudes .

7. Específicos:
 Profundizar las temáticas referidas a la
alfabetización académica y nuevas
juventudes, a partir de la realización de
conferencias y de un seminario-taller con
especialistas
 Consideración de las estrategias didácticas de
los docentes con vista a una reconstrucción
metodológica en las diferentes disciplinas
 Acordar criterios institucionales para potenciar la
incidencia en los estudiantes.
 Socializar y publicar al interno de la institución
las experiencias desarrolladas en el seminario-
taller.

8. CRONOGRAMA TENTATIVO
1º Comunicación al cuerpo docente - Octubre/07
A Video Conferencia “Nuevas Juventudes” 1,5 hs. 19.11.07-17:00
F
S Video Conferencia “Nuevas Infancias y 1,5 hs. 21.11.07-16:00
E Adolescencias”
SEMINARIO-TALLER: “Apropiaciones de la
2º lectura y escritura a través del Currículo en 8 hs. 21.03.08
el N. Superior” 1º Encuentro:
F 2º Encuentro 8 hs. 25.04.08
A 3º encuentro 8 hs. 16.05.08
S 4º Encuentro 8 hs. 06.06.08
E Realización de taller – Equipo de Prof. del 3 meses
Instituto
Socialización 8 hs. 08.08.08.
3º Edición y Publicación interna Setiembre 2008
F

9. Seguimiento y Monitoreo:
El equipo participante del Proyecto
tendrá un encuentro al inicio y cierre de
cada etapa para evaluar y reprogramar
la marcha del Proyecto.
Los coordinadores tendrán
encuentros periódicos para gestionar
cada espacio del Proyecto, y asegurar
su ejecución.
Elaboración de Informes de avance
cada tres meses.

10. Resultados esperados a nivel interno de la institución:
* Innovaciones metodológicas en las aulas.
* Mejores resultados en las tareas académicas en el
proceso y en la evaluación de los aprendizajes en los
distintos espacios curriculares.
* Menor número de recursantes, y mayor número de
retención de matrícula.
* Mejor y más estrecho vínculo con los jóvenes.
* Unificación de criterios de trabajo en todas las carreras.
* Publicar un libro que contenga todos las experiencias
metodológicas orientadas a mejorar la alfabetización
académica. Que sea fuente de consulta.

11. CURRÍCULO VITAE (ABREVIADO) MAG. PEDRO
NÚÑEZ.
Pedro Nuñez es Licenciado en Ciencia Política (U.B.A.).
Magíster en Estudios y Políticas de Juventud/
Universidades de Lleida y Barcelona (España).
Actualmente es becario doctoral del CONICET, con sede
en FLACSO donde se desempeña como investigador.
Es docente en la U.B.A y en la U.N.G.S. Coordina el
Módulo Identidad y Cultura en el Postgrado en Nuevas
Infancias y Juventudes / UNGS-CEM. Publicó varios
artículos sobre juventud y sociabilidad política.
Coautor con Inés Dussel y Andrea Brito del libro "Más allá
de la crisis. Visión de alumnos y profesores de la escuela
secundaria".

12. CURRICULUM VITAE MAG. PAOLA PIACENZA
Magister en Enseñanza de la lengua y la literatura.
Universidad Nacional de Rosario.
Licenciada en Letras. Título otorgado por la Facultad
de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional
de Rosario.
Docente-Investigadora Universidad Nacional de
Rosario
Doctoranda Doctorado en Humanidades y Artes
(mención Literatura) Facultad de Humanidades y
Artes UNR.

13. C.V. Lic. PERLA ZELMANOVICH
Psicoanalista, licenciada en Psicología
(UBA), candidata a doctora en FLACSO/Sede
Argentina. Profesora ordinaria del Postgrado
Facultad de Psicología de la UBA. Fue coordinadora
de la capacitación de docentes a nivel nacional.
Autora de textos. Coordinó Proyectos en Universidad
de Manizales, Colombia. Consultora externa del
Ministerio de Educación de Chile. Actualmente es
investigadora principal del Área de Educación de
FLACSO- Sede Argentina, coordina el Diploma
Superior en Currículum, Directora del posgrado
virtual en Psicoanálisis y Prácticas Socio-Educativas.