1. Nuevo Bachillerato
Ecuatoriano

2. Bachillerato
Antes Ahora Mañana…
• Anarquía curricular. •Diseño curricular de un • Implementación gradual del
•Exceso de Bachillerato General currículo.
especializaciones. Unificado. •Reorganización de la
•Carencia de mínimos educación técnica:
•Adaptación de la
básicos de •Aumento de cobertura
educación técnica al nuevo
conocimientos. de la oferta.
• Imposibilidad de
modelo de Bachillerato. •Reagrupamiento de
cambiar de colegio. figuras profesionales del
• Educación memorista y BT.
repetitiva (currículos •Estándares curriculares
obsoletos). de Bachillerato.
• Especialización muy •BGU como único
temprana que generaba requisito para estudios
inequidades y deserción superiores.
escolar.
•Dicotomía entre técnico y
ciencias.

3. Novedades de la propuesta
• Desaparición de las especializaciones del
Bachillerato en Ciencias.
• Aprendizaje desde las “destrezas con criterios de
desempeño”, ya no desde los contenidos.
• Inclusión de nuevas asignaturas:
• Emprendimiento y gestión.
• Educación para la ciudadanía.
• Y nuevos enfoques en otras.

4. Novedades de la propuesta
• Tronco común de las asignaturas que permita
igualdad en la evaluación final para ingresar a la
Universidad (equidad, mayores posibilidades).
• Materias optativas de acuerdo a los intereses de
los estudiantes.
• Necesidad de fortalecer los DOBES.
• Sistema Nacional de Certificación y Acreditación
de Competencias Técnicas.
• Centros de multiservicios educativos.

5. Nuevo Bachillerato Ecuatoriano
1º 2º 3º
3º
Tronco común
Sistema de
Educación
Superior
(16 horas)
Vida
Tronco común productiva
EGB (36 horas) Bachillerato
en
Bachillerato Bachillerato
Técnico Extendido
Ciencias
(Solo en caso de Sistema Nacional
desaparición de de Certificación
Institutos técnicos) y Acreditación
de Competencias
Técnicas
1º 2º
Año Año
Sistemas no
formales de
formación técnica

6. Red curricular del tronco común del NBE
Categorización de las Asignatura Nº Horas Nº Horas Nº Horas Nº Horas por categoría
asignaturas 1 AÑO 2 AÑO 3 AÑO
Aprender Física 4
a conocer
Química 4
Física-Química 4
12 12
Biología 4
Ciencias 4 4
Sociales
Aprender a hacer Lengua 4 4 4
y Literatura
Matemática 4 4 4
Lengua 5 5 5 13 13 13
extranjera
Aprender a emprender Emprendimiento y gestión 3 3 3
Desarrollo del 4
Aprender a ser y 4
pensamiento filosófico
aprender a vivir juntos. Educación para la 4
3
Ciudadanía.
. Educación física 2 2 2
2 2 11 11 7
Educación estética
Total horas comunes obligatorias 36 36 20 Total horas/semana por
modalidad
de bachillerato
Horas/semana Bachillerato 14 14 30 50
adicionales Técnico
Bachillerato 4 4 24 40
en Ciencias

7. MALLA CURRICULAR COMPLEMENTARIA DE 3° AÑO del NBE
Asignatura obligatoria:
Investigación y divulgación (4 horas semanales)
Asignaturas optativas:
12 horas semanales que pueden elegirse de las siguientes opciones:
Matemática superior Redacción creativa
Biología 2 Análisis crítico de medios de comunicación
Química 2 Contabilidad
Física 2 Segunda lengua extranjera
Economía Corrientes filosóficas
Sicología Sociología
Lengua y cultura ancestral Teatro
Artes plásticas Química industrial
Apreciación musical Patrimonio cultural
Ciencia Tecnología y sociedad

8. Cronograma de implementación
• Primer año :
– Septiembre 2011, Régimen Sierra
– Abril 2012, Régimen Costa
• Segundo año :
– Septiembre 2012, Régimen Sierra
– Abril 2013, Régimen Costa
• Tercer año :
– Septiembre 2013, Régimen Sierra
– Abril 2014, Régimen Costa
• Nota: Hasta que entre en vigencia la reforma, se seguirá
trabajando con el esquema anterior.

9. Centros multiservicios educativos
• Desconcentrar
• Unificar laboratorios,
enseñanza de materias talleres, canchas,
complementarias por especialistas.
niveles: inglés, • Dar buen uso al
computación. tiempo libre.
• Transitoria: • Por lo menos un
computación dentro de Centro por circuito.
las horas.

10. Procesos de validación realizados
• Propuesta general:
– 18 universidades (Pichincha, Tulcán, Imbabura, Manabí,
Loja, Azuay, Chimborazo, Guayas).
– 6 instituciones representativas.
– 4 ministerios (60 especialistas).
• Propuestas curriculares
– más de 50 especialistas entre docentes universitarios y de
colegio.
• Validación Social
– 3 talleres con 400 docentes de aula de las distintas
asignaturas, provenientes de todas las provincias.