El documento presenta las orientaciones del Ministerio de Educación sobre los planes de estudio para la educación básica. Define los planes de estudio como la organización del tiempo escolar para cumplir con los programas de estudio, expresados en horas mínimas anuales por asignatura. Ofrece flexibilidad a los colegios para distribuir el tiempo. También describe los cambios recientes en las horas asignadas a diferentes asignaturas y sugiere alternativas para aprovechar mejor el tiempo, como semestres o trimestres especializados.
Una pagina donde podes conseguir muchos libros y revistas de programación e informática en general que son muy difíciles de encontrar y descargar online
http://bibliadelprogramador.blogspot.com.ar/
III Congreso Internacional Innovagogía 2016. Comunicación 73: Música y educac...AFOE Formación
Este trabajo presenta una experiencia llevada a cabo en una escuela comunal de la región de Bruselas durante el curso 2015/2016, con alumnos de entre 5 y 8 años. Pretende poner en relación la música con la naturaleza, con el fin de estimular paralelamente la sensibilidad artística y la concienciación ambiental del alumnado. Para su aplicación, la propuesta se apoya en disposiciones legales que aseguran la organización y financiación de actividades transversales de colaboración entre centros escolares y entidades culturales, con el fin de suplir las carencias educativas del currículum oficial. Con ello, la experiencia resalta la importancia de la Educación Musical y de la Educación Ambiental, frecuentemente olvidadas en las políticas educativas, y sirve como modelo de referencia para la futura aplicación de proyectos interdisciplinares.
Presentación
Las situaciones en las que es necesario dinamizar equipos y grupos de trabajo están presentes en todos los ámbitos de la vida empresarial. Donde hay personas y se den a la vez faltas de motivación, cooperación e intereses divergentes, nos encontramos ante una situación potencial de dinamizarla adecuadamente. La eficiencia de los resultados de una sesión de trabajo depende en gran medida del análisis y preparación que hagamos, de su dinamización, así como del tipo de gestión que realicemos.
De ahí que una de las áreas en la que todo responsable de equipos debe ejercer un dominio cada vez más preciso es en el ámbito de la DINÁMICA DE SESIONES Y GRUPOS DE TRABAJO, materia de reconocido interés especialmente si se tiene en cuenta que una de las principales funciones de muchos profesionales es dirigir reuniones y dinamizarlas tratando de gestionar recursos con la mayor eficiencia posible. La formación en este tema es consustancial a todos los niveles profesionales, y no se concibe el ejercicio de la actuación profesional en ámbitos donde existe una amplia variedad de relaciones interpersonales (equipos, proyectos, procesos, clases de formación,…) sin una sólida base formativa en estos aspectos.
El programa de formación para la DINAMIZACIÓN DE SESIONES Y GRUPOS DE TRABAJO que proponemos, se fundamenta en una metodología activa como actitud básica y en unos apoyos teóricos precisos para una correcta preparación de los asistentes.
El objetivo del programa es conseguir el cambio y la mejora del comportamiento, y para ello resulta imprescindible la toma de conciencia de las buenas prácticas y sobre todo de los malos hábitos personales.
La metodología a utilizar será fundamentalmente práctica. Se alternarán las bases teóricas con ejercicios prácticos de forma individual, en grupo o de forma conjunta con el profesor y estudio de casos apropiados al nivel de los participantes.
+info: http://www.apd.es/Inicio/Actividad.aspx?i=S146031
Bienvenidos al Centro Educativo El Águila de Belalcázar, un lugar donde convergen dos culturas. Presentación elaborada por el Magister YOANY ANDRES PATIÑO FRANCO. Docente de Biología y Química.
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III Congreso Internacional Innovagogía 2016. Comunicación 73: Música y educac...AFOE Formación
Este trabajo presenta una experiencia llevada a cabo en una escuela comunal de la región de Bruselas durante el curso 2015/2016, con alumnos de entre 5 y 8 años. Pretende poner en relación la música con la naturaleza, con el fin de estimular paralelamente la sensibilidad artística y la concienciación ambiental del alumnado. Para su aplicación, la propuesta se apoya en disposiciones legales que aseguran la organización y financiación de actividades transversales de colaboración entre centros escolares y entidades culturales, con el fin de suplir las carencias educativas del currículum oficial. Con ello, la experiencia resalta la importancia de la Educación Musical y de la Educación Ambiental, frecuentemente olvidadas en las políticas educativas, y sirve como modelo de referencia para la futura aplicación de proyectos interdisciplinares.
Presentación
Las situaciones en las que es necesario dinamizar equipos y grupos de trabajo están presentes en todos los ámbitos de la vida empresarial. Donde hay personas y se den a la vez faltas de motivación, cooperación e intereses divergentes, nos encontramos ante una situación potencial de dinamizarla adecuadamente. La eficiencia de los resultados de una sesión de trabajo depende en gran medida del análisis y preparación que hagamos, de su dinamización, así como del tipo de gestión que realicemos.
De ahí que una de las áreas en la que todo responsable de equipos debe ejercer un dominio cada vez más preciso es en el ámbito de la DINÁMICA DE SESIONES Y GRUPOS DE TRABAJO, materia de reconocido interés especialmente si se tiene en cuenta que una de las principales funciones de muchos profesionales es dirigir reuniones y dinamizarlas tratando de gestionar recursos con la mayor eficiencia posible. La formación en este tema es consustancial a todos los niveles profesionales, y no se concibe el ejercicio de la actuación profesional en ámbitos donde existe una amplia variedad de relaciones interpersonales (equipos, proyectos, procesos, clases de formación,…) sin una sólida base formativa en estos aspectos.
El programa de formación para la DINAMIZACIÓN DE SESIONES Y GRUPOS DE TRABAJO que proponemos, se fundamenta en una metodología activa como actitud básica y en unos apoyos teóricos precisos para una correcta preparación de los asistentes.
El objetivo del programa es conseguir el cambio y la mejora del comportamiento, y para ello resulta imprescindible la toma de conciencia de las buenas prácticas y sobre todo de los malos hábitos personales.
La metodología a utilizar será fundamentalmente práctica. Se alternarán las bases teóricas con ejercicios prácticos de forma individual, en grupo o de forma conjunta con el profesor y estudio de casos apropiados al nivel de los participantes.
+info: http://www.apd.es/Inicio/Actividad.aspx?i=S146031
Bienvenidos al Centro Educativo El Águila de Belalcázar, un lugar donde convergen dos culturas. Presentación elaborada por el Magister YOANY ANDRES PATIÑO FRANCO. Docente de Biología y Química.
Bienvenidos al Centro Educativo El Águila de Belalcázar, un lugar donde convergen dos culturas. Presentación elaborada por el Magister YOANY ANDRES PATIÑO FRANCO. Docente de Biología y Química.
2. Plan de Estudios
Definición
• Los Planes de Estudio se refieren a la organización del tiempo
escolar y establecen el tiempo mínimo que se estima necesario
asignar a cada una de las asignaturas, para cumplir
satisfactoriamente con los Programas de Estudio del Ministerio de
Educación.
• Para la Educación Básica, los Planes de Estudio del Ministerio de
Educación se expresan en términos del mínimo de horas
pedagógicas anuales que se debe dedicar a cada asignatura, lo
que permite a los establecimientos suficiente flexibilidad para
organizar sus horarios de diversas maneras, según su
realidad y su proyecto pedagógico.
3. Plan de Estudios
Flexibilidad en el manejo del tiempo
• Son pocos los países que controlan el uso semanal del
tiempo en los establecimientos (EURIDYCE, 2011)
• Plan de Estudios anual permite:
– Flexibilidad para distribuir el tiempo según el proyecto
educativo
– Aprovechar mejor los tiempos de las asignaturas con menos
participación en el plan (Artes, Música, Tecnología)
– Incentivar la innovación en el uso de los tiempos en la escuela
– Fomentar la aplicación de metodologías de proyectos, salidas
de campo, visitas a museos y bibliotecas, talleres
especializados, entre otras actividades que requieren un uso
concentrado del tiempo escolar
4. Plan de Estudios
Cambios e innovaciones
• Aumento del tiempo asignado en:
– Lenguaje y Comunicación 3º y 4º básico
– Artes Visuales y Música en 1º y 2º básico
– Historia, Geografía y Ciencias Sociales y Ciencias Naturales en
1º y 2º básico
– Educación Física y Salud de 1º a 4º básico
– Nueva asignatura de Orientación
• Disminución del tiempo asignado
– Tecnología de 1º a 4º básico
– Libre disposición de 1º a 4º básico
5. Participación
1º a 4º básico con JEC Horas Anuales
aproximada en el
Asignaturas (horas pedagógicas)
tiempo total
Lenguaje y Comunicación 304 21%
Matemática 228 15,8%
HGCS 114 7,9%
Ciencias Naturales 114 7,9%
Artes Visuales 76 5,3%
Música 76 5,3%
Educación Física 152 10,5%
Orientación 19 1,3%
Tecnología 38 2,6%
Religión 76 5,3%
Libre disposición 247 17,1%
Total tiempo escolar (38
1444 100,0%
semanas)
6. Plan de Estudios de 1° a 4° básico
Para establecimientos acogidos al régimen de Jornada Escolar
Completa
Asigna turas Horas anuales ( horas
pedagógicas )1 horas horas vvmmmbbn hosa semanales
Lenguaje y Comunicación 304 8
Matemática 228 6
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 114 3
Ciencias Naturales 114 3
Artes Visuales 76 2
Música 76 2
Educación Física y Salud 152 4
Orientación 19 0,5
Tecnología 38 1
Religión 76 2
Libre disposición 247 6,5 total: 38 hrs.
Total tiempo escolar 1444
1 Queda a libre elección del establecimiento, según sus prioridades y proyecto educativo, la distribución semanal del
total de horas anuales de este plan
7. Horas Anuales Participación
1º a 4º básico sin JEC
(horas aproximada en
Asignaturas
pedagógicas) el tiempo total
Lenguaje y Comunicación 304 26,7%
Matemática 228 20,0%
HGCS 114 10,0%
Ciencias Naturales 114 10,0%
Artes Visuales 76 6,6%
Música 76 6,6%
Educación Física 114 10,0%
Orientación 19 1,7%
Tecnología 19 1,7%
Religión 76 6,7%
Total tiempo escolar (40
1140 100,0%
semanas)
8. Plan de Estudios de 1° a 4° básico
Para establecimientos no acogidos al régimen de Jornada Escolar
Completa
Asignaturas Horas anuales ( horas pedagógicas )1
Lenguaje y Comunicación 304 8
Matemática 228 6
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 114 3
Ciencias Naturales 114 3
Artes Visuales 76 2
Música 76 2
Educación Física y Salud 114 3
Orientación 19 0,5
Tecnología 19 0,5
Religión 76 2 total: 30
hrs.
Total tiempo escolar 1140
1 Queda a libre elección del establecimiento, según sus prioridades y proyecto educativo, la distribución semanal del
total de horasanuales de este plan
10. Plan de Estudios
Flexibilidad
• Pueden proponerse semestres diferentes:
Asignatura Semestre 1 Semestre 2 Total Anual
• Para profundizar (19 semanas) (19 semanas)
un semestre en
cada una
Música 4 0 76
Artes Visuales 0 4 76
Asignatura Trimestre 1 Trimestre 2 Trimestre 3 Trimestre 4 Total Anual
• Para hacer talleres (10
semanas)
(9
semanas)
(9
semanas)
(10
semanas)
especializados en
un trimestre. Tecnología 0 0 0 4 40
11. Plan de Estudios
Flexibilidad
• Pueden proponerse semanas diferentes:
• Para intercalar Asignatura Semana A Semana B Semana A …
sesiones más
extensas
Música 4 0 4
…
Artes
Visuales
0 4 0
…
Mes 1 Mes 2
• Para hacer
sesiones Asignat Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana
especializadas en ura 1 2 3 4 1 2 3 4
un trimestre. Orient
ación
2 0 0 0 2 0 0 0