Proyecto de expansión española y viajes de colón
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Este documento contiene 13 preguntas sobre los viajes de exploración europeos y el descubrimiento de América por Cristóbal Colón entre los siglos XV y XVI. Las preguntas requieren que el estudiante complete oraciones y crucigramas con nombres de lugares, fechas y detalles sobre los viajes de exploradores portugueses y Colón, así como sobre las creencias geográficas de la época y los tratados firmados entre la corona española y Colón.
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Durante la Edad Media, los europeos tenían conocimientos geográficos limitados a su continente y el Mediterráneo. A finales del siglo XV, navegantes portugueses y castellanos como Colón iniciaron grandes expediciones para descubrir nuevas rutas marítimas a Asia y América, ampliando enormemente los conocimientos geográficos europeos y estableciendo contactos con nuevas culturas y tierras ricas en oro y especias.
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Descubrimientos geograficos mundo moderno
1) Los grandes inventos y descubrimientos científicos del siglo XV y XVI transformaron la comprensión europea sobre la Tierra y el Universo, ampliando los límites del mundo conocido.
2) Los europeos dominaron las principales rutas marítimas y costas de Asia, África y América en poco más de dos siglos debido al desarrollo de nuevas técnicas de navegación.
3) Factores como el deseo de gloria, riquezas y expansión religiosa y comercial impulsaron a potencias como España y
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El documento describe las características y consecuencias del mundo moderno desde los siglos XV al XVIII. Se destaca el surgimiento de monarquías nacionales, el comercio y la banca, los inicios del capitalismo, la expansión territorial, y los nuevos horizontes culturales como el humanismo y el renacimiento. También se mencionan la revolución científica de los siglos XV-XVII y los principales exponentes del renacimiento como artistas y pensadores.
La Época de los Descubrimientos GeográFicos.
Entre los siglos XV y XVI, los europeos comenzaron a anhelar gloria, riqueza y reconocimiento, lo que impulsó las exploraciones geográficas y los grandes descubrimientos. Los portugueses, con el apoyo del príncipe Enrique, realizaron largos viajes que llevaron a Bartolomé Días a rodear el Cabo de Buena Esperanza y a Vasco da Gama a llegar a la India. Los españoles, unificados bajo los Reyes Católicos, enviaron a Colón a descubrir América
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Descubrimientos Geograficos
Gracias a la curiosidad y espíritu aventurero de la Edad Media, los europeos comenzaron a explorar más allá de sus costas, descubriendo nuevas tierras y rutas comerciales. Inventos como la brújula y el astrolabio permitieron la navegación oceánica. Exploradores portugueses como Enrique el Navegante y Bartolomé Díaz exploraron la costa de África. Cristóbal Colón, convencido de que la Tierra era redonda, navegó hacia el oeste en 1492 y
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Las causas principales de los viajes de exploración fueron la necesidad de encontrar tierras tropicales para cultivar, oro y plata para acuñar monedas, y nuevas rutas comerciales con Oriente. Los portugueses y españoles estaban bien posicionados para realizar estas exploraciones debido a sus avances técnicos como la brújula y sus experiencias en navegación. Los viajes resultaron en consecuencias políticas, económicas, sociales y culturales como un aumento del comercio y el poder de España y Portugal en Europa, el descub
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Cartilha comercialização orgânicos espanha
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Símbolos e Identificação
A simbologia de instrumentação analógica e digital, compartilhada e integral, distribuída e centralizada se baseia nas seguintes normas americanas (geralmente traduzidas para o português) :
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2. ISA S5.3, Graphic Symbols for Distributed Control/Shared Display Instrumentation, Logic and Computer Systems, 1983
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El descubrimiento de américa
El poema narra el viaje histórico de Cristóbal Colón en 1492, en el que cruzó el océano Atlántico con tres naves - la Pinta, la Niña y la Santa María - en busca de una ruta a las Indias. Después de muchos días de navegación y enfrentando tempestades, la tripulación avistó tierra el 12 de octubre y desembarcó, creyendo haber llegado a las Indias pero en realidad habían llegado a América.
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Mesoamérica se refiere al área que incluye el sur de México y partes de Centroamérica como Guatemala, El Salvador y Honduras. Varias civilizaciones avanzadas se desarrollaron aquí, incluidas las culturas Olmeca, Teotihuacán, Zapoteca, Tolteca y Azteca. Estas culturas compartían características como la agricultura del maíz, la calabaza y el chile; una escritura pictográfica; la religión politeísta con sacrificios humanos; y formas de gobierno
Pl an lector las rocas
Este documento describe las diferentes clasificaciones de rocas. Las rocas se pueden clasificar en sedimentarias, metamórficas e ígneas. Las rocas sedimentarias se forman a partir de sedimentos depositados en cuencas, las metamórficas se originan cuando otras rocas son sometidas a altas presiones y temperaturas, y las ígneas o magmáticas se forman cuando el magma se enfría y solidifica.
Población y calidad de vida en áfrica oceanía
Este documento contiene preguntas sobre geografía de diferentes regiones como África, Oceanía y la Antártida. En la sección de África, pide completar una sopa de letras con información sobre la población blanca, grupos étnicos y países desarrollados del continente. Luego solicita ejemplos de países africanos clasificados como más desarrollados, de desarrollo intermedio y menos desarrollados. En la sección de Oceanía, incluye preguntas sobre su ubicación, número de islas, características de
Regiones naturales del perú 2
Este documento presenta un conjunto de preguntas sobre las diferentes regiones naturales del Perú. Las preguntas cubren temas como la clasificación de las regiones según su altitud, relieve y clima, los nombres de animales asociados con cada ecorregión, y características de la flora y fauna de cada región natural. El objetivo es que el alumno demuestre su conocimiento sobre la geografía física del Perú y las diferentes zonas ecológicas del país.
Revolución china
Este documento contiene preguntas sobre la Revolución China dirigidas a estudiantes de historia. Pregunta sobre los detalles de la revolución como cuándo comenzó y terminó, los líderes de los partidos comunista y nacionalista, y los períodos de transición, influencia soviética, salto adelante y revolución cultural. También incluye preguntas sobre la Guardia Roja, por qué el Gran Salto Adelante fue devastador, y las consecuencias de la Revolución China.
Manifestaciones decadencia del tahuantinsuyo
El documento contiene 9 preguntas sobre la arquitectura, educación, metalurgia, código moral y decadencia del imperio incaico Tahuantinsuyo. Se pide completar oraciones y crucigramas relacionados con estos temas, incluyendo detalles sobre los tres tipos de arquitectura inca (uncu, pirca y quincha), las tres partes del universo según su cosmovisión (Hana Pacha, Kay Pacha y Ukhu Pacha) y los factores que llevaron a su desintegración como la
Ocho regiones 4
El documento describe la flora y fauna de la Selva Alta. Menciona que la flora incluye especies como el nogal, cedro, tornillo y cacao. La fauna incluye animales como el gallinazo cabeza amarilla, mono nocturno, manatí, charapita, salamandra, paiche y anaconda.
Plan lector de la asamblea a la constituyente
La Revolución Francesa pasó por varias etapas de gobierno: 1) Los Estados Generales debatieron la forma de votación sin llegar a un acuerdo; 2) La Asamblea Constituyente redactó la Declaración de los Derechos del Hombre y estableció una monarquía parlamentaria; 3) La Asamblea Legislativa declaró la república tras la fuga del rey; 4) La Convención estuvo dominada primero por los girondinos y luego por los jacobinos bajo Robespierre; 5) El
Los hebreos
El documento resume la historia y cultura de los hebreos. Explica que los hebreos se desarrollaron en el Medio Oriente y pasaron por periodos como los Patriarcas, Jueces y Reyes. Cultivaron ganado lanar y ovino y comerciaban entre tribus. Predicaron la igualdad y la monoteísta. Su religión se centraba en Moisés y figuras como Sansón. El periodo más inestable fue el de los Jueces. Más tarde se dividieron en israelitas y judíos. Dejaron como legado cultural el mon
Geodinámica terreste
Este documento es una lección de geografía sobre la geodinámica interna de la Tierra. Incluye preguntas para completar oraciones sobre los procesos geodinámicos internos y sus efectos en la corteza terrestre, como el plegamiento y las fracturas. También contiene imágenes de ejemplos de vulcanismo para identificar y explicar. El objetivo es que los estudiantes comprendan los principales procesos geodinámicos internos que moldean la superficie terrestre.
8 regiones 3
La región Suni se ubica entre los 3500-4000 msnm, tiene un clima templado de 12°C con lluvias y heladas. Contiene flora como el saúco y fauna como el zorzal negro y el cuy. La región Puna se ubica entre 4000-4800 msnm, con temperaturas entre 20°C y -0°C generando lluvia líquida y sólida. Contiene flora como el ichu y fauna como la llama. La región Cordillera es la más alta a 4800-6768 msnm con cl
Poder ejecutivo
El documento describe las figuras del poder ejecutivo en Perú, incluyendo al Presidente como jefe de Estado, el Vicepresidente, y el Consejo de Ministros. También enumera las causas por las que el Presidente puede dejar el cargo: muerte, incapacidad física o moral, o aceptación de renuncia ante el Congreso.
Hidrografía del perú 5
El documento describe las principales cuencas hidrográficas de Perú, incluyendo la cuenca del Pacífico, la cuenca del Titicaca y la cuenca del Amazonas. La cuenca del Amazonas representa el 98% del agua dulce del país y contiene ríos largos, navegables y de gran caudal.
El hijo prodigo
El resumen describe la historia de Rodolfo, el hijo menor de una familia acomodada que malgasta el dinero de la empresa familiar en juegos de azar y fiestas. Rodolfo termina arruinado y viviendo en la calle, cuidando cerdos para un carnicero. Eventualmente decide regresar a casa para pedir perdón. Su padre lo perdona y celebra su regreso con una gran fiesta, lo que enfurece a su hermano Rafael quien siempre ha sido responsable. Finalmente la familia se reconcilia.
Yom kippur
El documento resume la Guerra del Yom Kippur de 1973, cuando Egipto y Siria lanzaron un ataque sorpresa contra Israel en el día sagrado judío del Yom Kippur. Los ejércitos árabes tuvieron éxito inicialmente en los frentes del Sinaí y los Altos del Golán, pero Israel recibió armas de los EE.UU. y la URSS y pudo recuperar el territorio perdido para finales de octubre.
Guerra contra españa
El documento proporciona información sobre la Guerra Hispano-Sudamericana (1864-1866) entre España y los países de Sudamérica como Perú y Chile. Detalla que luego de varios enfrentamientos navales, España decidió bombardear los puertos de Valparaíso y El Callao para vengar las ofensas recibidas. Mientras Valparaíso fue destruido fácilmente, en El Callao se logró fortificar apresuradamente las defensas con la ayuda de la población, lo que llevó a un gran combate naval el 2 de
Geósfera
El documento proporciona instrucciones para completar un trabajo sobre las capas de la Tierra. Pide identificar las capas de la geósfera, mencionar características de la sial y sima, completar oraciones sobre las capas de la geósfera y sus componentes, completar un crucigrama sobre la edad de los metales, y completar oraciones adicionales sobre las características del núcleo, manto y corteza. El estudiante debe completar el trabajo para demostrar su comprensión de la estructura interna de la Tierra.
Capacterísticas generales de perú
El documento proporciona instrucciones para un alumno sobre cómo completar preguntas relacionadas con la geografía de Perú. Pide que el alumno complete información sobre las regiones, departamentos y capital de Perú, sus corrientes marinas, y cómo la cordillera de los Andes divide al país. También solicita detalles sobre el clima peruano y llenar un cuadro con aspectos geográficos importantes como el pico más alto, la fosa más profunda, y explicar conceptos climáticos como el anticiclón y el ciclón.
Ocho regiones naturales
Este documento describe las características de la tercera región natural del Perú, llamada Yunga. Explica que se ubica en los flancos occidental y oriental de la cordillera de los Andes entre los 500-2300 metros sobre el nivel del mar. Además, señala que se distinguen dos tipos de Yunga: la Yunga marítima y la Yunga fluvial, y describe brevemente el clima y relieve de cada una.
áLbum 2
La unidad trata sobre la historia de la Institución Educativa Primaria "Nuestra Señora de Guadalupe".
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Proyecto de expansión española y viajes de colón
- 1. PROFESORA: KATIUSKA ROJAS CHUCO TRIUNFADORES DESDE EL PRINCIPIO…! INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA 1. Completa las siguientes oraciones: Entre los siglos ……… y ……… en Europa se dio un crecimiento poblacional debido a la expansión ……………………… En el año …………….los Turcos tomaron prisionera la ciudad de ……………………………..interrumpiendo así las rutas ……………….. 2. Explica: Pólvora Carabela Astrolabio Imprenta 3. Explica: ¿En qué consistió el proyecto portugués? 4. ¿Por qué los portugueses realizaron los viajes de navegación? 5. Relaciona los siguientes viajes: A.Bartolomé Díaz ( ) Viaja en 1500 B.Vasco de Gama ( ) Viaja en 1499 C.Vicente Yañez ( ) Viaja en 1486 D.Pedro Álvarez ( ) Viaja en 1494 6. Completa las siguientes oraciones: El descubrimiento de América se dio el ……… de …………………. de ………………… En la edad media se creía que la tierra era ……………… y el Atlántico estaba plagado por ……………………, ………………………………………., etc. Los europeos solo conocían…………………. y parte del continente …………………….. y …………………. ALUMNO (A): ____________________________________________________ GRADO: 2º NIVEL: Secundaria CURSO: HISTORIA FECHA: 23/08/16
- 2. PROFESORA: KATIUSKA ROJAS CHUCO TRIUNFADORES DESDE EL PRINCIPIO…! La toma de la ciudad de ……………….………… hizo que países como España y Portugal buscan nuevas rutas. Los reyes ………………………….………… y ………………………………………. firmaron la Capitulación de ………………………….. el 17 de abril de ………………………. 7. ¿Cuál era la forma de la Tierra según Cristóbal Colón? 8. ¿Por qué los portugueses rechazaron el proyecto de Colón? 9. Completa el siguiente crucigrama: A) Cristóbal Colón se entrevisto con los Reyes ………… B) Los europeos creían que la Tierra era ……………. C) Los Reyes y Colón firmaron la Capitulación de …………. D) Cristóbal Colón realizó …………. viajes. 10.Relaciona: a. Primer viaje ( ) Viajó hasta la actual Venezuela. b. Segundo viaje ( ) Partió con pocas provisiones. c. Tercer viaje ( ) Naufragó en Jamaica. d. Cuarto viaje ( ) Fundó la “Isabela”. 11.¿En qué consistió la Capitulación de Santa Fe? 12.Busca en el siguiente pupiletras las ciudades encontradas por Cristóbal Colón. 13.¿Cuál fue el incidente que vivió Cristóbal Colón en el tercer y cuarto viaje?