Presentación de clase del proyecto de pastoral con inmigrantes en el ámbito escolar, elaborado para la asignatura de Teología de las Migraciones en UPCO (2013).

2. • «Partir de cero»
• Sin modelos de referencia
• Reto abordado con ilusión
• Modelo pastoral «Zaqueo»

3. • Colegio concertado religioso
de la ciudad de Aranjuez
• Destinatarios: Los alumnos emigrantes
extranjeros escolarizados
en el centro, sus familias
y la comunidad educativa
del centro

4. • La población inmigrante
en la Comunidad de Madrid
• Necesidades y dificultades
de la población inmigrante

5. • Fundamentos bíblicos
• La Doctrina Social de la Iglesia

6. Objetivo general
• Abrir procesos de integración en la
sociedad y en «nuestras»
comunidades eclesiales.
Objetivos específicos
legal y
• Lograr la estabilidadderecholaboral
del inmigrante, el
a vivir
en familia, el reconocimiento de la
igualdad de derechos y deberes.
• Una política migratoria integrada
en la política social e integradora
que contemple a la persona
inmigrante como sujeto de
derechos y deberes.
• La formación de los trabajadores
inmigrantes: que sean los
protagonistas de su «nueva
historia» de hombres y mujeres
salidos de su tierra, que puedan
hacer un proyecto de vida; que
participen activamente en nuestra
sociedad.

7. 1. Recepción e información
2. Documentación
3. Atención social
4. Formación y educación
5. Concienciación y formación

8. • Atención como persona y su entorno social
• Servicio como creyente
en su entorno religioso y eclesial
• Formación y coordinación
• Coordinación con entidades
sociales y eclesiales
• Sensibilización e integración

9. Lograr que cada inmigrante sienta que es
considerado y tenido en cuenta en su
individualidad, impulsar su participación
activa, tratado con el respeto que se merece,
sea cual sea su situación legal, jurídica,
personal; acompañado en momentos de
dificultad y respetado en sus opciones y
decisiones.

10. Que el inmigrante cristiano
pueda interpretar su realidad
desde una lectura de creyente,
desarrollar y celebrar la fe
formando parte
de una comunidad cristiana.

11. Configurarse como un grupo
de creyentes al servicio del evangelio en el
campo de las migraciones,
y considerar la formación,
comunicación, cultivo de la fe
y la interioridad, como parte
esencial en la pastoral
con inmigrantes.

12. Llevar a cabo una pastoral
de conjunto y trabajar en red
con quienes estamos implicados
en la promoción
e integración del inmigrante.

13. Trabajar por una mayor sensibilización
de la comunidad educativa del centro,
fomentando actitudes
de mutua apertura, acogida,
solidaridad y compromisos
en la construcción
de una nueva sociedad.

14. 1.
2.
Asumir, apoyar y dar a
inmigrantes que
conocer las diversas
puedan estar solas.
acciones de acogida, 3. Tener conocimiento y
atención social y
cercanía a la realidad de
acompañamiento
los inmigrantes.
pastoral que desde el
4. Seguir de cerca la
colegio se llevan a cabo
realidad de alumnos
a favor de los
inmigrantes en
inmigrantes.
situación de dificultad
Ofrecer colaboración y
o riesgo.
acompañamiento a
familias de alumnos

15. 6.
5. Aprovechar la
animadores de la
celebración dominical
pastoral del colegio
para tener algunos
como catequistas o
momentos de
monitores.
encuentro entre 7. Introducir cambios en
alumnos y familias
las celebraciones de los
inmigrantes y
sacramentos y en la
autóctonas.
catequesis para dar
cabida a la sensibilidad
Invitar personalmente a
alumnos extranjeros
religiosa de los alumnos
mayores para que se
inmigrantes y sus
incorporen como
familias.

16. 8.
9.
Ofrecer formación a los 10. Celebrar el Día de las
gentes de pastoral,
Migraciones.
sacerdotes y
11. Participar en el
voluntarios.
Encuentro Diocesano
Mantener contacto con
de pastoral con
colectivos y
inmigrantes
asociaciones de
inmigrantes existentes
en Aranjuez.

17. 12. Organizar campañas de 15. Trabajar en las aulas el
sensibilización.
interculturalismo y el
pluralismo religioso.
13. Tomar el hecho
migratorio como tema 16. Realizar y participar en
de algunas reuniones de
manifiestos y actos
los grupos de
públicos sobre la
catequesis.
acogida e integración
de las personas
14. Denunciar situaciones
inmigrantes.
de injusticia en la que
se pudieran encontrar
los inmigrantes.

18. Dimensión
Objetivos
Acciones
1.Atención como persona y su
entorno social.
Lograr que cada inmigrante sienta que es considerado y
tenido en cuenta en su individualidad, impulsar su
participación activa, tratado con el respeto que se merece,
sea cual sea su situación legal, jurídica, personal;
acompañado en momentos de dificultad y respetado en sus
opciones y decisiones.
1.Asumir, apoyar y dar a conocer las diversas acciones de
acogida, atención social y acompañamiento pastoral que
desde el colegio se llevan a cabo a favor de los inmigrantes.!
2.Ofrecer colaboración y acompañamiento a familias de
alumnos inmigrantes que puedan estar solas.!
3.Tener conocimiento y cercanía a la realidad de los
inmigrantes.!
4.Seguir de cerca la realidad de alumnos inmigrantes en
situación de dificultad o riesgo.
2.Servicio como creyente en
su entorno religioso y eclesial.
Que el inmigrante cristiano pueda interpretar su realidad
desde una lectura de creyente, desarrollar y celebrar la fe
formando parte de una comunidad cristiana.
5.Aprovechar la celebración dominical para tener algunos
momentos de encuentro entre alumnos y familias inmigrantes
y autóctonas.!
6.Invitar personalmente a alumnos extranjeros mayores para
que se incorporen como animadores de la pastoral del colegio
como catequistas o monitores.!
7.Introducir cambios en las celebraciones de los sacramentos
y en la catequesis para dar cabida a la sensibilidad religiosa
de los alumnos inmigrantes y sus familias
3.Formación y coordinación.
Configurarse como un grupo de creyentes al servicio del
evangelio en el campo de las migraciones, y considerar la
formación, comunicación, cultivo de la fe y la interioridad,
como parte esencial en la pastoral con inmigrantes.
8.Ofrecer formación a los agentes de pastoral, sacerdotes y
voluntarios.!
9.Mantener contacto con colectivos y asociaciones de
inmigrantes existentes en Aranjuez.
4.Coordinación con entidades
sociales y eclesiales.
Llevar a cabo una pastoral de conjunto y trabajar en red con
quienes estamos implicados en la promoción e integración del
inmigrante.
10.Celebrar el Día de las Migraciones.!
11.Participar en el Encuentro Diocesano de pastoral con
inmigrantes.
5.Sensibilización e
integración.
Trabajar por una mayor sensibilización de la comunidad
educativa del centro, fomentando actitudes de mutua
apertura, acogida, solidaridad y compromisos en la
construcción de una nueva sociedad.
12.Organizar campañas de sensibilización.!
13.Tomar el hecho migratorio como tema de algunas
reuniones de los grupos de catequesis.!
14.Denunciar situaciones de injusticia en la que se pudieran
encontrar los inmigrantes.!
15.Trabajar en las aulas el interculturalismo y el pluralismo
religioso.!
16.Realizar y participar en manifiestos y actos públicos sobre
la acogida e integración de las personas inmigrantes.

19. Acción
Destinatarios
Agentes implicados
Descripción
Temporalización
7.Introducir cambios en las
Toda la comunidad
celebraciones de los
educativa que participa en
sacramentos y en la
la eucaristía dominical.
catequesis para dar cabida a
la sensibilidad religiosa de
los alumnos inmigrantes y
sus familias.
Sacerdotes encargados de
las celebraciones, equipo
de pastoral del centro,
equipo de liturgia…!
Tratar de añadir, en la
medida de lo posible,
gestos o acciones de otras
nacionalidades en la
celebración de la eucaristía.
También se puede traducir
alguna de las oraciones o
de las lecturas a los
idiomas propios de los
inmigrantes que acuden a
la eucaristía.
Eucaristía dominical a lo
largo del curso escolar (de
septiembre a junio) y
celebraciones de los
sacramentos: primeras
comuniones y
confirmaciones.
8.Ofrecer formación a los
agentes de pastoral,
sacerdotes y voluntarios.!
!
Colaboración con
delegación diocesana de
inmigrantes, ASTI,
asociaciones de
inmigrantes, ONGs
dedicadas a la atención de
inmigrantes…!
Al final de curso hacer una
lista de temas o aspectos
en la que agentes,
sacerdotes y voluntarios
perciban que necesitan
más formación sobre el
tema de la inmigración.
Dejar cerrados los temas a
final de curso (junio), para a
comienzo del curso
siguiente (septiembre) se
puedan organizar las
acciones formativas y
buscar las colaboraciones
necesarias.
Principalmente a principio
de curso de forma
intensiva, aunque se
reservará un día al
trimestre para una
formación continua.!
Responsables de la
pastoral con inmigrantes
del centro.!
Participar en encuentros,
A lo largo de todo el curso
mantener contactos, estar
escolar.!
informado de actividades…
que llevan a cabo otros
colectivos y asociaciones
de inmigrantes en Aranjuez.
Agentes de pastoral,
sacerdotes y voluntarios.!
9.Mantener contacto con
Colectivos y asociaciones
colectivos y asociaciones de de inmigrantes existentes
inmigrantes existentes en
en Aranjuez. !
Aranjuez.

20. •
Pastorales
Equipo de pastoral del centro, responsables y agentes de la pastoral con inmigrantes del centro,
religiosos Somascos, sacerdotes encargados de las celebraciones, equipo de liturgia, coordinadores de
las catequesis y monitores, equipos de monitores y catequistas.
•
Educativos y de centro
Responsables TIC del centro, encargados de las publicaciones periódicas del centro en Educación
Primaria y Secundaria, departamento de orientación del centro (aula de enlace y compensatoria),
claustro de profesores y tutores del centro, psicólogos, toda la comunidad educativa del centro, los
inmigrantes y sus familias, Escuela de Padres del AMPA.
•
Diocesanos
Delegación Diocesana de migraciones, Iglesia diocesana, Delegación-ASTI.
•
Otros
Técnicos de servicios sociales del Ayuntamiento, otras asociaciones de inmigrantes, ONGs dedicadas a
la atención de inmigrantes…