Este documento describe un proyecto de seminario titulado "Viviendo la discapacidad" que se llevó a cabo en el Centro Regional Universitario de Bocas del Toro en junio de 2016. El seminario tuvo como objetivo sensibilizar a los estudiantes de enfermería sobre las necesidades de las personas con discapacidad y promover su inclusión e igualdad de oportunidades. El seminario consistió en dos sesiones que abordaron temas como los tipos de discapacidad y estadísticas sobre discapacidad en Panamá.

1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
Vicerrectoría de Investigación y Postgrado
1. Título del Proyecto: Seminario “viviendo la discapacidad”, en el Centro
Regional Universitario de Bocas del Toro, sede de Changuinola, junio 2016.
2. Sede: Centro Regional Universitario de Bocas Toro
3. Facultad: Ciencias de la Educación
4. Departamento: Vicerrectoría de Investigación y Postgrado.
5. Unidad Ejecutora: Universidad de Panamá, Centro Regional Universitario de
Bocas del Toro
6. Investigador Principal: Marleni Mojica 1-723-2292(6452-3386).
Colaboradores:
Nombre Cédula Teléfonos
David Meléndez 1-33-517 6028-6425
Osyris Miranda 8-722-1857 6957-7925
Cargo: Estudiantes
Profesora tutora: Yolanda Caballero

2. 7. Duración del Proyecto: 1 mes
8. Fecha de Inicio: 04 de junio de 2016
9. Fecha de Terminación: 09 de julio 2016
10. Introducción.
La discapacidad es un problema en todas las naciones del mundo no debido a la
persona discapacitada en sí, sino debido a la idea errónea que tiene la población
sobre ellos.
En panamá este tema toma relevante importancia ya que el dos por ciento de las
personas tienen alguna discapacidad y solo un pequeño porcentaje de este dos
porciento asiste a programas de rehabilitación.
Este seminario muestra situaciones reales, leyes, derechos y deberes que tienen
estas personas, las cuales son desconocidas tanto por el discapacitado como por
el público.
La finalidad de este proyecto es sensibilizar al público sobre la problemática del
discapacitado, su realidad, la falta de tolerancia de algunas personas y
profesionales de diferentes instituciones, el desconocimiento de los tipos de
discapacidad y la forma de ayudar a las personas discapacitadas.
También reconocer en el discapacitado a un individuo útil a la sociedad con
emociones y sentimientos similares al resto, que pueden aportar al desarrollo de la
comunidad y porque no a la nación.
Partiendo de los supuestos anteriores, esta situación se propone la elaboración del
proyecto investigativo que busca analizar la escasa oferta académica de la
Facultad de Ciencias Agropecuarias con relación al ingreso de los estudiantes de
bachilleratos a fines, en el Centro Regional Universitario de Bocas del Toro, sede
de Changuinola, marzo 2016.
11. Antecedentes.
Tras estos planteamientos, es indispensable el siguiente cuestionamiento:

3. ¿Cómo se relaciona la escasa oferta académica de la Facultad de Ciencias
Agropecuarias con relación al ingreso de los estudiantes de bachilleratos a fines,
en el Centro Regional Universitario de Bocas del Toro, sede de Changuinola,
marzo 2016.
12. Justificación
El tema de la discapacidad ha tomado mayor relevancia en nuestra sociedad en los
últimos años, reflejándose en cambios de actitud y en los enfoques respecto a las
personas que la padecen. Hoy se reconocen las discapacidades como algo
relativo en el sentido que no sólo se trata de la presencia de una enfermedad, sino
que engloba las deficiencias que esta ocasiona, las limitaciones que dificultan
realizar determinada actividad y las restricciones para la participación de los
individuos en su ambiente físico y social. citar
En este mismo sentido la ley 42 del 27 de agosto de 1999, en su artículo 1 cita lo
siguiente:
Se declara de interés social el desarrollo integral de la
población con discapacidad, en igualdad de condiciones
de calidad de vida, oportunidades, derechos y deberes,
que el resto de la sociedad, con miras a su realización
personal y total integración social. También se declaran
de interés social, la asistencia y tutela necesarias para
las personas que presenten una disminución profunda
de sus facultades.
Atender al discapacitado, implica asumir la atención a la diversidad como
concepción y la práctica de conocer, respetar y valorar las diferencias individuales y
culturales de las personas con discapacidad y evitar cualquier tipo de
discriminación.

4. En nuestro país se observa constantemente la falta de tolerancia y discriminación
hacia las personas que presentan algún grado de discapacidad; ya sea en las
escuelas, hogares, medios de transportes, hospitales y demás lugares públicos,
creando un ambiente hostil y desfavorable afectando el bienestar de estas
personas.
Debido a esto es necesario fomentar acciones en pro de minimizar estas
situaciones con respecto a las personas discapacitadas dentro de la sociedad.
En este sentido el Centro Regional Universitario de Bocas del Toro y por supuesto
de la Universidad de Panamá en general, busca educar ciudadanos con una
actitud diferente, que promuevan el respeto a los derechos humanos y la
equiparación de oportunidades de todas las personas, sin distinción de religión,
credo, posición social, educación y porque no hasta de condición.
13. Descripción del problema
14. Descripción del proyecto o seminario
El seminario que lleva como título “Viviendo La Discapacidad” está compuesto por
dos sesiones de 5 horas cada una, en donde se describen los tipos de
discapacidad, estadística nacional en relación a las personas con discapacidad,
historias de vida y dinámicas sobre el tema.
Es un seminario teórico práctico en donde el público debe interactuar a través de
opiniones, vivencias y dinámicas. Permitiendo desarrollar en los asistentes un
“Aprendizaje Significativo”.
Entendiendo el aprendizaje significativo como la incorporación de la nueva
información a la estructura cognitiva del individuo. Esto creara una asimilación
entre el conocimiento que el individuo posee en su estructura cognitiva con la
nueva información, facilitando el aprendizaje. Citar

5. Además, las metodologías utilizadas permitieron desarrollar la teoría
constructivista, en donde el alumno “construye” conocimientos partiendo de su
experiencia e integrándola con la información recibida. Citar
15. Misión
Promover la inclusión social de las personas con discapacidad y un cambio de
actitud, el respeto a los derechos humanos y la equiparación de oportunidades de
estas personas; buscando superar la inequidad, exclusión y discriminación.
16. Objetivo General
Sensibilizar al estudiante universitario de la carrera de enfermería para promover
un cambio de actitud, el respeto y la equiparación de oportunidades de las
personas con discapacidad, en el Centro Regional Universitario de Bocas del Toro,
sede de Changuinola, junio 2016.
17. Objetivo Especifico
 Conocer la condición del discapacitado y diferenciarla.
 Concientizar y sensibilizar a los estudiantes de enfermería sobre las
necesidades especiales de las personas con discapacidad.
 Promover la inclusión, la solidaridad, el reconocimiento de los derechos
humanos, con el fin de reducir la inequidad, exclusión y la discriminación de
las personas con discapacidad.

6. 18. Localización del proyecto o seminario:
El seminario se realizó en la facultad de ciencias de enfermería del centro Regional
Universitario de Bocas del Toro (C.R.U.B.O.) sede de Changuinola, instalaciones
de finca 15.
 Beneficiarios del seminario
La población beneficiada con este seminario, está integrada por dos grupos de
estudiantes pertenecientes a las carrera de Licenciatura en Ciencias de la
Enfermería, además de profesores de la Facultad de Enfermería del C.R.U.B.O.
sede de Changuinola.
 Posibles resultados y efectos
 Recursos
Durante la ejecución del seminario se contó con el apoyo de la Secretaria Nacional
de Discapacidad (SENADIS), con apoyo técnico como andadera, bastón de
movilidad reducida, silla de rueda, bastón blanco y muleta canadiense, con el
objetivo de realizar la dinámica central de nuestro proyecto de intervención.
RECURSOS TECNOLOGICOS (Material audiovisual, MULTIMEDIA .
OBJETOS VARIOS
 Recursos Financieros
A continuación presentamos la distribución de los gastos del proyecto de
intervención, durante la preparación, ejecución del seminario y posterior al
seminario.
PRESUPUESTO DE LA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA
Insumos Cantidad
Precio
unitario
Costo $
Material didáctico 138.00

7. Bloque copias para talleres 60 1.50 90.00
Impresiones 120 0.15 18.00
Copias de folletos 180 0.10 18.00
Boligrafos 60 0.20 12.00
Material del seminario 129.00
Banerd 1 28.00 28.00
Bolsas 60 0.40 24.00
Recordatorios 60 0.35 21.00
Presentes para colaboradores (Tazas) 5 7.00 35.00
Certificados 60 0.35 21.00
Alimentación 96.71
Jugos 60 0.27 16.20
Plantintan 60 0.25 15.00
Mofin 60 0.25 15.00
tamales 60 0.50 30.00
Ensalada 1 10.00 10.00
Platos y cubiertos 1 10.51 10.51
Informe de intervención pedagógica 17.50
Horas de internet 6 1.00 6.00
Impresión 30 0.25 7.50
Empastado 1 4.00 4.00

8. Otros rubros 40.00
Combustible 5
5.00
25.00
Otros 1
15.00
15.00
TOTAL 421.21
 Recursos Humanos
PROFESORAS, NOSOTROS
Durante la ejecución del seminario se contó con el apoyo de la Secretaria Nacional
de Discapacidad (SENADIS), con apoyos con recurso humano experto en el tema
de discapacidad. Los señores Gricerio Caito y Vicenta Córdoba, padres de familia
de personas con discapacidad, funcionarios de SENADIS y promotores de los
derechos de las personas con discapacidad en nuestra provincia y nuestro país.
19. Cronograma de actividades
ACTIVIDADES
4/06/16 5/8
junio
2016
8/12
junio
2016
13
junio
2016
14
junio
2016
20/27
junio
2016
24
junio
2016
28
junio
2016
20
Jun. /07
Jul.
2016
08
julio
2016
09
julio
2016
Conformación de
grupo
Diagnostico
Planificación y
organización del

9. 20.Resultados obtenidos
21.Conclusiones
22.Recomendaciones
seminario
Desarrollo del
seminario
Confección de
certificados
Evaluación del
seminario
Actividad de
aniversario
SENADIS
Confección del
informe final
Impresión de
documento
Presentación del
anteproyecto
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA EL SEMINARIO

10. 23.Anexos

11. Figura 1. Solicitud de apoyo (recurso humano y ayudas técnicas) a SENADIS,
Bocas del Toro.
Figura 1. Solicitud de apoyo (recurso humano y ayudas técnicas) a SENADIS,
Bocas del Toro.