Este documento describe un proyecto tecnológico y sus fases. Explica que un proyecto tecnológico tiene como objetivo mejorar la calidad de vida mediante el desarrollo de un producto o servicio. Luego detalla las cinco fases clave de un proyecto tecnológico: 1) identificación de oportunidades, 2) diseño, 3) organización y gestión, 4) planificación y ejecución, y 5) evaluación y perfeccionamiento.
En el anterior trabajo se evidencia la importancia del desarrollo de los proyectos que se plantean en el marco del desarrollo de la tecnología en la educación.
es un plan cuya finalidad es propiciar el desarrollo o la modificación de un producto, un servicio o un proceso, con el objetivo de que su efecto sea una mejora en la calidad de vida.
En el anterior trabajo se evidencia la importancia del desarrollo de los proyectos que se plantean en el marco del desarrollo de la tecnología en la educación.
es un plan cuya finalidad es propiciar el desarrollo o la modificación de un producto, un servicio o un proceso, con el objetivo de que su efecto sea una mejora en la calidad de vida.
Ejercicio reflexivo y critico en donde se puede evidenciar el papel y la función del proyecto en una organización, el líder y su función dentro del mismo y los elementos que lo circundan.
Mapa conceptual dando respuesta a los siguientes interrogantes:
¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
LA GERENCIA Y CICLO DE VIDA DE LOS
PROYECTOS
MAPA CONCEPTUAL
En el Mapa conceptual se encuentra el resumen sobre los elementos de GERENCIA DE PROYECTOS, conocida como la disciplina de organizar y administrar los recursos, por ende se requiere que el profesional encargado de su ejecución tenga en cuenta sus elementos en el momento de gestionar un proyecto.
El PROFESIONAL EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO debe de realizar una excelente gestión y es el encargado de administrar gestionar e identifique necesidades de la comunidad, así mismo identificar una necesidad específica y darle una solución.
Desde su planteamiento el profesional debe tener presente elementos como organización clara definición. Resultados esperados, Identificar participantes y Responsables que se involucren.
Así mismo requiere, su Proyección a la comunidad para : Gestionar recursos, establecer climas favorables, planificar estratégicamente actividades , desarrollar la comunicación directa, estar motivado, con capacidad de liderazgo y organización , por otra parte que posea habilidad y competencias específicas asociadas a la correcta toma de decisiones.
La ejecución de actividades le permite resguardar, cuidar administrar recursos como tiempo, dinero recursos humanos y materiales, energía, comunicación, elementos necesarios para el desarrollo del proyecto.
CICLO DE VIDA DEL PROYECTO es el conjunto de fases y está compuesto POR fases y no por procesos asì:
Fase Inicial: Verificable, Acta
Fase Intermedia: Avance
Fase Final: Producto final
El Planificar permite: seleccionar las Fases del ciclo, Procesos, Herramientas y Técnicas. Los ciclos de vida del proyecto generalmente admiten definir el tiempo de entrega de productos, el trabajo a realizar responsables e involucrados.
Los Responsables o Interesados del proyecto, influyen de forma positiva o negativa en el proyecto y su influencia puede generar resultados que beneficien o perjudiquen su realización como son: Director, cliente o usuario Organización Personal de la empresa miembros del equipo Grupo Equipo de dirección Patrocinador PMO y Otros
ATENCIÓN PSICOSOCIAL INMEDIATA: TRAUMA Y DUELO EN URGENCIAS Y EMERGENCIAS.
Cómo reducir las respuestas somáticas traumáticas de los afectados en situación de emergencia.
Cómo prestar atención inmediata en las diferentes reacciones de testigos, víctimas y familiares en una situación de crisis (atropello, muerte súbita, suicidio u homicidio, muertes a destiempo, intento de suicidio de un familiar…, etc.).
Prestar primeros auxilios psicológicos, minimizar el impacto psicológico y disminuir el riesgo de desarrollo de futuras patologías de las víctimas.
Cómo comunicar malas noticias en casos de muertes inesperadas/ traumáticas a los familiares del fallecido (adultos y niños).
Qué decir, qué no decir, (y cómo decirlo) según el tipo de fallecimiento (muertes perinatales, muertes por suicidio, muertes de personas mayores…,etc.).
Resignificar y dar una explicación “salutógena” de sus síntomas a los diferentes tipos de víctimas.
Identificar qué tipos de variables influyen en el desarrollo de un duelo traumático “prohibido”.
Cuáles son las principales estrategias de afrontamiento cognitivas, conductuales y emocionales que ponemos en marcha en situaciones críticas.
Sabes que significa “trauma acumulativo” o “máscara del duelo”
Cuál es la principal variable de protección ante el desarrollo de un TEPT o un duelo complicado
Evaluar los diferentes niveles de riesgo suicida, y los diferentes mitos y creencias erróneas y pautas de actuación en conductas suicidas.
Aspectos a tener en cuenta para reducir el riesgo en una intervención en crisis suicida en curso.
SINERGOLOGÍA APLICADA A URGENCIAS Y EMERGENCIAS
OBJETIVOS:
• Identificar gestos a tener en cuenta en el lenguaje corporal.
• Encontrar incongruencias entre testimonio de un individuo y su expresión corporal.
• Detectar y analizar el estado emocional de una persona concreta.
• Toma de decisiones del interviniente a partir de la actitud, corporalidad y emociones del interlocutor.
• Interiorizar técnicas que permitan anticipar acontecimientos en entornos hostiles o altamente comprometidos para el interviniente.
• Identificación ítems correspondientes a cada fase en la escalada de la violencia.
• Aprender a analizar e interpretar las microexpresiones producidas en el rostro.
• Obtención de información e identificación de emociones en el manejo de incidentes críticos (conductas suicidas, intervención con victimas, y otras situaciones de estrés extremo).
• Análisis de las claves corporales para el inicio y establecimiento de una relación de confianza en situaciones extremas.
• Acelerar el consenso para la resolución del conflicto a partir del lenguaje corporal.
• Valoración del testimonio a partir del lenguaje corporal de terceros.
• Detección de la prioridades del interlocutor a través de sus gestos.
Evaluación de la escalada de la activación fisiológica, estados emocionales y potencial peligrosidad detectada a partir de su gestualidad.
Ejercicio reflexivo y critico en donde se puede evidenciar el papel y la función del proyecto en una organización, el líder y su función dentro del mismo y los elementos que lo circundan.
Mapa conceptual dando respuesta a los siguientes interrogantes:
¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
LA GERENCIA Y CICLO DE VIDA DE LOS
PROYECTOS
MAPA CONCEPTUAL
En el Mapa conceptual se encuentra el resumen sobre los elementos de GERENCIA DE PROYECTOS, conocida como la disciplina de organizar y administrar los recursos, por ende se requiere que el profesional encargado de su ejecución tenga en cuenta sus elementos en el momento de gestionar un proyecto.
El PROFESIONAL EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO debe de realizar una excelente gestión y es el encargado de administrar gestionar e identifique necesidades de la comunidad, así mismo identificar una necesidad específica y darle una solución.
Desde su planteamiento el profesional debe tener presente elementos como organización clara definición. Resultados esperados, Identificar participantes y Responsables que se involucren.
Así mismo requiere, su Proyección a la comunidad para : Gestionar recursos, establecer climas favorables, planificar estratégicamente actividades , desarrollar la comunicación directa, estar motivado, con capacidad de liderazgo y organización , por otra parte que posea habilidad y competencias específicas asociadas a la correcta toma de decisiones.
La ejecución de actividades le permite resguardar, cuidar administrar recursos como tiempo, dinero recursos humanos y materiales, energía, comunicación, elementos necesarios para el desarrollo del proyecto.
CICLO DE VIDA DEL PROYECTO es el conjunto de fases y está compuesto POR fases y no por procesos asì:
Fase Inicial: Verificable, Acta
Fase Intermedia: Avance
Fase Final: Producto final
El Planificar permite: seleccionar las Fases del ciclo, Procesos, Herramientas y Técnicas. Los ciclos de vida del proyecto generalmente admiten definir el tiempo de entrega de productos, el trabajo a realizar responsables e involucrados.
Los Responsables o Interesados del proyecto, influyen de forma positiva o negativa en el proyecto y su influencia puede generar resultados que beneficien o perjudiquen su realización como son: Director, cliente o usuario Organización Personal de la empresa miembros del equipo Grupo Equipo de dirección Patrocinador PMO y Otros
ATENCIÓN PSICOSOCIAL INMEDIATA: TRAUMA Y DUELO EN URGENCIAS Y EMERGENCIAS.
Cómo reducir las respuestas somáticas traumáticas de los afectados en situación de emergencia.
Cómo prestar atención inmediata en las diferentes reacciones de testigos, víctimas y familiares en una situación de crisis (atropello, muerte súbita, suicidio u homicidio, muertes a destiempo, intento de suicidio de un familiar…, etc.).
Prestar primeros auxilios psicológicos, minimizar el impacto psicológico y disminuir el riesgo de desarrollo de futuras patologías de las víctimas.
Cómo comunicar malas noticias en casos de muertes inesperadas/ traumáticas a los familiares del fallecido (adultos y niños).
Qué decir, qué no decir, (y cómo decirlo) según el tipo de fallecimiento (muertes perinatales, muertes por suicidio, muertes de personas mayores…,etc.).
Resignificar y dar una explicación “salutógena” de sus síntomas a los diferentes tipos de víctimas.
Identificar qué tipos de variables influyen en el desarrollo de un duelo traumático “prohibido”.
Cuáles son las principales estrategias de afrontamiento cognitivas, conductuales y emocionales que ponemos en marcha en situaciones críticas.
Sabes que significa “trauma acumulativo” o “máscara del duelo”
Cuál es la principal variable de protección ante el desarrollo de un TEPT o un duelo complicado
Evaluar los diferentes niveles de riesgo suicida, y los diferentes mitos y creencias erróneas y pautas de actuación en conductas suicidas.
Aspectos a tener en cuenta para reducir el riesgo en una intervención en crisis suicida en curso.
SINERGOLOGÍA APLICADA A URGENCIAS Y EMERGENCIAS
OBJETIVOS:
• Identificar gestos a tener en cuenta en el lenguaje corporal.
• Encontrar incongruencias entre testimonio de un individuo y su expresión corporal.
• Detectar y analizar el estado emocional de una persona concreta.
• Toma de decisiones del interviniente a partir de la actitud, corporalidad y emociones del interlocutor.
• Interiorizar técnicas que permitan anticipar acontecimientos en entornos hostiles o altamente comprometidos para el interviniente.
• Identificación ítems correspondientes a cada fase en la escalada de la violencia.
• Aprender a analizar e interpretar las microexpresiones producidas en el rostro.
• Obtención de información e identificación de emociones en el manejo de incidentes críticos (conductas suicidas, intervención con victimas, y otras situaciones de estrés extremo).
• Análisis de las claves corporales para el inicio y establecimiento de una relación de confianza en situaciones extremas.
• Acelerar el consenso para la resolución del conflicto a partir del lenguaje corporal.
• Valoración del testimonio a partir del lenguaje corporal de terceros.
• Detección de la prioridades del interlocutor a través de sus gestos.
Evaluación de la escalada de la activación fisiológica, estados emocionales y potencial peligrosidad detectada a partir de su gestualidad.
Resiliencia: Fruto de los avances de la Neurociencia al servicio de las empresasFundación Ramón Areces
Simposio sobre Resiliencia: Fruto de los avances de la Neurociencia al servicio de las empresas
Rafaela Santos. Neuropsiquiatra. Presidenta de la Fundación Humanae.
Madrid, 1 de marzo de 2012
2. QUE ES UN PROYECTO TECNOLÓGICO.
Un proyecto tecnológico, por lo tanto es un plan cuya finalidad es favorecer o
facilitar la ejecución, el desarrollo o la modificación de un producto, un servicio,
con el objetivo de que su efecto sea una mejora en la calidad de vida.
Los proyectos tecnológicos se desarrollan en diversas fases: el proyecto surge
cuando se advierte una necesidad y plantea una idea para satisfacer dicha
necesidad.
3. FASES O ETAPAS DE UN PROYECTO TECNOLOGICO.
IDENTIFICACION DE OPORTUNIDADES:
Se trata de identificar y formular el problema cuya solución será el tema de
proyecto tecnológico.
DISEÑO:
El diseño consiste en platear creativamente la solución del problema
propuesto, teniendo en cuenta no solamente los aspectos técnicos y
económicos, si no también la sociocultural, los estéticos y los psicológico
vinculados al tema.
4. ORGANIZACIÓN Y GESTION:
Esta fase tiene como propósito la organización del grupo que se encargara de
planificar y ejecutar el proyecto, de establecer el proyecto administrativo y de organizar
y sistematizar los contactos de la organización de insumos y con los potenciales
clientes o beneficiarios del proyecto.
PLANIFICACION Y EJECUCION:
Durante esta etapa se construyen los prototipos del producto diseñado y se levanta un
acta con los resultados obtenidos.
EVALUACION Y PERFECCIONAMIENTO:
En esta fase se examinan críticamente los resultados obtenidos y se comparan con
los objetivos buscados. Se hace una evaluación económica, se analiza su impacto
ambiental y se estudian las posibilidades de mejora del producto.
