Prueba

1. Liceo Bicentenario Politécnico Héroes de la Concepción
Área Técnico Profesional
Depto. Lenguaje y comunicación
Laja
Prueba de Lenguaje y Comunicación
Niveles de Comprensión Lectora
Nombre: ________________________________________________ Curso:___________
Puntaje ideal: puntos Puntaje obtenido: ____ Nota: ___
I. Analiza los siguientes textos y responde lo que se solicita. (2pts.c/u)
1. El aborto es un tema recurrente hoy en día, con gente a favor y en contra. Cuando el óvulo
es fertilizado, ya existe una vida, según algunos investigadores, por lo que el aborto de ese feto
podría ser considerado un crimen. Dentro de los derechos humanos dice que toda persona tiene
derecho a la vida. Incluso en el caso de la violación, el aborto debe ser un delito, porque no se
debe privar a alguien de la vida, aunque aún no haya nacido. Hoy en día existen orfanatos donde
estas personas pueden llevar a sus hijos si no los quieren. Sin embargo, no se debe permitir el
aborto.
Sintetiza idea principal: ________________________________________________________
Información literal:
Información inferencial:
Opinión:
___________________________________________________________________________
II. Leer y analizar textos. (1punto c/u)
La palabra "graffiti" tiene sus orígenes en la palabra griega “graphein” que significa
'escribir'. Esto evolucionó en la palabra latina 'graffito'. 'Graffiti' es la forma plural
de 'graffito'. ¿Cuándo empezó el grafitti? La historia moderna de graffiti se remonta
a los años 60 cuando empezó en Nueva York influido por la música hip-hop. Los
primeros artistas de graffiti se dedicaban a firmar, además vivían y pintaban en esa
ciudad. Pronto, cientos de jóvenes en Nueva York, especialmente aquellos atraídos por
la música rap y hip-hop, empezaron a firmar por toda la ciudad, tanto que las autoridades
tuvieron que gastar más de 300.000 dólares (es decir 80.000 horas laborables) en la
limpieza del metro. El objetivo de estos primeros graffiteros era dejar su firma en el
máximo número de sitios posibles. Ganaban fama dentro de los círculos de graffiteros,
según el número de firmas y los sitios en los que lograban firmar. Cuánto más peligroso,
más estatus. Poco a poco el graffiti callejero– inspirándose en los diseños del famoso
artista grafitero Keith Haring – se iba incorporando en la cultura hip-hop, rap y break
dancing, por lo que empezó a extenderse a otros países. Tuvo su momento más fuerte
durante los setenta, pero luego empezó a perder popularidad. A pesar de esto, la década
pasada una de las cadenas nacionales más populares de los Estados Unidos emitió
un programa de televisión sobre el graffiti y de repente volvieron a aparecer firmas y arte
graffitero no solo por los Estados Unidos, sino por sitios urbanos en todo el mundo
y sobre todo en ciudades europeas.

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1.- ¿Qué significa 'graffiti'?
a) graphein
b) escribir
c) grafito
d) Hip-hop
2.- El nombre Keith Haring es mencionado en el texto para:
a) Describir y analizar sus diseños.
b) Mencionar al último artista grafitero.
c) Informar acerca del primer artista grafitero en el mundo.
d) Indicar que la incorporación del grafitti al hip-hop y otras culturas se inspiró en él.
3.- El texto fue escrito para:
a) Promover la práctica del graffiti.
b) Exponer el arte de los principales artistas grafiteros.
c) Presentar brevemente el origen y la historia del graffiti.
d) Comentar los problemas que el graffiti ha traído a la sociedad.
4.- ¿Qué permitió el resurgimiento del graffiti luego de su decadencia en Estados Unidos?
a) Un programa de televisión.
b) La calidad del artista Keith Haring.
c) La expansión del graffiti a otros países.
d) La incorporación del graffiti en la cultura hip-hop, rap y break dancing.
5. ¿Qué opinas sobre los graffiti? Fundamenta tu posición señalando dos ventajas y dos
desventajas de su práctica según corresponda.
Opinión:____________________________________________________________________
Ventaja: ____________________________________________________________________
Desventaja:
___________________________________________________________________________
Macarena se da vueltas en la cama, se estira como un gato, perezosa. Sonríe con delicia: no hay
colegio. Los hermanos partieron temprano, a campamento. El papá y la mamá fueron de
trajines.
—…Y acuérdese de poner la mesa— terminó de recomendar la mamá.
Almorzarán en la terraza con ese mantel rojo y verde como una sandía. Los dejará lelos,
completamente lelos. Algo rico, rápido, sabroso. Mmmm… Brinca de la cama, pronta a saquear
el refrigerador.
¡Qué extraña está la casa! La puerta exhala un chirrido de suspenso. El reloj golpea como si
triturara el tiempo. La cocina resulta siniestra, tan blanca, tan muerta, como una clínica. En el
refrigerador sólo hay un arroz duro, insípido, y un trozo de carne cruda. A ver… pierna arriba
en el piso de la cocina, sin bata, en camisa, piensa, medita… ¡El libro de cocina! Gran idea.
Hojea rápido. Las letras no hablan, no son una vitrina. En la televisión hay un programa de
hacerse agua la boca. ¿Por qué no habrá anotado…?
Macarena suspiró, agobiada. Si se casa vivirá en un país bananero, donde basta sacar la mano

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por la ventana para alimentarse. Volvió a hojear, a conciencia, y una vez eliminado todo lo
difícil, lo caro, lo lento, lo latoso y lo sucio, dejando prácticamente eliminado todo lo comible,
excepto el huevo a la copa, se resolvió por una crema de chocolate.
Abre y cierra puertas. ¡Ay! Algo rodó, llegó al tarro de basura. Mueve el tarro.
Conmoción de baratas y hormigas. ¡Sálvese quien pueda! ¡Qué asco! El matamoscas, la
escoba… ¿dónde está la escoba? El teléfono empieza a sonar insistentemente. ¡Uf!
Ya voy, ya voy. El teléfono calló. Macarena tiene ganas de matar a alguien. ¿Para qué fue a
decir ayer, la tonta, “yo sé hacer de todo"? Tendrá que lucirse con el papá. Está frenética
sacando ollas, sartenes, sal, perejil, zanahoria, lavando, enjuagando. Saca, revuelve, gruñe.
¡Chupalla! La tetera le quemó la mano a traición, con el vaho. El detergente no da espuma. La
sartén no le hace caso. Agita como una hélice la mezcla. Inútil. ¿Qué pasará? Misterio. La
cocina es una teleserie de misterio.
Grrr. El teléfono otra vez. Que se vaya al diablo. Se fue. Y volvió. ¡Ya! Echa el arroz al agua y
todo, las verduras, lo pone a toda llama, tapado hermético, y vuela al aparato histérico.
Catástrofe: es el pololo. Dulce, tierno. Sabe que está sola y la nota muda, indiferente. Ahora se
botó a sentimental. ¡Dios Santo! ¿Tiene que ser ahora?
1. ¿Cuál es el principal problema de la protagonista del cuento?
A. Que la cocina está muy solitaria.
B. Que sus hermanos se fueron de campamento sin ella
C. Que su madre la obliga a poner la mesa.
D. Que dijo que podía hacer de todo y ahora no es capaz de cocinar.
E. Que su pololo la llamó justo cuando ella no podía atenderlo.
2. Lee la siguiente oración: “En el refrigerador sólo hay un arroz duro, insípido”. ¿Qué
significa, en este contexto, la palabra subrayada?
A. Algo con un gusto aliñado.
B. Algo que no tiene sabor.
C. Algo de textura suave y delicada.
D. Algo que se está descomponiendo.
E. Algo muy bien cocinado.
3. ¿Cómo fue el desempeño de Macarena en la cocina? ¿Por qué?
A. Malo. Porque estaba desesperada al ver que nada funcionaba como ella había pensado.
B. Bueno. Porque ella quería impresionar a sus padres.
C. Regular. Porque Macarena no sabía qué hacer, pero el libro de cocina resolvió casi todos
los problemas.
D. Malo. Porque su pololo interrumpía todo su trabajo.
E. Bueno. Porque Macarena se estaba luciendo con una crema de chocolate.
4.- La personaje principal de este cuento se caracteriza por ser:
A. Una chica ordenada y trabajadora.
B. Una muy buena cocinera.
C. Una joven que promete más de lo que puede cumplir.
D. Una polola muy preocupada.
E. Todas las anteriores.

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III.- . Tilda las palabras que están subrayadas según corresponda. (4 puntos)
7.- El medico le curo una herida en el mismisimo craneo.
8.- A mí me dijeron que en Quimica la H es simbolo de hidrogeno.
9.- El dibujo de esta lamina tiene muchisimo merito
IV. Clasifique las siguientes palabras según regla acentual (agudas, graves, esdrújulas y
sobreesdrújulas). (8 puntos)
Fácilmente ( ) sílaba ( ) acertó ( ) sonidos ( )
Kilómetro ( ) pastel ( ) latín ( ) amor ( )
V. Con los temas tratados en clases genera un texto de opinión. (3 puntos)
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Niveles de Comprensión Lectora
Nombre: Curso:
Puntaje ideal: 48 puntos Puntaje obtenido:____ Nota:___
I. Analiza los siguientes textos y responde lo que se solicita. (2 puntos c/u)
1. La violencia escolar es cada vez un hecho más frecuente, que va desde simples,pero constantes
actos de hostilidad, reflejados en quitar cosas, botarle artículos a un compañero, golpear, tocar de mala
manera. También como respuestas violentas directas como golpes, asociarse con otros para golpear,
etc.…Y es cada vez más difícil actuar para prevenir y evitar que estos hechos se produzcan. El rol de la
escuela como área de intervención, es de hecho evidente. Las víctimas y los victimarios sufren una
destrucción física y un sufrimiento humano de extraordinarias proporciones
Sintetiza idea principal: ______________________________________________________
_________________________________________________________________________
Información literal: _________________________________________________________
Información inferencial:______________________________________________________
Opinión: __________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. En los últimos diez años el sector turístico ha crecido considerablemente gracias a los
cambios que se han hecho en la ciudad. En primer lugar, se han abierto más museos y se
han inaugurado más parques. En segundo lugar, se han financiado distintas propuestas
culturales, como obras de teatro y otros tipos de espectáculos. Finalmente, se ha unificado
la información de sitios turísticos que se pueden visitar.
Información literal: ________________________________________________________
Información inferencial: ____________________________________________________
3. El hombre golpeaba constantemente a su mujer e hijos, varias veces se llevaron a su
mujer en la ambulancia por sus golpes, sus hijos a mitad de noche salían arrancando

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porque él en estado de ebriedad les pegaba con objetos contundentes, hasta que una
noche llegaron los carabineros y se lo llevaron, desde ese día ya no hay escándalo
nocturno.
Información literal: ________________________________________________________
Información inferencial: ____________________________________________________
II. Analice el siguiente texto reconociendo información literal o inferencial. (1pto.)
“Lo que a usted [Pilar Bardem] parece incomodarle tanto de nuestro periódico [Libertad
Digital] y nuestra tele [Libertad Digital TV] es que se critiquen sus posicionamientos políticos,
pues de su actividad profesional jamás hemos hecho comentario alguno. Para eso ya están el
espectador y la taquilla del cine, dictando su inapelable juicio año tras año”
El periódico Libertad Digital y el canal de televisión Libertad Digital TV han criticado la
ideología política de la Sra. Pilar
Bardem._______________________________________________
El articulista, Sr. Molina, y los directivos del periódico Libertad Digital y del canal de
televisión Libertad Digital TV defienden una ideología política distinta a la de la Sra.
Bardem._______________________________________________
La Sra. Pilar Bardem ha criticado la ideología política del Sr. Molina y de los medios de
comunicación en los que él trabaja.__________________________
III. Leer y analizar textos. (1 punto c/u)
1. Cuando por la noche volvió a su casa de soltero, Utterson estaba deprimido y se sentó
a la mesa sin apetito. Los domingos, después de cen ar, tenía la costumbre de
sentarse junto al fuego con algún libro de árida devoción en el atril, hasta que el reloj de
la cercanaiglesia daba las campanadas de medianoche. Después ya se iba
sobriamente y con reconocimiento a la cama.
2. Aquella noche, sin embargo, después de quitar la mesa, cogió una vela y se fue a su
despacho. Abrió la caja fuerte, sacó del fondo de un rincón un sobre con el rótulo
"Testamento del Dr. Jekyll", y se sentó con el ceño fruncido a estudiar el documento.
3. El testamento era ológrafo, ya que Utterson, aunque aceptó la custodia a cosa hecha, había
rechazado prestar la más mínima asistencia a su redacción. En él se establecía no sólo que, en
caso de muerte de Henry Jekyll, doctor en Medicina, doctor en Derecho, miembro de la
Sociedad Real, etc., todos sus bienes pasarían a su "amigo y benefactor Edward Hyde",
sino que, en caso de que el doctor Jekyll "desapareciese o estuviera inexplicablemente
ausente durante un periodo superior a tres meses de calendario"; el susodicho Edward
Hyde habría entrado en posesión de todos los bienes del susodicho
Henry Jekyll, sin más dilación y con la única obligación de liquidar unas modestas sumas
dejadas al personal de servicio
1.¿Qué acostumbraba a hacer Mr. Utterson los domingos por la tarde?
a) Deprimirse.
b) Pensar.
c) Comer.

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d) Leer.
2.- ¿Qué situación describe al final del párrafo dos?
a) Los problemas legales de Mr. Utterson.
b) Los pensamientos del Dr. Jekyll.
c) Las sospechas de Mr. Utterson.
d) La revisión de un testamento.
3.- De acuerdo con la información entregada en el texto, Mr. Utterson es una persona:
a) Inapetente.
b) Depresiva.
c) Soltera.
d) Pobre.
4.- ¿Qué título sería adecuado para el fragmento?
a) Los secretos de Mr. Utterson.
b) Los secretos del Dr. Jekyll.
c) El testamento del Dr. Jekyll.
d) El testamento de Mr. Utterson.
5.- ¿Cuál de las opciones presenta el orden correcto en que las acciones que Utterson
realiza ocurren en el texto?
a) Lee el testamento - vuelve a su casa - recoge la mesa - toma una vela.
b) Llega a su casa - toma una vela - recoge la mesa- lee el testamento.
c) Llega a su casa - recoge la mesa - toma una vela - lee el testamento.
d) Lee el testamento - recoge la mesa -toma una vela - vuelve a casa
Macarena se da vueltas en la cama, se estira como un gato, perezosa. Sonríe con delicia: no hay
colegio. Los hermanos partieron temprano, a campamento. El papá y la mamá fueron de
trajines.—…Y acuérdese de poner la mesa— terminó de recomendar la mamá.
Almorzarán en la terraza con ese mantel rojo y verde como una sandía. Los dejará lelos,
completamente lelos. Algo rico, rápido, sabroso. Mmmm… Brinca de la cama, pronta a saquear
el refrigerador.
¡Qué extraña está la casa! La puerta exhala un chirrido de suspenso. El reloj golpea como si
triturara el tiempo. La cocina resulta siniestra, tan blanca, tan muerta, como una clínica. En el
refrigerador sólo hay un arroz duro, insípido, y un trozo de carne cruda. A ver… pierna arriba
en el piso de la cocina, sin bata, en camisa, piensa, medita… ¡El libro de cocina! Gran idea.
Hojea rápido. Las letras no hablan, no son una vitrina. En la televisión hay un programa de
hacerse agua la boca. ¿Por qué no habrá anotado…?
Macarena suspiró, agobiada. Si se casa vivirá en un país bananero, donde basta sacar la mano
por la ventana para alimentarse. Volvió a hojear, a conciencia, y una vez eliminado todo lo
difícil, lo caro, lo lento, lo latoso y lo sucio, dejando prácticamente eliminado todo lo comible,
excepto el huevo a la copa, se resolvió por una crema de chocolate.
Abre y cierra puertas. ¡Ay! Algo rodó, llegó al tarro de basura. Mueve el tarro.
Conmoción de baratas y hormigas. ¡Sálvese quien pueda! ¡Qué asco! El matamoscas, la
escoba… ¿dónde está la escoba? El teléfono empieza a sonar insistentemente. ¡Uf!
Ya voy, ya voy. El teléfono calló. Macarena tiene ganas de matar a alguien. ¿Para qué fue a

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decir ayer, la tonta, “yo sé hacer de todo"? Tendrá que lucirse con el papá. Está frenética
sacando ollas, sartenes, sal, perejil, zanahoria, lavando, enjuagando. Saca, revuelve, gruñe.
¡Chupalla! La tetera le quemó la mano a traición, con el vaho. El detergente no da espuma. La
sartén no le hace caso. Agita como una hélice la mezcla. Inútil. ¿Qué pasará? Misterio. La
cocina es una teleserie de misterio.
Grrr. El teléfono otra vez. Que se vaya al diablo. Se fue. Y volvió. ¡Ya! Echa el arroz al agua y
todo, las verduras, lo pone a toda llama, tapado hermético, y vuela al aparato histérico.
Catástrofe: es el pololo. Dulce, tierno. Sabe que está sola y la nota muda, indiferente. Ahora se
botó a sentimental. ¡Dios Santo! ¿Tiene que ser ahora?
1. ¿Cuál es el principal problema de la protagonista del cuento?
A. Que la cocina está muy solitaria.
B. Que sus hermanos se fueron de campamento sin ella
C. Que su madre la obliga a poner la mesa.
D. Que dijo que podía hacer de todo y ahora no es capaz de cocinar.
E. Que su pololo la llamó justo cuando ella no podía atenderlo.
2. Lee la siguiente oración: “En el refrigerador sólo hay un arroz duro, insípido”. ¿Qué
significa, en este contexto, la palabra subrayada?
A. Algo con un gusto aliñado.
B. Algo que no tiene sabor.
C. Algo de textura suave y delicada.
D. Algo que se está descomponiendo.
E. Algo muy bien cocinado.
3. ¿Cómo fue el desempeño de Macarena en la cocina? ¿Por qué?
A. Malo. Porque estaba desesperada al ver que nada funcionaba como ella había pensado.
B. Bueno. Porque ella quería impresionar a sus padres.
C. Regular. Porque Macarena no sabía qué hacer, pero el libro de cocina resolvió casi todos
los problemas.
D. Malo. Porque su pololo interrumpía todo su trabajo.
E. Bueno. Porque Macarena se estaba luciendo con una crema de chocolate.
4.- La personaje principal de este cuento se caracteriza por ser:
A. Una chica ordenada y trabajadora.
B. Una muy buena cocinera.
C. Una joven que promete más de lo que puede cumplir.
D. Una polola muy preocupada.
E. Todas las anteriores.
5 “. En la televisión hay un programa de hacerse agua la boca…” con este enunciado se
infiere:_________________________________________
6. “¿Qué pasará? Misterio. La cocina es una teleserie de misterio…con este enunciado
se infiere_________________________________________
IV. Clasifique las siguientes palabras según regla acentual (agudas, graves, esdrújulas y
sobreesdrújulas). (11 puntos)
Dígamelo ( ), párrafo ( ), mártir ( ), adivinó ( ), relevantes ( ), jugar ( ), lágrimas ( ),

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papel ( ), lápiz ( ), carmín ( ), análisis ( ), tambores ( ), mayor ( ), introducción ( ), fácilmente
( ), llámame ( ), tenía ( ), pájaros ( ), escritor ( ), murió ( ), cuéntamelo ( ), ángel ( ),
fotogénico( ).
V. Tilda las palabras que están subrayadas según corresponda. (4 puntos)
1. El medico le curo una herida en el mismisimo craneo.
2. A mí me dijeron que en Quimica la H es simbolo de hidrogeno.
3. El apostol Pedro murio martir.
4. El dibujo de esta lamina tiene muchisimo merito.
VI. Con los temas tratados en clases genera un texto de opinión.(3 puntos)
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