Este documento contiene una prueba de 5 preguntas sobre temas de informática y reciclaje. La primera pregunta define las TIC y ofrece 4 opciones para seleccionar la definición correcta. La segunda pregunta pide identificar la fórmula correcta para usar en Excel. Las preguntas 3 a 5 se refieren a gráficas e imágenes sobre cambio climático, vehículos de recolección de basura y el proceso de reciclaje.
TIC,El docente era la única referencia que los estudiantes tenían para acceder al saber, se puede decir que el poseía un monopolio del conocimiento, hoy día con el Internet se rompe los paradigmas educativos ya el estudiante puede asesar al saber en el momento que el decida sea conveniente, teniendo la única limitante de no poseer el medio para la conexión.
Significado de las TIC. Exposición de Ingeniero Uriel Villamil en Foro Municipal de Las TIC en el aula de clase en el municipio de Saboyá, Boyacá, Colombia.
TIC,El docente era la única referencia que los estudiantes tenían para acceder al saber, se puede decir que el poseía un monopolio del conocimiento, hoy día con el Internet se rompe los paradigmas educativos ya el estudiante puede asesar al saber en el momento que el decida sea conveniente, teniendo la única limitante de no poseer el medio para la conexión.
Significado de las TIC. Exposición de Ingeniero Uriel Villamil en Foro Municipal de Las TIC en el aula de clase en el municipio de Saboyá, Boyacá, Colombia.
Las TIC´s logran influir en un entorno de diversas maneras y en diferentes circunstancias utilizándolas como un medio de comunicación con personas que se encuentran a corta o larga distancia , ya sea para tener una interacción adecuada o para lograr aprender cosas nuevas.
Ntic en la educación y demás entornos. Enfatice en la educación ya que esta herramienta permite un acercamiento mas directo al conocimiento ya que brinda alternativas de elección y herramientas audiovisuales lo cual incentiva a adquirir conocimientos de cualquier tipo.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. ÁreaDe Informática. Grado 9-5 PruebaSaberTercer Periodo
Nombre:Mayra ValentinaAgrono
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA CIUDAD DE CALI
1. Las TIC son lasredesinformáticas,que permitenenlainteracciónde losordenadores
ampliarlapotenciay funcionalidadque tienenformaindividual,trasformandoel procesar
informaciónalmacenadaensoportesfísicos,sinotambiénaccederarecursosy servicios
prestadosporordenadoressituadosenlugaresremotos.Estastecnologíasse diferencian
de las tradicionalesenlaposibilidadque tienende innovarenlacreaciónde nuevos
entornoscomunicativosyexpresivosque facilitanalosreceptoreslaposibilidadde
desarrollarnuevasexperienciasformativas,expresivasyeducativas.Segúnel textouna
definiciónde Ticses:
a) Las tics permitenel procesamiento,ycomunicaciónde lainformación.
b) Las tecnologíassonpara actuar sobre lainformación,transformarla,difundirlay
comunicarla.
c) Definitivamentelasticsestoda lainformaciónque recibimos.
d) Las tics solobeneficiaalosdocentesparainnovarensus clases.
2. Al efectuarlasiguiente operaciónmatemáticaenunlibrode Excel laformulacorrecta que
deboingresardebe ser:
a) 10+25
b) =A1:10
c) =A1+D1
d) =A1+D4
2. ÁreaDe Informática. Grado 9-5 PruebaSaberTercer Periodo
Nombre:Mayra ValentinaAgrono
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA CIUDAD DE CALI
3. Durante losúltimosmeses,porprimeravezenlahistoria,laconcentraciónde CO2en
nuestras atmosferahaconseguidosuperar400 PPM. Segúnlagráfica podemosanalizar:
a) Esta grafica nosmuestraque la concentraciónde CO2 aumentoañopor año
b) Esta grafica nosmuestraque el CO2 aumentóconsiderablementedebidoalosdesarrollos
tecnológicosyal incrementode lapoblación.
c) Se observaque a travésdel tiempolatemperaturadel planetahavariadoincrementadoen
gran manerael calor y exposición delsol.
d) Se supone que esagraficatiendaa bajar debidoaque lospaísesal firmarel tratado de Kioto
lasemisionesde CO2vana disminuirengranmanera.
4. De laexpresión“…Larecogidase llevaacabo por mediode camionesespecializados…”,se
infiere que existeunvehículo:
a) Diseñadoparaclasificaryempacar cada uno de losresiduos.
b) Particularmente diseñadospararecogerytransportar desechos.
c) Que deposita,enplanta,labasuraenel lugar adecuado.
d) Que reciclalosresiduosantesde llegarala plantade reciclaje.
5. En el siguiente texto:“Trasestaselecciónunaparte de losdesechosirana unvertedero
controlado.El restopasan a ser tratadospor determinadasempresasde distribucióny
preparaciónde materialesrecicladosparasureutilización”.
Se podría afirmar que el autor buscaque el lectorde este texto:
3. ÁreaDe Informática. Grado 9-5 PruebaSaberTercer Periodo
Nombre:Mayra ValentinaAgrono
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA CIUDAD DE CALI
a) Disminuyael volumende residuosque puedenserreutilizados.
b) Se informe sobre el procesoyla finalidadque tiene el reciclaje.
c) Aprendasobre lacontaminaciónmedianteel usode materiales.
d) Distribuyaendiferentesplantasde reciclaje,lostiposde residuo.
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A
B X X X X
C
D X
