Este documento contiene 5 problemas/ejercicios de programación en pseudocódigo. El primero determina si un estudiante está aprobado o reprobado basado en su calificación. El segundo calcula el descuento aplicable a la compra de un pantalón dependiendo de su precio. El tercero indica si una persona puede entrar al cine basado en su edad. El cuarto identifica cuál de tres proveedores ofrece el mejor precio por kilo de camarón. Y el quinto menciona la cantidad de días que tiene cada mes del año 2015.
IE Business School Admission Process
Master in Market Research and Consumer Behavior
Applicant : Marija Maksimovic
G. Do you think that the lifestyle of the inhabitants of your town or city reflects behavior that is in line with the concept of sustainable development? In your opinion, what should be improved?
IE Business School Admission Process
Master in Market Research and Consumer Behavior
Applicant : Marija Maksimovic
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Velocity Presentation - Unified Monitoring with AppDynamicsAppDynamics
At this years' Velocity Conference, Dustin Whittle presented how siloed IT departments can increase productivity and efficiency (while bridging silos), with AppDynamics Unified Monitoring.
See how Application Performance Management (APM), Database Monitoring, Server Monitoring, Mobile and Browser Real-User Monitoring, and Synthetic Monitoring can be consolidated to one tool.
Velocity Presentation - Unified Monitoring with AppDynamicsAppDynamics
At this years' Velocity Conference, Dustin Whittle presented how siloed IT departments can increase productivity and efficiency (while bridging silos), with AppDynamics Unified Monitoring.
See how Application Performance Management (APM), Database Monitoring, Server Monitoring, Mobile and Browser Real-User Monitoring, and Synthetic Monitoring can be consolidated to one tool.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Pseudocodigo con prueba escritorio
1. 1.INDICAR SI UN ALUMNO ESTA APROBADO CALIFICACIÓN MAYOR O IGUAL DE 6 Y
REPROBADO EN CASO
INICIO
Variable: CT numérico entero
Escribir: “indica la calificación”
Leer: CT
Si CT>5 entonces
Escribir:“Aprobado
FIN
C>5
REPROBADO
C>8
APROBADO
C>6
APROBADO
C>4
REPROBADO
C>9
APROBADO
2. 2.EN LA COMPRA DE UN PANTALÓN SI EL PRECIO ES MAYOR DE 100 HACER UN
DESCUENTO DE 20% Y SI VALE MENOS DE 100 PESOS SU DESCUENTO ES DE 10%
INICIO
Variable: “C”
Escribir: ”Calcular el descuento del pantalón”
Si c>$100
Escribir: “descuento de 20%”
Si c<$100
Escribir: ”descuento de 10%”
FIN
P:150
P: 150-20%=
P: 120
3. 3.PROGRAMA QUE INDIQUE LA ENTRADA AL CINESI LA PERSONA TIENE MAS DE 18 AÑOS, EN
CASOCONTRARIA SELE NIEGA LA ENTRADA
INICIO
Variables:ED,numeroentero
Escribir:”Indicala entrada”
Si ED>18
Escribir: “Entrar”
Si ED<18
Escribir:”Noentrar”
FIN
ED<18
No Entrar
ED>24
Entrar
ED>19
Entrar
ED<18
No entrar
ED>21
Entrar
4. 4.EL SEÑORAGUAYON VENDE MARISCOSY TIENE 3 PROVEEDORES,EL PRIMER PROVEEDORLE
OFRECE 100 KILOSDE CAMARON A $40.00 EL KILO,EL SEGUNDO PROVEEDORLE OFRECE 200
KILOSDE CAMARON A $60.00 EL KILO Y EL TERCER PROVEEDORLE OFRECE 150 KILOSDE
CAMARON A $30.00 EL KILO.
INICIO
VARIABLES: K, P ,P1,P2,P3 NUMÉRICO ENTERO
ESCRIBIR “INDICAR CUÁL DE TODOS LOS PROVEEDORES LE OFRECE EL MEJOR PRECIO POR KILO AL
SEÑOR AGUAYON”
P1=40P/100K= 0.4
P2=60P/200K=0.3
P3=30P/150K=0.2
SI P1 ES MENOR QUE P2
ESCRIBIR“MEJOR PRECIO”
SI P1 ES MENOR QUE P3
ESCRIBIR“MEJOR PRECIO”
SI P2 ES MENOR QUE P3”
ESCRIBIR“MEJOR PRECIO”
FIN
5. 5.EL SEÑORCUMPLEAÑERO DESEA QUE REALICESUN PROGRAMA EN DONDELE MENCIONE
CUANTOSDIASTIENE CADA MES DE ESTE AÑO2015, POR EJEMPLO: SI DASDE ENTRADA EL MES
DE ENERO,EL PROGRAMA DEBERA DE DECIRLE QUE TIENE 31 DIAS.
INICIO
VARIABLES: M, D NUMERICO ENTERO
ESCRIBIR”CUANTOS DÍAS TIENEN LOS MESES DEL AÑO 2015”
FIN
M: ENERO
M: ENERO TIENE 31 DIAS
