El documento describe cómo articular el Proyecto Socioproductivo (PSP) con los contenidos curriculares. Se debe relacionar el currículo con la problemática de fondo y las actividades del plan de acción del PSP. Los contenidos deben desarrollarse en todos los espacios educativos vinculándolos con el PSP. El PSP permite integrar áreas de conocimiento y relacionar el currículo con la realidad de la comunidad.

1. 1
¿COMO TRABAJAMOS EL PSP EN
LA CLASE?
LIC. MARÍA DEL ROSARIO
VISCARRA M.

2. EL CURRÍCULO SE ARTICULA
AL PSP A TRAVÉS DE LA
PROBLEMÁTICA DE FONDO
Y/O A LAS ACTIVIDADES DEL
PLAN DE ACCIÓN.
2
COMO TRABAJAMOS EL PSP EN
LA CLASE??

3. LOS CONTENIDOS DEBEN ESTAR EN
CORRESPONDENCIA CON EL OBJETIVO
HOLISTICO FORMULADO Y LAS
ACTIVIDADES DEL PSP.
3

4. EL TRABAJO DE LA PROBLEMÁTICA
DE FONDO DEL PSP DEBE
REALIZARSE EN TODOS LOS
MOMENTOS Y ESPACIOS
EDUCATIVOS.; EN ESTE SENTIDO, LOS
CONTENIDOS SE ARTICULAN AL PSP
EN EL DESARROLLO CURRICULAR
MEDIANTE SU RELACIÓN A LAS
ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACCIÓN
Y/O LA PROBLEMÁTICA DE FONDO
QUE SE ABORDA EN EL PSP
4

5. EL PSP POSIBILITA LA
ARTICULACIÓN E
INTEGRACIÓN DE CAMPOS Y
ÁREAS DE SABERES Y
CONOCIMIENTOS.
5

6. EL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO NOS
PERMITE RELACIONAR EL CURRÍCULO CON
LOS DIFERENTES ÁMBITOS DE LA REALIDAD
(PROBLEMAS, NECESIDADES, DEMANDAS,
PROYECTOS, VOCACIONES Y
POTENCIALIDADES PRODUCTIVAS),
VINCULANDO DE ESTE MODO LA TEORÍA CON
LA PRÁCTICA, EL TRABAJO INTELECTUAL Y EL
TRABAJO MANUAL : PLANTEAMIENTO DE LA
EDUCACIÓN TÉCNICA TECNOLÓGICA
PRODUCTIVA DEL MODELO EDUCATIVO
SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO
6

7. 7
De acuerdo a las características de las
diferentes áreas de saberes y
conocimientos, relacionamos los
contenidos con las actividades del plan de
acción del PSP.

8. 8
En el Plan Anual Bimestralizado
organizamos los contenidos y ejes
articuladores (Los contenidos se
desarrollan integrando los ejes
articuladores de acuerdo a su afinidad ),
que vamos a trabajar en los cuatro
bimestres de la gestión educativa. Para
esta organización tomamos en cuenta las
actividades del plan de acción del PSP..

9. 9
Actividad del plan de acción:
“Sensibilización e Información sobre
Seguridad Ciudadana
Organizamos los contenidos (en el Plan
Anual Bimestralizado), pensando en
actividades curriculares que nos puedan
permitir abordar la mencionada actividad del
PSP desde el desarrollo de esos contenidos.

10. 10
¿Que hacer, si no
todos los
contenidos se
pueden relacionar
con el PSP ?

11. 11
No debe forzarse la relación de los
contenidos con las actividades del
PSP; es decir, ciertos contenidos por
su naturaleza no se relacionan
directamente a alguna actividad del
PSP

12. 12
En el desarrollo de todos los contenidos
de las diferentes áreas de saberes y
conocimientos debemos trabajar la
problemática de fondo del PSP.

13. 13
Ejemplo si la problemática del PSP es la
violencia , es importante desarrollar y
fortalecer la práctica de los valores:
Respeto, la libertad, complementariedad,
responsabilidad, reciprocidad, etc. esta
articulación del desarrollo curricular y la
problemática del PSP debe permear todas
nuestras actividades educativas

14. 14
La problematización de los
contenidos nos vincula con la
realidad de un modo crítico

15. 15
Los contenidos curriculares
propuestos en los Programas de
Estudio no son contenidos cerrados ,
son la base para que las maestras y
maestros puedan desarrollar los
procesos educativos con sentido
pertinente a la realidad.

16. 16
La problematización de los contenidos se
da a partir de preguntas que redefinan el
contenido, que, sin perder su naturaleza,
expresen su vínculo con una determinada
realidad
Ahora bien, la realidad de nuestra
comunidad está priorizada en el PSP, para
que a partir del mismo se realice la
Planificación Anual Bimestralizada.

17. 17
Es así que la articulación del PSP
desde los problemas y las
actividades del Plan de Acción
generan la articulación de las
áreas a través de los contenidos
problematizados.

18. PSP: MI COMUNIDAD LIBRE DE VIOLENCIA
ARTICULACIÓN DEL PSP Y LOS CONTENIDOS DE LAS ÁREAS DE SABERES
Y CONOCIMIENTOS
IDENTIFICAR EL
CONTENIDO DEL
CURRICULO BASE
DIBUJO Y PINTURA A PARTIR DE
LOS ELEMENTOS NATURALES
IDENTIFICAR EL
CONTENIDO DEL
CURRICULO
REGIONALIZADO (proceso
de armonización)
EXPRESIONES ARTÍSTICAS DE
CONVIVENCIA ARMÓNICA ENTRE
PERSONAS
IDENTIFICAR EL
CONTENIDO
ARTICULADO AL PSP.
CONSECUENCIAS DEL
DESARROLLO Y ESTÍMULO DE
GRÁFICOS SOBRE LA VIOLENCIA

19. -Desarrollo físico -
fisiológico de los seres
humanos y su interacción
con la naturaleza .
-Anatomofisiología del
sistema nervioso
patologías
-Anatomofisiología del
sistema endócrino
patologías
-CONSECUENCAS
BIOPSICOSOCIALES DEL
CONSUMO DEL
ALCOHOL
- Anatomía de los órganos
y sistemas del cuerpo
humano.
-Patologías causadas por
el consumo del alcohol.
PSP: MI COMUNIDAD LIBRE DE VIOLENCIA
Contenidos y Ejes
Articuladores
Contenidos y Ejes Articuladores
PROBLEMATIZADOS
ARTICULACIÓN DEL PSP Y LOS CONTENIDOS DE LAS ÁREAS DE SABERES
Y CONOCIMIENTOS

20. -ALGEBRA Y
MODELIZACIÓN DE
SITUACIONES SOCIALES
Y NATURALES
 Funciones lineales y
ecuaciones de primer
grado.
Funciones lineales en la
productividad
patologías
-FUNCIONES LINEALES
Y REPRESENTACIÓN
GRÁFICA APLICADA A
SITUACIONES SOCIALES
Y PRODUCTIVAS.
Tipos de función lineal
Representaciones
gráficas.
PSP: MI COMUNIDAD LIBRE DE VIOLENCIA
Contenidos y Ejes
Articuladores
Contenidos y Ejes Articuladores
PROBLEMATIZADOS
ARTICULACIÓN DEL PSP Y LOS CONTENIDOS DE LAS ÁREAS DE SABERES
Y CONOCIMIENTOS

21. PSP
Seguridad y
bioseguridad
para Vivir Bien
(Seguridad
alimentaria)
COMUNICACIÓN Y
LENGUAS
Monografía sobre
pandemias en el
mundo
CIENCIAS
SOCIALES
Zonas productoras
de alimentos y
zonas de
aprovisionamiento.
FÍSICA -
QUÍMICA
Propiedades
físico químicas
de los alimentos
BIOLOGÍA –
GEOGRAFÍA
Sistema
inmunitario
COSMOVISIONES
, FILOSOFÍA Y
PSICOLOGÍA
Usos y costumbres
para la siembra
VALORES
ESCPIRITUALIDAD
Y RELIGIONES
Diversidad de las
culturas en el
cuidado de la madre
tierra
TÉCNICA Y
TECNOLOGÍA
Elaboración del
secado de frutas
MATEMÁTICA
Cálculos
estadísticos
Educación Fisíca La
importancia de la
actividad física para
fortalecer el sistema
inmunológico

22. 22