Este documento presenta una tesis para optar el título profesional de Licenciado en Educación Secundaria, especialidad en idioma inglés. La tesis examina la influencia del aprendizaje cooperativo en la producción de textos en inglés en estudiantes de primer año de secundaria. Presenta el problema de investigación, objetivos, hipótesis, antecedentes teóricos, variables, metodología y estructura general de la tesis.

1. Universidad Nacional
de Ucayali
Aprendizaje Cooperativo en la producción de
textos Aprendizaje cooperativo en la
producción de textos en inglés en estudiantes
del 1º de secundaria JEC. “Julio C. Tello, San
Alejandro, Irazola, 2018
TESIS PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE
LICENCIADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
Especialidad Idioma Ingles
Autores:
Fffffffff.
ffffff.
Pucallpa-Perú.
2020
Facultad de Educación
y Ciencias Sociales

2. Universidad Nacional
de Ucayali
Facultad de Educación y
Ciencias Sociales
1. Problema de
Investigacion.
2. Objetivos de
investigación.
3. Hipótesis de
Investigacion.
4. Antecedentes y
Bases Teórica.
5. Variables.
6. Metodología.
7. Resultados y
Discusión.
8. Conclusiones y
Recomendaciones.
PROBLEMAS
ESPECIFICOS
PROBLEMA
GENERAL
¿Cuál es la influencia del
Aprendizaje cooperativo en la
producción de textos inglés en
estudiantes del 1º de secundaria
JEC. “Julio C.Tello, San
Alejandro, Irazola, 2018?
¿Cuál es la influencia del
aprendizaje cooperativo en la
dimensión Organiza y
desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada en
inglés en estudiantes del 1º de
secundaria?
¿Cuál es la influencia del
aprendizaje cooperativo en la
dimensión Adecúa el texto a
la situación comunicativa en
inglés en estudiantes del 1°
de secundaria?

3. Universidad Nacional
de Ucayali
Facultad de Educación y
Ciencias Sociales
1. Problema de
Investigacion
2. Objetivos de
investigación
3. Hipótesis de
Investigacion
4. Antecedentes y
Bases Teórica
5. Variables
6. Metodología
7. Resultados y
Discusión
8. Conclusiones y
Recomendaciones
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
OBJETIVO GENERAL
Determinar la influencia del Aprendizaje
cooperativo en la producción de textos
inglés en estudiantes del 1º de
secundaria JEC “Julio C. Tello, San
Alejandro, Irazola.
Determinar la influencia del
aprendizaje cooperativo en la
dimensión Adecúa el texto a la
situación comunicativa en
inglés en estudiantes del 1º de
secundaria JEC “julio C. Tello,
san Alejandro, Irazola
Determinar la influencia del
aprendizaje cooperativo en la
dimensión Organiza y desarrolla
las ideas de forma coherente y
cohesionada en inglés en
estudiantes del 1º de
secundaria JEC “julio C. Tello,
san Alejandro, Irazola

4. Universidad Nacional
de Ucayali
Facultad de Educación y
Ciencias Sociales
1. Problema de
Investigacion
2. Objetivos de
investigación
3. Hipótesis de
Investigacion
4. Antecedentes y
Bases Teórica
5. Variables
6. Metodología
7. Resultados y
Discusión
8. Conclusiones y
Recomendaciones
HIPÓTESIS
ESPECIFICOS
HIPÓTESIS
GENERAL
Existe influencia
significativa del
Aprendizaje cooperativo
en la producción de textos
inglés en estudiantes del
1º de secundaria JEC “Julio
C. Tello, San Alejandro,
Irazola, 2018.
Existe influencia
significativa del aprendizaje
cooperativo en la
dimensión Adecúa el texto
a la situación comunicativa
en inglés en estudiantes del
1º de secundaria
Existe influencia
significativa del aprendizaje
cooperativo en la
dimensión Organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada en inglés en
estudiantes del 1º de
secundaria.

5. Universidad Nacional
de Ucayali
Facultad de Educación y
Ciencias Sociales
1. Problema de
Investigacion
2. Objetivos de
investigación
3. Hipótesis de
Investigacion
4. Antecedentes y
Teorías Básicas.
5. Variables
6. Metodología
7. Resultados y
Discusión
8. Conclusiones y
Recomendaciones
TEORÍAS BASICAS RELACIONADOS CON EL PROBLEMA
TEORÍAS BASICAS RELACIONADOS CON EL PROBLEMA
APRENDIZAJE COOPERATIVO:
 Teoría sociocultural, Vygotsky (1995).
 Teoría cognitivista. Piaget (1980).
El aprendizaje cooperativo es un tipo de aprendizaje en el que, mediante la
utilización de métodos, técnicas, procedimientos y formas de agrupamiento de
alumnos, se procura establecer relaciones de cooperación para realizar el
aprendizaje (Veliz Almeida ,2009).
PRODUCIÓN DE TEXTOS
 Teoría del Enfoque monitor. Krashen, citado por McKenzie
(2010, p. 27).
La producción de texto lo define como el uso del lenguaje escrito para construir
sentidos en el texto y comunicarlos a otros. Se trata de un proceso reflexivo porque
supone la adecuación y organización de los textos considerando los contextos y el
propósito comunicativo, así como la revisión permanente de lo escrito con la
finalidad de mejorarlo.
El Ministerio de Educación (2016)

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de Ucayali
Facultad de Educación y
Ciencias Sociales
1. Problema de
Investigacion
2. Objetivos de
investigación
3. Hipótesis de
Investigacion
4. Antecedentes y
Bases Teórica
5. Variables
6. Metodología
VARIABLES: DIMENSIONES, INDICADORES
VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES
Variable
independiente
Aprendizaje
cooperativo.
Interdependencia
positiva
• Muestra preocupación por el aprendizaje colectivo.
• Crea un ambiente fraterno y participativo.
• Aporta ideas de manera respetuosa.
• Coordina las acciones a realizar.
• La comunicación es preferentemente productiva.
Responsabilidad
individual y de equipo
• Cumple con el trabajo asignado.
• Vela por que sus compañeros cumplan con el trabajo
asignado.
• Pide ayuda para superar dudas.
• Contribuye con la satisfacción de dudas.
• Pone a disposición sus recursos materiales para el trabajo.
Gestión interna del
equipo
• Contribuye con la planificación de acciones.
• Regula apropiadamente su tiempo de trabajo.
• Evita interferir con la labor de sus compañeros.
• Evalúa su propio trabajo.
• Evalúa el trabajo de sus compañeros.
Variable
dependiente
Producción de
texto en ingles.
Adecúa el texto a la
situación comunicativa
• Propósito comunicativo
• Destinatario
• Tipo de texto
• Género
Organiza y desarrolla
las ideas de forma
• Ordenación lógica de las ideas
• Complementa sus ideas
• Utiliza un vocabulario pertinente.

7. Método
METODOLOGÍA
Diseño de la
Investigación
Población y Muestra
Técnicas é instrumentos
de recolección de datos
Plan de análisis de la
Investigación
Donde:
GE: = Es el grupo experimental.
X = Es la variable independiente: El Programa Actividades lúdicas
O1 = Aplicación de una prueba de entrada o pre – test.
O2 = Aplicación de la prueba de salida o post – test.
Cuestionario. Test de conocimiento (Pre y Post Test)
Se utilizó la estadística descriptiva e inferencial a través de la
prueba de Wilcoxon.
Población: Estaba conformada por todos los alumnos de 5 años de la
Institución Educativa Niño Jesús N° 232. Que hacen un Total de 166
niños.
Muestra: fue un total de 27 estudiantes de 5 años de edad.
G.E O1 ________ X __________ O2

8. Thank you very much,
gentlemen members of the
jury and other people.
Universidad Nacional
de Ucayali
Facultad de Educación
y Ciencias Sociales