La educación ambiental (EA) es un proceso, no un campo de estudio. Explica los conceptos clave de la EA pero no se puede "enseñar" EA directamente. La EA busca educar sobre el desarrollo sostenible a través de cuatro componentes: fundamentos ecológicos, concienciación conceptual, investigación de problemas ambientales, y desarrollo de capacidades de acción.
La educación ambiental (EA) no es un campo de estudio sino un proceso de comunicar información y proveer instrucción para apoyar actitudes y conductas que guíen a individuos y grupos a vivir de manera sostenible. La EA consiste en 4 componentes: 1) fundamentos ecológicos, 2) concienciación conceptual, 3) investigación de problemas ambientales, y 4) desarrollo de capacidades para participar en soluciones. El objetivo de la EA es proveer oportunidades para comprender y abordar problemas ambientales.
Este documento define y explica la educación ambiental (EA). Explica que la EA no es un campo de estudio, sino un proceso. Luego discute que la EA incluye cuatro componentes: 1) fundamentos ecológicos, 2) concienciación conceptual, 3) investigación y evaluación de problemas ambientales, y 4) capacidad de acción. El objetivo final de la EA es proporcionar a las personas las oportunidades y habilidades para comprender y abordar problemas ambientales actuales y futuros.
La educación ambiental (EA) se refiere al proceso de educar sobre cómo continuar el desarrollo humano de manera sostenible protegiendo los sistemas de soporte vital del planeta. La EA tiene cuatro componentes: 1) fundamentos ecológicos, 2) concienciación conceptual, 3) investigación y evaluación de problemas ambientales, y 4) desarrollo de la capacidad de acción para abordar problemas ambientales. El objetivo final de la EA es proporcionar a las personas las herramientas para cuidar el medio ambiente.
La educación ambiental es un proceso de educación continuo que busca comunicar información científica y apoyar el desarrollo de actitudes que conduzcan a comportamientos sostenibles, minimizando el impacto en el ambiente y protegiendo los sistemas de soporte vital, para permitir el desarrollo sin comprometer el futuro.
El documento define la educación ambiental y el cambio climático, e identifica sus componentes, objetivos y propósitos. La educación ambiental se describe como un proceso continuo para crear conciencia sobre el medio ambiente y desarrollar la capacidad de resolver problemas ambientales actuales y futuros. Los componentes incluyen fundamentos ecológicos, concienciación conceptual, investigación de problemas e impulsar la capacidad de acción.
El documento habla sobre el cambio climático y por qué es un tema importante para estudiar. Brevemente:
1) El cambio climático ya no es solo un riesgo, sino una amenaza global que tendrá efectos durante décadas e incluso de forma irreversible.
2) Es un problema de gran interés científico, tecnológico y social que afecta a toda la humanidad y cuestiona nuestros modelos de vida.
3) Estudiar el cambio climático en el aula permite que los estudiantes se involucren
El documento habla sobre la educación ambiental. Explica que la educación ambiental busca desarrollar actitudes de relación armónica con el medio ambiente y capacidades para analizar el entorno de manera crítica. También menciona que la metodología de la educación ambiental debe partir de situaciones problemáticas reales, generar preguntas y discusiones entre los estudiantes, y orientar a actividades para resolver problemas ambientales.
El documento discute la importancia de desarrollar la conciencia ambiental en los estudiantes a través de la educación. Señala que la Reforma Integral a la Educación Básica en México busca formar competencias que incluyen el cuidado del medio ambiente. Sin embargo, es necesario que los maestros apliquen efectivamente estos objetivos ambientales en las aulas a través de la reflexión, escritura y diálogo para lograr cambios de actitud en los estudiantes.
La educación ambiental (EA) no es un campo de estudio sino un proceso de comunicar información y proveer instrucción para apoyar actitudes y conductas que guíen a individuos y grupos a vivir de manera sostenible. La EA consiste en 4 componentes: 1) fundamentos ecológicos, 2) concienciación conceptual, 3) investigación de problemas ambientales, y 4) desarrollo de capacidades para participar en soluciones. El objetivo de la EA es proveer oportunidades para comprender y abordar problemas ambientales.
Este documento define y explica la educación ambiental (EA). Explica que la EA no es un campo de estudio, sino un proceso. Luego discute que la EA incluye cuatro componentes: 1) fundamentos ecológicos, 2) concienciación conceptual, 3) investigación y evaluación de problemas ambientales, y 4) capacidad de acción. El objetivo final de la EA es proporcionar a las personas las oportunidades y habilidades para comprender y abordar problemas ambientales actuales y futuros.
La educación ambiental (EA) se refiere al proceso de educar sobre cómo continuar el desarrollo humano de manera sostenible protegiendo los sistemas de soporte vital del planeta. La EA tiene cuatro componentes: 1) fundamentos ecológicos, 2) concienciación conceptual, 3) investigación y evaluación de problemas ambientales, y 4) desarrollo de la capacidad de acción para abordar problemas ambientales. El objetivo final de la EA es proporcionar a las personas las herramientas para cuidar el medio ambiente.
La educación ambiental es un proceso de educación continuo que busca comunicar información científica y apoyar el desarrollo de actitudes que conduzcan a comportamientos sostenibles, minimizando el impacto en el ambiente y protegiendo los sistemas de soporte vital, para permitir el desarrollo sin comprometer el futuro.
El documento define la educación ambiental y el cambio climático, e identifica sus componentes, objetivos y propósitos. La educación ambiental se describe como un proceso continuo para crear conciencia sobre el medio ambiente y desarrollar la capacidad de resolver problemas ambientales actuales y futuros. Los componentes incluyen fundamentos ecológicos, concienciación conceptual, investigación de problemas e impulsar la capacidad de acción.
El documento habla sobre el cambio climático y por qué es un tema importante para estudiar. Brevemente:
1) El cambio climático ya no es solo un riesgo, sino una amenaza global que tendrá efectos durante décadas e incluso de forma irreversible.
2) Es un problema de gran interés científico, tecnológico y social que afecta a toda la humanidad y cuestiona nuestros modelos de vida.
3) Estudiar el cambio climático en el aula permite que los estudiantes se involucren
El documento habla sobre la educación ambiental. Explica que la educación ambiental busca desarrollar actitudes de relación armónica con el medio ambiente y capacidades para analizar el entorno de manera crítica. También menciona que la metodología de la educación ambiental debe partir de situaciones problemáticas reales, generar preguntas y discusiones entre los estudiantes, y orientar a actividades para resolver problemas ambientales.
El documento discute la importancia de desarrollar la conciencia ambiental en los estudiantes a través de la educación. Señala que la Reforma Integral a la Educación Básica en México busca formar competencias que incluyen el cuidado del medio ambiente. Sin embargo, es necesario que los maestros apliquen efectivamente estos objetivos ambientales en las aulas a través de la reflexión, escritura y diálogo para lograr cambios de actitud en los estudiantes.
La educación ambiental (EA) es un proceso, no un campo de estudio, que tiene como objetivo apoyar el desarrollo sostenible. La EA incluye fundamentos ecológicos, concienciación sobre cómo las acciones individuales afectan el medio ambiente, la investigación y evaluación de problemas ambientales, y la capacitación para participar en la solución de problemas ambientales. El propósito de la EA es proporcionar a los individuos las oportunidades y conocimientos necesarios para comprender y abordar problemas ambientales.
La educación ambiental es un proceso que incluye esfuerzos planificados para comunicar información y proveer instrucción basada en datos científicos y sentimientos públicos para apoyar el desarrollo de actitudes que promuevan conductas sostenibles. La educación ambiental tiene cuatro componentes: fundamentos ecológicos, concienciación conceptual, investigación y evaluación de problemas ambientales, y desarrollo de capacidades de acción.
La educación ambiental es un proceso que incluye esfuerzos planificados para comunicar información y proveer instrucción basada en datos científicos y sentimientos públicos para apoyar el desarrollo de actitudes que promuevan conductas sostenibles. La educación ambiental tiene cuatro componentes: fundamentos ecológicos, concienciación conceptual, investigación y evaluación de problemas ambientales, y desarrollo de capacidades de acción.
El documento trata sobre el medio ambiente y la educación ambiental. Define el medio ambiente como el conjunto de componentes físicos, biológicos, químicos y sociales que afectan a los seres vivos y las actividades humanas. Explica que los problemas ambientales surgen cuando fallan las interacciones entre estos subsistemas. Además, detalla la historia y necesidad de la educación ambiental desde las conferencias de Estocolmo y Río, con el objetivo de formar ciudadanos comprometidos con la conservación del medio ambiente.
El documento trata sobre el medio ambiente y la educación ambiental. Define el medio ambiente como el conjunto de componentes físicos, biológicos, químicos y sociales que afectan a los seres vivos y las actividades humanas. Explica que los problemas ambientales surgen cuando fallan las interacciones entre estos subsistemas. Además, detalla la historia y objetivos de la educación ambiental desde las primeras conferencias sobre el medio ambiente en los años 1970, incluyendo su importancia para crear conciencia sobre cómo las acciones humanas afect
El documento trata sobre el medio ambiente y la educación ambiental. Define el medio ambiente como el conjunto de componentes físicos, biológicos, químicos y sociales que afectan a los seres vivos y las actividades humanas. Explica que los problemas ambientales surgen cuando fallan las interacciones entre estos subsistemas. Además, detalla la historia y necesidad de la educación ambiental desde las conferencias de Estocolmo y Río, y sus objetivos de crear conciencia, conocimientos, actitudes y aptitudes para abordar problemas ambient
La educación ambiental tiene como objetivo generar conciencia sobre los problemas ambientales causados por el hombre y fomentar una cultura de conservación. Explica las interacciones dentro de los ecosistemas y cómo reaccionan sus componentes físicos, químicos y biológicos. Además, busca que el desarrollo sea sostenible mediante la aplicación de técnicas limpias. Si bien ha tenido avances gracias a investigadores en el tema, también enfrenta desafíos como escasez de recursos que limitan nuevas propuestas.
La educación ambiental tiene como objetivo generar conciencia sobre los problemas ambientales causados por el hombre y fomentar una cultura de conservación. Explica las interacciones dentro de los ecosistemas y cómo reaccionan sus componentes físicos, químicos y biológicos. Además, busca que el desarrollo sea sostenible mediante la aplicación de técnicas limpias. Si bien ha tenido avances gracias a investigadores en el tema, también enfrenta desafíos como escasez de recursos que limitan nuevas propuestas.
El documento habla sobre la educación ambiental. Define la educación ambiental como un proceso continuo para desarrollar conocimientos y actitudes que armonicen las relaciones entre los seres humanos, la sociedad y la naturaleza para promover el desarrollo sostenible. También describe los objetivos y niveles de la educación ambiental, incluyendo organizaciones internacionales y ONGs involucradas en la defensa del medio ambiente.
Este documento presenta información sobre la asignatura de Educación Ambiental impartida en la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana (UNEFA) en Venezuela. Explica la definición, principios, metas y objetivos de la educación ambiental, así como los componentes y la historia de este campo. También incluye actividades relacionadas con analizar artículos de la Ley Orgánica del Ambiente de Venezuela y realizar un diagnóstico ambiental y propuestas de la UNEFA.
Este documento presenta varios productos relacionados con la educación ambiental. En menos de 3 oraciones, resume lo siguiente: El documento contiene 5 productos que abordan temas como la importancia de la complejidad en los problemas ambientales, la interdisciplinariedad de la educación ambiental, el diseño de una estrategia didáctica para trabajar un tema ambiental con estudiantes de tercer grado, reflexiones sobre la ética y ética ambiental, y una propuesta de actividad en el aula para trabajar valores ambientales que busca pasar de la información a la
El documento describe las fases para formular un problema de investigación sobre la educación ambiental, incluyendo definir el problema, los datos, los aspectos principales, lo que se ha dicho sobre el problema, las relaciones entre los aspectos, las cuestiones conexas, si está bien definido y la solución buscada. El problema central es la escasa profundización curricular de la educación ambiental y la solución propuesta incluye comprender los límites ecológicos y tomar medidas de sostenibilidad.
Este documento trata sobre la ecología, la educación ambiental y la conciencia ambiental. Explica que la ecología estudia las relaciones entre los seres vivos y su hábitat. La educación ambiental busca crear conciencia sobre la protección del medio ambiente a través de estrategias como la coordinación intersectorial, la inclusión en la educación formal y la participación ciudadana. También analiza las herramientas para la educación ambiental como el cine, la música y los educadores, y describe cuatro niveles para el desarrollo temático
Este documento presenta conceptos generales sobre educación ambiental. Explica que la educación ambiental es un proceso permanente que busca generar conciencia ambiental y capacitar a individuos y comunidades para resolver problemas ambientales de manera sostenible. También define educación ambiental, describe sus características y componentes según un modelo de cuatro niveles, e introduce conceptos básicos como ecosistema, desarrollo sostenible y la relación entre ambiente y desarrollo.
• Nos dimos cuenta que si no nos conocemos como personas no tiene caso reunirse dado que no hay una comunicación eficaz.
• Cuando no hay comunicación no nos entendemos por lo tanto las ideas no fluyen y nada funciona por lo que a veces pensamos en renunciar.
• Después de ejecutar el proyecto nos dimos cuenta que de nada sirve mostrarles la realidad si no les mostramos la solución puesto que después de la charla casi nada cambio en cuanto a la actitud de los estudiantes refiere.
• Por ultimo no vale la pena intentar si ni siquiera piensas en llegar.
El documento trata sobre la educación ambiental y la sustentabilidad. Explica que la educación ambiental es un proceso, no un campo de estudio, cuyo objetivo es lograr que la población mundial tenga conciencia del medio ambiente y se comprometa a buscar soluciones a los problemas ambientales actuales y futuros. También describe los objetivos de la educación ambiental como adquirir conocimientos, aptitudes, capacidad de evaluación y participación para resolver problemas ambientales.
Investigacion e innovacion educativa en educacion ambiental gaudhy chávezredcapea
El documento habla sobre la educación ambiental. Explica que consiste en formar personas conscientes de los problemas ambientales a través de conocimientos, valores y compromiso. También describe la historia de la educación ambiental y cómo se ha desarrollado desde la década de 1960 para crear conciencia sobre la necesidad de proteger el medio ambiente. Finalmente, discute los objetivos y metodologías de la educación ambiental, incluida la importancia de enfoques participativos.
El documento trata sobre la importancia de la educación ambiental desde una edad temprana utilizando actividades lúdicas. El objetivo principal es orientar la prevención de la contaminación ambiental de manera divertida para niños entre 0 y 6 años. Se describen algunos proyectos desarrollados como juegos sensoriales, de ahorro de agua y reciclaje.
El documento trata sobre la importancia de la educación ambiental desde una edad temprana utilizando actividades lúdicas. Explica que la educación ambiental es necesaria para generar conciencia sobre los problemas ambientales y fomentar valores de respeto hacia el medio ambiente. El objetivo es orientar la prevención de la contaminación ambiental con actividades divertidas para niños de 0 a 6 años.
La educación ambiental es un proceso continuo que busca crear conciencia sobre la relación entre los seres humanos y el medio ambiente. Tiene como objetivo enseñar cómo funcionan los ecosistemas, fomentar valores de sostenibilidad y respeto por la naturaleza, y desarrollar habilidades para que las personas puedan tomar decisiones y actuar de forma responsable para cuidar el medio ambiente.
El documento resume las ventas realizadas por diferentes cajeros durante un día. Se detalla el monto en dólares y pesos de cada transacción, así como la comisión generada. En total se registraron ventas por $6.192.355 con una comisión total de $110.
La educación ambiental (EA) es un proceso, no un campo de estudio, que tiene como objetivo apoyar el desarrollo sostenible. La EA incluye fundamentos ecológicos, concienciación sobre cómo las acciones individuales afectan el medio ambiente, la investigación y evaluación de problemas ambientales, y la capacitación para participar en la solución de problemas ambientales. El propósito de la EA es proporcionar a los individuos las oportunidades y conocimientos necesarios para comprender y abordar problemas ambientales.
La educación ambiental es un proceso que incluye esfuerzos planificados para comunicar información y proveer instrucción basada en datos científicos y sentimientos públicos para apoyar el desarrollo de actitudes que promuevan conductas sostenibles. La educación ambiental tiene cuatro componentes: fundamentos ecológicos, concienciación conceptual, investigación y evaluación de problemas ambientales, y desarrollo de capacidades de acción.
La educación ambiental es un proceso que incluye esfuerzos planificados para comunicar información y proveer instrucción basada en datos científicos y sentimientos públicos para apoyar el desarrollo de actitudes que promuevan conductas sostenibles. La educación ambiental tiene cuatro componentes: fundamentos ecológicos, concienciación conceptual, investigación y evaluación de problemas ambientales, y desarrollo de capacidades de acción.
El documento trata sobre el medio ambiente y la educación ambiental. Define el medio ambiente como el conjunto de componentes físicos, biológicos, químicos y sociales que afectan a los seres vivos y las actividades humanas. Explica que los problemas ambientales surgen cuando fallan las interacciones entre estos subsistemas. Además, detalla la historia y necesidad de la educación ambiental desde las conferencias de Estocolmo y Río, con el objetivo de formar ciudadanos comprometidos con la conservación del medio ambiente.
El documento trata sobre el medio ambiente y la educación ambiental. Define el medio ambiente como el conjunto de componentes físicos, biológicos, químicos y sociales que afectan a los seres vivos y las actividades humanas. Explica que los problemas ambientales surgen cuando fallan las interacciones entre estos subsistemas. Además, detalla la historia y objetivos de la educación ambiental desde las primeras conferencias sobre el medio ambiente en los años 1970, incluyendo su importancia para crear conciencia sobre cómo las acciones humanas afect
El documento trata sobre el medio ambiente y la educación ambiental. Define el medio ambiente como el conjunto de componentes físicos, biológicos, químicos y sociales que afectan a los seres vivos y las actividades humanas. Explica que los problemas ambientales surgen cuando fallan las interacciones entre estos subsistemas. Además, detalla la historia y necesidad de la educación ambiental desde las conferencias de Estocolmo y Río, y sus objetivos de crear conciencia, conocimientos, actitudes y aptitudes para abordar problemas ambient
La educación ambiental tiene como objetivo generar conciencia sobre los problemas ambientales causados por el hombre y fomentar una cultura de conservación. Explica las interacciones dentro de los ecosistemas y cómo reaccionan sus componentes físicos, químicos y biológicos. Además, busca que el desarrollo sea sostenible mediante la aplicación de técnicas limpias. Si bien ha tenido avances gracias a investigadores en el tema, también enfrenta desafíos como escasez de recursos que limitan nuevas propuestas.
La educación ambiental tiene como objetivo generar conciencia sobre los problemas ambientales causados por el hombre y fomentar una cultura de conservación. Explica las interacciones dentro de los ecosistemas y cómo reaccionan sus componentes físicos, químicos y biológicos. Además, busca que el desarrollo sea sostenible mediante la aplicación de técnicas limpias. Si bien ha tenido avances gracias a investigadores en el tema, también enfrenta desafíos como escasez de recursos que limitan nuevas propuestas.
El documento habla sobre la educación ambiental. Define la educación ambiental como un proceso continuo para desarrollar conocimientos y actitudes que armonicen las relaciones entre los seres humanos, la sociedad y la naturaleza para promover el desarrollo sostenible. También describe los objetivos y niveles de la educación ambiental, incluyendo organizaciones internacionales y ONGs involucradas en la defensa del medio ambiente.
Este documento presenta información sobre la asignatura de Educación Ambiental impartida en la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana (UNEFA) en Venezuela. Explica la definición, principios, metas y objetivos de la educación ambiental, así como los componentes y la historia de este campo. También incluye actividades relacionadas con analizar artículos de la Ley Orgánica del Ambiente de Venezuela y realizar un diagnóstico ambiental y propuestas de la UNEFA.
Este documento presenta varios productos relacionados con la educación ambiental. En menos de 3 oraciones, resume lo siguiente: El documento contiene 5 productos que abordan temas como la importancia de la complejidad en los problemas ambientales, la interdisciplinariedad de la educación ambiental, el diseño de una estrategia didáctica para trabajar un tema ambiental con estudiantes de tercer grado, reflexiones sobre la ética y ética ambiental, y una propuesta de actividad en el aula para trabajar valores ambientales que busca pasar de la información a la
El documento describe las fases para formular un problema de investigación sobre la educación ambiental, incluyendo definir el problema, los datos, los aspectos principales, lo que se ha dicho sobre el problema, las relaciones entre los aspectos, las cuestiones conexas, si está bien definido y la solución buscada. El problema central es la escasa profundización curricular de la educación ambiental y la solución propuesta incluye comprender los límites ecológicos y tomar medidas de sostenibilidad.
Este documento trata sobre la ecología, la educación ambiental y la conciencia ambiental. Explica que la ecología estudia las relaciones entre los seres vivos y su hábitat. La educación ambiental busca crear conciencia sobre la protección del medio ambiente a través de estrategias como la coordinación intersectorial, la inclusión en la educación formal y la participación ciudadana. También analiza las herramientas para la educación ambiental como el cine, la música y los educadores, y describe cuatro niveles para el desarrollo temático
Este documento presenta conceptos generales sobre educación ambiental. Explica que la educación ambiental es un proceso permanente que busca generar conciencia ambiental y capacitar a individuos y comunidades para resolver problemas ambientales de manera sostenible. También define educación ambiental, describe sus características y componentes según un modelo de cuatro niveles, e introduce conceptos básicos como ecosistema, desarrollo sostenible y la relación entre ambiente y desarrollo.
• Nos dimos cuenta que si no nos conocemos como personas no tiene caso reunirse dado que no hay una comunicación eficaz.
• Cuando no hay comunicación no nos entendemos por lo tanto las ideas no fluyen y nada funciona por lo que a veces pensamos en renunciar.
• Después de ejecutar el proyecto nos dimos cuenta que de nada sirve mostrarles la realidad si no les mostramos la solución puesto que después de la charla casi nada cambio en cuanto a la actitud de los estudiantes refiere.
• Por ultimo no vale la pena intentar si ni siquiera piensas en llegar.
El documento trata sobre la educación ambiental y la sustentabilidad. Explica que la educación ambiental es un proceso, no un campo de estudio, cuyo objetivo es lograr que la población mundial tenga conciencia del medio ambiente y se comprometa a buscar soluciones a los problemas ambientales actuales y futuros. También describe los objetivos de la educación ambiental como adquirir conocimientos, aptitudes, capacidad de evaluación y participación para resolver problemas ambientales.
Investigacion e innovacion educativa en educacion ambiental gaudhy chávezredcapea
El documento habla sobre la educación ambiental. Explica que consiste en formar personas conscientes de los problemas ambientales a través de conocimientos, valores y compromiso. También describe la historia de la educación ambiental y cómo se ha desarrollado desde la década de 1960 para crear conciencia sobre la necesidad de proteger el medio ambiente. Finalmente, discute los objetivos y metodologías de la educación ambiental, incluida la importancia de enfoques participativos.
El documento trata sobre la importancia de la educación ambiental desde una edad temprana utilizando actividades lúdicas. El objetivo principal es orientar la prevención de la contaminación ambiental de manera divertida para niños entre 0 y 6 años. Se describen algunos proyectos desarrollados como juegos sensoriales, de ahorro de agua y reciclaje.
El documento trata sobre la importancia de la educación ambiental desde una edad temprana utilizando actividades lúdicas. Explica que la educación ambiental es necesaria para generar conciencia sobre los problemas ambientales y fomentar valores de respeto hacia el medio ambiente. El objetivo es orientar la prevención de la contaminación ambiental con actividades divertidas para niños de 0 a 6 años.
La educación ambiental es un proceso continuo que busca crear conciencia sobre la relación entre los seres humanos y el medio ambiente. Tiene como objetivo enseñar cómo funcionan los ecosistemas, fomentar valores de sostenibilidad y respeto por la naturaleza, y desarrollar habilidades para que las personas puedan tomar decisiones y actuar de forma responsable para cuidar el medio ambiente.
El documento resume las ventas realizadas por diferentes cajeros durante un día. Se detalla el monto en dólares y pesos de cada transacción, así como la comisión generada. En total se registraron ventas por $6.192.355 con una comisión total de $110.
El documento presenta las ventas de 10 artículos, mostrando el precio de cada uno, la cantidad vendida, el total vendido en pesos, el IVA del 16% y el precio final con IVA. Los artículos con mayores ventas fueron borradores, estuches y cargadores, mientras que los de menor venta fueron cordones y aretas. El total facturado de todas las ventas fue de $1,992,260 pesos.
Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre los gustos de colores de 50 personas. Muestra el número de personas que eligieron cada color, el porcentaje que representa cada color con respecto al total y la suma acumulada de porcentajes. Los colores más populares fueron verde, amarillo y rojo, elegidos por más del 10% de los encuestados cada uno.
La tabla proporciona información sobre diferentes animales, incluyendo su tipo, nombre, fecha de nacimiento y color. Contiene registros para 19 animales como perros, gallinas, gallos, pollos, pájaros, canarios, cerdos, ratones, hamsters, pandas, ornitorrincos, gusanos, águilas, micos, loras, jirafas, serpientes, tortugas y leones, con detalles de cada uno.
This document lists the names of 15 students and the digital tools and resources they used, such as voki, mindomo, kipasa, myspqaceqens, scribd, grooveshark, veryPDF, Siemens solidedge, toondoo, vuvox, wix, wiibi, glitter-graphics, desgrave, slideschare, picjoke, cuteki, loogix, youtube, tupokemon, softnic, camtasia, utorrent, goanimate, hitarek, cursores, downloader, imagechet, glogste, loagix, pcsmart, page, plogins, calameo, cmap, toondo, blog
El documento describe el taekwondo, un arte marcial coreano que enseña habilidades físicas y de defensa personal mientras promueve el desarrollo espiritual y mental. Se originó en Corea y ahora es un deporte olímpico global. Consiste en técnicas de patadas y puñetazos y se basa en principios como la cortesía y el autocontrol. Los practicantes avanzan a través de grados que se identifican por el color del cinturón.
El documento describe la estructura organizativa de una institución educativa, incluyendo la rectoría, coordinación de docentes y estudiantes, secretaría, personal administrativo, biblioteca, tienda y restaurante escolares. También menciona los consejos Académico y Directivo, los comités de evaluación, promoción, gestión, así como las asociaciones de padres, personero estudiantil y consejo estudiantil.
La clase no pudo reunirse en el salón habitual debido a que los estudiantes de 11° grado estaban inscribiéndose para las pruebas ICFES. En su lugar, la profesora permitió que la clase trabajara fuera del salón y aprovechara las horas de clase para adelantar trabajos y el proyecto pendiente.
El Taekwondo es una de las artes marciales tradicionales de Corea que enseña habilidades físicas de pelea pero también forma el espíritu y la vida a través del entrenamiento del cuerpo y la mente. Se originó como un arte marcial de defensa coreano y se ha convertido en un deporte global en los Juegos Olímpicos. El Taekwondo se caracteriza por la unidad del cuerpo, la mente y la vida, y movimientos dinámicos con énfasis en las habilidades con los pies.
La profesora pidió a los estudiantes explicar paso a paso sus dos recursos en su página web, ya que esa tarea constituiría la primera nota del segundo período. Los estudiantes usarían los computadores en clase para trabajar en ello.
La clase consistió en que cada estudiante debía explicar paso a paso en su página web dos recursos que habían creado, ya que esa sería la nota del primer período. La profesora envió a los asistentes por las computadoras y guió a la clase a trabajar de forma independiente en sus páginas web hasta el final de la clase.
La maestra se molestó porque algunos estudiantes llegaron tarde a su clase sin pedir permiso, y les advirtió sobre faltar de manera descarada. Más tarde dejó entrar a los estudiantes atrasados y explicó que la clase consistiría en que cada grupo realizara su autoevaluación y coevaluación, y los líderes de cada grupo escribirían un resumen para entregarlo junto con la carpeta de finanzas al final de la clase.
El documento describe lo que es un procesador de palabras y sus funciones principales. Un procesador de palabras es un software que permite a los usuarios crear y modificar documentos compuestos principalmente de texto, como cartas, informes y libros. Los procesadores de palabras ofrecen funciones como escribir, editar y dar formato al texto, así como imprimir documentos. Generalmente, la creación de documentos con un procesador de palabras implica las etapas de planificación, creación, edición, dar formato y impresión.
La profesora llamó a los estudiantes a trabajar en una actividad en Google Docs, enseñándoles paso a paso cómo crear y manejar diferentes tipos de documentos como carpetas, documentos, presentaciones, formularios y dibujos. La tarea fue que los estudiantes elaboraran un dibujo, un formulario y una presentación utilizando lo que habían aprendido.
La bitácora indica que durante la semana 9, específicamente el 27 de marzo, no se realizó ninguna actividad debido a que era semana santa y había vacaciones.
1. ¿Qué es educación ambiental?
Para comprender qué es EA, será conveniente explicar lo que no es.
La EA no es un campo de estudio, como la biología, química, ecología
o física. Es un proceso. Para muchas personas, este es un concepto
que se le hace difícil comprender. Mucha gente habla o escribe sobre
enseñar EA. Esto no es posible. Uno puede enseñar conceptos de EA,
pero no EA.
La falta de consenso sobre lo que es EA puede ser una razón de tales
interpretaciones erróneas. Por ejemplo, con frecuencia educación al
aire libre, educación para la conservación y estudio de la naturaleza
son todos considerados como EA. Por otro lado, parte del problema
se debe también a que el mismo término educación ambiental es un
nombre no del todo apropiado.
En realidad, el término educación para el desarrollo
sostenible sería un término más comprensible, ya que indica
claramente el propósito del esfuerzo educativo: educación sobre el
desarrollo sostenible, el cual es en realidad la meta de la EA. De
hecho, el Consejo sobre Desarrollo Sostenible [del Presidente Clinton,
Estados Unidos] sugirió que la EA está evolucionando hacia educación
para la sostenibilidad, que tiene un "gran potencial para aumentar la
toma de conciencia en los ciudadanos y la capacidad [para que ellos]
se comprometan con decisiones que afectan sus vidas."
¿Puede definirse la educación ambiental?
Sí; muchos autores, agencias y organizaciones han ofrecido varias
definiciones. Sin embargo, no existe consenso universal sobre alguna de
ellas.
Defino EA como:
un proceso
que incluye un esfuerzo planificado para comunicar información y/o
suministrar instrucción
basado en los más recientes y válidos datos científicos al igual que en
el sentimiento público prevaleciente
diseñado para apoyar el desarrollo de actitudes, opiniones y creencias
que apoyen a su vez la adopción sostenida de conductas
que guían tanto a los individuos como a grupos
para que vivan sus vidas, crezcan sus cultivos, fabriquen sus
productos, compren sus bienes materiales, desarrollen
tecnológicamente, etc
de manera que minimizen lo más que sea posible la degradación del
paisaje original o las características geológicas de una región, la
contaminación del aire, agua o suelo, y las amenazas a la
supervivencia de otras especies de plantas y animales.
2. En otras palabras, la EA es educación sobre cómo continuar el desarrollo al
mismo tiempo que se protege, preserva y conserva los sistemas de soporte
vital del planeta. Esta es la idea detrás del concepto de desarrollo
sostenible.
Parecería curioso que tengamos que enseñar como desarrollar. Pero hay
razones para creer que algunas personas no comprenden el impacto que
muchos comportamientos humanos han tenido y están teniendo sobre el
ambiente.
¿Cuáles son los componentes de la educación ambiental?
Se puede pensar que la educación ambiental consiste de cuatro niveles
diferentes. El primer nivel es
I. fundamentos ecológicos
Este nivel incluye la instrucción sobre ecología básica, ciencia de los
sistemas de la Tierra, geología, meteorología, geografía física, botánica,
biología, química, física, etc. El propósito de este nivel de instrucción es dar
al alumno informaciones sobre los sistemas terrestres de soporte vital.
Estos sistemas de soporte vital son como las reglas de un juego. Suponga
que Ud. desea aprender a jugar un juego. Una de las primeras tareas que
necesita hacer es aprender las reglas del juego. En muchos aspectos, la
vida es un juego que estamos jugando. Los científicos han descubierto
muchas reglas ecológicas de la vida pero, con frecuencia, se descubren
nuevas reglas. Por desgracia, muchas personas no comprenden muchas de
estas reglas ecológicas de la vida. Muchas conductas humanas y decisiones
de desarrollo parecen violar a muchas de ellas. Una razón importante por la
cual se creó el campo conocido como educación ambiental es la percepción
de que las sociedades humanas se estaban desarrollando de maneras que
rompían las reglas. Se pensó que si a la gente se le pudiera enseñar las
reglas, entonces ellas jugarían el juego por las reglas.
El segundo nivel de la EA incluye
II. concienciación conceptual
de cómo las acciones individuales y de grupo pueden influenciar la relación
entre calidad de vida humana y la condición del ambiente. Es decir, no es
suficiente que uno comprenda los sistemas de soporte vital (reglas) del
planeta; también uno debe comprender cómo las acciones humanas afectan
las reglas y cómo el conocimiento de estas reglas pueden ayudar a guiar las
conductas humanas.
El tercer componente de la EA es
III. la investigación y evaluación de problemas
Esto implica aprender a investigar y evaluar problemas ambientales. Debido
a que hay demasiado casos de personas que han interpretado de forma
3. incorrecta o sin exactitud asuntos ambientales, muchas personas se
encuentran confundidas acerca de cual es el comportamiento más
responsable ambientalmente. Por ejemplo, ¿es mejor para el ambiente usar
pañales de tela que pañales desechables? ¿Es mejor hacer que sus compras
la pongan en un bolsa de papel o en una plástica? La recuperación
energética de recursos desechados, ¿es ambientalmente responsable o no?
Muy pocas veces las respuestas a tales preguntas son sencillas. La mayoría
de las veces, las circunstancias y condiciones específicas complican las
respuestas a tales preguntas y solamente pueden comprenderse luego de
considerar cuidadosamente muchas informaciones.
El componente final de la EA es
IV. la capacidad de acción
Este componente enfatiza el dotar al alumno con las habilidades necesarias
para participar productivamente en la solución de problemas ambientales
presentes y la prevención de problemas ambientales futuros. También se
encarga de ayudar a los alumnos a que comprendan que, frecuentemente,
no existe una persona, agencia u organización responsable de los
problemas ambientales.
Los problemas ambientales son frecuentemente causados por las
sociedades humanas, las cuales son colectividades de individuos. Por lo
tanto, los individuos resultan ser las causas primarias de muchos
problemas, y la solución a los problemas probablemente será el individuo
(actuando colectivamente).
El propósito de la EA es dotar los individuos con:
1. el conocimiento necesario para comprender los problemas
ambientales;
2. las oportunidades para desarrollar las habilidades necesarias para
investigar y evaluar la información disponible sobre los problemas;
3. las oportunidades para desarrollar las capacidades necesarias para
ser activo e involucrarse en la resolución de problemas presentes y la
prevención de problemas futuros; y, lo que quizás sea más
importante,
4. las oportunidades para desarrollar las habilidades para enseñar a
otros a que hagan lo mismo.
En una palabra, la educación ambiental es sobre oportunidades.
Encontrada en :
http://www.jmarcano.com/educa/njsmith.html