Modelo educativo

1. Educando ambientalmente e incidiendo en la sustentabilidad
Educación ambiental como complemento a
los programas de educación media

2. Los recursos naturales del
planeta vienen experimentando
un deterioro creciente que se ha
agudizado en las ultimas
décadas, su uso se ha venido
efectuando de una manera
acelerada y desordenada y han
conducido al agotamiento de
muchos de ellos y la escasez y
degradación irreversible de
otros.

3. DEFINICIÓN:
Para comprender qué es la Educación Ambiental, será
conveniente explicar lo que no es. La EA no es un campo de
estudio, como la biología, química, ecología o física. Es un
proceso.
En realidad, el término educación para el desarrollo
sustentable sería un término más comprensible, ya que indica
claramente el propósito del esfuerzo educativo: educación sobre
el desarrollo sustentable, el cual es en realidad la meta de la EA.
De hecho, el Consejo sobre Desarrollo Sustentable [del
Presidente Clinton, Estados Unidos] sugirió que la EA está
evolucionando hacia educación para la sustentabilidad, que tiene
un "gran potencial para aumentar la toma de conciencia en los
ciudadanos y la capacidad [para que ellos] se comprometan con
decisiones que afectan sus vidas."

4. • Lograr que los actores sociales, en forma
individual o colectiva, comprendan la
naturaleza compleja del ambiente natural y del
creado por el hombre.
A)
• Adquirir los valores, la conducta, cambio de
cultura, comportamientos y habilidades
prácticas para prevenir y solucionar los
problemas ambientales.
B)
¿Qué se pretende alcanzar con la
educación ambiental?

5. ¿Cuáles son los objetivos de la educación ambiental?
• Adquirir valores sociales para participar
activamente en los programas y proyectos
de protección y mejoramiento del entorno.
1)
• Obtener los conocimientos básicos para
comprender los fenómenos del ambiente.
2)

6. • Promover el diálogo entre los grupos de
la comunidad escolar para la
preservación de los recursos naturales.
3)
• Desarrollar el sentido de la
responsabilidad social.
4)
¿Cuáles son los objetivos de la educación ambiental?

7. • Examinar los principales problemas
ambientales de carácter local, municipal,
regional, nacional e internacional.
5)
• Emplear estrategias para el aprendizaje.6)
• Realizar trabajos de campo, con la finalidad
de obtener información de primera mano.7)
• Formar y sensibilizar a los individuos en el
pensamiento complejo como planificador de
su aprendizaje y en la toma de decisiones.
8)

8.  “Lograr que la población mundial tenga conciencia
del medio ambiente y se interese por él y por sus
problemas conexos, y que cuente con los
conocimientos, aptitudes, actitudes, motivaciones
y deseos necesarios para trabajar individual y
colectivamente en la búsqueda de soluciones a los
problemas actuales para prevenir los que pudieran
aparecer en lo sucesivo y mejorar las relaciones
ecológicas, incluyendo las del ser humano con el
ambiente y las de los seres humanos entre sí.”
 Seminario Internacional de Educación Ambiental: Carta de
Belgrado (1975). “Metas de Educación Ambiental para la
sustentabilidad”

9. Palabras Claves
1.
Concien-
cia
2.
Conocimien-
tos
3. Aptitudes
4.
Capacidad
de
Evaluación
5.
Participación

10. • Contribuir con personas y grupos
sociales a adquirir sensibilidad y
conciencia del ambiente en general y de
los problemas conexos.
1
1.
Concien-
cia
2.
Conocimien-
tos
3. Aptitudes
4.
Capacida
d de
Evaluació
n
5.
Participación

11. • Ser partícipes de la comprensión básica
del ambiente en su totalidad, del
significado de los problemas conexos y
la presencia y función de la humanidad
dentro de él.
2
1.
Concien-
cia
2.
Conocimien-
tos
3. Aptitudes
4.
Capacida
d de
Evaluació
n
5.
Participación

12. • Obtener las aptitudes necesarias para
resolver problemas ambientales.3
1.
Concien-
cia
2.
Conocimien-
tos
3. Aptitudes
4.
Capacida
d de
Evaluació
n
5.
Participación

13. • Herramientas que permitan evaluar
medidas y programas ambientales en
función de factores ecológicos,
políticos, económicos sociales,
estéticos y educacionales.
4
1.
Concien-
cia
2.
Conocimien-
tos
3. Aptitudes
4.
Capacida
d de
Evaluació
n
5.
Participación

14. • Impulsar el desarrollo del sentido de
responsabilidad y conciencia en la
urgente necesidad de atender los
problemas del ambiente asegurando la
adopción de medidas adecuadas.
5
1.
Concien-
cia
2.
Conocimien-
tos
3. Aptitudes
4.
Capacida
d de
Evaluació
n
5.
Participación

15. FASES :
1.-Motivación/Sensibilización
2.-Investigación/Conocimiento
3.-Reflexión/Crítica
4.-Acción/Comunicación

16. ¿Cómo lograrlo?
Motivar
y
Sensibilizar
Punto de
Partida
considerando
las
inquietudes
del alumno

17. ¿Cómo lograrlo?
Conocimiento
e
Investigación
De forma
autónoma,
conocer las
causas, origen y
consecuencias
del problema

18. ¿Cómo lograrlo?
Crítica
y
Reflexión
Adquisición
de valores y
actitud critica
ante la
realidad

19. ¿Cómo lograrlo?
Acción
y
Comunicación
Ayudar a
mejorar el
entorno local
y/o global

20. Tel. 244 0880
puertoverdeeducacionambiental@gmail.com
M.C. Héctor González Domínguez
https://www.facebook.com/puertoverdeeducacionambiental