Resumen de Millan Martinez

1. La tecnologíade la información y comunicación nos ayuda en como interactuamos pero también
aprendemos, como en las escuelas virtuales. Para poder seguir con nuestros estudios
administrandonuestro tiempoyenlugarque nosotrosdeseemos ya sea en casa o en el trabajo u
otro. La modalidad nos pone nuevos retos y desafíos para nosotros que queremos convertimos
estudiantes en línea.
Etapas y evolución de la modalidad abierta y a distancia, con la finalidad que nos resulte fácil.
1. Enseñanza por correspondencia.
 medios disponibles para aprendizaje, materiales impresos y servicios postales.
 Se caracterizó por ser unilaterales, el alumno se encontraba solo no había apoyo
impreso.
2. Enseñanza multimedia.
 Medios disponibles como teléfono, televisión y recursos audivisuales.
 Se aprendía con material impreso, audiovisuales.
3. Telemática.
 Evoluciona la tecnología de la información y la comunicación.
 Se caracteriza por lastelecomunicacionescon medioseducativos,comoconel CD-
ROM.
4. Enseñanza colaborativa basada en internet.
 Se empezóa utilizarlawebyse clasificaronensincrónicos(chatvideoconferencia)
y en asincrónicos (correo electrónico y foros de discusión).
 Estudiante es un autogestor docentes guía y facilitador del aprendizaje.
ORTIZ (1998) Y PALACIOS JIMENEZ (2005)
Un entorno no virtual no hay lugar para el aprendizaje pasivo dirigido, el cual se
caracteriza por la sumisión del alumno ante el conocimiento absoluto e inapelable del
profesor; desde aquí nos convertimos en agente activo de nuestro propio aprendizaje.
Borges & Forez (2006 estudiantes mantienen pautas del funcionamiento y el alumno
tradicional es dependiente de la acción e instrucciones del docente.
No tenemos que perder de vista “La educación a distancia se basa en un dialogo didáctico
mediad entre docentes de una institución y los estudiantes.

2. ACTITUD PRODUCTIVA.
 Amplio margen de libertad y autonomía.
 Tomar decisiones al aprendizaje y desempeño.
 Tener un objetivo y plantearlo.
COMPROMISO PROPIO APRENDIZAJE.
 Responsable de aprender.
 Agente y autogestor.
CONCIENCIA ACTITUDES HABILIDADES ESTRATEGIAS PROPIAS.
 Tener y hacer estrategias.
 Analizar la información.
 Al ritmo que queramos.
 ACTITUDES PARA TRABAJAR ENTORNOS COLABORATIVOS.
METAS PROPIAS.
 Superación de asignaturas o cursos.
 Buscar alternativas de solución.
 Evitar que llegue la solución por si sola.
 No perder la modalidad.
 Yo pongo los limites.
APRENDIZAJE AUTONOMO AUTOGESTIVA.
 Destrezas a la comunicación.
 Búsqueda.
 Selección.
 Producción.
 Difusión.
 Información.
 Conocimiento.

3. Ser autogestión
DEJAR ATRÁS EL Autocritico
APRENDIZAJE Reflexión.
DIRIGIDO Decisión
Administración de tiempo
Analizar
EVITAR MEMORIZAR Procesarlo
REPETIR EL Apropiarte
CONOCIMIENTO Proyectarte
Saber
DEJAR ENTORNOS Trabajar colaborativa
COMPETITIVOS No enriquecer conocimiento
Fortalecer tu aprender.
Agenda de actividades
Programar actividades
GESTION DE Escolares
ADMINISTRAR EL Personales
TIEMPO Laborales
Administrar el tiempo
Potencializar.
DESTREZAS Habilidades
COMUNICATIVAS Lectura
Escritura

4. Mitos relacionados con la educación en línea:
 Es fácil y sencillo estudiar en línea, solo hay que estar en la
computadora y ya.
 No hay que leer nada, basta con copiar y pegar la información que
encuentre en la red.
 Como no me conocen (físicamente), puedo dejar de estudiar en cualquier
momento.
Fuentes de información
Bautista, G., Borges, F., & Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en Entornos
Virtuales de Enseñanza-
J., & Llorente Cejudo, M. Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa
de pedagogía, 7-28.
461-463. (2008). La alfabetización digital de los alumnos. Bases, mediaciones y
futuro de la EaD en la sociedad digital. Madrid: Editorial R. (1998). La educación a
distancia en el umbral del nuevo paradigma telemático. Recuperado -Jiménez, N. M.
(2005). Un panorama de la educación a distancia. Revista Médica