El documento describe diferentes estrategias de enseñanza. Explica que una estrategia es un conjunto de acciones para lograr un objetivo. Luego describe tres tipos de estrategias: pre-instruccionales para preparar a los estudiantes; coinstruccionales para apoyar los contenidos durante la enseñanza; y post-instruccionales para evaluar el aprendizaje de forma integradora. Finalmente, da ejemplos concretos de estrategias como los objetivos, organizadores previos y resúmenes.

1. ¿Qué es una
Estrategia?

2. Una estrategia es un conjunto de
acciones que se llevan a cabo para lograr
un determinado fin.
Estrategia de enseñanza:
Procedimientos o recursos utilizados
por el agente de enseñanza para
promover aprendizajes profundos.

3. ¿Por qué es importante usar estrategias?
• Porque no sólo entrenan la capacidad de aprender y
resolver problemas, sino que esto en sí mismo implica el
desarrollo intelectual del estudiante, la potencialización
de sus habilidades, entendiéndose éstas como estructuras
flexibles y susceptibles de ser modificadas e
incrementadas.

4. Si tú fueras profesor…
¿ que estrategias usarías?
Analogías
Resúmenes
Lluvia de ideas

5. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
 PREISTRUCCIONALES
 COINSTRUCCIONALES
 POSINTRUCCIONALES

6. Preinstruccionales
Preparan y alertan al estudiante en relación a qué y cómo va
a aprender.
Le permiten ubicarse en el contexto del aprendizaje
pertinente.
 Activación conocimientos previos
 Objetivos

7. Coinstruccionales
Son aquellas que apoyan los contenidos curriculares durante
el proceso de enseñanza o de la lectura del texto que se
enseña.
 Mapas conceptuales
 Analogías
 Ilustraciones

8. Posinstrucionales
Forman una visión sintética, integradora e incluso crítica del
material. Valoran su propio aprendizaje.
 Pospreguntas intercaladas.
 Resúmenes finales.
 Mapas Conceptuales

9. Estrategias para activar conocimientos previos
y establecer expectativas adecuadas en los
estudiantes.
• Activan el conocimiento previo o generarlos cuando no
existen.
• Esclarecer las intenciones educativas u objetivos para
desarrollar expectativas adecuadas sobre el curso y
encontrar sentido y valor funcional a los aprendizajes.

11. Estrategias para promover el enlace entre
los conocimientos previos y la nueva
información.
Son aquellas estrategias destinadas a crear o potenciar enlaces
adecuados entre los conocimientos previos y la nueva
información.
Construcción de conexiones internas
• Organizadores previos
• Analogías

12. Ejemplo: Organizadore Previos.

14. MAPAS
CONCEPTUALES
ANALOGIAS
RESUMENES
OBJETIVOS
PREGUNTAS
INTERCALADAS
ORGANIZADORES
PREVIOS
PISTAS
TIPOGRÁFICAS
Y DISCURSIVAS
ESTRUCTURAS
TEXTUALES
DISCUSIÓN
GUIADA
AULA
INVERTIDA
APRENDIZAJE
BASADO EN
PROYECTOS
ILUSTRACIONES

15. Objetivos:
• Son enunciados que establecen las condiciones, el tipo de actividad y la forma de
evaluación. Cuando el profesor utiliza esta estrategia permite al estudiante
conocer la finalidad y alcance del material a estudiar y cómo manejarlo. De igual
manera, el alumno sabe qué se espera de él al terminar de revisar el material,
permitiéndole también contextualizar sus aprendizajes y darles sentido.