Miguel Rojas, Carolina Reina y Ana María Ruiz Segundo Semestre, Comunicación Social Teorías Actuales de la Comunicación

1. TEORÍAS ACTUALES DE LA COMUNICACIÓN
LIBRO: ¿QUÉ ESTÁ HACIENDO INTERNET CON
NUESTRAS MENTES?
ESTUDIANTES: MIGUEL ANGEL ROJAS
CAROLINA REINA RENDÓN
ANA MARIA RUIZ PIZA
PROFESORA: MARTHA GUARIN
2015

2. ¿QUÉ ESTÁ
HACIENDO
INTERNET
CON NUESTRAS
MENTES?

3. • Nicholas George Carr es un escritor
nacido en Estados Unidos.
• Carr ha publicado libros y artículos sobre
tecnología, negocios y cultura.
• Estudio en la Universidad De Darmouth y
La Universidad De Harvard.
• Tiene 4 Áreas de estudios:
1)Las tecnologías de la información y la
empresa.
2) Impacto que las tecnologías de la
información tienen en el cerebro.
3) Impacto de las tecnologías de la
información en la sociedad.
4) Críticas a las redes de trabajo
mancomunado voluntario.
¿Quién Es Nicholas Carr?

4. Otros Libros Con Temáticas Similares Escritos
Por Nicholas Carr

5. Prólogo: El Perro Guardián Y El Ladrón
“Los medios eléctricos del
siglo XX teléfono, radio,
cine, televisión estaban
resquebrajando la tiranía
del texto sobre nuestros
pensamientos y sentidos”
“El medio es el
mensaje”
Mcluhan
Comprendió que la
aparición de un
nuevo medio hace
que la gente quede
atrapada en el
contenido
El contenido de un medio
importa menos que el
medio en si mismo a la
hora de influir en nuestros
actos y pensamientos
Estamos demasiado
ocupados por la
programación como
para advertir que
sucede en nuestras
cabezas

6. CAPÍTULO 1: Hal Y Yo
*”La web ha sido un regalo del cielo para mi como escritor. Antes tenía que investigar días
en hemerotecas o bibliotecas, ahora en cuestión de minutos hago algunas búsquedas en
GOOGLE y ya tengo el dato definitivo o la cita provechosa que estaba buscando”.
*”En el pasado fui un buzo en un mar de palabras. Ahora me deslizo por la superficie
como un tipo sobre una moto acuática”.
*”Para algunas personas, la mera idea de leer un libro se ha vuelto anticuada, incluso tonta, como coser tus
propias camisas o descuartizar una vaca”.
*” La gente usa el internet de muchas maneras diferentes. Algunas personas han adoptado de manera
ansiosa o compulsivamente”.
*La web se ha convertido en el medio de comunicación e información preferido.
*La mente lineal está siendo desplazada por una nueva clase de mente que quiere y
necesita recibir y diseminar información en estallidos cortos, descoordinados,
frecuentemente solapados.

7. “He perdido casi
completamente
la capacidad de
leer y absorber
una artículo largo
en pantalla o
papel”
Bruce Friedman
Philip Davis“Estoy alucinado y
hasta irritado por leer
en internet, no se
supone que no debes
leer las páginas web, si
no simplemente hacer
un clic en las palabras
con hipervínculo”
“Leer muchos fragmentos
pequeños e Interconectados
de información en internet es
una forma de expandir la
mente, pero no podemos
reconocer todavía la
superioridad de este proceso
interconectado por qué
estamos midiéndolo a partir
de nuestro antiguo proceso
lineal de pensamiento”
Karp
“Las ventajas de tener
acceso inmediato a una
fuente de información tan
increíblemente rica y
fácilmente escrutable son
muchas y han sido
ampliamente descritas y
aplaudidas”
Heather Pringles

8. CAPÍTULO 2: LOS CAMINOS VITALES
*Conforme la tecnología avanza y crece exponencialmente, el uso del libro parece más arcaico y sin sentido, debido
a que el hombre ha desarrollado una nueva forma de leer y absorber información. Esto lo vemos reflejado en la
cantidad de descargas de textos virtuales y las pocas ventas de libros impresos que amenazan la economía de las
editoriales.
*El cerebro según la opinión dominante se decía que era una estructura de hormigón , que una vez conformado se
endureceria hasta llegar a su forma final.
*El psicoanálisis de Merzenich producto de una investigación antigua ( hecha por William James Y Sigmund Freud)
habla de que el cerebro se adapta a las dificultades y se adapta a cualquier cambio que ocurre internamente , esto
provoca que la persona cambiar constantemente de rutina o decisión dándonos una neoplasticidad.
*Los circuitos del cerebro se fortalecen mediante la repetición
de una actividad física o mental, que comienza a transformar
dicha actividad en un hábito.
*El uso continuo del internet afecta nuestro pensamiento,
llevándolo a una dependencia por estar en la red,
provocando que no podamos dejar de usarla.

9. “El cerebro y la
mente tiene dos
esferas separadas:
una material y otra
etérea”
RENÉ DESCARTES
“El cerebro y en
particular las
barreras de
contacto entre
las neuronas,
podrían
cambiar en
respuesta a las
experiencias de
una persona”
SIGMUND FREUD
“Nuestros cerebros
están en constante
cambio como respuesta
a nuestras experiencias
y nuestra conducta”
ÁLVARO PASCUAL-LEONE
ARISTÓTELES“La función del
cerebro, es
impedir que el
cuerpo se
sobrecaliente”

10. CAPÍTULO 3: LAS HERRAMIENTAS DE LA MENTE
*Nuestra madurez intelectual como personas puede remontarse a la forma en que trazamos
dibujos o mapas de nuestro entorno.
*El mapa es un medio que no solo almacena y transmite información, sino que también incorpora un
modo particular de ver y pensar.
*El reloj mecánico, nació para darle medición al tiempo, y no como se hacía en el pasado mediante
los movimiento del sol, la luna y las estrellas.
*La hora tenía que ser la misma en todas partes, en interés del comercio y la industria.
*Las primera personas en exigir una medida exacta del tiempo fueron los monjes
cristianos,cuya vida giraba entorno a su riguroso tiempo para orar
*El mapa y el reloj pertenecen a la categoría, “tecnologías intelectuales”.
*Las tecnologías intelectuales nos sirven para ampliar o apoyar nuestra
capacidad mental.

11. “Nuestras habilidades
cartográficas son muy
similares a las etapas
del desarrollo
cognoscitivo infantil”
“El reloj ayuda a crear
la creencia en un
mundo independiente,
que obedece a
secuencias
matemáticamente
mensurables”
JEAN PIAGET
LEWIS MUMFORD
“El mapa y el reloj pertenecen
a la categoría, de tecnologías
intelectuales, que nos ayudan
a ampliar o apoyar nuestra
capacidad mental, y asi poder
clasificar la información para
formular y articular ideas”
DANIEL BELL Y JACK GOODY

12. CAPÍTULO 4: LA PÁGINA PROFUNDIZADA
*Cuando la gente comenzó a escribir, lo hacía grabando marcas en lo primero que encontraba:
cantos,lisos, tablillas de madera, tiras de corteza, trozos de tela o fragmentos de hueso.
*A medida que la escritura se hacía más común, crece su demanda,algo que los estudiosos
pudieran utilizar para tomar notas y redactar sus trabajos.
*La gente comenzó a querer, a necesitar de la lectura rápida y privada, y esto provocó que la
lectura dejará de ser un acto de rendimiento a ser un medio de instrucción y mejora personal.
*El estado natural del cerebro humano, como el de los cerebro de muchos parientes en el reino
animal, tiende a la distracción.
*Los avances de la tecnología del libro cambiaron la experiencia de la lectura y escritura.
*Cuando los libros se convirtieron en un objeto de uso común, la gente pudo intercambiar
observaciones más directamente, con un gran aumento en la exactitud y el contenido de la
información transmitida.
*La revolución electrónica esta llegando a su punto más alto, donde el ordenador, el portátil,la
tablet se han convertido en nuestros fieles compañeros de almacenar, procesar y compartir
información en todas su formas, incluida la textual.

13. “La lectura
silenciosa, es
tanto un signo
como un medio
para la
autoconciencia,do
nde el conocedor
asume la
responsabilidad de
lo que conoce”
JAMES CARROLL
“El vínculo entre
lector de libros y su
escritor ha sido
siempre una fuerza
simbiótica, un medio
de fecundación
cruzada de género
intelectual y
artístico”
NICOLES SPEER
MARYANNE WOLF
“El pensamiento
nuevo llegaba más
fácilmente a un
cerebro que ya
hubiera aprendido a
reorganizarse para
leer”

14. CAPÍTULO 5: UN MEDIO DE LA NATURALEZA
MÁS GENERAL
• Internet está subsumiendo la mayoría de nuestras tecnologías
intelectuales.
• Cada vez pasamos más tiempo viendo una pantalla que leyendo
publicaciones en papel.
• En la red los costes de producción son menores en comparación
con los medios tradicionales

15. Herramientas de búsqueda
Pueden llevar a una sobreinformación con datos que no son relevantes
o no nos interesan; lo cual crea saturación y confusión entre los
receptores.

16. Multiple atención.
• Al utilizar diversas herramientas de comunicación: Whatsapp, e-
mail, Twitter…
• Diversos tipos de información dentro de la pantalla, existe por esto
fragmentación de productos dentro de la misma.

17. CAPÍTULO 6: LA VIVA IMAGEN DEL LIBRO.
Ventajas del libro
• Portable
• Robusto
• Siempre está listo para
usarse
• menos fatiga ocular
• Más intuitivo
• Facilidad para resaltar
Ventajas del computador
• Más barato
• Ocupa menos espacio

18. Las ventajas de los libros se acortan gracias a
los avances que los lectores digitales tienen, los
cuales avanzan progresivamente.
• Las pantallas tienen más resolución
• Los dispositivos son cada vez más resistentes
• Son más portables
• Menos esfuerzo para la vista
• Se puede subrayar, hacer anotaciones, marcar páginas
• Tienen traductores de palabras
• Entre otras

19. Con todas estas experiencias se cambia la manera de leer, el modo
en que leemos así como también se cambia la manera en que
escribimos los libros para aprovechar la experiencia de los lectores.
Cuando leemos desde el computador podemos actualizar
constantemente lo cual es una ventaja que el mismo tiene, es
comparable con la llegada del correo electrónico hace unos años.

20. CAPÍTULO 7: MENTALIDAD DE MALABARISTA
“Cuando usamos tecnologías de la información, entramos en un
entorno que fomenta una lectura ligera, un pensamiento apresurado
y distraído, un pensamiento superficial.”
Esta es la conclusión obtenida mediante arduos estudios con
psicólogos, neurobiólogos, educadores y diseñadores web.

21. Corriente constante de entradas:
• Sonido que indica la llegada de un mensaje o un correo
electrónico.
• Mensajes auditivos que demandan nuestra atención por ejemplo
provenientes de videos o animaciones que visualizamos.
• Sensaciones táctiles mientras tecleamos o seleccionamos con el
mouse.
• Estímulos visuales: No son sólo las formaciones de textos,
fotografías o videos sino también hipervínculos dinámicos,
botones, íconos, casillas, anuncios o ventanas emergentes,
etcétera.

22. La red a cambio de proporcionarnos migajas de reconocimiento
social o intelectual, acapara nuestra atención convirtiéndonos en
individuos febrilmente ocupados en interpretar y reaccionar frente a
sus estímulos. Esto genera una distracción constante.

23. Michael Merzenich
Red: Última de una serie de
especializaciones culturales a
las que los seres humanos se
dedican.

24. Gary Small
Cuando la gente usa la Red muestra un patrón
de actividad cerebral muy distinta del que
aparece cuando lee un libro. Cuando se lee un
libro se usan regiones relacionadas con el
lenguaje, la memoria y el procesamiento visual.
Cuando se usa Internet se usan regiones
cerebrales asociados a la toma de decisiones y
la resolución de problemas. Esto es debido a
que constantemente hay que evaluar y realizar
elecciones (Ej. Si se pulsa un enlace, si se pulsa
un botón etc.) lo cual distrae el cerebro.

25. John Sweller
Hay 2 tipos de memoria en el cerebro: La memoria a
corto plazo o memoria de trabajo y la memoria a largo
plazo.
La memoria a corto plazo dura unos pocos segundos y
en ella residen nuestras impresiones, sensaciones y
pensamientos inmediatos. En nuestra memoria a largo
plazo reside lo aprendido ya sea consciente o
inconscientemente. Para que podamos pensar en algo
ya aprendido, nuestro cerebro tiene que hacer una
transferencia desde la memoria a largo plazo a la
memoria de trabajo.

26. Jakob Nielsen
En 2006,realizó un estudio de movimientos oculares de los
usuarios de la Red (patrón de lectura online) y comprobó
que nadie lee el texto en pantalla línea a línea, la mayoría
echa una ojeada con la que escanea la pantalla en un
patrón que seguía aproximadamente el trazo de la letra 'F'.
Además comprobó que a medida que aumentaba el
número de palabras por página web, aumentaba el tiempo
que el visitante pasaba mirándola pero no aumentaba
tanto como debiera. Más que leer el contenido, cuando
'leemos online' lo que hacemos es escanear o rastrear
información saltando rápidamente de una página a otra
(navegando). Se busca el titular, el resumen, la palabra
clave, se rastrea el texto haciendo una lectura aleatoria, ni
lineal ni fija.

27. Las nuevas tecnologías son sistemas de interrupción que dividen la
atención. Esto resulta de su capacidad para mostrar diferentes
medios a la vez y también como consecuencia de que se facilita la
interactividad y se pueden dar muchos flujos informativos.

28. Digresión sobre el crecimiento de las
puntuaciones en los tests de inteligencia
J. Flynn descubrió que los resultados en los Test de inteligencia han
ido en constante aumento a lo largo del siglo prácticamente en todas
partes (efecto Flynn). Más o menos tres puntos por década desde la
Segunda guerra mundial.
Este aumento probablemente refleja cambios en la sociedad más
que en ningún suceso de tecnología reciente.

29. CAPÍTULO 8 LA IGLESIA DE GOOGLE
❖Hoy día la empresa Google tiene el dominio sobre el flujo de la
información digital ya que es el proveedor de los principales
instrumentos de navegación por la Red. La forma en la que obtiene
sus beneficios conforma la relación que tenemos con ese contenido
que nos sirve.
❖Los beneficios de Google están ligados a la velocidad con que las
personas consumen información. Cuanto más naveguemos dentro
de sus dominios (más enlaces pulsemos), más oportunidades tendrá
google de conocernos mejor y de ofrecernos anuncios que nos
interesen.

30. •¿Como se sostuvo Google? Usaron publicidad pertinente a los temas
de búsqueda y con ello se sostuvieron económicamente. Igualmente
Google se posicionó como la mayor empresa de Internet del mundo
con más de 22.000 millones de dólares al año.
• Cuantos más enlaces veamos y les demos click más oportunidades
tendrá Google de introducir publicidad en las paginas en las que
entremos de acuerdo a la información basada.
•Para Google todo lo que sucede en internet es un complemento a su
actividad principal.
•La gama de Google se va extendiendo más a medida que otros
productos y servicios se entregan digitalmente a través de redes
informáticas.

31. ❖ Google se dedica a convertir nuestra distracción en dinero.
❖ Esta empresa coloca una atención especial en la información
novedosa que puede atrapar al público.
❖ Ofrece múltiples servicios útiles para hacer que usuario sienta la
necesidad de acudir al buscador.
❖Le interesa que lo brinda, es decir, información sea gratuita para que
se usen más sus servicios y les sea más económicos.
❖ El objetivo de Google es tener toda la información, clasificarla y
dispensarla en fragmentos con anuncios como estrategia.

32. •Todo de Google pasa por pruebas.
•La religión de google es el Taylorismo y “ Googleplex” el santuario del
internet.
•Larry Page crea a Google “ El valor de cualquier pagina web, puede
mediarse por los enlaces que apuntan a ella”
• En 1996 se lanza la primera versión de Google llamada BackRub y
pasado dos años, en 1998 gracias a un empresario del Sillicon Valley
que donó mil dólares, nace en Septiembre de ese mismo año Google
Inc.
• ¿Por qué se llama Google? El término significa diez elevado a la
centésima potencia. Una cantidad aparentemente infinita en la web.

33. • Google Print más conocido como Google Books Search fue la más
ambiciosa iniciativa de Google y es la de digitalizar los libros no
impresos. El 20 de Septiembre son demandados por el Sindicato de
Autores por “ violación masiva a los derechos de autor”.
•Después de llegar a un acuerdo, Google monopoliza los libros
huérfanos .
•Google no es ni Dios ni Satanás; y si hay sombras en el GooglePlex, no
son más que delirios de grandeza.

34. “ Google tiene
una extraña
habilidad para
devolver
resultados muy
relevantes
“Vasto caos y
la confusión
de los libros a
que se
enfrenta el
lector en el
siglo XXI”
Robert Burton

35. CAPITULO 9 BUSCA, MEMORIA
• La dependencia de la memoria personal disminuye aún más con la
propagación de la tipografía, las publicaciones tales como revistas, las
bibliotecas, la alfabetización, etc.
•Ya no había que memorizar, podía consultar.
•Los libros proporcionaban a la gente el mayor y más diverso caudal de
hechos, opiniones, ideas y narraciones. Tanto el método como a la
cultura de la lectura alentaron el almacenar la información escrita en la
memoria.
• La introducción de nuevos medios de almacenamiento y grabación (
cintas de audio, video, computadores, etc) amplió el alcance y
disponibilidad de la memoria artificial.

36. • El introducir información en la memoria propiamente dejo poco a
poco de ser esencial.
•El internet llegó a ser el sustituto de la memoria personal.
• El cambio de vista sobre la memoria es la aceptación a la metáfora “
el cerebro como un ordenador”
•Nuestros cerebros tienen más de un tipo de memoria.
• Herman Ebbinghaus en 1885 llevó a cabo el experimento de
memorizar 2.000 palabras sin sentido llegando a la conclusión de que
es más fácil memorizar media docena de palabras que memorizar
como tal las 12 palabras.

37. • En 1890, William James clasifica los recuerdos en dos tipos:
PRIMARIOS: Estos se evaporan de la mente poco después de dejar
de darse el caso que los inspiró.
SECUNDARIOS: Estos son los que el cerebro puede retener
indefinidamente.
• En 1890, Müller y Pilzecker hacen un experimento similar al de
Ebbinghaus llegando a la conclusión se tarda una hora en fijarse los
recuerdos y se consoliden en el cerebro.
• Cuantas más veces se repite una experiencia, más durará el
recuerdo. La repetición alienta la consolidación.
•Gracias a la plasticidad de nuestro cerebro, nuestra experiencia
conforma continuamente nuestro comportamiento e identidad.

38. • Kandel y su equipo de investigación llevaron a cabo varios estudios
sobre el almacenamiento de los recuerdos. Encontrando que hay dos
tipos más de recuerdos:
Explícitos: Recuerdos de las personas y demás del pasado.
Implícitos: Kandel dice “ Le recuerda directamente con su propia
ejecución, sin ningún esfuerzo consciente, ni siquiera conciencia de
estar sirviéndose la memoria.
• Para que la cultura pueda seguir siendo algo fundamental, la cultura
debe seguir renovándose en las mentes de los miembros de cada
generación.

39. “ La desafían y
mejoran, no la
narcotizan”
Umberto Eco
“ El arte de
recordar es el
arte de pensar”
William James
“ Marea de
La
revolución
Tecnológica”
Martin Heidegger

40. DIGRESIÓN SOBRE LA ESCRITURA DEL LIBRO
•El autor relata las dificultades encontradas para escribir el libro que
achaca al uso intensivo que ha hecho de las nuevas tecnologías.
Tuvo que hacer muchos esfuerzos para no dejar que las
interrupciones le dispersaran y conseguir concentración. Para ello
tuvo que apartarse un poco de las nuevas tecnologías. También
comenta que es fácil recaer debido a todos los beneficios que las
nuevas tecnologías nos aportan de forma inmediata.

41. CAPITULO 10 - ALGO COMO YO
• Joseph Weizenbaum es un ingeniero informático del Instituto
Tecnológico de Massachusetts (MIT), creador de ELIZA.
• ELIZA es un programa que habla con interlocutores humanos, este
nombre se debe a Eliza Doolittle, una violetera analfabeta que
aprendió inglés culto bajo tutela del altivo profesor Henry Higgins.
• ELIZA se convierte en el MIT el pilar de muchas conferencias,
presentaciones sobre informática y tiempo compartido.
• Dijo Weizenbaum que ELIZA fue convertida en un juguete nacional.

42. • Nuestra dependencia con los ordenadores va creciendo
constantemente desde la invención de estas máquinas a finales de la
Segunda Guerra Mundial.
• Hemos formado estrechos lazos entre las tecnologías tanto que se
han convertido en un extensión de nosotros mismos.
• Toda herramienta impone limitaciones, aunque también abre
posibilidades. Cuanto más las usemos, más amoldamos a su forma y
función.
• El precio que pagamos por asumir los poderes de la tecnología es la
alienación.
•Somos moldeados por nuestro entorno informático.

43. “ Estas herramientas
acaban adormeciendo
cualquier parte de
nuestro cuerpo que la
amplifiquen”
Ejemplos
visibles de la
influencia de
las
tecnologías
sobre las
personas.