PREGUNTAS ALUSIVAS AL JUEGO DE LA OCA REALIZADO EN EL CEIP CERVANTES DE CARAVACA DE LA CRUZ, REALIZADO CON MOTIVO DEL PROYECTO ERASMUS+ "EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS A TRAVÉS DEL TRABAJO POR PROYECTOS".
Este documento contiene preguntas y respuestas sobre la historia, tradiciones y leyendas de la ciudad de Caravaca de la Cruz en España. Aborda temas como los personajes del proyecto Erasmus del colegio local, la bandera de España, el escudo de la ciudad, la cruz de Caravaca, monumentos importantes como el Templete, y detalles sobre Don Quijote, el tenis, la paella y playas españolas. También incluye preguntas sobre la orden de los templarios, la leyenda de las Fuentes del Marqués,
El documento resume la historia de los aviadores españoles Mariano Barberán y Joaquín Collar, quienes desaparecieron misteriosamente en México en 1933 tras cruzar el Atlántico sin escalas. Décadas después, un cantinero en Gijón encontró una botella con una nota firmada por Collar indicando que se encontraban varados en una selva de México con el motor estropeado y Barberán con una pierna rota. Esto planteó la posibilidad de que su desaparición no fuera un accidente, aunque la investigación
El documento describe las diferentes secciones y categorías de una competencia de cine. Incluye una competencia nacional de cortometrajes costarricenses, una sección panorama para obras de cineastas reconocidos y una sección radar para nuevos directores. También describe competencias centroamericanas y costarricenses de largometrajes, así como secciones de género como clásicos, cine queer y jóvenes. Explica los diferentes lugares donde se llevarán a cabo las proyecciones.
Teatro Zorrilla El Año Santo En Madrid Auto Sacramental Calderon de la Barca...Ocio y Rutas Valladolid
Este documento presenta la obra de teatro El año santo en Madrid de Pedro Calderón de la Barca, la cual será representada por la Compañía delabarca en el Teatro Zorrilla de Valladolid. Incluye información sobre la sinopsis, los autos sacramentales, la compañía teatral y Calderón de la Barca.
El documento describe las tradiciones de las corralejas en Sincé desde principios del siglo XX, incluyendo detalles sobre familias ganaderas prominentes como los Ruizanos y Pinedas y sus toros notables como Cusuba y Barroso Mucurito. También menciona a diestros jinetes como "Chu" Hernández y la importancia cultural de las corralejas para la región.
El documento proporciona información sobre la Plaza Mayor de Madrid en el siglo XVII. Describe cómo la plaza se originó fuera de la muralla medieval de la ciudad y fue remodelada en el siglo XVII, con actividades como torneos, juegos de cañas y representaciones teatrales. También menciona algunos escritores españoles destacados de la época como Pedro Calderón de la Barca, Juan Ruiz de Alarcón y Francisco de Quevedo.
Este documento presenta un breve resumen de tres historias relacionadas con las operaciones de espionaje submarino estadounidenses contra la Unión Soviética durante la Guerra Fría. Describe cómo los submarinos de ataque de EE.UU. realizaron más de 2,000 misiones de seguimiento de submarinos soviéticos y misiles balísticos para obtener inteligencia. También destaca que estas operaciones involucraron a decenas de miles de marineros estadounidenses y constituyeron uno de los programas de espionaje más grandes y
Este documento contiene preguntas y respuestas sobre la historia, tradiciones y leyendas de la ciudad de Caravaca de la Cruz en España. Aborda temas como los personajes del proyecto Erasmus del colegio local, la bandera de España, el escudo de la ciudad, la cruz de Caravaca, monumentos importantes como el Templete, y detalles sobre Don Quijote, el tenis, la paella y playas españolas. También incluye preguntas sobre la orden de los templarios, la leyenda de las Fuentes del Marqués,
El documento resume la historia de los aviadores españoles Mariano Barberán y Joaquín Collar, quienes desaparecieron misteriosamente en México en 1933 tras cruzar el Atlántico sin escalas. Décadas después, un cantinero en Gijón encontró una botella con una nota firmada por Collar indicando que se encontraban varados en una selva de México con el motor estropeado y Barberán con una pierna rota. Esto planteó la posibilidad de que su desaparición no fuera un accidente, aunque la investigación
El documento describe las diferentes secciones y categorías de una competencia de cine. Incluye una competencia nacional de cortometrajes costarricenses, una sección panorama para obras de cineastas reconocidos y una sección radar para nuevos directores. También describe competencias centroamericanas y costarricenses de largometrajes, así como secciones de género como clásicos, cine queer y jóvenes. Explica los diferentes lugares donde se llevarán a cabo las proyecciones.
Teatro Zorrilla El Año Santo En Madrid Auto Sacramental Calderon de la Barca...Ocio y Rutas Valladolid
Este documento presenta la obra de teatro El año santo en Madrid de Pedro Calderón de la Barca, la cual será representada por la Compañía delabarca en el Teatro Zorrilla de Valladolid. Incluye información sobre la sinopsis, los autos sacramentales, la compañía teatral y Calderón de la Barca.
El documento describe las tradiciones de las corralejas en Sincé desde principios del siglo XX, incluyendo detalles sobre familias ganaderas prominentes como los Ruizanos y Pinedas y sus toros notables como Cusuba y Barroso Mucurito. También menciona a diestros jinetes como "Chu" Hernández y la importancia cultural de las corralejas para la región.
El documento proporciona información sobre la Plaza Mayor de Madrid en el siglo XVII. Describe cómo la plaza se originó fuera de la muralla medieval de la ciudad y fue remodelada en el siglo XVII, con actividades como torneos, juegos de cañas y representaciones teatrales. También menciona algunos escritores españoles destacados de la época como Pedro Calderón de la Barca, Juan Ruiz de Alarcón y Francisco de Quevedo.
Este documento presenta un breve resumen de tres historias relacionadas con las operaciones de espionaje submarino estadounidenses contra la Unión Soviética durante la Guerra Fría. Describe cómo los submarinos de ataque de EE.UU. realizaron más de 2,000 misiones de seguimiento de submarinos soviéticos y misiles balísticos para obtener inteligencia. También destaca que estas operaciones involucraron a decenas de miles de marineros estadounidenses y constituyeron uno de los programas de espionaje más grandes y
Este documento contiene preguntas y respuestas sobre temas relacionados con Caravaca de la Cruz, la Región de Murcia y España. En total hay 63 preguntas de opción múltiple sobre la historia, cultura, gastronomía y fiestas populares de estas regiones españolas. El objetivo es llegar a la última casilla de un juego de mesa tipo la oca mediante el avance o retroceso de casillas según las respuestas correctas a las preguntas.
El documento presenta una lista de lecturas prescritas para el bachillerato en humanidades y ciencias sociales y en artes. Incluye obras de la literatura española como una antología poética del Siglo de Oro con poemas de autores como Garcilaso de la Vega, Fray Luis de León y Francisco de Quevedo. También incluye capítulos seleccionados de obras como El Quijote de Miguel de Cervantes, La vida es sueño de Pedro Calderón de la Barca y Luces de bohemia de Valle-Inclán, entre
El documento contiene preguntas sobre obras literarias medievales españolas como El Cantar del Mío Cid y Milagros de Nuestra Señora de Gonzalo de Berceo. Se pregunta sobre autores, géneros, temas y características de obras como El Cantar del Mío Cid, Milagros de Nuestra Señora, El Libro de Buen Amor y otros textos medievales. También incluye preguntas sobre los diferentes mesters (de juglaría y clerecía) y sus características.
Este documento presenta una antología didáctica de escritoras a lo largo de la historia, desde la Edad Media hasta el siglo XXI. Incluye biografías breves y textos seleccionados de cada autora, con preguntas para estudiantes. El objetivo es que los estudiantes conozcan la contribución literaria de las mujeres a través de los siglos y comprendan que la escritura no está determinada por el género. La antología puede usarse como complemento a los libros de texto para enseñar sobre diversos temas a
Este documento contiene preguntas sobre diferentes aspectos de las 8 provincias de Andalucía. Se incluyen preguntas sobre los monumentos, ríos, montañas, festivales, deportes, comidas típicas y personas famosas de cada provincia. Las provincias mencionadas son Granada, Málaga, Almería, Sevilla, Jaén, Huelva, Cádiz y Córdoba.
Este documento contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre la historia del Perú prehispánico. Las preguntas cubren temas como los primeros pobladores del Perú, las culturas más antiguas como Lauricocha y Pacaicasa, los descubridores de sitios arqueológicos importantes como Kotosh y Caral, y las principales culturas como Chavín, Paracas, Nazca, Moche, Wari, Chimú e Inca.
Este documento presenta una recopilación de información histórica sobre el Perú y la localidad de Maranura, incluyendo leyendas de los fundadores del Imperio Inca como Manco Cápac y Mama Ocllo, los 14 incas que gobernaron, mapas del Tahuantinsuyo y el Perú, himnos nacionales, productos típicos, platos de la región y plantas medicinales. El objetivo es fomentar la conciencia e identidad nacional entre los estudiantes.
Este documento presenta una guía detallada de un recorrido histórico por el Madrid de los Austrias. Comienza en la Plaza Mayor, describiendo su historia y los nombres de las calles aledañas. Luego pasa a la calle de Segovia, anteriormente un riachuelo, y toma la calle de San Justo, mencionando lugares como el matadero, la casa de Antonio Pérez y la iglesia de San Miguel. Finaliza en la plaza del Conde de Barajas y la iglesia de las Carboneras. A lo largo del rec
Este documento presenta un resumen del contenido de la Revista Ilustrada número 2. Incluye poemas, artículos y reseñas de varios autores como Arnoldo Rodríguez Cabrera, Milagros Rubio, Alberto Villegas Villegas y Consuelo Jiménez, entre otros. También presenta biografías breves de figuras como Carlos Maggi y Eduardo Mendoza, quien ganó el premio literario checo Franz Kafka. El prólogo anima a los lectores a disfrutar de la diversidad de temas y estilos poéticos presentados
Este documento contiene varios poemas de la literatura romántica española. El primer poema habla sobre cómo siempre habrá poesía mientras haya misterios sin resolver, como las fuentes de la vida o los abismos del mar y el cielo que resisten el cálculo. Otro poema describe un arpa olvidada y cubierta de polvo, y cómo el genio a veces duerme en el alma esperando ser despertado. Los últimos poemas expresan las ansias de escapar de la tierra y fundirse con las estrellas o la luz
Este documento es un recuento nostálgico de la generación 1973-1985 del Colegio Cristóbal Colón. Menciona el himno de la escuela, profesores memorables como "El Porky" y "El Scooby-Doo", compañeros como "El Balón Zendejas" y "El Banano", y recuerdos como ir a la escuela en pijama y excursiones escolares. En general, resalta los momentos divertidos y las personas clave de esa época para los estudiantes de la generación mencionada en la escuela.
1) En los años 1890, el Ayuntamiento de Barcelona abrió una avenida que conectaba la Gran Vía con el Puerto, llamada Marqués del Duero. Instalaron alumbrado eléctrico y atracciones itinerantes como cirqueros y charlatanes se instalaron en barracones a lo largo de la avenida.
2) A mediados de los 1890, empezaron a construirse estructuras permanentes como el Teatro Circo Español. Pronto llegaron otros espectáculos y fenómenos de feria que atraían a la gente los fines de semana
Este documento contiene 69 preguntas de opción múltiple sobre historia del Perú antiguo. Las preguntas cubren diversos temas como los primeros pobladores del Perú, las culturas precolombinas como Chavín, Paracas, Nazca, Moche, Wari, Chimú e Inca. También incluye preguntas sobre descubridores importantes y sitios arqueológicos clave.
El documento describe la cultura y tradiciones del municipio de Chimalhuacán, México. En particular, destaca el traje típico de charro bordado, la gastronomía local como tamales de pescado y pollo a la basura, y el Carnaval de Chimalhuacán que se originó a partir de la fusión entre las danzas europeas y la danza local "Los Huehuenches". También menciona la Feria Metropolitana Artesanal y Cultural de Chimalhuacán donde se exhiben artesanías locales y esculturas conmem
K. Si se incluyera todo el legado cultural universal( deporte, música, moda, arquitectura, literatura, pintura, etc) en una cápsula del tiempo, ¿ que meterías para mostrar el legado de tu país?
Este documento presenta información sobre varios autores y obras literarias. En particular, proporciona detalles biográficos sobre Pedro Calderón de la Barca, Alejandro Casona, Camilo José Cela y Federico García Lorca. También analiza obras como "La vida es sueño", "Los árboles mueren de pie" y poemas de Lorca. Además, brinda contexto sobre el teatro clásico griego, el Romanticismo y otros movimientos literarios.
1) En la década de 1890 se inauguró la Avenida del Marqués del Duero en Barcelona, que conectaba el Puerto con otras zonas y se instalaron los primeros espectáculos itinerantes y barracas provisionales.
2) Con el tiempo, llegaron más fenómenos, circo y artistas ambulantes que se instalaban en barracas para exhibir sus actos.
3) A medida que la zona se fue desarrollando, también llegaron otros negocios como tabernas, puestos de comida y charlatanes que anunciaban sus productos
Este documento presenta un test de 30 preguntas sobre cultura hispana y latinoamericana. Las preguntas cubren temas como la historia y política de España, literatura española clásica como Don Quijote, artistas e inventos de países latinoamericanos como Machu Picchu, y detalles lingüísticos y culturales que varían entre países hispanohablantes.
El documento resume las experiencias de un grupo de estudiantes en el Colegio Beata Imelda desde 1975 hasta 1988. Incluye recuerdos de la infancia, actividades escolares como fotos y actos, viajes educativos a lugares como Bariloche, y las travesuras y aventuras que vivieron juntas durante esos años formativos.
Este documento presenta información sobre España a través de las obras del pintor español Joaquín Sorolla. Resume algunos aspectos clave de España como su ubicación, capital, idiomas, comunidades autónomas, ciudades importantes, gobernantes, clima, playas, fiestas, gastronomía, personas y lugares famosos, deportes, cultura y más, ilustrando cada sección con una obra de Sorolla. El documento concluye invitando a conocer el país.
Este documento contiene preguntas y respuestas sobre temas relacionados con Caravaca de la Cruz, la Región de Murcia y España. En total hay 63 preguntas de opción múltiple sobre la historia, cultura, gastronomía y fiestas populares de estas regiones españolas. El objetivo es llegar a la última casilla de un juego de mesa tipo la oca mediante el avance o retroceso de casillas según las respuestas correctas a las preguntas.
El documento presenta una lista de lecturas prescritas para el bachillerato en humanidades y ciencias sociales y en artes. Incluye obras de la literatura española como una antología poética del Siglo de Oro con poemas de autores como Garcilaso de la Vega, Fray Luis de León y Francisco de Quevedo. También incluye capítulos seleccionados de obras como El Quijote de Miguel de Cervantes, La vida es sueño de Pedro Calderón de la Barca y Luces de bohemia de Valle-Inclán, entre
El documento contiene preguntas sobre obras literarias medievales españolas como El Cantar del Mío Cid y Milagros de Nuestra Señora de Gonzalo de Berceo. Se pregunta sobre autores, géneros, temas y características de obras como El Cantar del Mío Cid, Milagros de Nuestra Señora, El Libro de Buen Amor y otros textos medievales. También incluye preguntas sobre los diferentes mesters (de juglaría y clerecía) y sus características.
Este documento presenta una antología didáctica de escritoras a lo largo de la historia, desde la Edad Media hasta el siglo XXI. Incluye biografías breves y textos seleccionados de cada autora, con preguntas para estudiantes. El objetivo es que los estudiantes conozcan la contribución literaria de las mujeres a través de los siglos y comprendan que la escritura no está determinada por el género. La antología puede usarse como complemento a los libros de texto para enseñar sobre diversos temas a
Este documento contiene preguntas sobre diferentes aspectos de las 8 provincias de Andalucía. Se incluyen preguntas sobre los monumentos, ríos, montañas, festivales, deportes, comidas típicas y personas famosas de cada provincia. Las provincias mencionadas son Granada, Málaga, Almería, Sevilla, Jaén, Huelva, Cádiz y Córdoba.
Este documento contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre la historia del Perú prehispánico. Las preguntas cubren temas como los primeros pobladores del Perú, las culturas más antiguas como Lauricocha y Pacaicasa, los descubridores de sitios arqueológicos importantes como Kotosh y Caral, y las principales culturas como Chavín, Paracas, Nazca, Moche, Wari, Chimú e Inca.
Este documento presenta una recopilación de información histórica sobre el Perú y la localidad de Maranura, incluyendo leyendas de los fundadores del Imperio Inca como Manco Cápac y Mama Ocllo, los 14 incas que gobernaron, mapas del Tahuantinsuyo y el Perú, himnos nacionales, productos típicos, platos de la región y plantas medicinales. El objetivo es fomentar la conciencia e identidad nacional entre los estudiantes.
Este documento presenta una guía detallada de un recorrido histórico por el Madrid de los Austrias. Comienza en la Plaza Mayor, describiendo su historia y los nombres de las calles aledañas. Luego pasa a la calle de Segovia, anteriormente un riachuelo, y toma la calle de San Justo, mencionando lugares como el matadero, la casa de Antonio Pérez y la iglesia de San Miguel. Finaliza en la plaza del Conde de Barajas y la iglesia de las Carboneras. A lo largo del rec
Este documento presenta un resumen del contenido de la Revista Ilustrada número 2. Incluye poemas, artículos y reseñas de varios autores como Arnoldo Rodríguez Cabrera, Milagros Rubio, Alberto Villegas Villegas y Consuelo Jiménez, entre otros. También presenta biografías breves de figuras como Carlos Maggi y Eduardo Mendoza, quien ganó el premio literario checo Franz Kafka. El prólogo anima a los lectores a disfrutar de la diversidad de temas y estilos poéticos presentados
Este documento contiene varios poemas de la literatura romántica española. El primer poema habla sobre cómo siempre habrá poesía mientras haya misterios sin resolver, como las fuentes de la vida o los abismos del mar y el cielo que resisten el cálculo. Otro poema describe un arpa olvidada y cubierta de polvo, y cómo el genio a veces duerme en el alma esperando ser despertado. Los últimos poemas expresan las ansias de escapar de la tierra y fundirse con las estrellas o la luz
Este documento es un recuento nostálgico de la generación 1973-1985 del Colegio Cristóbal Colón. Menciona el himno de la escuela, profesores memorables como "El Porky" y "El Scooby-Doo", compañeros como "El Balón Zendejas" y "El Banano", y recuerdos como ir a la escuela en pijama y excursiones escolares. En general, resalta los momentos divertidos y las personas clave de esa época para los estudiantes de la generación mencionada en la escuela.
1) En los años 1890, el Ayuntamiento de Barcelona abrió una avenida que conectaba la Gran Vía con el Puerto, llamada Marqués del Duero. Instalaron alumbrado eléctrico y atracciones itinerantes como cirqueros y charlatanes se instalaron en barracones a lo largo de la avenida.
2) A mediados de los 1890, empezaron a construirse estructuras permanentes como el Teatro Circo Español. Pronto llegaron otros espectáculos y fenómenos de feria que atraían a la gente los fines de semana
Este documento contiene 69 preguntas de opción múltiple sobre historia del Perú antiguo. Las preguntas cubren diversos temas como los primeros pobladores del Perú, las culturas precolombinas como Chavín, Paracas, Nazca, Moche, Wari, Chimú e Inca. También incluye preguntas sobre descubridores importantes y sitios arqueológicos clave.
El documento describe la cultura y tradiciones del municipio de Chimalhuacán, México. En particular, destaca el traje típico de charro bordado, la gastronomía local como tamales de pescado y pollo a la basura, y el Carnaval de Chimalhuacán que se originó a partir de la fusión entre las danzas europeas y la danza local "Los Huehuenches". También menciona la Feria Metropolitana Artesanal y Cultural de Chimalhuacán donde se exhiben artesanías locales y esculturas conmem
K. Si se incluyera todo el legado cultural universal( deporte, música, moda, arquitectura, literatura, pintura, etc) en una cápsula del tiempo, ¿ que meterías para mostrar el legado de tu país?
Este documento presenta información sobre varios autores y obras literarias. En particular, proporciona detalles biográficos sobre Pedro Calderón de la Barca, Alejandro Casona, Camilo José Cela y Federico García Lorca. También analiza obras como "La vida es sueño", "Los árboles mueren de pie" y poemas de Lorca. Además, brinda contexto sobre el teatro clásico griego, el Romanticismo y otros movimientos literarios.
1) En la década de 1890 se inauguró la Avenida del Marqués del Duero en Barcelona, que conectaba el Puerto con otras zonas y se instalaron los primeros espectáculos itinerantes y barracas provisionales.
2) Con el tiempo, llegaron más fenómenos, circo y artistas ambulantes que se instalaban en barracas para exhibir sus actos.
3) A medida que la zona se fue desarrollando, también llegaron otros negocios como tabernas, puestos de comida y charlatanes que anunciaban sus productos
Este documento presenta un test de 30 preguntas sobre cultura hispana y latinoamericana. Las preguntas cubren temas como la historia y política de España, literatura española clásica como Don Quijote, artistas e inventos de países latinoamericanos como Machu Picchu, y detalles lingüísticos y culturales que varían entre países hispanohablantes.
El documento resume las experiencias de un grupo de estudiantes en el Colegio Beata Imelda desde 1975 hasta 1988. Incluye recuerdos de la infancia, actividades escolares como fotos y actos, viajes educativos a lugares como Bariloche, y las travesuras y aventuras que vivieron juntas durante esos años formativos.
Este documento presenta información sobre España a través de las obras del pintor español Joaquín Sorolla. Resume algunos aspectos clave de España como su ubicación, capital, idiomas, comunidades autónomas, ciudades importantes, gobernantes, clima, playas, fiestas, gastronomía, personas y lugares famosos, deportes, cultura y más, ilustrando cada sección con una obra de Sorolla. El documento concluye invitando a conocer el país.
Descripción de la ciudad de Caravaca de la Cruz realizada por el alumnado del CEIP Cervantes de Caravaca de la Cruz con motivo del proyecto Erasmus+ 2017-2019.
Exposición final de trabajos realizados del 3 al 7 de junio con motivo de la clausura del proyecto Erasmus+ realizado en el CEIP Cervantes de Caravaca de la Cruz.
Este documento describe un proyecto realizado por varias clases de primaria sobre "La vida secreta de los árboles". El proyecto involucró a los alumnos, profesores y familias, y se centró en investigar sobre la vida de los árboles a través de varias actividades como la creación de libros, puzzles y exposiciones. El objetivo era que los estudiantes aprendieran sobre los árboles y la importancia de proteger el medio ambiente.
Dossier pedagógico sobre el proyecto "El agua, fuente de vida, fuente de creación" llevado a cabo en el CEIP cervantes de Caravaca de la cruz, con motivo del proyecto Erasmus+ “El desarrollo de las competencias a través del trabajo por proyectos”.
ESPACIO DEDICADO A DAR INFORMACIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE TODO LO RELACIONADO CON EL PROYECTO ERASMUS+ REALIZADO EN EL CEIP DE CARAVACADE LA CRUZ.
PREGUNTAS Y RESPUESTAS ALUSIVAS AL JUEGO DE LA OCA EUROPEO REALIZADO CON MOTIVO DEL PROYECTO ERASMUS+ "EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS A TRAVÉS DEL TRABAJO POR PROYECTOS".
Cuento de gran tamaño sobre la leyenda Las fuentes del Marqués, realizado con diversas técnicas plásticas y con motivo del proyecto Erasmus+ realizado en el CEIP Cervantes de Caravaca de la cruz.
Libro de leyendas y cuentos realizados en el CEIP Cervantes con motivo del proyecto Erasmus+ "El desarrollo de las competencias a través del trabajo por proyectos" (En francés).
Este documento presenta tres historias breves de diferentes países participantes en un proyecto educativo europeo. La primera historia es una leyenda española sobre el origen de unas fuentes sagradas. La segunda es una leyenda portuguesa sobre una princesa nórdica que se enamora de un rey moro. La tercera es un cuento francés sobre un músico que regresa a casa a través de un bosque mágico.
El documento describe varios proyectos realizados por estudiantes de diferentes edades en el CEIP "Cervantes" sobre la importancia de los árboles. Los estudiantes de 3 años decoraron el aula y participaron en la elaboración de un árbol de la vida después de ver la película "El Lórax". Los de 4 años investigaron los beneficios de los árboles y crearon un libro sobre remedios naturales. Los de 5 años A y B también realizaron proyectos basados en "El Lórax" para aprender sobre las partes de los árbo
TRABAJOS ALUMNADO DEL PROYECTO "VISITAMOS LA FERIA" REALIZADO EN EL CEIP "CERVANTES" DE CARAVACA DE LA CRUZ, REALIZADO CON MOTIVO DEL PROYECTO ERASMUS+ KA 219.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
Question goose game
1. PREGUNTAS Y RESPUESTAS PARA EL JUEGO DE LA OCA
1.- ¿Cómo se llaman los personajes del Proyecto Erasmus+ de nuestro colegio?
a. JUAN Y MARÍA
b. MANOLO Y MARI CRUZ
c. MANOLO Y PAQUI
2.- ¿De qué país es esta bandera?
a. FRANCIA b. ESPAÑA c. ALEMANIA
3.- ¿Qué aparece en el escudo de Caravaca?
a. CRUZ Y TORO b. CRUZ Y VACA c. CRUZ Y BÚFALO
4.- ¿Cuántos brazos tiene la cruz de Caravaca?
a. DOS b. TRES c. CUATRO
5.- Éste es uno de los monumentos más importantes de la ciudad de Caravaca. ¿Cómo
se llama?
a. TEMPLETE b. GLORIETA c. CASTILLO
6.- PUENTE: “De puente a puente y tiro porque me lleva la corriente”. Se avanza hasta
la casilla 12 (el otro puente).
7.- ¿Cuál era el nombre de Cervantes?
a. MIGUEL b. FELIPE c. SALVADOR
8.- ¿En qué viajaban Don Quijote y Sancho Panza?
a. BICICLETA Y MOTO
b. CABALLO Y BURRO
c. A PIE
2. 9.- OCA: “De oca a oca y tiro porque me toca”. Se avanza hasta la siguiente oca.
10.- ¿A qué deporte se dedica profesionalmente Rafa Nadal?
a. FÚTBOL b. TENIS c. ATLETISMO
11.- ¿Cuál es el ingrediente más importante de la paella?
a. GARBANZOS b. LENTEJAS c. ARROZ
12.- PUENTE: “De puente a puente y tiro porque me lleva la corriente”. Se retrocede
hasta la casilla 6 (el otro puente).
13.- ¿Cuál es el destino turístico más importante de España?
a. MONTAÑA b. PLAYA c. CAMPO
14.- El baile más importante de España es:
a. EL TANGO b. LA POLKA c. EL FLAMENCO
15.- ¿Cuáles son los personajes más importantes de la leyenda de “Las Fuentes del
Marqués”?
a. VANESA Y JORGE b. HAYLA Y JORGE c. HAYLA Y FERNANDO
16.- ¿En qué ciudad transcurre el cuento “La sombra misteriosa?
a. CARAVACA b. MURCIA c. CEHEGÍN
17. ¿Cuáles eran las construcciones más importantes en la Edad Media?
a. CASTILLOS b. CARRETERAS c. PLAZAS DE TOROS
18.- OCA: “De oca a oca y tiro porque me toca”. Se avanza hasta la siguiente oca.
19.- POSADA: Se pierde un turno.
20.- ¿Cómo se llamaban los Reyes Católicos??
a. ISABEL Y JUAN b. MARÍA Y FERNANDO c. ISABEL Y FERNANDO
3. 21.- ¿Dónde está situado el castillo de Caravaca?
a. EN EL CENTRO DE LA CIUDAD
b. EN LO ALTO DE UNA COLINA
c. EN LA HUERTA
22.- ¿Con qué se alumbraba Jorge, el caballero Templario cuando atravesaba el
pasadizo secreto que iba desde el castillo hasta las Fuentes del Marqués?
a. ANTORCHA b. LINTERNA c. MÓVIL
23.- ¿Cómo se llama el paraje natural más importante de la ciudad de Caravaca?
a. FUENTES DEL MARQUÉS
b. FUENTES DEL DUQUE
c. FUENTES DEL REY
24.- ¿Cómo se llama la torre que hay en las Fuentes del marqués?
a. DE LOS TEMPLARIOS b. DEL RÍO c. DE LOS SOLDADOS
25.- ¿Se puede visitar por dentro el Torreón de los Templarios?
a. SÍ, EN VERANO b. SÓLO EN PRIMAVERA c. SIEMPRE
26.- DADOS: “De dado a dado y tiro porque me ha tocado”, “De dado a dado y tiro
porque son cuadrados” o “de dado a dado y tiro porque soy soldado”. Se avanza hasta
la casilla de los otros dados (53) y se vuelve a tirar.
27.- OCA: “De oca a oca y tiro porque me toca”. Se avanza hasta la siguiente oca.
28.- ¿Cómo se llaman popularmente a los nacimientos de agua de las Fuentes del
Marqués?
a. SARTENES b. OLLAS c. PLATOS
29.- ¿De qué origen era la princesa HAYLA de la “Leyenda de las Fuentes del Marqués?
a. MUSULMÁN b. VIKINGO c. CELTA
4. 30.- ¿A qué orden militar pertenecía Jorge, el personaje de la “Leyenda de las Fuentes
del Marqués?
a. TEMPLARIOS b. CALATRAVA c. ALCÁNTARA
31.- EL POZO: Se pierden dos turnos.
32.- ¿A quién representa esta CRUZ?
a. ORDEN DE LOS TEMPLARIOS
b. ORDEN DE MONTESA
c. ORDEN DE SANTIAGO
33.- ¿Este es el ESTANDARTE de la Orden de los Templarios. ¿Qué significa
“estandarte”?
a. BANDERA b. ESCUDO c. BATALLA
34.- ¿Para qué utilizaban la espada los caballeros templarios?
a. GUERRA DE LAS CRUZADAS
b. CASAMIENTOS
c. ENTRETENIMIENTO
35.- Los cascos de los templarios los utilizaban para cubrirse la cabeza durante la
guerra de las Cruzadas y estaban hechos de:
a. MADERA b. ACERO c. CARTÓN
36.- OCA: “De oca a oca y tiro porque me toca”. Se avanza hasta la siguiente oca.
37.- ¿De qué color es la CRUZ que llevan los escudos templarios?
a. ROJA b. AZUL c. AMARILLA
38.- ¿A quién representa este personaje de la “Leyenda de las Fuentes del Marqués” ?
a. PADRE DE LA PRINCESA HAYLA
b. CABALLERO TEMPLARIO JORGE
c. EL REY CRISTIANO
5. 39.- ¿Qué lleva el gorro o turbante moro en la parte superior?
a. MEDIA LUNA DORADA
b. ESTRELLA PLATEADA
c. NADA
40. ¿Cómo se llama la espada mora?:
a. CIMITARRA b. NAVAJA c. CUCHILLO
41.- ¿Cuál es el símbolo del mundo árabe?
a. LA MEDIA LUNA b. LA ESTRELLA c. EL SOL
42.- LABERINTO: Se retrocede a la casilla 30. Se suele decir: “Del laberinto al 30”.
43.- ¿cuándo se celebra el día de los “Caballos del Vino”?
a. 2 DE MAYO b. 3 DE MAYO c. 4 DE MAYO
44.- ¿Cuáles son los dos premios que se dan el 2 de mayo durante el festejo de los
“Caballos del Vino”
a. ENJAEZAMIENTO Y CARRERA
b. SALTO Y CARRERA
c. CABALLO A PELO
45.- OCA: “De oca a oca y tiro porque me toca”. Se avanza hasta la siguiente oca.
46.- ¿Qué día se celebra el concurso de “Caballos a Pelo”?
a. 2 DE MAYO b. 1 DE MAYO c. 4 DE MAYO
47.- ¿Cómo se llama la pieza del manto que lleva el caballo en la cabeza?
a. BRIÓN b. ATARRE c. CRINERA
48.- ¿Cómo se llama la Institución que se encarga de todos los festejos relacionados
con los Caballos del Vino?
a. BANDO DE LOS CABALLOS DEL VINO
b. BANDO DE LOS CABALLOS A PELO
c. FIESTA DE MOROS Y CRISTIANOS
6. 49.- ¿Dónde se encuentra situado la CASA-MUSEO de los Caballos del Vino?
a. CALLE MAYOR
b. CRAN VÍA
c. CALLE GREGORIO JAVIER
50.- ¿Cómo se llama el organismo internacional que estudia declarar el festejo de los
Caballos del Vino “Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad?
a. UNESCO b. UNIÓN EUROPEA c. ONU
51.- ¿Cuándo se celebra “El Día del Pañuelo?
a. ANTES DE LAS FIESTAS
b. DURANTE LAS FIESTAS
c. DESPUÉS DE LAS FIESTAS
52.- PRISIÓN: Se pierden tres turnos.
53.- DADOS: “De dado a dado y tiro porque me ha tocado”, “De dado a dado y tiro
porque son cuadrados” o “de dado a dado y tiro porque soy soldado”. Se retrocede
hasta la casilla de los otros dados (26) y se vuelve a tirar.
54.- OCA: “De oca a oca y tiro porque me toca”. Se avanza hasta la siguiente oca.
55.- ¿Cuál es la vestimenta típica del día de los Caballos del Vino?
a. PANTALÓN NEGRO, CAMISA BLANCA, FAJÍN Y PAÑUELO ROJOS
b. PANTALÓN NEGRO, CAMISA ROJA, FAJÍN Y PAÑUELO BLANCO
c. PANTALÓN ROJO, CAMISA NEGRA, FAJÍN Y PAÑUELO BLANCOS
56.- ¿Cómo se llaman los grupos de música que acompañan a los caballos del vino y a
sus peñas?
a. CHARANGAS b. BALLET c. ORQUESTA
57.- ¿Cuántos “CABALLISTAS” acompañan al caballo del vino durante el tramo de la
CARRERA?
a. CUATRO b. CINCO c. MUCHOS
7. 58.- CALAVERA O MUERTE: Cuando se cae en la calavera o muerte se vuelve a
empezar desde la casilla 1.
59.- ¿Qué caballo ganó el primer premio de ENJAEZAMIENTO en el 2019?
a. CAMPEÓN b. ESPARTACO c. TERRY
60.- ¿Qué caballo ganó el primer premio de CARRERA en el 2019?
a. TERRY b. CALIMOCHO c. SANGRINO
61.- ¿Cuántos segundos tardó el caballo ganador de la carrera del 2019 en subir la
CUESTA?
a. 8´178 b. 9´5 c. 12
62.- ¿En qué leyenda aparecen estos dos personajes (Hayla y Jorge)?
a. LA LEYENDA DE LAS FUENTES DEL MARQUÉS
b. LA LEYENDA DE LA PRINCESA DEL ÁLAMO BLANCO
c. LA LEYENDA DEL GIGANTE TOMIR
63.- LLEGADA: Se debe llegar a la última casilla con el puntaje exacto, de lo contrario
se retroceden tantas casillas como puntos sobren. Otra forma de llegar es cuando caes
en la penúltima oca. El jugador va “de oca a oca” y por lo tanto gana.