Educational dossier on water

“““EEELLL AAAGGGUUUAAA,,, FFFUUUEEENNNTTTEEE DDDEEE VVVIIIDDDAAA,,, FFFUUUEEENNNTTTEEE DDDEEE CCCRRREEEAAACCCIIIÓÓÓNNN”””
Duración: Segundo y tercer trimestres, Curso 2018-2019
Exposición de pintura:
- Trabajar diferentes pintores españoles o extranjeros
cuyas obras estén relacionadas con el tema del agua.
- Exposición de los trabajos realizados por el alumnado.
- Venta de las obras de la exposición. El dinero recaudado
se donará a la Asociación AFT Burkina (asociación
francesa que trabaja en el país africano Burquina Faso
intentando poner en regadío zonas donde no hay
cultivos).
Música:
- Preparar piezas de músicos españoles o extranjeros.
flamenco, danza clásica,...(a realizar por las maestras de
música).
Realización de un taller de fabricación de papel:
- Dado que el agua es uno de los elementos
indispensables para la fabricación del papel,
realizaremos un taller para aprender a fabricar papel
reciclado.
Exposición de trabajos de pintura realizados con el
papel fabricado:
- Cada niño/a que participe en dicho taller realizará una
obra de pintura con pigmentos naturales (azafrán,
pimentón,…). Con todas las obras realizaremos una
exposición conjuntamente con la otra.
Realización de un jardín o huerto vertical:
- Dado que el ahorro o el buen aprovechamiento del
agua es importantísimo en los cultivos de nuestra
región, crearemos un “huerto o jardín vertical”
regado por “goteo”.
- Se podrá realizar por tramos, por niveles,…
- Podrá ser de cultivos de flores o de verduras y
hortalizas.
- En Internet hay muchos modelos para realizarlo: con
botellas de plástico, palets, etc.
- Realización de recomendaciones para las familias
sobre “EL USO RESPONSABLE DEL AGUA”.
- Se realizarán en formato de díptico o tríptico.
- Se imprimirán y se repartirán a las familias.
- Donación del dinero recaudado de la venta de los
cuadros de la exposición de pintura y del proyecto
“Una empresa en mi escuela” a la Asociación AFT
Burkina.

CIENCIAS, GEOGRAFÍA E HISTORIA
- El ciclo del agua.
- Recorrido del agua hasta llegar al grifo.
- El agua y los hombres.
- Los peligros del agua.
- El agua y el desarrollo sostenible.
- El agua y la energía.
- Ríos de nuestra región.
- El agua a través de la Historia.
- ¿Cómo es el agua? Propiedades.
- ¿Para qué usamos el agua? Usos y utilidades.
- ¿Dónde encontramos el agua?
- La contaminación del agua (ríos, mares, lagos).
- ¿Qué pasa con el agua después de usarla?,
¿podemos volver a utilizarla?
- PROYECTO: EL RÍO SEGURA.
MATEMÁTICAS
- Unidades de medida.
- Volumen.
- Peso.
- Relaciones.
- Paso de un estado a otro.
- ¿Cuánta agua gastamos al día?
- Etc.
LENGUAJE ORAL, LENGUAJE ESCRITO
- Trabajar los distintos contenidos de lengua española a través de
CUENTOS, POESÍAS, etc.
- Trabajar los distintos contenidos DE LENGUA (composición de un
cuento partiendo de las imágenes) a través del cuento: “EL REY DEL
MAR” y “LA PEQUEÑA GOTA DE AGUA”.
- Realización de LAPBOOK, murales, redacciones,..para investigar
sobre el agua.
Creación de cuentos a través de programas informáticos (TIKATOK,
STORY JUMPER).
-
- Realización de cómic a través de un programa informático
(TOONDOO).
- Redacción de las visitas realizadas con motivo del proyecto: “Visita a
la depuradora”, “Visita a las Salinas de San Pedro”,…
- Realización de Powerpoint para recoger las investigaciones
realizadas referentes al agua.
INGLÉS, FRANCÉS, ALEMÁN
- Trabajar “EL CICLO DEL AGUA”, en inglés.
- Trabajar algún cuento en inglés, en español,
francés y alemán.
- Obra de teatro o película basada en algún cuento.
Por ejemplo: “Come away from the water,
Shirley”.
- Trabajar algunos contenidos relacionados con el
“AGUA” en estas lenguas.
- Etc…..
SALIDAS
- Realización de salidas
relacionadas con el
proyecto:
- Visitar una depuradora.
- Visita a las Salinas de
San Pedro.
- Actividades náuticas.
- Otras.
PÁGINA WEB DE AQUALIA: www.aqualiaeduca.com

ACTIVIDADES CONJUNTAS
- Realización de “un huerto o jardín
vertical” y regarlo por “goteo”.
- Taller de fabricación de papel.
- Exposición de pintura.
- Charlas de expertos en el tema del
agua (AQUALIA).
- Etc…..
ARTÍSTICA (PLÁSTICA Y MÚSICA)
- Pintar al estilo de:
- Pintores de nuestra región (MUHER,
PEDRO CANO, RAMÓN GAYA,…).
- Pintores españoles (Sorolla,…).
- Pintores extranjeros (Van Gogh,
MONET…).
- Realización de una exposición de
pintura.
- Preparar piezas musicales de músicos
españoles: flamenco, danza clásica,
etc.
MULTIMEDIA
- Creación de cuentos, cómics,...a
través de programas informáticos
como (“TONDOO”, “TIKATOK”,
“STORY JUMPER”,…).
- Realización de Powerpoint para
recoger las investigaciones
realizadas referentes al agua.

TÍTULO PROYECTO: “AGUA, FUENTE DE VIDA, FUENTE DE CREACIÓN”
ACTIVIDAD: -HACEMOS UN CUENTO DIGITAL BASADO EN EL CUENTO “EL SUEÑO DE SOROLLA”
https://youtu.be/OVZV7K6MygA
Clase: 5º B Edad del alumnado: 10 años Número de alumnos/as : 25 Nombre del maestro/a: Juan López Marín
Contenidos trabajados Competencias trabajadas Descripción de la actividad Evaluación
- Lenguaje oral.
- Lenguaje escrito.
- Fluidez verbal.
- Entonación.
- Creatividad.
-COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA.
-DIGITAL.
-APRENDER A APRENDER.
-CONCIENCIA Y EXPRESIONES
CULTURALES.
Realización de un cuento digital utilizando diversos
programas digitales (Memorie on tv, Audacity, etc)
para crear un cuento basado en « El sueño de Sorolla ».
Previamente se han realizado diversas actividades con
el cuento para desarrollar la competencia lingüística
(lectura, escritura, composición, vocabulario, distintos
contenidos lingüísticos (sustantivo, grados del adjetivo,
sinónimos, verbos, palabras agudas, llanas y esdrújulas,
biografía,…).
El último paso ha sido la dramatización oral del cuento
y la grabación de la misma. El resultado se puede ver
en esta dirección de internet :
https://youtu.be/OVZV7K6MygA
- Lectura
- Entonación
- Fluidez verbal
- Rapidez
- Observación
- Escucha

ACTIVIDAD: “EL SUEÑO DE SOROLLA”
Clase: 5º B Edad del alumnado: 10 -11 años Número de alumnos/as : 25 Nombre del maestro/a: Juan López Marín
- Lenguaje oral.
- Lenguaje escrito.
- Fluidez verbal.
- Entonación.
- Creatividad.
- Biografía.
- Estructuración teporal.
- Sustantivos.
- Grados del adjetivo.
- Sinónimos y antónimos.
- Pronombres personales.
- Palabras agudas, llanas y
esdrújulas.
CULTURALES.
Realización de un dossier con actividades para
desarrollar la competencia lingüística a través del
cuento sobre el pintor Sorolla « El sueño de Sorolla ».
Al suprimir el libro de texto de lengua castellana del
alumnado, los contenidos curriculares se han trabajado
a partir de diversos textos ; en este caso, a partir de un
cuento. Las actividades realizadas han ido encaminadas
a trabajar los contenidos: biografía, estructuración
temporal, sustantivos, grados del adjetivo, sinónimos y
antónimos, pronombres personales y palabras agudas,
llanas y esdrújulas,…
- Lectura
- Entonación
- Fluidez verbal
- Rapidez
- Observación
- Escucha

ACTIVIDAD: “EL REY DEL MAR”
- Lenguaje oral.
- Lenguaje escrito.
- Fluidez verbal.
- Entonación.
- Creatividad.
- Manejo de un programa digital.
- La contaminación del mar.
-DIGITAL.
CULTURALES.
-SOCIALES Y CÍVICAS.
Publicación de un cuento « El rey del mar » creado por
el alumnado. Para ello se han utilizado las láminas del
manual francés « Histoires à écrire, Le roi de la mer ».
A través de estas ilustraciones sin texto y del programa
digital TIKATOK (aplicación que nos permite crear
cuentos ilustrados), el alumnado ha creado el cuento
« El rey del mar », cuyo argumento es la contaminación
marina. Una vez creado el cuento, se pasa a dicho
programa digital y cuándo está terminado, éste se
envía a la sede del programa. Posteriormente se recibe
el cuento ya publicado en formato « cuento
tradicional » de pasta dura para la biblioteca del aula.
- Lectura
- Entonación
- Fluidez verbal
- Rapidez
- Observación
- Escucha
- Creatividad

ACTIVIDAD : “EL AGUA Y LAS PLANTAS”
- Importancia del agua para las
plantas.
- ¿De qué se alimentan las
plantas?
- ¿Cómo se alimentan?
-DIGITAL.
CULTURALES.
SOCIALES Y CÍVICAS.
El alumnado investiga la importancia que tiene el agua
para las plantas así como su alimentación. Para ello
disponemos de flores blancas, agua natural y colorantes
alimenticios. Al añadir los colorantes al agua donde
están sumergidos los tallos de las flores, éstas
cambiarán de color.
El alumnado realiza una ficha en la que anota todos los
descubrimientos que va realizando.
- Observación
- Ficha realizada
- Conclusiones

ACTIVIDAD : “INVESTIGAMOS SOBRE EL AGUA”
Clase: 5º B Edad del alumnado: 10 - 11 años Número de alumnos/as : 25 Nombre del maestro/a: Juan López Marín
- Propiedades y estados del agua.
- Recorrido del agua hasta llegar al
grifo.
- Usos y utilidades del agua.
- ¿Dónde se encuentra el agua ?
- ¿Desde cuándo existe el agua ?
- Animales y plantas que viven en
el agua.
- ¿Por qué se llama « Planeta
azul » ?
- El deporte y el agua.
- El hobre y el agua a travésde la
historia.
- Los peligros del agua.
- La contaminación del agua en
ríos, mares, lagos,…
- El agua y la energía.
- Tipos de agua: dulce, salada,
potable, no potable,…
-DIGITAL.
CULTURALES.
Partiendo de la premisa: « ¿Qué queréis saber acerca
del agua? », el alumnado, distribuido por parejas, ha
investigado sobre distintos contenidos relacionados con
el agua. Posteriormente, cada pareja ha creado un
POWER POINT sobre dichos contenidos finalizando
con la exposición del trabajo realizado. En una fase
anterior, el alumnado ha aprendido a manejar esta
herramienta digital. El resultado ha sido espectacular ya
que han realizado trabajos con una perfección
asombrosa.
- Observación.
- Escucha.

ACTIVIDAD : “HUERTO ECOLÓGICO”
Clase: 5º B Edad del alumnado: 10 - 11 años Número de alumnos/as : 25 Nombre del maestro/a: Juan López Marín
- Conservación y mejora del
entorno.
- El cuidado del medio ambiente.
- La siembra.
- El cuidado delas plantas.
- Proceso de crecimiento.
- El riego por goteo.
- El abono.
- Las plagas,
- La recolección de los frutos.
CULTURALES.
-MATEMÁTICA, CIENCIA Y
TECNOLOGÍA.
-SENTIDO DE LA INICIATIVA Y
ESPÍRITU EMPRENDEDOR.
Utilizando materiales de desecho (palets y botellas de
plástico) se ha creado un huerto escolar vertical
ecológico. El huerto escolar es un laboratorio natural y
vivo que consiste en preparar la tierra para la siembra
de plantas, verduras, legumbres, entre otros. En este
caso se han plantado verduras, hortalizas, plantas
aromáticas y ornamentales. El riego ha sido por goteo y
el trabajo ha sido colaborativo.
- Observación de
todo el proceso.
- Una
experiencia
muy positiva.

ACTIVIDAD: “CATARATA”
Clase: 6º C Edad del alumnado: 11-12 años Número de alumnos/as: 25 Nombre del maestro/a: María Ángeles albaladejo
- La catarata de agua.
- Distintas técnicas plásticas.
CULTURALES.
TECNOLOGÍA.
Ambientación del aula como actividad motivadora para
iniciar el proyecto del agua. Para ello, el alumnado
expone varias ideas y diseños para la realización de la
catarata. Para ello, utilizamos papeles de diferentes
tipos (periódico, seda, charol,…), plásticos, cajas,
pinturas, goma « eva », cartulinas,…
Una vez elegido el diseño , se distribuye el alumnado
por grupos para la realización de las distintas tareas.
Muy positiva

ACTIVIDAD: “CURIOSIDADES DEL AGUA”
- La potabilidad del agua.
- Cantidad del agua del planeta.
- Propiedades del agua.
- Leyendas sobre el agua.
- Poesías sobre el agua.
- Cantidad de agua de los distintos
alimentos.
CULTURALES.
TECNOLOGÍA.
El alumnado investiga sobre diferentes interrogantes
que surgen en el aula sobre el tema del agua :
- La potabilidad del agua.
- Cantidad del agua del planeta.
- Propiedades del agua.
- Leyendas sobre el agua.
- Poesías sobre el agua.
- Cantidad de agua de los distintos alimentos.
Muy positiva

ACTIVIDAD: “HACEMOS MURALES”
- La potabilización del agua. Su
proceso.
- Filtración.
- Decantación.
- Desinfección del agua.
- Distribución.
CULTURALES.
TECNOLOGÍA.
El alumnado distribuido por parejas realiza distintos
murales cuyo tema es el proceso de la potabilización
del agua.
Muy positiva

ACTIVIDAD: “CUENTO GIGANTE: EL REY DEL MAR”
- Composición escrita
- Partes de un cuento.
- Personajes.
- Escenario.
- Creatividad.
- Expresión oral.
- Debate.
- Lectura.
CULTURALES.
TECNOLOGÍA.
Realización de un cuento de grandes dimensiones
partiendo de varias ilustraciones. El tema: La
contaminación del mar.
Partiendo de estas ilustraciones sin texto, el alumnado
compone el cuento.
El alumnado es distribuido en pequeños grupos. Cada
grupo hace una versión de cada ilustración la cual es
puesta en común. De todas ellas se elige la más
completa y creativa. Al final de la descripción de todas
las ilustraciones, el cuento queda realizado.
Una vez terminado el cuento, nos sirvió para disfrutar
de nuestra composición y, sobre todo, leerla a otros
niveles educativos con el fin de que pudieran disfrutar
de nuestro cuento.
Muy positiva

ACTIVIDAD: MURAL DEL OCÉANO
Clase: 2ºA Edad del alumnado: 7 años Número de alumnos/as : 26 Nombre del maestro/a: José Ángel Robles
- Contenidos en artística, lengua y
ciencias naturales así como la
utilizaciñón de recursos digitales.
- Competencia sociales y cívica.
competencia lingüística.
- Iniciativa y espiritu emprendedor.
Conciencia y espresiones
culturales. Aprender a aprender.
Mural del oceano realizado en clase por todos los
alumnos completado con animales marinos realizados
con material reciclado. Los alumnos tenian que buscar
información sobre dichos animales y explicarlo en
clase. Posteriormente colocamos los animales marinos
en el mural para elaborar nuestro oceano de aula.
Positiva

ACTIVIDAD: CUENTO “LA GOTA DE AGUA VIAJERA”
Contenidos en lengua y lecto-
escritura. Así como en artistica y
trabajo en equipo.
Competencia lingüística.
- Conciencia y espresiones
culturales. Aprender a aprender.
Paso 1: Enseñar unas láminas sobre el cuento de la
gotita viajera.
Paso 2: Los alumnos colocados en grupos inventan un
cuento con total libertad basandose en las láminas
mostradas. Lo escriben y dibujan unas ilustraciónes
sobre las páginas que trabajan con distintas técnicas
artísticas.
Paso 3: Puesta en común del resultado de las láminas
realizadas.
Paso 4: Encuadernación del cuento para su lectura en el
aula.
Positiva.

ACTIVIDAD: MURAL SOBRE LOS ESTADOSDEL AGUA
- Contenidos en lengua y ciencias
naturales así como la utilizaciñón
de recursos digitales.
Competencia lingüística, iniciativa
y espiritu emprendedor.
culturales y aprender a aprender.
El profesor coloca un mural con la descripción de los
estados del agua.
Los alumnos buscan información sobre dichos estados
y explican lo que han aprendido sobre dicho concepto.
Positiva

ACTIVIDAD: ELABORACIÓN DE LOS CUENTOS ‘LA GOTA VIAJERA” Y “EL REY DEL MAR”
Clase: 2º B Edad del alumnado: 7 años Número de alumnos/as : 25 Nombre del maestro/a: Elena González
- Lenguaje oral.
- Lenguaje escrito.
- Fluidez verbal.
- Entonación.
- Creatividad.
- Comunicación lingüística.
- Competencia digital.
- Aprender a aprender.
Elaboración, primero a nivel de grupo clase y después
en pequeños grupos del cuento ‘El rey del mar’. Una
vez acabada la historia consensuada por todos, cada
grupo elaboró dos páginas de este cuento, usando folios
tamaño A3 y diferentes materiales para poder añadir
ilustraciones al texto. Además, también se realizó el
cuento ‘La gota de agua viajera’. Para la elaboración de
dicha historia, ésta se realizó a nivel de grupo clase y
posteriormente se usó la plataforma digital Tikatok para
poder tener dicho libro en formato digital y también en
formato libro de pasta dura en clase.
- Lectura.
- Fluidez.
- Observación.
- Escucha.
- Creatividad.
- Trabajo en
grupo.

ACTIVIDAD: ELABORACIÓN DEL CUENTO “THE KING OF THE SEA”
Clase: 4º A Edad del alumnado: 9-10 años Número de alumnos/as: 22 Nombre del maestro/a: Elena González
- Listening.
- Reading.
- Writing.
- Speaking.
- Competencia lingüistica
- Competencia digital
- Aprender a aprender
Los alumnos realizaron su propia versión del cuento en
inglés por parejas y usando el programa digital Tikatok
para elaborar ‘The king of the sea’ de forma digital.
Posteriormente, se votó la mejor historia y ésta se pidió
para tenerla en formato libro de pasta dura en la
biblioteca del aula.
- Writing.
- Reading.

ACTIVIDAD: MURAL DEL AGUA
Clase: 1ºA Edad del alumnado: 6 años Número de alumnos/as : 24 Nombre del maestro/a: Mª Carmen Martínez
- Contenidos en artística, lengua y
ciencias sociales así como la
utilizaciñón de recursos digitales.
Mural del océano realizado en clase por todos los
alumnos completado con animales marinos realizados
con pinturas. Los alumnos tenian que buscar
información sobre dichos animales y explicarlo en
clase. Posteriormente colocamos los animales marinos
en el mural.
Positiva.

ACTIVIDAD: CUENTO “EL REY DEL MAR”
Clase: 1ºA Edad del alumnado: 6 años Número de alumnos/as : 24 Nombre del maestro/a: Mª Carmen
Martínez
- Contenidos de Lengua
castellana (Lenguaje oral y
escrito, fluidez verbal,
vocabulario). Así como de
artistica y trabajo en equipo.
Paso 1: Enseñar unas láminas sobre el cuento del rey
del mar.
Paso 2: Los alumnos en asamblea inventan un cuento
con total libertad basandose en las láminas mostradas.
Lo escriben y colorean las ilustraciónes sobre las
páginas que trabajan con distintas técnicas artísticas.
Paso 3: Puesta en común del resultado de las láminas
realizadas.
Paso 4: Encuadernación del cuento para su lectura en el
aula.
Paso 5: Los alumnos cuentan el cuento a sus
compañeros de infantil de 3 años.
Positiva.
Lectura oral y
comprensiva.
Entonacion y
fluidez verbal.

ACTIVIDAD: REALIZACIÓN DE UN PEZ RECICLADO DECORATIVO CON MATERIALES DE PLÁSTICO
Clase : 5º A Edad del alumnado: 10 años Número de alumnos/as : 24 Nombre del maestro/a: Carlos Rodríguez
- Los materiales de plástico.
- El proceso de reciclaje.
- Reciclar, reusar y reutilizar.
- Creatividad.
- Sentido de la iniciativa y Espíritu
Emprendedor.
- Competencia Digital.
Cada uno de los alumnos/as de la clase investigaron
diferentes formas de crear diferentes animales marinos
con materiales reciclables. Tras la búsqueda de un
posible proceso, se determinó el uso de una botella de
plástico de tal forma que se pudiera construir algo
relacionado con nuestro proyecto y, creativo. Tras la
exploración, se realizó el proceso de transformación de
una botella de plástico para crear un pez decorativo y
que formara parte de nuestro rincón del agua en la
clase.
La actividad
resultó ser todo un
éxito ya que todos
los alumnos/as
pudieron
desarrollar su
ingenio para crear
su propio pez de
una forma original
y creativa, dándole
la oportunidad de
expresarse a través
de colores y las
formas que
utilizaban en cada
uno de sus peces.
De igual modo,
adquirieron la
conciencia del
problema global
con el plástico y la
casuística que
actualmente nos
atañe al hombre.

ACTIVIDAD: REALIZACIÓN DE UN RINCÓN LITERARIO CON OBRAS Y POEMAS VISUALES
Clase: 5º A Edad del alumnado: 10 años Número de alumnos/as : 24 Nombre del maestro/a: Carlos Rodríguez
- Lenguaje oral y escrito.
- La poesía.
- Tipos de rima.
- Tipos de poesías.
- El cuento.
- La creatividad.
- Poema visual.
- Aprender a Aprender.
- Sentido de la iniciativa y Espíritu
Emprendedor.
- Competencia Lingüística.
- Conciencia y Expresiones
Culturales.
Cada uno de los alumnos y alumnas de la clase,
realizaron un poema visual sobre el agua y realizaron
una obra de Sorolla relacionada con el agua. Estas
obras de arte nos permitieron decorar la clase dentro de
nuestro rincón del proyecto
La actividad resultó
ser todo un éxito ya
que todos los
alumnos pudieron
desarrollar su
capacidad artística a
la hora de desarrolla
poemas visuales,
obras artísticas.
De igual modo,
adquirieron la
conciencia del
problema global con
el plástico y la
casuística que
actualmente nos
atañe al hombre y a
nuestra necesidad
del agua.
Se interesaron en
buscar más
información sobre
pintores
relacionados con el
agua y nos sirvió
para descubrir
diferentes técnicas
(como el
puntillismo).

ACTIVIDAD: EL AGUA Y LA HISTORIA, INFLUENCIA DE LAS DISTINTAS CIVILIZACIONES
Clase : 5º B Edad del alumnado: 10-11 años Número de alumnos/as : 24 Nombre del maestro/a: Paquita Salcedo
- Ciencias Sociales, la historia de
España.
- Lengua, vocabulario, ortografía,
expresiones tradicionales,
cuentos, historias y leyendas.
- Profundizacion en lengua,
redactar, espresión oral y escrita.
- Valores, trabajo en equipo.
- Investigar.
- Competencia digital.
- Competencia lingüística.
- Conciencia y expresiones
culturales.
El alumnado ha investigado, por eqquipos y han
desarrollado los trabajos, recopilando informacion
sobre las distintas civilizaciones y culturas que han
pasado por nuestro pais.
Tras organizar y darle forma a la información han
redactado trabajos diversos para exponerlo en el aula a
los compañeros.
Cada equipo se ha encargado de una cultura: Egipcios,
romanos, árabes y musulmanes y la edad
contemporánea.
Muy positiva, han
aprendido a
trabajar en equipo
y a desarrollar una
informacion para
su exposicion
posterior.

ACTIVIDAD: AGUA Y SOLIDARIDAD
Clase: 5º B Edad del alumnado: 10-11 años Número de alumnos/as: 24 Nombre del maestro/a: Paquita Salcedo
- Contenidos en lengua y lecto-
escritura.
- Valores sociales y civicos,
empatía.
- Artistica.
- Trabajo en equipo.
culturales.
Una actividad que enriquece y enseña a ser persona al
alumnado, el hecho de dar sin esperar nada a cambio.
Se ha desarrollado dentro del proyecto de « Una
empresa en mi escuela »
Los alumnos y alumnas hen investigado y decubierto la
forma de vivir de otros niños en el mundo, de su misma
edad y que no tienen lo mas necesario, básico para
subsistir, como el elemento tan esencial : El AGUA.
Enriqecedora,
positiva, edificante.

ACTIVIDAD: ESCRIBIR UN LIBRO
- Lengua, lectoescritura,
- vocabulario, ortografí., prosa y
poesía.
- Expresion escrita.
- Utilización de recursos digitales.
- Sentido e iniciativa del espíritu
emprendedor.
culturales.
- Expresion artistica.
A partir del tema del agua y desarrollando la
imaginación y la fantasía, por equipos y a nivel
individual, los alumnos/as han ido desarrollando
historias que han escrito y han expresado de forma
artística, a través de un Storyboard o cómic en papel.
Hemos reunido y editado todas las historia y le hemos
dado forma en un libro que han adquirido las familias
para colaborar con los niños que no tienen agua en
otros países.
Enriqecedora,
positiva, edificante.

ACTIVIDAD: LOS ESTADOS DEL AGUA. ¿CÓMO LLEGA EL AGUA A NUESTRAS VIVIENDAS?
- Ciencias de la naturaleza,
geografia, meteriología
- Lengua : vocabulario, ortografía,
lectoescritura.
- Utilización de recursos digitales.
- Competencia sociales y cívica,
- Competencia lingüística,
- Iniciativa y espiritu emprendedor,
culturales
Comenzamos a investigar sobre el proceso de cambio
en el agua y sobre como llega el agua a nuestros
hogares, descrubriendo la red que existe bajo nuestras
casas como algo sorprendente, realizado y construido
por la mano de las personas.
El producto final se ha realizado en un gran mural que
hemos colgado en la clase y que nos ha dado la
oportunidad de desarrollar la capacidad artística.
Positiva

ACTIVIDAD: “EL CICLO DEL AGUA”
Clases: I5A e I5B Edad del alumnado: 6 años. Número de alumnos/as: 47 niños/as. Nombre del maestro/a: Maribel Carreño Pintor.
Héctor Navarro Párraga.
Objetivos Contenidos Descripción de la actividad Evaluación
- Secuenciar el orden de los
procesos del ciclo del agua.
- Evocar el proceso de
manera empírica.
- Representar gráficamente la
secuenciación de los
procesos ocurridos.
- Desarrollar la sensibilidad y
mostrar interés por el uso
del agua.
- Lenguaje oral.
- Lenguaje escrito.
- Fluidez berbal.
- Entonación.
- Creatividad.
- Secuenciación.
- Proceso del agua:
evaporación, condensación y
precipitación.
En asamblea, preguntaremos : ¿qué sabemos?; ¿qué queremos
saber? (evaluación inicial). Tras dialogar, se presentan los
contenidos como tal, y utilizamos la Pizarra Digital Interactiva
para hacerlo más atractivo.
A continuación, los/as niños/as llenarán una bolsa de agua,
previamente dibujado con nubes, sol, etc. Las citadas bolsas se
pegan en los cristales del agua, de cara al sol, pudiendo observar
de manera directa el proceso de un modo vivenciado.
Para poder dejar constancia del proceso, utilizamos una hoja de
registro de doble entrada : día-proceso ocurrido (evaporación,
condensación y precipitación). El alumnado marcará una X en el
proceso observado.
- Observación
directa y
sistemática.
- Atención y
escucha.
- Comprensión
de contenidos.
- Hoja de
registro.

ACTIVIDAD: FLOTACIÓN DE OBJETOS
Clase: 4 AÑOS A Y B Edad del alumnado: 4 AÑOS Número de alumnos/as: 49 Nombre del maestro/a: ANA FERRER / MARÍA ZAPATA
OBJETIVOS CONTENIDOS TRABAJADOS DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD EVALUACIÓN
- Plantear hipótesis sobre el
comportamiento de ciertos
objetos en el agua.
- Identificar objetos que flotan.
- Reconocer objetos que se
hunden.
- El método científico:
planteamiento y comprobación de
hipótesis.
- Identificación de objetos que
flotan.
- Reconocimiento de objetos que se
hunden.
- En primer lugar rellenamos un registro en la pizarra
digital recogiendo las ideas previas de los alumnos
sobre la flotación de diversos objetos. Cada niño salí
y señalaba si pensaba que los objetos se hundían o
flotaban.
- Después realizamos la comprobación de las hipótesis
de los niños. En un recipiente con agua fuimos
echando los objetos que habíamos seleccionado y
comprobamos si flotaban o se hundían. Esta parte la
hicimos en gran grupo en Asamblea y luego los
niños pudieron experimentarlo en pequeño grupo.
- Realizamos cambios en los objetos y materiales para
comprobar si con dichos cambios, seguían
comportándose igual en el agua (por ejmplo, la bola
de plastilina, que se hunde, comprobamos que si le
cambiábamos la forma, conseguíamos que flotase).
- Finalmente hicimos una actividad individual en el
plano gráfico en la que los niños tenían que
reconocer los objetos que flotaban y los que se
hundían. Esta fue la actividad de evaluación.
- Evaluación
inicial
mediante el
registro de
ideas previas.
- Evaluación
continua a lo
largo de toda la
experimentació
n a través de la
observación
directa y
sistemática.
- Evaluación
final con la
ficha
individual.

ACTIVIDAD: CUENTO “EL HOMBRECILLO DE LA LLUVIA”
Clase: 3 años A. Edad del alumnado: 3 años. Número de alumnos/as: 21. Nombre del maestro/a: Rebeca Martínez Martínez.
Objetivos Contenidos Actividades Evaluación
- Identificar los elementos
principales del cuento: título,
personajes y argumento.
- Secuenciar el cuento
temporalmente.
- Mantener la atención durante la
narración del cuento.
- Desarrollar la motricidad fina
mediante la realización de
actividades plásticas.
- Título del cuento.
- Descripción de los personajes.
- Secuencia y desarrollo del cuento.
- Escucha atenta.
- Respeto y colaboración.
Narración del cuento.
Coloreo de los personajes.
Separación de las palabras del cuento.
Recortado de las secuencias y pegado de forma
ordenada.
Coloreo y picado de una gota de lluvia con la foto
de cada niño.
La técnica utilizada
será la observación
directa y sistemática de
las distintas
actividades realizadas
en soporte gráfico.

ACTIVIDAD: Musicalización flamenca e interpretación del poema “Agua, ¿dónde vas?” de Federico García Lorca
Clase: 5ºB Edad del alumnado: 10 años Número de alumnos/as: 25 Nombre del maestro/a: Victoria Cava Guirao
Contenidos trabajados Competencias
trabajadas
Descripción de la actividad Evaluación
- Cuidado de la expresión vocal en cuanto a la respiración y la
entonación.
- Ejercicios de dicción sobre consonantes y de vocalización y
resonancia para proyectar la voz.
- Interpretación de obras vocales de dificultad progresiva y de
distintas épocas y culturas de manera individual y colectiva,
adaptándose al grupo y teniendo en cuenta las indicaciones del
director.
- Experimentación y utilización, mediante la lectura musical, de
las estructuras rítmicas que combinan corcheas y semicorcheas
en el mismo tiempo, la ligadura, el puntillo, la síncopa, la
anacrusa y el calderón, la repetición 1ª y 2ª vez, D.C. y a Fine
en el desarrollo de actividades musicales vocales.
- Interpretación y lectura de todas las notas de la escala en
canciones.
- Ampliación del cancionero de clase incluyendo fragmentos o
adaptaciones de piezas clásicas y creaciones propias.
- Improvisación sobre la escala diatónica y creación de piezas
vocales a partir del uso de la misma.
- Valoración de los procesos expresivos y de los resultados de las
producciones musicales para buscar la mejora de los mismos.
APRENDER A
APRENDER
CONCIENCIA Y
EXPRESIONES
CULTURALES
COMUNICACIÓN
LINGÜÍSTICA
SOCIAL Y
CÍVICA
SENTIDO DE LA
INICIATIVA Y
ESPÍRITU
EMPRENDEDOR
Primeramente, los alumnos
aprenderán el poema “Agua,
dónde va ?” de Federico García
Lorca, y analizarán el contexto
en el que se creó, su significado
y la época histórica en la que se
sitúa su creador.
Seguidamente se enseñará la los
alumnos a cantar la obra,
creando una musicalización que
tocará al piano un alumno
autista al que se ha conseguido
enseñar a tocar el piano en clase
de música, durante el curso
2018/2019, con una
metodología especial basada en
el “Flamenco como Terapia para
la Educación Especial” (Cava
2017). La maestra acompañará a
los alumnos con la guitarra.
También se utilizarán
instrumentos de pequeña
percusión para la composición
de líneas rítmicas que se irán
ejecutando entre estrofas y que
se estudiarán en clase.
- Interpretar la obra
“Agua, dónde vas?”
buscando el
perfeccionamiento
técnico, e
improvisar y crear
partes musicales
que utilicen los
elementos del
lenguaje musical
trabajados,
valorando los
procesos y los
resultados para
buscar la mejora de
los mismos,
disfrutando por el
trabajo cooperativo
en la creación
grupal.
- Actuar de un modo
eficaz y en equipos
de trabajo,
aceptando su rol y
su tarea y

- Perfeccionamiento y precisión en la técnica instrumental
adecuada con los instrumentos, así como observar un cuidado
en su mantenimiento.
- Interpretación de obras instrumentales de dificultad progresiva
y de distintas épocas y culturas, adaptándose al grupo y
teniendo en cuenta las indicaciones del director.
- Utilización de las estructuras melódicas trabajadas, y de las
rítmicas que combinan corcheas y semicorcheas en el mismo
tiempo, la ligadura, el puntillo, la síncopa, la anacrusa y el
calderón, la repetición 1ª y 2ª vez, D.C. y a Fine en el desarrollo
de actividades musicales instrumentales.
- Improvisación sobre la escala diatónica y creación de piezas
instrumentales a partir del uso de la misma.
- Creación de introducciones, interludios y codas, y de
acompañamientos instrumentales para canciones.
- Interés y disfrute por el trabajo cooperativo en la creación
grupal.
- Valoración de los procesos expresivos y de los resultados de las
producciones musicales para buscar la mejora de los mismos.
Dejaremos paso a la
improvisación de los alumnos
de líneas rítmicas y melódicas
durante el transcurso de la obra,
teniendo como eje la propia
melodía principal que hemos
realizado para “Agua, dónde
vas?”.
Finalmente, todos los alumnos
interpretarán la canción y su
acompañamiento durante el
Festival Fin de Curso
2018/2019, ante la presencia de
todo el presonal del Centro,
familias, publico general y
profesorado internacional
Erasmus participante en el
Proyecto del Agua.
esforzándose para
lograr metas
comunes, haciendo
aportaciones y
valorando las de los
demás, utilizando el
diálogo igualitario
para resolver
conflictos y
discrepancias.

ACTIVIDAD: ELABORACIÓN DE CUENTO “EL REY DEL MAR” CON SAC (ACTIVIDAD REALIZADA CON UN ALUMNO AUTISTA)
Clase: 5º B Edad del alumnado: 10 años Número de alumnos/as : 1 Nombre del maestro/a:Laura Grima López
- Lenguaje escrito
- Comprensión lectora
- Traducción SAC a español.
- Comunicación lingüística
- C. digital
- Aprender a aprender
- Conciencia y expresiones
culturales.
- Mostrarle el cuento sin texto en forma de
power point.
- Leerle las escenas que queremos que escriba.
- Mostrarle la escena escrita en lenguaje de
pictogramas.
- Pedirle al alumno que la escriba en español,
traduciendo lo que ha leído.
- Observación.
- Comprobar la
traducción.

ACTIVIDAD: “PROYECTO UNA GOTA DE AGUA” (ACTIVIDAD REALIZADA CON UN ALUMNO AUTISTA)
Clase: 5º B Edad del alumnado: 10 años Número de alumnos/as : 1 Nombre del maestro/a: Laura Grima López
- Lenguaje escrito.
- Comprensión lectora.
- Creatividad.
- Comunicación lingüística.
- C. digita.l
- Conciencia y expresiones culturales.
- Visualización de un video
sobre la importancia del
agua.
- Visualización del cuento
“Una gota de agua”.
- Realización de las fichas
sobre el cuento.
- Lectura.
- Observación.
- Escucha.

ACTIVIDAD : “CONFERENCIA SOBRE EL AGUA”
Clases: Alumnado de primaria Edad del alumnado: De 6 a 12 años Nombre del maestro/a: Profesorado de primaria
- El agua : recorrido que realiza
hasta llegar a nuestros grifos.
- Uso razonable del agua.
- Instalaciones del servicio del
agua (depuradoras,
alcantarillado, recolectores,…).
-COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
-DIGITAL
-APRENDER A APRENDER
TECNOLOGÍA.
Conferencia sobre « El agua » llevada a cabo por uno
de los responsables de la empresa que abastece de agua
a nuestra localidad (AQUALIA). A la misma asistió
todo el alumnado del colegio resultando muy amena y,
sobre todo, pedagógica. Se les mostró la página Web
que ha creado dicha empresa y que está dirigida a los
niños/as. A través de ésta se pueden trabajar todos los
contenidos relacionados con el agua a través de
cuentos, cómics, vídeos,… La página Web es:
www.aqualiaeduca.com
- Positiva

ACTIVIDAD : “EXPOSICIÓN DE PINTURA”
Clases: Alumnado infantil-primaria Edad del alumnado: De 3 a 12 años Nombre del maestro/a: Profesorado Infantil y Primaria
- Distintas técnicas plásticas.
- Creatividad.
CULTURALES.
Exposición de pintura realizada por el alumnado del
Centro (Educación Infantil y primaria). Cada niño/a
presentó una obra realizada con diferentes técnicas
plásticas cuyo tema era « El agua ». La exposición tuvo
una duración de una semana pudiendo asistir a ella toda
la comunidad Educativa así como los habitantes de
nuestra localidad. El dinero de la venta de las obras ha
sido enviado a la misma ONG que el resto de colegios
participantes. Dicha ONG (l'Association AFT Burkina)
realiza sus labores humanitarias en Burkina Faso
relacionadas con las provisiones de agua potable a
distintas aldeas de este país africano.
- Observación.
- Creatividad.
- Actividad muy
positiva.

ACTIVIDAD : “CERTAMEN DE RELATOS CORTOS Y POESÍA”
- Lenguaje oral
- Lenguaje escrito
- Fluidez verbal
- Entonación
- Creatividad
CULTURALES.
Convocatoria de uncertamen literario con motivo del
« Día del libro ». El alumnado presenta cuentos cortos
y poesías cuyo tema debe estar relacionado con el agua.
Entre todos los textos literarios presentados hay un
premio por cada categoría y para cada nivel educativo.
El jurado está formado por el Equipo Directivo, la
responsable de la biblioteca, tres maestros especialistas
elegidos al azar y un padre/madre del Consejo Escolar.
- Lectura
- Entonación
- Fluidez verbal
- Rapidez
- Creatividad
- Escucha

ACTIVIDAD : DÍA DE LA PAZ: “EL OCÉANO DE LA PAZ”
- La Paz.
- La no violencia.
- La tolerancia.
- El respeto.
- El diálogo.
-COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
CULTURALES.
COMPETENCIAS SOCIALES Y
CÍVICAS.
Con motivo del « Día de la Paz y la no violencia »,
todo el profesorado y alumnado de nuestro Centro
realiza una actividad conjunta cuyo objetivo es
concienciar al alumnado de la importancia del respeto a
los demás así como del diálogo, compartir, la tolerancia
y la no violencia. Para ello, en el aula se trabaja el
cuento El señor del agua para concienciar al alumnado
de la importancia del respeto al agua. Cada clase
trabaja y memoriza una frase alusiva a los valores
relacionados con la Paz con las que se forma un poema.
Al mismo tiempo, cada alumno/a dibuja un pez, lo
decora y escribe una frase relacionada con el tema de la
Paz. El 31 de enero, día de la Paz, todo el alumnado y
profesorado del centro se reúne para realizar la
actividad leyendo un manifiesto por la Paz. A
acontinuación un representate de cada clase se acerca al
centro del patio para leer la frase alusiva a la paz y
colocar los peces en el OCÉANO DE LA PAZ. Tras
formar, entre todos, el poema de la paz, suena la
canción « Despertar » la cual cantaremos todos juntos
para clausurar el acto.
- Muy positiva.

ACTIVIDAD : “EL CARNAVAL” (“LOS ANIMALES DEL MAR”)
Clases: Alumnado infantil-primaria Edad del alumnado: De 3 a 12 años Nombre del maestro/a: Profeorado Infantil y Primaria
- Animales del mar.
- Creatividad.
CULTURALES.
Con motivo del Carnaval, todo el alumnado y el
profesorado del colegio prepara una actividad conjunta
cuyo objetivo es mostrar, de forma lúdica, diferentes
animales marinos a través de los disfraces. Para ello, y
con la ayuda de las familias, se confeccionan los
disfraces alusivos a los diferentes animales marinos. El
día del carnaval se realiza un desfile en el patio del
colegio al que asiste toda la Comunidad Educativa.
- Muy positiva.

ACTIVIDAD : “PRIMERA MUESTRA DE CORTOMETRAJES”
Clases: 4º-5º-6º Primaria Edad del alumnado: 10 -11-12 años Número de alumnos/as : 220 Maestro/a: Profesorado de 4º-5º-6º Primaria
- Lenguaje oral.
- Fluidez verbal.
- Entonación.
- Contenidos cinematográficos.
- El móvil como herramienta de
creación audiovisual.
- Creatividad.
-DIGITAL
CULTURALES
Por primera vez en nuestro Centro se ha llevado a cabo
una Muestra de cortometrajes. Esta primera muestra ha
tenido como objetivo promover el cortometraje como
medio de expresión audiovisual, contribuyendo a su
reconocimiento, difusión y valorándolo como medio
esencial de trasmisión de la cultura. Ha participado el
alumnado de 4º, 5º y 6º de primaria. El tema ha sido
“El agua” y todos los valores (amistad, esfuerzo,
solidaridad, aceptación,…). Ha sido realizado
íntegramente por el alumnado utilizando el móvil como
medio de grabación. A dicha Muestra de Cortometrajes
asistió todo el alumnado y profesorado del centro, las
familias del alumnado y el profesorado “Erasmus” de
los países participantes.
- Muy positiva.

ACTIVIDAD : “FESTIVAL FIN DE CURSO”
Clases: Infantil y Primaria Edad del alumnado: 3-12 años Número de alumnos/as : 220 Maestro/a: Profesorado de infantil y Primaria
- Entonación.
- Coordinación.
- Danza.
- Creatividad.
CULTURALES.
Con motivo del proyecto “Agua, fuente de vida, fuente
de creación”, realizado durante el segundo año de
proyecto (Curso 2018-2019) por el profesorado y el
alumnado de nuestro colegio, se ha llevado a cabo el
“Festival fin de curso”. El tema del mismo ha sido “EL
AGUA”. Así, todas las actuaciones (bailes y vestuario)
han girado en torno al tema del agua.
El festival se ha hecho coincidir con la semana
Erasmus, semana de acogida en nuestro colegio al
profesorado europeo participante en el proyecto.
- Muy positiva.

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