Moodle es una plataforma de aprendizaje en línea que permite a docentes crear cursos con diferentes recursos educativos como actividades, foros, diarios y cuestionarios. Los cursos en Moodle se organizan en categorías y temas, y los estudiantes tienen acceso a una variedad de herramientas de aprendizaje como un editor HTML y la capacidad de enviar y recibir correo electrónico. Moodle ofrece características como informes de actividad estudiantil, escalas personalizadas y copias de seguridad.
Moodle es una plataforma de aprendizaje en línea abierta que permite a docentes crear cursos con una variedad de recursos educativos como foros, cuestionarios y archivos. Los cursos en Moodle están organizados en temas, actividades y categorías para brindar contenidos de manera estructurada a los estudiantes. El sistema ofrece controles completos a los docentes y reportes de actividad de cada estudiante, además de características como correo electrónico, copias de seguridad y organización de la información.
La herramienta permite a los estudiantes acceder a información a través de tecnologías educativas como blogs, podcasts, RSS, wikis y bookmarks, que les permiten recopilar, conectar, acceder y almacenar contenidos y datos de una manera rápida y eficiente desde cualquier lugar. Estas herramientas dinámicas transforman la información en conocimiento al desarrollar actitudes y valores mediante bancos de información para satisfacer las necesidades cambiantes de los estudiantes.
Este documento habla sobre las innovaciones en educación y pedagogía en el Centro Educativo Distrital Bosco II. Sus propósitos son generar procesos de cualificación y actualización en los docentes sobre el uso de las TIC y fortalecer la apuesta por la innovación en los procesos de enseñanza. Explora el uso de herramientas web 2.0 como blogs, Prezi y Google Docs en proyectos pedagógicos para mejorar la lectura, escritura y aprendizaje.
Las aplicaciones descritas permiten crear y compartir contenidos de forma colaborativa. Blog y wiki se organizan de forma cronológica y permiten publicar material didáctico de manera sencilla. Las redes sociales fomentan la interacción entre usuarios compartiendo enlaces e información de manera respetuosa. Todas estas herramientas facilitan el aprendizaje grupal siempre que se utilicen de forma adecuada y se eviten riesgos como la suplantación de identidad o comentarios inadecuados.
Moodle es una plataforma de aprendizaje en línea abierta que permite a docentes crear cursos con una variedad de recursos educativos como foros, cuestionarios y archivos. Los cursos en Moodle están organizados en temas, actividades y categorías para brindar contenidos de manera estructurada a los estudiantes. El sistema ofrece controles completos a los docentes y reportes de actividad de cada estudiante, además de características como correo electrónico, copias de seguridad y organización de la información.
La herramienta permite a los estudiantes acceder a información a través de tecnologías educativas como blogs, podcasts, RSS, wikis y bookmarks, que les permiten recopilar, conectar, acceder y almacenar contenidos y datos de una manera rápida y eficiente desde cualquier lugar. Estas herramientas dinámicas transforman la información en conocimiento al desarrollar actitudes y valores mediante bancos de información para satisfacer las necesidades cambiantes de los estudiantes.
Este documento habla sobre las innovaciones en educación y pedagogía en el Centro Educativo Distrital Bosco II. Sus propósitos son generar procesos de cualificación y actualización en los docentes sobre el uso de las TIC y fortalecer la apuesta por la innovación en los procesos de enseñanza. Explora el uso de herramientas web 2.0 como blogs, Prezi y Google Docs en proyectos pedagógicos para mejorar la lectura, escritura y aprendizaje.
Las aplicaciones descritas permiten crear y compartir contenidos de forma colaborativa. Blog y wiki se organizan de forma cronológica y permiten publicar material didáctico de manera sencilla. Las redes sociales fomentan la interacción entre usuarios compartiendo enlaces e información de manera respetuosa. Todas estas herramientas facilitan el aprendizaje grupal siempre que se utilicen de forma adecuada y se eviten riesgos como la suplantación de identidad o comentarios inadecuados.
O documento lista vários itens de joalheria com strass, incluindo brincos, anéis e gargantilhas, disponíveis em prata ou ouro. Cada item contém seu código, descrição, unidade de medida e preço.
La Universidad Estatal de Milagro ofrece una asignatura de Economía para el área y paralelo A5 MO3 en noviembre de 2013. El docente a cargo es el EC. Javier Díaz S. y la alumna es Magali Carcelén Soriano.
Este documento es la convocatoria a la segunda sesión ordinaria del período 2009 del Concejo Deliberante de Santa Lucía, a realizarse el 19 de marzo de 2009. Incluye la lista de asuntos a tratar, entre los que se encuentran la aprobación del acta de la sesión anterior, proyectos de ordenanza y comunicación, asuntos presentados por particulares y notas, y despachos de comisión.
O documento é um boletim informativo da EMEF Maria Alice Borges Ghion que contém dicas sobre incentivar a leitura, lições para presentear crianças, uma receita de banana com chocolate, dicas de saúde sobre crianças comendo na frente da TV, opiniões de alunos sobre violência e a importância da família na escola.
El documento resume la novela "Un Viejo que leía novelas de amor" de Luis Sepúlveda. Narra cómo un viejo se enfrenta a una bestia felina que ha estado atacando a personas en un pueblo amazónico. El viejo finalmente mata a la bestia, pero luego se arrepiente al darse cuenta que el animal solo estaba defendiendo su territorio y que los humanos eran los verdaderos invasores. El autor critica la falta de respeto hacia los animales y promueve la coexistencia pacífica entre especies.
El documento describe los beneficios y retos del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales de educación. Aprender en colaboración permite compartir opiniones e información para construir conocimiento de forma social. Sin embargo, el aprendizaje colaborativo en línea también enfrenta retos como un mal diseño de actividades, problemas de comunicación y organización. El documento enfatiza la importancia de la planificación, gestión de grupos, procesos de interacción y evaluación para aprovechar las ventajas del aprendizaje colaborativo mediado
Este documento describe el entorno de trabajo de Macromedia Flash 8. Incluye una descripción de la ventana de inicio, la barra de menús principal con opciones como Archivo, Edición e Insertar, y los paneles y barras de herramientas como la Barra de Edición, la Barra Principal y la Barra del Controlador que permiten crear y modificar gráficos, aplicar comandos y reproducir animaciones.
O documento descreve um projeto pedagógico de uma escola pré-escolar que tem como objetivo ensinar valores e virtudes às crianças. O projeto utiliza diversas estratégias como histórias, músicas, vídeos e atividades para trabalhar conceitos como generosidade, cooperação e respeito de forma integrada entre as diferentes disciplinas. O documento observa que o projeto promove o desenvolvimento integral das crianças.
El primer vehículo propulsado a vapor fue creado en 1769, mientras que el primer automóvil con motor de combustión interna fue construido en 1866. A lo largo de los años se desarrollaron importantes innovaciones como el primer Rolls Royce en 1904, el primer techo convertible automático en 1939, y el Chrysler New Yorker de 1988 fue el primer automóvil estadounidense con airbag como equipamiento estándar. La evolución del automóvil ha traído mayores potencias, diseños de carrocería mejorados y tecnología avanzada en los
Este documento discute la importancia de los estándares en e-Learning. Explica que los estándares deben ser modulares, abiertos e involucrar a los usuarios para fomentar la reusabilidad. También describe varios dominios y organismos de estandarización relevantes y propone que la UNED analice sus casos de uso docente para formalizar especificaciones que modelen sus plantillas instruccionales de forma estandarizada.
Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) que permite administrar cursos en línea y comunidades académicas. Originalmente era un acrónimo para "Entorno Modular de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos". Moodle 2.3 incorpora todas las características de Moodle 2.2 además de nuevas funciones como libros como módulo estándar, edición inmediata de títulos de recursos y actividades, y repositorios externos. Se recomienda practicar con Moodle 2.2 antes
O documento lista vários itens de joalheria com strass, incluindo brincos, anéis e gargantilhas, disponíveis em prata ou ouro. Cada item contém seu código, descrição, unidade de medida e preço.
La Universidad Estatal de Milagro ofrece una asignatura de Economía para el área y paralelo A5 MO3 en noviembre de 2013. El docente a cargo es el EC. Javier Díaz S. y la alumna es Magali Carcelén Soriano.
Este documento es la convocatoria a la segunda sesión ordinaria del período 2009 del Concejo Deliberante de Santa Lucía, a realizarse el 19 de marzo de 2009. Incluye la lista de asuntos a tratar, entre los que se encuentran la aprobación del acta de la sesión anterior, proyectos de ordenanza y comunicación, asuntos presentados por particulares y notas, y despachos de comisión.
O documento é um boletim informativo da EMEF Maria Alice Borges Ghion que contém dicas sobre incentivar a leitura, lições para presentear crianças, uma receita de banana com chocolate, dicas de saúde sobre crianças comendo na frente da TV, opiniões de alunos sobre violência e a importância da família na escola.
El documento resume la novela "Un Viejo que leía novelas de amor" de Luis Sepúlveda. Narra cómo un viejo se enfrenta a una bestia felina que ha estado atacando a personas en un pueblo amazónico. El viejo finalmente mata a la bestia, pero luego se arrepiente al darse cuenta que el animal solo estaba defendiendo su territorio y que los humanos eran los verdaderos invasores. El autor critica la falta de respeto hacia los animales y promueve la coexistencia pacífica entre especies.
El documento describe los beneficios y retos del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales de educación. Aprender en colaboración permite compartir opiniones e información para construir conocimiento de forma social. Sin embargo, el aprendizaje colaborativo en línea también enfrenta retos como un mal diseño de actividades, problemas de comunicación y organización. El documento enfatiza la importancia de la planificación, gestión de grupos, procesos de interacción y evaluación para aprovechar las ventajas del aprendizaje colaborativo mediado
Este documento describe el entorno de trabajo de Macromedia Flash 8. Incluye una descripción de la ventana de inicio, la barra de menús principal con opciones como Archivo, Edición e Insertar, y los paneles y barras de herramientas como la Barra de Edición, la Barra Principal y la Barra del Controlador que permiten crear y modificar gráficos, aplicar comandos y reproducir animaciones.
O documento descreve um projeto pedagógico de uma escola pré-escolar que tem como objetivo ensinar valores e virtudes às crianças. O projeto utiliza diversas estratégias como histórias, músicas, vídeos e atividades para trabalhar conceitos como generosidade, cooperação e respeito de forma integrada entre as diferentes disciplinas. O documento observa que o projeto promove o desenvolvimento integral das crianças.
El primer vehículo propulsado a vapor fue creado en 1769, mientras que el primer automóvil con motor de combustión interna fue construido en 1866. A lo largo de los años se desarrollaron importantes innovaciones como el primer Rolls Royce en 1904, el primer techo convertible automático en 1939, y el Chrysler New Yorker de 1988 fue el primer automóvil estadounidense con airbag como equipamiento estándar. La evolución del automóvil ha traído mayores potencias, diseños de carrocería mejorados y tecnología avanzada en los
Este documento discute la importancia de los estándares en e-Learning. Explica que los estándares deben ser modulares, abiertos e involucrar a los usuarios para fomentar la reusabilidad. También describe varios dominios y organismos de estandarización relevantes y propone que la UNED analice sus casos de uso docente para formalizar especificaciones que modelen sus plantillas instruccionales de forma estandarizada.
Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) que permite administrar cursos en línea y comunidades académicas. Originalmente era un acrónimo para "Entorno Modular de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos". Moodle 2.3 incorpora todas las características de Moodle 2.2 además de nuevas funciones como libros como módulo estándar, edición inmediata de títulos de recursos y actividades, y repositorios externos. Se recomienda practicar con Moodle 2.2 antes
El documento describe los elementos clave de las aulas virtuales, incluida la metodología PACIE. Explica que una estructura típica de un aula virtual consta de 3 bloques: el bloque 0 de PACIE con secciones de información, comunicación e interacción; el bloque académico con secciones de exposición, rebote, construcción y comprobación; y el bloque de cierre con secciones de negociación y retroalimentación. Además, detalla ejemplos de actividades educativas como debates, foros y síntesis que pued
Este documento compara las funcionalidades de dos sistemas de gestión del aprendizaje (LMS por sus siglas en inglés): Moodle y Dokeos. Describe algunas de sus características como foros, blogs, mensajes, preguntas y carga de usuarios. También analiza aspectos como la definición de roles, grupos, caminos de aprendizaje y la información del usuario. Por último, indica que estos sistemas son ideales en el sector educativo al fusionar un sistema de gestión de contenidos (CMS) con las funciones de un LMS.
Este documento compara las funcionalidades de dos sistemas de gestión del aprendizaje (LMS por sus siglas en inglés): Moodle y Dokeos. Describe algunas de sus características como foros, blogs, mensajes, preguntas y carga de usuarios. También analiza aspectos como la definición de roles, grupos, caminos de aprendizaje y la información del usuario. Finalmente, resalta que estos sistemas son ideales en el sector educativo al fusionar un sistema de gestión de contenidos (CMS) con un LMS.
40 nuevas páginas web entregó la Secretaría de Educación de Barranquilla a igual número de instituciones educativas del distrito, completando 70 sitios web oficiales funcionando en los colegios públicos de la ciudad, lo que garantiza el uso del internet y la apropiación de nuevas tecnologías en los procesos pedagógicos.
Vea mas n:
http://www.sedbarranquilla.gov.co/sed/index.php?option=com_content&view=article&id=2591:distrito-continua-modernizando-escuelas-oficiales&catid=7:noticias&Itemid=37
EQUELLA introducción v4 español ( EXPO eLEARNING )Jaume Solé
EQUELLA es una herramienta digital para el mundo educativo y de la investigación que permite montar para una organización: su sistema central de gestión de contenidos, simplificando su operativa, búsqueda, reutilización, compartición, gestión de derechos digitales y copyrights, versionado, archivado, clasificación, taxonomía y flujo de trabajo.
La herramienta-repository imprescindible para Universidades, gobiernos locales, fuerzas armadas, hospitales, editoriales, etc.
Este documento compara las funcionalidades de dos sistemas de gestión del aprendizaje (LMS por sus siglas en inglés): Moodle y Dokeos. Moodle permite crear foros, blogs y noticias, mientras que Dokeos permite cargar material de forma masiva y cuenta con herramientas adicionales como videochat. Ambos sistemas permiten crear objetos de aprendizaje y definir roles de usuarios, aunque Dokeos ofrece más flexibilidad en la configuración de roles y permisos.
Este documento resume los conceptos clave de los sistemas de gestión del aprendizaje (LMS). Explica que un LMS es un software que permite administrar, documentar y hacer seguimiento de programas de aprendizaje. Detalla las características, ventajas y desventajas de los LMS, así como los tipos principales como los LMS de código abierto y propietarios. También distingue entre LMS y LAMS, enfocándose los primeros en la administración y los segundos en actividades educativas. Finalmente, concluye que los
Lo nuevo de Moodle 2.0 (MoodleMoot Colombia 2010)Iñaki Arenaza
Este documento resume las principales características y mejoras de la versión 2.0 de Moodle, incluyendo mejoras en seguridad, rendimiento, gestión de medios, integraciones, usabilidad y nuevas funcionalidades. También describe los principales impulsores de estos cambios como la administración, integración, usabilidad, web abierta y control pedagógico.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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