Contenido elaborado a partir del material de estudios proporcionado por la UDES para la Especialización en Informática Educativa

1. TOMADO DE LA DOCUMENTACIÓN PROPORCIONADA POR LA
UDES
Ing. Hugo Urbano
hugourbano@gmail.com

2. 1. Generalidades.
2. Clasificación y caracterización de los recursos
informáticos y telemáticos.
3. Uso y apropiación de software educativo
informático y telemático como apoyo al
conocimiento.
4. Objetos de aprendizaje (OA)
AGENDA

3.  Diferenciar recursos informáticos y telemáticos y su
pertinencia de aplicación a los procesos académicos.
 Identificar recursos que desde su área de trabajo
puedan apoyar la labor docente
OBJETIVOS DEL CURSO

4. GENERALIDADES
WEB

5.  Para realizar la evaluación, es necesario tener en cuenta la
calidad de software.
 Calidad, RAE: “Propiedad o conjunto de propiedades inherentes
a algo, que permiten juzgar su valor”
GENERALILADES
Aspectos
pedagógicos
Catalogación
Aspectos
técnicos y
de diseño
Aspectos
funcionales

6.  Identificación del producto
CATALOGACIÓN
Presentación
Título
Autor(es)
Versión
Idioma
Catalogación
Tema
Población destino
Descripción
básica
Contenido
Objetivos
Competencias
Actividades

7.  TÉCNICOS:
 Especificaciones de hardware para su funcionamiento
 DISEÑO:
 Simplicidad, coherencia, claridad y adaptabilidad
 Lineamientos para alcanzar los objetivos
ASPECTOS TÉCNICOS Y DE DISEÑO

8.  De la teoría conductista y cognitivista, se adaptaron a los
recursos utilizados por las TIC, definiendo como aspectos
importantes:
 Conocimiento de la población destino.
 Organización del contenido
 Promover participación y trabajo colaborativo
 Motivación
 Interacción
TODO MATERIAL EDUCATIVO DEBE TENER UN SISTEMA DE
APOYO Y SEGUIMIENTO
ASPECTOS PEDAGÓGICOS

9.  Se relacionan con la eficiencia y eficacia del producto,
los cuales pueden ser:
 Navegabilidad: propiedades interactivas de fácil
desplazamiento dentro de la estructura del software.
 Usabilidad: características de forma y uso, tendientes a
cometer el menor número de errores (eficiencia en el
proceso).
ASPECTOS FUNCIONALES

10.  Versatilidad: La herramienta debe permitir cambios
que faciliten la actualización de contenido.
 Sistemas de control: Herramienta de control para
orientar el aprendizaje y organizar el trabajo
independiente.
ADICIONAL…ASPECTOS DIDÁCTICOS

11. CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS
DE SOFTWARE
RECURSOS
INFORMÁTICOS
RECURSOS
TELEMÁTICOS

12.  Recursos de hardware y software necesarios para
apoyar la actividad a realizar.
1. APLICACIONES OFIMÁTICAS: Herramientas para
organizar, presentar y transformar la información
 Procesadores de texto
 Hojas de cálculo
 Administrador de presentaciones
RECURSOS INFORMÁTICOS

13. 2. SIMULADORES: Permiten modelar las relaciones
entre variables, desarrollado aprendizajes inductivos
o deductivo mediante la presentación de situaciones
de la vida real.
3. SOFTWARE ESPECIALIZADO: Permite analizar y
mejorar el proceso por medio de la simulación de
diferentes escenarios, en donde se evidencia el
comportamiento de las variables que relaciona.
RECURSOS INFORMÁTICOS

14.  Se refiere a los recursos encontrados en las redes de
comunicación y los servicios a los que permite acceder.
1. COMUNICACIÓN ASINCRÓNICA: los actores no se
encuentran conectados simultáneamente, sirven de
apoyo para: organizar, transformar y presentar la
información.
 Correo electrónico
 Listas de distribución
 Grupos de noticias
RECURSOS TELEMÁTICOS

15. 2. ACCESO, OBTENCIÓN Y UTILIZACIÓN DE
INFORMACIÓN:
- Transferencia de archivos (FTP)
- Páginas web
- Dinámicas
- Estáticas
RECURSOS TELEMÁTICOS

16. 3. COMUNICACIÓN SÍNCRONA
- Chat
- Videoconferencias y audioconferencias
RECURSOS TELEMÁTICOS

18.  Contiene una serie de herramientas online.
 Permiten que el estudiante tenga interacción directa
con el conocimiento, debido a que presenta el
contenido en diversos formatos.
 El eje central es crear e intercambiar contenidos
digitales para enriquecerlos.
 Reto de las instituciones: formar profesionales con
habilidades y competencias en el manejo de la
tecnología.
TECNOLOGÍAS WEB 2.0

19.  Estructura de navegabilidad y usabilidad amigable
 Identificación del recurso
 Vinculación de contenido
 La estructura de navegabilidad y usabilidad permite
tener un gran crecimiento de información, no es
necesario conocer un lenguaje de programación
CARACTERÍSTICAS WEB 2.0

20.  Sistemas de reconocimiento: tomar señales
cerebrales para digitalizarlas y tener acceso al
computador.
 Nuevos dispositivos: tableros digitales
 Herramientas para la población discapacitada
 Objetos de aprendizaje: adaptación de recursos a las
necesidades de información.
TENDENCIA ACTUAL

21.  El éxito depende de dos factores:
 Conocimiento que el docente tiene de la herramienta
 Objetivo de la enseñanza y habilidad de pensamiento
que el docente pretenda desarrollar en el estudiante
ÉXITO Y FRACASO DE LAS TIC

22.  El fracaso puede evitarse si en lugar de llenarlos de
herramientas, se realiza un proceso de evaluación de
los recursos disponibles, acompañando de
instructivos diseñados por el docente.
ÉXITO Y FRACASO DE LAS TIC

24.  Actualmente se encuentran en estudio, y la polémica está
en la estandarización para la reutilización.
 DEFINICIÓN: conjunto de recursos digitales,
autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo y
constituido por al menos tres componentes:
 Contenidos
 Actividades de aprendizaje
 Elementos de contextualización
Debe contener una estructura de información externa que
facilite su almacenamiento, identificación y recuperación.
OBJETOS DE APRENDIZAJE

25.  En cuestiones de aprendizaje la tendencia es que el
estudiante aprenda en forma autónoma, apoyado por la
tecnología (OA).
 Los OA son creados con contenido que le permita lograr
sus objetivos de aprendizaje, con estandarización en
compatibilidad y construyendo conocimiento a través de
comunidades académicas
 Las características se definen como:
CARACTERÍSTICAS DE LOS OA

26.  ENTIDAD DIGITAL: la globalización requiere abarcar
grandes dimensiones de información, para esto, el
formato digital es el más recomendado.
 GRANULARIDAD: se refiere al tamaño, entre más
pequeño se dice que posee mayor granularidad, esta
permite la integración del objeto en diferentes
escenarios de aprendizaje.
CARACTERÍSTICAS DE LOS OA

27.  AUTOCONTENIBLE: debe contener elementos
teóricos con alto grado de significación, permitiendo
al estudiantes, a través de sus actividades lograr los
objetivos de aprendizaje perseguidos.
 REUSABILIDAD: posibilidad de construir nuevos
recursos a partir de unos existentes, los cuales se
encuentran en repositorios, en diferentes formatos y
plataformas.
CARACTERÍSTICAS DE LOS OA

28.  CONTENIDO: definiciones, principios, teorías y
postulados en los que se fundamenta una disciplina o
tema, permitirán realizar un procedimiento o resolver
una situación del contexto.
 ACTIVIDADES: tareas o ejercicios relacionados con el
tema y orientadas al desarrollo de competencias.
COMPONENTES INTERNOS DE LOS
OA

29.  ELEMENTOS DE CONTEXTUALIZACIÓN: se deben
tener en cuenta dos aspectos:
 Tema: debe presentarse en forma global, enfatizando en
la importancia para su formación, motivándolo y
presentando reflexiono hacia el mundo real.
 Elaboración del OA: evidencian principalmente los
derechos de autor.
COMPONENTES INTERNOS DE LOS
OA

30.  Debe reflejar sus características las cuales están
contenidas en los metadatos (lo identifica, permiten
su almacenamiento, búsqueda y recuperación).
COMPONENTES EXTERNOS DE LOS
OA

31. FUNCIÓN EDUCATIVA DE LOS OA

32. Análisis
Diseño
Desarrollo e
implementación
Mantenimiento
Distribución
FACTORES PARA CREAR UN OA
Experto en el tema
Diseñador
Asesor pedagógico
Desarrollador

33.  Define y registra en un sistema de información, los
siguientes atributos:
 Descriptivos: características diferenciadoras
 Administrativos: permiten la gestión del recurso
 Estructurales: características de forma, permiten localizarlo,
recuperarlo y reutilizarlo.
 El comité de estandarización de tecnologías educativas de
la IEEE ha diseñado estructuras según el NBC. EL MEN ha
definido 8 áreas de conocimiento
CATALOGACIÓN DE LOS OA

34.  Agronomía, veterinaria y afines
 Bellas artes
 Ciencias de la educación
 Ciencias de la salud
 Ciencias sociales y humanas
 Economía, administración, contaduría y afines
 Ingeniería, arquitectura, urbanismo y afines
 Matemáticas y ciencias naturales.
CATALOGACIÓN DE LOS OA
NBC - MEN

35.  Describe los aspectos técnicos y educativos del objeto, los
cuales son obligatorios:
 General: idioma, descripción, palabras claves
 Ciclo de vida: versión, autor
 Técnicos: formato, tamaño, instrucciones de instalación.
 Educacional: tipo de recurso, tipo de interactividad, población
objeto.
 Derechos: costos, derechos de autor.
 Anotación: uso educativo
 Clasificación: fuente de clasificación
CATALOGACIÓN DE LOS OA
METADATO

36.  http://mind42.com/
 http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/men