La comunicación es fundamental para la enseñanza efectiva y depende de factores como el rol claro de los participantes, la atención a los demás y el lenguaje didáctico. Una buena comunicación requiere superar barreras como la falta de disposición para recibir mensajes y concentrarse en el significado denotativo y connotativo.

1. QUÌMICA COMUNICATIVA
PARTICIPANTE: LCDO. EDUARDO URDANETA
C.I.: 14978444

2. LECTURA N:01
Así como el agua y el aceite no se mezclan, parecido son
los procesos de comunicación cuando uno de los que
interviene no esta claro en su rol, las comunicaciones
son una necesidad humana básica que va desde adentro
hacia fuera, donde se debe estar mas atento a lo que
deseamos expresar y a lo que nos dicen los demás.
Walton(1994) nos da el siguiente consejo “Mantenga su
nariz alejada del ombligo y mantenga su atención
centrada en los demás”.

3. El lenguaje didáctico es el elemento fundamental en la enseñanza
efectiva, junto con las técnicas y materiales didácticos, en otras
palabras, es el medio entre el profesor y el alumno, es el vehiculo
utilizado por el docente para trasmitir su mensaje, siendo el lenguaje
oral, escrito o audiovisual los mas usados para llevar hacer efectiva el
proceso de comunicación, hay ciertas barreras, obstáculos que deben
ser superados para lograr esa empatìa docente alumno una de ella es
la Heterofilia, es la falta disposición para recibir positivamente los
mensajes y la otras la Hemofilia es la predisposición positiva para
recibir los mensajes, sin olvidar los dos significados de los mensajes
Denotativo y Connotativo.
El objetivo máximo de las comunicación consta de cuatro elementos
fundamentales y que los venimos desarrollando a lo largo de nuestras
vidas 1. El trasmisor, 2. Receptor, 3.mensaje, 4. Medios, y hay factores
que intervienen en ese mensaje que son estímulos Naturales y
estímulos artificiales. Para lograr por ultimo una satisfacciones de las
comunicaciones el profesor debe manejar y conocer bien el tema para
elaborar bien el contenido del mensaje.

4. •La enseñanza es un modelo de comunicación abierto.
•Elabora un modelo para la comunicación de fenómenos.
•Es la interacción docente/discente.
•Los alumnos implican en el intercambio en función de sus propios intereses y
sus expectativas.
•Cada alumno toma parte en el proceso desde sus conocimientos previos.
•El docente juega un papel fundamental pudiendo alternar varios roles,
trasmisor, receptor y transformador.
•La dimensión sintáctica del modelo se refiere a los códigos utilizados.

5. Cuando el docente es el gerente de su aula de clase desarrolla estrategias de
aprendizajes y los métodos de enseñanza, el docente no solo debe manejar
el tema para desarrollar bien el contenido, explicarlos con claridad, debe
manejar y pasearse por el aula de clase como si estuviese en su casa,
manejar y desarrollar un adecuado tono de voz que lo conecte con el
discente, utilizando técnicas de respiración que van a permitir hacer una
mejor modulación y conexión, es imprescindible que haga un contacto visual
seguro, de si mismo y de confianza dentro del aula, mirando fijamente un
objetivo o alumno, nunca mirando al mas allá o al techo, piso, por otra parte
el docente debe tener un control de los movimientos corporales y las
expresiones caporales, al expresarnos generamos una serie de movimientos
muchos de ellos a veces son involuntarios cuando nos atacan los miedos,
que es la parte psicológica del exponente, nunca vamos a dejar de sentir
miedos la ideas es controlarlos para utilizarlos en mejoras de la clase, el
docente no puede el mismo crease barreras para hacer una mejor
comunicación debe propiciar los espacios para que todos estos elementos
actúen de forma armónica en el proceso de enseñadaza aprendizaje.

6. BARRERAS DE LA COMUNICACION
 Poco dominio del
Idioma.
 Factores Interno y
externos.
 Poca Iluminación, falta
de una ventilación
adecuada en el salón.
 Muletillas.
 Falta de dominio del
Tema.

7. BARRERAS DE LA COMUNICACION
 Poco dominio del
Idioma.
 Factores Interno y
externos.
 Poca Iluminación, falta
de una ventilación
adecuada en el salón.
 Muletillas.
 Falta de dominio del
Tema.