Este documento presenta el sistema de evaluación para el módulo "Descubriendo el Penedés". La evaluación consta de tres partes: la aportación individual del alumno (30%), el producto final del grupo (30%) y las actividades realizadas (40%). Se detallan las rúbricas utilizadas para evaluar cada parte. La evaluación de las actividades puede ser de materiales audiovisuales, textuales o presentaciones de imágenes.

1. Sistema general de evaluación del módulo “Descubriendo el Penedés”
Elaborado por Ramón Paraíso @monparaiso
Procedimiento general de trabajo:
1. Visita de un profesional al aula.
2. Visita de un equipamiento cultural y/o empresa.
3. Sesión de trabajo y elaboración en grupo de los materiales (textuales, gráficos y
audiovisuales).
4. Evaluación.
Evaluación
aportación individual
30%
Evaluación
producto final
30%
Evaluación
actividades
40%
Realizada por el profesorado
mediante una rúbrica
elaborada a tal efecto a la
finalización del desarrollo de
cada una de las 4 actividades
evaluables
Realizada por el propio
alumnado mediante una
rúbrica elaborada a tal efecto
a la finalización del producto
final (final del mòdulo)
Realizada por el profesorado
mediante una rúbrica
elaborada a tal efecto (en
función del tipo de actividad
realizada la evaluación
seguirá uno u otro modelo:
audiovisual, gráfica o textual)
una vez finalizada cada
paquete de unidades.
Seguidamente se muestran las distintas rúbricas elaboradas en función del ámbito evaluativo
que corresponda:
1. Evaluación aportación individual
2. Evaluación producto final
3. Evaluación actividades
a. Evaluación material audiovisual
b. Evaluación material textual
c. Evaluación presentaciones fotográficas

2. Rúbrica correspondiente a la evaluación de la aportación individual
Evaluación realizada por el profesor al final de cada entrega (4).
30% nota final
Experto
4
Avanzado
3
Aprendiz
2
Novel
1
Aportación al
grupo
25%
Ha desarrollado un
trabajo excelente
colaborando
activamente y
ejerciendo de nexo
de unión entre el
grupo..El resultado
de su trabajo es
clave en la
propuesta final
presentada por su
grupo.
Ha desarrollado un
trabajo notable
mostrando un
buen nivel de
colaboración con
su equipo. El
resultado de su
trabajo aporta valor
a la propuesta final
presentada por su
grupo.
Ha desarrollado un
buen trabajo
aunque ha
colaborado de
manera limitada
con sus
compañeros. El
resultado de su
trabajo aporta
poco valor a la
propuesta final
presentada por su
grupo.
Ha desarrollado un
escaso (o
inexistente)
trabajo y/o no ha
colaborado con
sus compañeros.
El resultado de su
trabajo aporta un
escaso (o
inexistente) valor a
la propuesta
presentada por su
grupo.
Actitud para el
trabajo
25%
Muestra una
actitud excelente
para el
aprovechamiento
de las sesiones,
Al finalizar sus
tareas se suma a
nuevos trabajos o
los solicita.
Muestra una
buena actitud en
el desarrollo del
trabajo. Finaliza
sus tareas a
tiempo pero
difícilmente se
ocupa de nuevos
trabajos.
Muestra una
actitud correcta en
el desarrollo del
trabajo, aunque
podría intensificar
su trabajo y
optimizar el
tiempo en el aula.
En líneas
generales no
muestra interés
por el trabajo.
Ocupa mucho
tiempo inactivo y
no asume
directamente
ninguna función de
relevancia.
Manejo de las TIC
25%
Muestra una
excelente dominio
y conocimiento de
las TIC
presentadas
durante la unidad.
Muestra conocer y
dominar con
solvencia las TIC
presentadas
durante la unidad.
Muestra conocer y
dominar
superficialmente
las TIC
presentadas
durante la unidad..
Desconoce el
funcionamiento y
utilidad de las TIC
presentadas
durante la unidad.
Conocimientos de
los contenidos
presentados en la
unidad
25%
Muestra dominar
perfecta y
detalladamente los
contenidos
desarrollados en la
unidad.
Muestra dominar
los conocimiento
generales
desarrollados en la
unidad.
Muestra un
dominio superficial
de los
conocimientos
desarrollados en la
unidad.
Muestra cierto
desconocimiento
de los contenidos
generales
desarrollados
durante la unidad.

3. Rúbrica correspondiente a la evaluación de producto final (el blog de aula)
Evaluación realizada por el alumnado al final del módulo
30% nota final
Experto
4
Avanzado
3
Aprendiz
2
Novel
1
Estructura
25%
La estructura se
corresponde
perfectamente con
el trabajo
desarrollado
durante el módulo.
La estructura del
blog muestra en
líneas generales el
trabajo
desarrollado
durante el módulo.
La estructura del
blog difícilmente
muestra el trabajo
desarrollado
durante el módulo.
La estructura del
blog no se
corresponde con
el trabajo
desarrollado
durante el módulo.
Diseño
25%
El diseño es
agradable,
funcional y
atractivo a ojos del
lector.
El diseño es
correcto pero
existen elementos
que dificultan la
comprensión del
contenido.
El diseño es
francamente
mejorable ya que
existen elementos
que distorsionan la
comprensión del
contenido.
El diseño no
permite una
correcta
exposición de los
contenidos y
dificulta
enormemente la
comprensión.
Información
25%
El blog recoge la
información
trabajada durante
el módulo con un
excelente grado
de detalle.
El blog recoge en
líneas generales la
información
trabajada durante
el módulo.
El blog muestra
vacíos de
contenido en
relación a la
información
manejada durante
el módulo.
El blog no muestra
de ninguna
manera el volumen
total de
información
desarrollada
durante el curso
Recursos
audiovisuales
25%
Los recursos
audiovisuales son
un perfecto
complemento en
la presentación de
información.
Los recursos
audiovisuales
presentados son
un buen recurso
en la presentación
de información.
Los recursos
audiovisuales
presentados no
aportan
demasiado al
desarrollo del blog.
Los recursos
audiovisuales son
claramente
prescindibles y no
aportan contenido
ni dinamismo al
blog..

4. Rúbrica correspondiente a la evaluación de la actividad de unidad (audiovisual)
Evaluación realizada por el profesor al final de cada entrega (4).
40% de la nota final
Experto
4
Avanzado
3
Aprendiz
2
Novel
1
Contenido
25%
Se presenta
perfecta y
detalladamente el
contenido
trabajado en la
unidad.
Se presenta
correctamente el
contenido
trabajado en la
unidad aunque
podría detallarse
con mayor
precisión.
La presentación
del contenido es
suficiente pero
poco elaborada.
No se profundiza
adecuadamente
en aspectos
relevantes del
temario
desarrollado.
La presentación
de contenidos no
contempla, en
general, los
principales
aspectos de
interés
desarrollados en la
unidad.
Dinamismo
25%
El audiovisual
combina
perfectamente
imagen, texto y
sonido.
El audiovisual
combina imagen,
texto y sonido de
manera aceptable.
El audiovisual
combina imagen,
texto y sonido de
manera poco
elaborada.
El resultado final
no se ofrece como
un producto
dinámico y
atractivo. Sonido,
imagen y texto no
van de la mano.
Estética
25%
La estética está
cuidada y es
agradable y
atractiva
permitiendo y
facilitando la
comprensión
general de los
contenidos.
La estética está
cuidada pero
podría potenciarse
refinando el estilo
y desarrollando
más opciones.
La estética es
aceptable pero
rudimentaria. No
se han
contemplado
opciones
avanzadas
ofrecidas por el
programa.
La estética es
manifiestamente
pobre, limitándose
a las opciones
elementales del
programa en
cuestión.
Sonido
25%
El sonido está
perfectamente
adaptado a las
necesidades del
audiovisual.
El sonido se
adapta a las
necesidades del
producto pero no
se ajusta a la
perfección.
El sonido es
aceptable pero
francamente
mejorable.
El sonido es
estridente/irrelevan
te y, en general,
no aporta
dinamismo a la
presentación..

5. Rúbrica correspondiente a la evaluación de la actividad de unidad (textual)
Evaluación realizada por el profesor al final de cada entrega (4).
40% de la nota final
Experto
4
Avanzado
3
Aprendiz
2
Novel
1
Contenido
25%
Bien elaborado.
Información
variada y amplia.
Bien elaborado.
Se adapta a los
requisitos.
Poca elaboración.
No se adapta al
trabajo requerido
Contenido pobre
que no refleja los
aspectos más
relevantes
trabajados durante
la unidad. No hay
elaboración.
Redacción
25%
No hay errores de
gramática,
ortografía ni
puntuación.
Prácticamente no
hay errores de
gramática,
ortografía ni
puntuación.
Hay bastantes
errores de
gramática,
ortografía ni
puntuación.
Hay muchos
errores de
gramática,
ortografía y
puntuación.
Vocabulario
25%
Empleo de
vocabulario
específico del área
Empleo de
algunos términos
específicos del
área
Comprensión pero
no empleo de
vocabulario
específico.
Ni comprende ni
emplea el
vocabulario
específico.
Cohesión
25%
El texto está
perfectamente
cohesionado en
sus distintas
partes. Se usan
conectores y
existe una buena
organización del
texto.
El texto está bien
cohesionado pero
presenta algunos
errores de
estructura. Uso
limitado de
conectores.
La cohesión es
aceptable pero
podría potenciarse
mediante el uso
de conectores y
una buena
estructuración en
párrafos..
Cohesión
claramente
mejorable. El texto
no presenta un
orden coherente ni
una estructuración
elemental.

6. Rúbrica correspondiente a la evaluación de la actividad de unidad (presentación
imágenes)
Evaluación realizada por el profesor al final de cada entrega (4).
40% de la nota final
Experto
4
Avanzado
3
Aprendiz
2
Novel
1
Contenido
50%
Se presenta
perfectamente el
contenido
trabajado en la
unidad.
Se presenta
correctamente el
contenido
trabajado en la
unidad aunque
podría detallarse
con mayor
precisión.
La presentación
del contenido es
suficiente pero
poco elaborada.
Contenido pobre
que no refleja los
aspectos más
relevantes
trabajados durante
la unidad. No hay
elaboración.
Variedad
25%
La presentación
muestra con
detalle y claridad
la variedad de
contenidos
trabajados durante
la unidad
La presentación
muestra en líneas
generales la
variedad de
contenidos
trabajados durante
la unidad.
La presentación
muestra de
manera superficial
la variedad de
contenidos
trabajados durante
la unidad.
La presentación
no muestra la
variedad ni los
distintos
contenidos
trabajados durante
la unidad..
Estética
25%
La estética está
cuidada y es
agradable y
atractiva
permitiendo y
facilitando la
comprensión
general de los
contenidos.
La estética está
cuidada pero
podría potenciarse
refinando el estilo
y desarrollando
más opciones.
La estética es
aceptable pero
rudimentaria. No
se han
contemplado
opciones
avanzadas
ofrecidas por el
programa.
La estética es
manifiestamente
pobre, limitándose
a las opciones
elementales del
programa en
cuestión.