Este documento presenta un examen de varios niveles cognitivos sobre temas de redes de computadoras. Incluye preguntas de selección múltiple sobre medios de transmisión de datos, dispositivos de red y clasificación de direcciones IP en los primeros tres niveles. Los niveles superiores implican aplicar fórmulas de subredes y máscaras de red, y analizar tablas de clases de direcciones IP. El nivel más alto evalúa métodos para calcular factoriales de números y código de programación.

1. Realización de Reactivos de cada uno de los niveles cognitivos.
Nivel 1 (Conocimiento)
1.- De acuerdo a los medios de transmisión de datos ¿Cuál de los siguientes medios envía sus
datos a través de haces de luz?
a) Cable coaxial
b) Cable UTP
c) Fibra óptica
d) Cable STP
e) Medio ambiente
Justificación: Existen diferentes medios de transmisión de datos se le pide al alumno que
identifique de que identifique cual es el medio que transmite sus datos a través de haces de luz.
Correcta (c).
2.- Cual es el dispositivo de comunicación que enruta la información hacia su destino.
a) Computadora
b) Switch
c) Modem
d) Router
e) Cable
Justificación: Existen diferentes dispositivos en las telecomunicaciones pero solo uno de estos es el
encargado de poder enrutar la información hacia su destino. Correcta (d).
Nivel 2 (Comprensión).
1. En la fórmula para hacer subredes ¿que representa la letra X?
2n-2=X
a) Numero de bits
b) Numero de subredes
c) Ninguna de las anteriores
Justificación: En esta fórmula se tienen conocimientos previos a cerca de para qué hacer subredes
por lo tanto se trata de que el alumno recuerde cada uno de los términos en cuanto a n y x.

2. 2.- De acuerdo a la clasificación de las direcciones IP de qué clase es la siguiente: 192.168.1.15
a) clase A
b) clase B
c) Clase C
d) Clase D
e) Clase E
Justificación: Existen diferentes clases de direcciones dentro de las cuales hay rangos de ip´s se le
pide al alumno que identifique de que clase es esta dirección. Correcta (c).
Nivel 3 (Aplicación)
1.- ¿Qué mascara de subred le corresponde a la siguiente dirección ip según su clasificación?
192.168.1.15
a) 255.0.0.0
b) 255.255.0.0
c) 255.255.255.0
d) Ninguna de las anteriores.
Justificación: En esta pregunta el alumno ya tiene conceptos de las clases de direcciones ip, por lo
que el alumno hace uso de la comprensión y la aplicación para hacer este nivel. Correcta (c).
2.- Si se quieren obtener 7 subredes para una dirección ip 10.0.0.0 ¿Cuáles serían los valores
correctos par n y x dentro de la formula?
2n-2=X
a) n=4 y x=7
b) n=3 y x=8
c) n=2 y x=9
d) n=1 y x=10
Justificación: Al tener conocimientos el alumnos a cerca de las clases de direcciones ip´s y las
máscaras de subred para cada ip, el alumno comprende que debe de buscar una potencia para el
numero dos que al momento de restarle dos sea igual o mayor a x que es el número de subredes a

3. encontrar por lo tanto la respuesta correcta es (a), ya que si n es menor que 4 el valor no sería
igual o mayor a X.
Nivel 4 (Análisis)
1.- Si se quieren obtener 7 subredes para una dirección ip 10.0.0.0 ¿Cuál sería la máscara de
subred para estas siete subredes?
Recuerda que la fórmula es 2n-2=X, y n es el número de bits que se le piden prestados al
siguiente octeto disponible de la máscara de subred y x es el número de subredes a
obtener.
a) 255.0.0.0
b) 240.255.0.0
c) 255.0.255.0
d) 255.240.0.0
Justificación: El alumnos debe de realizar todo un análisis haciendo uso de los conocimientos de
los términos ya comprendidos aplicando la formula correspondiente para poder obtener las
subredes que se necesitan y obtener la nueva mascara de subred por lo tanto se esta cumpliendo
con los niveles anteriores. Correcta (d).
2.- Dentro de las clases y rangos de direcciones ip que son los siguientes:
Clase Rango
A 1.0.0.0 - 126.255.255.255
B 128.0.0.0 - 191.255.255.255
C 192.0.0.0 - 223.255.255.255
(D) 224.0.0.0 - 239.255.255.255
(E) 240.0.0.0 - 255.255.255.255
¿Por qué no existe el rango que comience con 127?

4. A) Este rango no existe
B) Se les olvido asignarlo
C) Es la ip local de todas las computadoras
D) Esta ip es de otra clase
E) Ninguna de las anteriores
Justificación: En esta pregunta se le pide al alumno que analice bien la tabla de las clases de
direcciones ip y los rangos para saber el por qué no hay un rango que comienza con el numero 127
ya que existe una razón de le porque no aparece en esta tabla. Correcta (c).
Nivel 6 (Evaluación)
1.- Para poder instalar un sistema operativo lo primero que debes de hacer es saber los requisitos
¿que se necesitan para instalar dicho sistema operativo?
a) Es correcto primero se investiga cuáles son los requisitos, pero le sistema operativo se instala de
todas formas.
b) No importa saber los requisitos para instalar el sistema operativo, le sistema operativo e instala
en cualquier computadora.
c) Todos los sistemas operativos se instalan en cualquier computadora, por lo tanto no importa
cuales son los requisitos.
d) Es incorrecto investigar los requisitos para la instalación del sistema operativo, el sistema
operativo se instala de todas formas.
Justificación: El alumnos debe de tener conocimientos previos a cerca de todo lo que se necesita
para instalar sistemas operativos, debe de comprender que lo primero es saber en dónde se
instalara el sistema, debe de analizar qué es lo primero que se necesita para instalarlo por lo tanto
está evaluando cada una de las posibilidades que se le dan para elegir la respuesta correcta.
Correcta (a).
2.- Evalué el siguiente método que se creó con la intención de calcular el factorial de un número
entero.
public long factorial(int num){
int factorial=1;
for (int i = 0; i <= num; i++) {
factorial*=i;
}
return factorial;
}
Juzgue la sintaxis y resultado del código.
a) Sintaxis es correcta y resultado es correcto
b) Sintaxis es incorrecta y resultado es correcto

5. c) Sintaxis es correcta y resultado es incorrecto
d) Sintaxis es incorrecta y resultado es incorrecto
Justificación: El alumno debe de contar con los conocimientos en el lenguaje de java por lo tanto debe
de comprender todas las líneas de código, hacer un análisis del código y por lo tanto hacer una
evaluación del mismo para saber cuál es la respuesta correcta. Correcta (a).
BY: ISC. JOSE FRANCISCO HERNANDEZ SERRANO