2. El recreo
lúdico, es un
proyecto en
el cual todos
los
estudiantes
normalistas
participan y
disfrutan
alegremente
de las
actividades
que se llevan
a cabo.

3. Los recreos pedagógicos
contribuyen al desarrollo del
proceso integral del estudiante
a partir de la fundamentación
en los diferentes campos de la
educación artística (música,
danzas, teatro, diseño gráfico y
artes plásticas); los cuales
permiten desarrollar la
sensibilidad de los niños y
jóvenes en espacios de
interacción, alegría, respeto y de
formación integral.

4. Como también es
un sub proyecto de
la lúdica, que
permite dinamizar
los descansos
institucionales en
espacios donde se
integra a toda la
Institución escolar.

5. En estos espacios de
integridad se pueden
presentar diferentes
exponentes de un
campo artístico sea
música teatro o danzas;
en el cual se desarrolle
el potencial de
habilidades según los
estudiantes, a través de
su expresión
demostrando su
sensibilidad hacia los
demás, al transformar
su experiencia artística
en un goce personal y
colectivo.

6. Esta experiencia
permite dentro del
lenguaje artístico,
formar personas
sensibles, críticas,
analíticas, alegres y
solidarias en
la construcción de
espacios de
convivencia
fundamentados en
valores que
enriquezcan el
patrimonio cultural y
la identidad Local,
Regional y Nacional.

7. En el espacio del
descanso (recreo), los
estudiantes se
congregan en el salón
de la cooperativa y
luego de haber
transcurrido quince
minutos en los que
compran y toman sus
alimentos, se ubican
frente a un auditorio
en el cual se ha
establecido un sonido
para amplificar las
expresiones de los
estudiantes.

8. Este proyecto
Permite mayor
dinamismo en los
espacios de
descanso, puesto
que despierta
buena disposición
y agrado en todos
los estudiantes
para participar de
la actividad y
genera integración
entre estudiantes y
maestros.

9. Desarrolla valores de
liderazgo,
responsabilidad y
autonomía,
potenciando al
estudiante a construir
saberes dentro de un
ambiente más
agradable. De tal
manera que
contribuya a la
integración de áreas del
conocimiento
desarrollando procesos
interdisciplinarios y
cooperativos.

10. Finalmente se
puede decir que La
ejecución de ésta
propuesta, al ser
desarrollada a nivel
Institucional genera
en los estudiantes,
otra dinámica de
mayor satisfacción
afectiva y de
integración, en la
que todos gozan de
esta experiencia
cultural.