El documento presenta un proyecto teatral para estudiantes de escuelas primarias que se llevará a cabo en octubre en dos teatros. El objetivo es brindar a los niños la oportunidad de conocer y disfrutar del arte a través del teatro, promoviendo la expresión integral y el aprendizaje de contenidos relacionados con los derechos humanos y la convivencia. El proyecto utilizará una metodología participativa que integre diferentes áreas del conocimiento y permita desarrollar habilidades en los estudiantes.

1. ANEP
CONSEJO DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA
INSPECCIÓN MONTEVIDEO – ESTE
PROYECTO TEATRO ENCUENTRO 3
Octubre en el Teatro de las Escuelas 219 y 274
FUNDAMENTACIÓN:
El Arte, en sus más diversas expresiones, es una actividad eminentemente social, que
se hace presente en la vida cotidiana del hombre. Es un aspecto central de su vida
que lo ayuda a diferenciarse del resto de los seres vivos ya que él es el único capaz de
producirlo y disfrutarlo. El Arte ocupa un lugar destacado para todos, es parte de la
experiencia pública, ya que a través de él se manifiesta la propia cultura.
Según la UNESCO “las artes son a la vez manifestación cultural y medio de
comunicación de conocimientos culturales. Cada cultura posee un conjunto único de
manifestaciones artísticas y prácticas culturales. La diversidad de culturas, productos
artísticos y creativos simbolizan las civilizaciones presentes y pasadas. Contribuyen
así de manera única al patrimonio, la grandeza, la belleza e integridad de la
humanidad.”
UNESCO Conferencia mundial sobre Educación Artística. Año 2006; citado en Programa de Educación Inicial y
Primaria.
Las artes escénicas constituyen una de las más completas expresiones artísticas ya
que en ellas se integran las artes plásticas, el vestuario, el maquillaje, la escenografía,
la música, la literatura en los textos, la expresión corporal y el uso de la voz entre
otras.
”El juego teatral resulta de gran valor en los procesos educativos, porque a través del
juego el actor tiene la posibilidad de acercarse al personaje e interpretar su rol. Es
decir: “hacer de” así como “ubicarse en lugar de”, y éste es un aporte fundamental
hacia el espíritu de comprensión y respeto entre los seres humanos que realiza la
actividad teatral en el proceso educativo. Es esa esencia misma del teatro, de la
actuación, que lleva al alumno – al ponerse en la “piel” de un personaje a estudiar y
entender las problemáticas de ese personaje, por más diferente y ajeno que le sea a
su persona.”.
Ministerio de Educación y Cultura. Comisión de Educación y Arte. Aportes al Debate educativo 2005-2007. Uruguay
(2008) pp.26, 27, en el Programa Escolar pág 74

2. La experiencia teatral integrada a la escuela contribuye a que el niño construya sus
propios juicios y valores, al tiempo que promueve el trabajo en equipo (socialización)
facilitando también nuevas formas de comunicación y expresión transferibles a
cualquier área de conocimiento. La participación de los niños en espectáculos
teatrales (como público o actor) permite ahondar en el conocimiento del lenguaje
teatral y comprender su trascendencia histórico-social. El teatro, desde una
metodología participativa, potencia el desarrollo integral, creativo, grupal y singular de
la comunicación humana.
OBJETIVOS GENERALES:
 Brindar al niño la oportunidad de conocer y disfrutar del arte en sus
diferentes manifestaciones.
 Promover la expresión integral del niño a través de lenguajes
verbales y no verbales
 Estimular el abordaje del Área de Conocimiento artístico en su valor
intrínseco y extrínseco.
 Acercar a los niños la diversidad de expresiones culturales valorando la
riqueza que las mismas encierran
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Educar a los alumnos para ser ciudadanos activos en la construcción
de la democracia social.
 Enseñar a valorar y participar de las artes y el saber de la cultura
nacional.
 Promover la adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de
trabajo, así como de conocimientos técnicos, humanísticos, históricos
y estéticos.
 Estimular la imaginación y la narración para el desarrollo crítico del
conocimiento y la información.
ESTRATEGIA METODOLÓGICA:
DESDE LO CURRICULAR.
 Promover el abordaje del programa a través de propuestas globalizadas que
permitan entretejer redes de contenidos.
 Jerarquizar aquellos contenidos que permitan, al alumno y al docente, construir
conocimientos que los habiliten a analizar, comprender e interpretar el hacer y
el sentir de diferentes actores sociales y la realidad.
VINCULACIÓN A OTROS PROYECTOS DE LA JURISDICCIÓN:
 Teniendo en cuenta la necesaria integración desde todas las áreas y la
necesidad de ser coherentes con las líneas eje de trabajo fijadas para el
presente año en la jurisdicción, entre ellas la generación de climas de
convivencia saludable, la atención y valorización de la diversidad, entendemos
que desde esta estrategia metodológica es posible acercarse a la comprensión
y desarrollo de procesos complejos como los considerados.

3. DISEÑO DE LA PROPUESTA A PRESENTAR:
 La convocatoria es para alumnos de Inicial, a 6º año.
 El Tiempo de actuación no excederá los 20 minutos: 5 para organizarse en el
escenario; 10 de actuación y 5 para cerrar y despedirse.
 La temática elegida es DERECHOS HUMANOS Y CONVIVENCIA
 FASE OPERATIVA
Inscripción en formulario en línea hasta el 25 de setiembre de 2014
Comisiòn de Teatro de la Jurisdicción:
MIZ : Silvana Ferreira, María Rosa Trindade, Rosalba Pino, Mary Uviedo