El documento trata sobre la transformación de la naturaleza y los recursos naturales. Define conceptos clave como naturaleza, recursos naturales, renovables y no renovables. Explica que los recursos naturales pueden obtenerse de la naturaleza y clasifica los recursos en tres grupos: inagotables, renovables y no renovables. Finalmente, concluye que es importante cuidar y utilizar de manera sustentable los recursos naturales de los que dependemos, como el agua y el petróleo, para no agotarlos.
CaféconelMaestro: Comunidades de aprendizaje (Juan Fernándo Múnera)MOVA
#CaféconelMaestro:
Nombre presentación: Transformar los residuos sólidos en pro de un desarrollo sostenible y una mejor calidad de vida
Maestra invitada: Ángela Maria Gutiérrez Gallego
Fecha y hora: Día 16 de febrero a.m
Lugar: Institución Educativa Santa Catalina
"Un Café con el Maestro", es un espacio de intercambio de saberes entre pares, en el que un docente de la ciudad es el invitado y comparte con sus compañeros su experiencia en relación a un tema concreto.
La idea de la actividad es crear una tertulia, una reunión informal y periódica, entre personas interesadas en compartir sus conocimientos y prácticas y reconocer y motivar la labor de los maestros al interior del aula de clase.
Los docentes de la ciudad son los protagonistas de la actividad y entre ellos dinamizan la palabra y la conversación a partir de un ejercicio de verse en el otro.
#Maestrosmova #MovaMóvil
CaféconelMaestro: Comunidades de aprendizaje (Juan Fernándo Múnera)MOVA
#CaféconelMaestro:
Nombre presentación: Transformar los residuos sólidos en pro de un desarrollo sostenible y una mejor calidad de vida
Maestra invitada: Ángela Maria Gutiérrez Gallego
Fecha y hora: Día 16 de febrero a.m
Lugar: Institución Educativa Santa Catalina
"Un Café con el Maestro", es un espacio de intercambio de saberes entre pares, en el que un docente de la ciudad es el invitado y comparte con sus compañeros su experiencia en relación a un tema concreto.
La idea de la actividad es crear una tertulia, una reunión informal y periódica, entre personas interesadas en compartir sus conocimientos y prácticas y reconocer y motivar la labor de los maestros al interior del aula de clase.
Los docentes de la ciudad son los protagonistas de la actividad y entre ellos dinamizan la palabra y la conversación a partir de un ejercicio de verse en el otro.
#Maestrosmova #MovaMóvil
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. DATOS DEL ALUMNO: José Antonio
Barquero Nava.
TEMA: “Transformaciónde la naturaleza”
ASIGNATURA: Innovaciónydesarrollo
tecnológico.
SUBTEMA:
SINTESIS, RESUMEN Y
CITAS
CONCEPTOS,TERMINOS E IDEAS CLAVE PREGUNTAS OPINION
Consisteen cambiar la
naturaleza para alcanzar su
dominio,para alcanzarsus
posibilidades,para construir
y reconstruir un espacio-
tiempo mas humano. La
naturaleza depende para su
existencia de otra,se emplea
para señalar lacondición de
ser de un organismo,cosa o
situación.
Los recursos naturales son
bienes que pueden
obtenerse de la.naturaleza.
El origen de los recursos
naturales esta ligado al
proceso evolutivo que ha
sufrido la tierra desdesu
formación.La clasificación de
los recursos naturales se
considera en 3 grupos:
-Inagotables
-Renovables
-No renovables.
-RECURSOS NATURALES: Sonbienesque
puedenobtenerse de lanaturalezasinmedir
la intervenciónde lamanodel hombre.
-NATURALEZA: Conjuntode lascosasque
existenenel mundooque se produceno
modificansin intervencióndel serhumano
-RENOVABLE: Sonrecursoscapaces de
regenerarse.
-NORENOVABLES: Sonlosrecursosque
existenencantidadlimitadaynose
regeneran.
-INAGOTABLE:Son aquellosrecursosque
nunca se acaban como son:la energía,el
clima,etc.
¿Cuándose nos acabara
el petróleo?
Se predice que a partir
del año2030-2040 la
cantidadde petróleo
extraídoseracada vez
menor,porlo que su
precioaumentaray
tarde o temprano
dejarade estar
disponible enmuchos
países.
¿Ejemplosde recursos
naturales?
Aire,agua,tierra,suelo,
petróleo,etc.
Creoque la importanciade los
recursosnaturalesparala humanidad
essumamente importante yaque
absolutamente todos dependemosde
ellosycreoque nosobreviviríamos
sinalgunosperodesgraciadamente
no somosconsientesde elloymuchos
losdesperdiciamosde unamanera
inhumana.
CONCLUSCIONES
Comoconclusióncreoque el textome
dejoreflexionaracercade mi manera
de utilizarlosrecursosnaturalesy
cuidarlosporque de locontrarioen
unosaños acabaremoscon algunos
de loscualesdependemos
diariamente comoloesel agua,el
petróleo,etc.
