En estos tiempos de covid-19, nuestra salud mental también ha sido afectada sobre todo para los más pequeños. Asimismo, en el entorno educativo virtual, los docentes tutores deben utilizar diversos recursos que acompañen a los estudiantes.
El documento habla sobre la detección y manejo de mentiras en los niños. Explica que los niños empiezan a mentir alrededor de los 4 años y que lo hacen principalmente para ocultar faltas o ganar atención. También señala que los niños aprenden a mentir observando el comportamiento de los adultos y que es importante crear un ambiente de confianza donde se premie la honestidad.
Este documento presenta varios recursos educativos para estudiantes de primer grado sobre emociones, ejercicios psicomotrices, cuentos sobre el coronavirus, y consejos para apoyar a los niños durante la crisis. Incluye enlaces a actividades sobre emociones básicas, ejercicios en casa, cuentos ilustrados sobre el coronavirus, y una lista de plataformas educativas en línea.
El documento presenta una serie de recursos educativos sobre emociones, ejercicios psicomotrices, cuentos y audio libros relacionados con la situación del COVID-19. Incluye enlaces a contenidos sobre reconocer emociones básicas, actividades para niños en casa, cuentos para explicar el coronavirus a los más pequeños, consejos para apoyarlos, y plataformas educativas en línea de forma gratuita. Finalmente, cita a un autor sobre la importancia de que los padres disfruten el tiempo con sus hijos.
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para ayudar a niños a expresar sus emociones durante situaciones de crisis. Fue creado por UNICEF y el Centro de Estudios y Promoción del Buen Trato para niños afectados por el terremoto y maremoto de 2010 en Chile. El cuaderno contiene actividades como dibujos y ejercicios para ayudar a los niños a reconocer y compartir sentimientos como miedo, tristeza y enojo.
¿Cómo me siento cuaderno de trabajo para el niño ositosDayanaCifuentes4
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para ayudar a niños a expresar sus emociones durante situaciones de crisis. Fue creado por UNICEF y el Centro de Estudios y Promoción del Buen Trato para niños afectados por el terremoto y maremoto de 2010 en Chile. El cuaderno contiene actividades como dibujos y ejercicios para ayudar a los niños a reconocer y compartir sentimientos como miedo, tristeza y enojo.
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para ayudar a niños a expresar sus emociones en situaciones de crisis. Fue creado por UNICEF y el Centro de Estudios y Promoción del Buen Trato para niños afectados por el terremoto y maremoto de 2010 en Chile. El cuaderno contiene hojas con actividades como dibujos y preguntas para ayudar a los niños a reconocer y compartir cómo se sienten. El objetivo es que expresar sus emociones les brinde alivio y los haga sentir acomp
Este documento proporciona recomendaciones para las familias durante la cuarentena debido al coronavirus. Sugiere crear un ambiente seguro y de respeto en el hogar, limitar el uso de pantallas, distribuir las tareas domésticas de forma equitativa y mantener conversaciones sobre las emociones con los niños para generar tranquilidad. También recomienda evitar el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas frente a los niños.
Los tres documentos describen programas de televisión educativos para niños en edades preescolares. Pinki Dinkie Doo y El Mundo Divertido de Peep se enfocan en historias que promueven el desarrollo cognitivo a través de cuentos y temas científicos respectivamente. Jorge el Curioso sigue las aventuras de un mono que resuelve misterios y despierta la curiosidad de los niños.
El documento habla sobre la detección y manejo de mentiras en los niños. Explica que los niños empiezan a mentir alrededor de los 4 años y que lo hacen principalmente para ocultar faltas o ganar atención. También señala que los niños aprenden a mentir observando el comportamiento de los adultos y que es importante crear un ambiente de confianza donde se premie la honestidad.
Este documento presenta varios recursos educativos para estudiantes de primer grado sobre emociones, ejercicios psicomotrices, cuentos sobre el coronavirus, y consejos para apoyar a los niños durante la crisis. Incluye enlaces a actividades sobre emociones básicas, ejercicios en casa, cuentos ilustrados sobre el coronavirus, y una lista de plataformas educativas en línea.
El documento presenta una serie de recursos educativos sobre emociones, ejercicios psicomotrices, cuentos y audio libros relacionados con la situación del COVID-19. Incluye enlaces a contenidos sobre reconocer emociones básicas, actividades para niños en casa, cuentos para explicar el coronavirus a los más pequeños, consejos para apoyarlos, y plataformas educativas en línea de forma gratuita. Finalmente, cita a un autor sobre la importancia de que los padres disfruten el tiempo con sus hijos.
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para ayudar a niños a expresar sus emociones durante situaciones de crisis. Fue creado por UNICEF y el Centro de Estudios y Promoción del Buen Trato para niños afectados por el terremoto y maremoto de 2010 en Chile. El cuaderno contiene actividades como dibujos y ejercicios para ayudar a los niños a reconocer y compartir sentimientos como miedo, tristeza y enojo.
¿Cómo me siento cuaderno de trabajo para el niño ositosDayanaCifuentes4
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para ayudar a niños a expresar sus emociones durante situaciones de crisis. Fue creado por UNICEF y el Centro de Estudios y Promoción del Buen Trato para niños afectados por el terremoto y maremoto de 2010 en Chile. El cuaderno contiene actividades como dibujos y ejercicios para ayudar a los niños a reconocer y compartir sentimientos como miedo, tristeza y enojo.
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para ayudar a niños a expresar sus emociones en situaciones de crisis. Fue creado por UNICEF y el Centro de Estudios y Promoción del Buen Trato para niños afectados por el terremoto y maremoto de 2010 en Chile. El cuaderno contiene hojas con actividades como dibujos y preguntas para ayudar a los niños a reconocer y compartir cómo se sienten. El objetivo es que expresar sus emociones les brinde alivio y los haga sentir acomp
Este documento proporciona recomendaciones para las familias durante la cuarentena debido al coronavirus. Sugiere crear un ambiente seguro y de respeto en el hogar, limitar el uso de pantallas, distribuir las tareas domésticas de forma equitativa y mantener conversaciones sobre las emociones con los niños para generar tranquilidad. También recomienda evitar el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas frente a los niños.
Los tres documentos describen programas de televisión educativos para niños en edades preescolares. Pinki Dinkie Doo y El Mundo Divertido de Peep se enfocan en historias que promueven el desarrollo cognitivo a través de cuentos y temas científicos respectivamente. Jorge el Curioso sigue las aventuras de un mono que resuelve misterios y despierta la curiosidad de los niños.
Este documento ofrece consejos y recomendaciones para padres durante la cuarentena, incluyendo explicar la situación a los niños, establecer rutinas, encontrar formas de evitar el aburrimiento, asegurar la igualdad de género en el hogar, y buscar ayuda en caso de violencia doméstica.
Este documento ofrece consejos y recomendaciones para padres durante la cuarentena, incluyendo explicar la situación a los niños, establecer rutinas, encontrar formas de evitar el aburrimiento, y aprovechar el tiempo en familia para promover la igualdad de género.
Este documento analiza varios programas infantiles y su uso pedagógico. Describe programas como Matemonstruos, El mundo divertido de Peep, Pinky Dinky Doo y Dora la exploradora, destacando sus ejes curriculares como matemáticas, ciencias y lenguaje. Explica cómo estos programas pueden usarse para acercar a los niños a conceptos académicos de manera didáctica y lúdica. También analiza el uso de la imagen, el lenguaje oral y los cambios esperados en los niños, como
Este documento analiza varios programas infantiles y su uso pedagógico. Describe programas como Matemonstruos, El mundo divertido de Peep, Pinky Dinky Doo y Dora la exploradora, destacando sus ejes curriculares como matemáticas, ciencias y lenguaje. Explica cómo estos programas pueden usarse para acercar a los niños a conceptos académicos de manera didáctica y lúdica. También analiza el uso de la imagen, el lenguaje oral y los cambios esperados en los niños, como
Este documento analiza los programas infantiles Matemonstruos, El mundo divertido de Peep, Pinky Dinky Doo y Dora la exploradora. Cada programa se enfoca en un eje curricular diferente como las matemáticas, ciencias, lenguaje y narración. Los programas usan imágenes coloridas e interactivas para enseñar conceptos a niños de manera didáctica y entretenida. Los docentes pueden usar estos programas en el aula para generar aprendizaje significativo en los estudiantes.
LIBRO -Ampliado con 103 ilustraciones - Louis Corman.pdfRoque458736
Este documento presenta un resumen de tres puntos clave sobre el test del dibujo de la familia de Louis Corman:
1. El dibujo de la familia permite al niño proyectar sus sentimientos más profundos sobre sus relaciones familiares de forma libre e inconsciente.
2. Corman desarrolló un método para la aplicación e interpretación del test que incluye pedir al niño que dibuje una familia inventada y luego identificar sus preferencias sobre los personajes.
3. La nueva edición incluye 1,200 casos y 40
Este documento proporciona recomendaciones para informar a los niños sobre el COVID-19 de manera adecuada a su edad y ayudarlos a lidiar con sus emociones. Se debe explicar el virus con palabras simples y responder a sus preguntas para evitar que formen ideas erróneas. También se aconseja enseñarles medidas de protección como lavarse las manos y darles seguridad a la vez. En caso de fallecimiento de un ser querido, es importante comunicárselo con honestidad y permitir que expresen sus sentimientos
Este documento ofrece 13 recomendaciones para que los padres se reconecten con sus hijos adolescentes durante el aislamiento social debido al coronavirus. Las recomendaciones incluyen pasar tiempo de calidad en familia, establecer rutinas, conversar sobre cómo se sienten, fomentar la igualdad de género, promover la actividad física, y orientarlos a rechazar la discriminación. El objetivo general es que los adolescentes se sientan respetados, seguros y comprometidos con detener la propagación del virus.
Actividad realizada para la asignatura Producción de Recursos y Medios Educativos II - Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores Para la Educación. UNAB. TEC de Monterrey
Este documento presenta el análisis de dos prácticas realizadas como parte de un módulo de educación y sociedad. La primera práctica involucra el análisis de películas de Disney en términos de los modelos femeninos presentados. La segunda práctica analiza anuncios de televisión dirigidos a niños en términos de los elementos comunicativos, productos promocionados, y valores transmitidos. El autor concluye que es importante enseñar a los estudiantes a analizar críticamente la publicidad tele
1 el tutor y la familia ante la gran pantallaAnaGC14
Este documento discute el uso del cine como recurso educativo para niños. Explica que el cine puede usarse para enseñar valores en casa y la escuela, siempre y cuando se seleccionen películas adecuadas y se analicen críticamente después de verlas. También advierte sobre posibles mensajes subliminales perjudiciales y la necesidad de supervisión parental. Finalmente, concluye que el cine puede ser una herramienta útil si se usa de manera responsable para transmitir mensajes positivos a los niños.
El documento presenta tres cuentos dirigidos a niños entre 4 y 10 años para explicar de forma creativa y divertida la situación actual de la pandemia de Covid-19. Los cuentos buscan enseñar a los niños la diferencia entre un virus y el coronavirus, así como las medidas de prevención como el lavado de manos y el distanciamiento social. Al final, se incluyen preguntas para que los niños reflexionen sobre lo leído.
1 el tutor y la familia ante la gran pantallaAnaGC14
Este documento discute el uso del cine como recurso educativo para niños. Explica cómo enseñarles a ver películas tanto en casa como en el aula, proporcionando ejemplos de películas educativas para cada ciclo de primaria. También advierte sobre posibles mensajes subliminales en el cine y concluye que debemos hacer un uso adecuado del cine didáctico mientras enseñamos a los niños a interpretar las historias y dialogar sobre ellas.
Este documento discute el uso del cine como recurso educativo para niños. Explica cómo enseñarles a ver películas tanto en casa como en el aula, proporcionando ejemplos de películas educativas para cada ciclo de primaria. También advierte sobre posibles mensajes subliminales en el cine y concluye que debemos hacer un uso adecuado del cine didáctico mientras enseñamos a los niños a interpretar las historias y dialogar sobre ellas.
Este documento proporciona recomendaciones para dar talleres o apoyo psicoemocional después de un desastre natural. Se enfatiza la importancia de estar presente de manera consciente, evitar el contacto físico no solicitado, mantener la calma y no prometer cosas. También recomienda no asumir cómo vivieron la experiencia los niños, no propagar información no confirmada y observar si se necesita algún tipo de apoyo. Finalmente, sugiere actividades como cantar, bailar, cuentos y juegos para ayudar a
Este documento presenta una propuesta didáctica para fomentar la lectura en niños entre 1 y 5 años utilizando cuentos infantiles y la herramienta Courselab. La propuesta incluye cinco cuentos animados con personajes principales, actividades de exploración, introducción, aplicación y evaluación. El objetivo es que los niños se familiaricen con la lectura y desarrollen su imaginación, lenguaje y valores a través de las historias.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento introduce a Rosa, quien le explica al lector sobre un nuevo virus que viaja por el mundo. Rosa describe los síntomas de un virus y cómo se protege de este nuevo virus lavándose las manos y tomando otras precauciones. Al final, el cuento ofrece consejos para los padres sobre cómo explicar el virus a los niños y mantener la calma durante esta situación.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus de una manera sencilla, cómo se transmite el coronavirus y cómo los niños pueden protegerse lavándose las manos y tomando otras medidas de higiene. Al final, incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y reducir su ansiedad.
Rosa contra-el-virus-cuento-para-explicar-a-los-ninos-y-ninas-el-coronavirus-...Rocío RL
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento introduce a Rosa, quien le explica al lector sobre un nuevo virus que viaja por el mundo. Rosa describe los síntomas de un virus y cómo se protege de este nuevo virus lavándose las manos y tomando otras precauciones. Al final, el cuento ofrece consejos para los padres sobre cómo explicar el virus a los niños y mantener la calma durante esta situación.
Este documento ofrece consejos y recomendaciones para padres durante la cuarentena, incluyendo explicar la situación a los niños, establecer rutinas, encontrar formas de evitar el aburrimiento, asegurar la igualdad de género en el hogar, y buscar ayuda en caso de violencia doméstica.
Este documento ofrece consejos y recomendaciones para padres durante la cuarentena, incluyendo explicar la situación a los niños, establecer rutinas, encontrar formas de evitar el aburrimiento, y aprovechar el tiempo en familia para promover la igualdad de género.
Este documento analiza varios programas infantiles y su uso pedagógico. Describe programas como Matemonstruos, El mundo divertido de Peep, Pinky Dinky Doo y Dora la exploradora, destacando sus ejes curriculares como matemáticas, ciencias y lenguaje. Explica cómo estos programas pueden usarse para acercar a los niños a conceptos académicos de manera didáctica y lúdica. También analiza el uso de la imagen, el lenguaje oral y los cambios esperados en los niños, como
Este documento analiza varios programas infantiles y su uso pedagógico. Describe programas como Matemonstruos, El mundo divertido de Peep, Pinky Dinky Doo y Dora la exploradora, destacando sus ejes curriculares como matemáticas, ciencias y lenguaje. Explica cómo estos programas pueden usarse para acercar a los niños a conceptos académicos de manera didáctica y lúdica. También analiza el uso de la imagen, el lenguaje oral y los cambios esperados en los niños, como
Este documento analiza los programas infantiles Matemonstruos, El mundo divertido de Peep, Pinky Dinky Doo y Dora la exploradora. Cada programa se enfoca en un eje curricular diferente como las matemáticas, ciencias, lenguaje y narración. Los programas usan imágenes coloridas e interactivas para enseñar conceptos a niños de manera didáctica y entretenida. Los docentes pueden usar estos programas en el aula para generar aprendizaje significativo en los estudiantes.
LIBRO -Ampliado con 103 ilustraciones - Louis Corman.pdfRoque458736
Este documento presenta un resumen de tres puntos clave sobre el test del dibujo de la familia de Louis Corman:
1. El dibujo de la familia permite al niño proyectar sus sentimientos más profundos sobre sus relaciones familiares de forma libre e inconsciente.
2. Corman desarrolló un método para la aplicación e interpretación del test que incluye pedir al niño que dibuje una familia inventada y luego identificar sus preferencias sobre los personajes.
3. La nueva edición incluye 1,200 casos y 40
Este documento proporciona recomendaciones para informar a los niños sobre el COVID-19 de manera adecuada a su edad y ayudarlos a lidiar con sus emociones. Se debe explicar el virus con palabras simples y responder a sus preguntas para evitar que formen ideas erróneas. También se aconseja enseñarles medidas de protección como lavarse las manos y darles seguridad a la vez. En caso de fallecimiento de un ser querido, es importante comunicárselo con honestidad y permitir que expresen sus sentimientos
Este documento ofrece 13 recomendaciones para que los padres se reconecten con sus hijos adolescentes durante el aislamiento social debido al coronavirus. Las recomendaciones incluyen pasar tiempo de calidad en familia, establecer rutinas, conversar sobre cómo se sienten, fomentar la igualdad de género, promover la actividad física, y orientarlos a rechazar la discriminación. El objetivo general es que los adolescentes se sientan respetados, seguros y comprometidos con detener la propagación del virus.
Actividad realizada para la asignatura Producción de Recursos y Medios Educativos II - Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores Para la Educación. UNAB. TEC de Monterrey
Este documento presenta el análisis de dos prácticas realizadas como parte de un módulo de educación y sociedad. La primera práctica involucra el análisis de películas de Disney en términos de los modelos femeninos presentados. La segunda práctica analiza anuncios de televisión dirigidos a niños en términos de los elementos comunicativos, productos promocionados, y valores transmitidos. El autor concluye que es importante enseñar a los estudiantes a analizar críticamente la publicidad tele
1 el tutor y la familia ante la gran pantallaAnaGC14
Este documento discute el uso del cine como recurso educativo para niños. Explica que el cine puede usarse para enseñar valores en casa y la escuela, siempre y cuando se seleccionen películas adecuadas y se analicen críticamente después de verlas. También advierte sobre posibles mensajes subliminales perjudiciales y la necesidad de supervisión parental. Finalmente, concluye que el cine puede ser una herramienta útil si se usa de manera responsable para transmitir mensajes positivos a los niños.
El documento presenta tres cuentos dirigidos a niños entre 4 y 10 años para explicar de forma creativa y divertida la situación actual de la pandemia de Covid-19. Los cuentos buscan enseñar a los niños la diferencia entre un virus y el coronavirus, así como las medidas de prevención como el lavado de manos y el distanciamiento social. Al final, se incluyen preguntas para que los niños reflexionen sobre lo leído.
1 el tutor y la familia ante la gran pantallaAnaGC14
Este documento discute el uso del cine como recurso educativo para niños. Explica cómo enseñarles a ver películas tanto en casa como en el aula, proporcionando ejemplos de películas educativas para cada ciclo de primaria. También advierte sobre posibles mensajes subliminales en el cine y concluye que debemos hacer un uso adecuado del cine didáctico mientras enseñamos a los niños a interpretar las historias y dialogar sobre ellas.
Este documento discute el uso del cine como recurso educativo para niños. Explica cómo enseñarles a ver películas tanto en casa como en el aula, proporcionando ejemplos de películas educativas para cada ciclo de primaria. También advierte sobre posibles mensajes subliminales en el cine y concluye que debemos hacer un uso adecuado del cine didáctico mientras enseñamos a los niños a interpretar las historias y dialogar sobre ellas.
Este documento proporciona recomendaciones para dar talleres o apoyo psicoemocional después de un desastre natural. Se enfatiza la importancia de estar presente de manera consciente, evitar el contacto físico no solicitado, mantener la calma y no prometer cosas. También recomienda no asumir cómo vivieron la experiencia los niños, no propagar información no confirmada y observar si se necesita algún tipo de apoyo. Finalmente, sugiere actividades como cantar, bailar, cuentos y juegos para ayudar a
Este documento presenta una propuesta didáctica para fomentar la lectura en niños entre 1 y 5 años utilizando cuentos infantiles y la herramienta Courselab. La propuesta incluye cinco cuentos animados con personajes principales, actividades de exploración, introducción, aplicación y evaluación. El objetivo es que los niños se familiaricen con la lectura y desarrollen su imaginación, lenguaje y valores a través de las historias.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento introduce a Rosa, quien le explica al lector sobre un nuevo virus que viaja por el mundo. Rosa describe los síntomas de un virus y cómo se protege de este nuevo virus lavándose las manos y tomando otras precauciones. Al final, el cuento ofrece consejos para los padres sobre cómo explicar el virus a los niños y mantener la calma durante esta situación.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus de una manera sencilla, cómo se transmite el coronavirus y cómo los niños pueden protegerse lavándose las manos y tomando otras medidas de higiene. Al final, incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y reducir su ansiedad.
Rosa contra-el-virus-cuento-para-explicar-a-los-ninos-y-ninas-el-coronavirus-...Rocío RL
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento introduce a Rosa, quien le explica al lector sobre un nuevo virus que viaja por el mundo. Rosa describe los síntomas de un virus y cómo se protege de este nuevo virus lavándose las manos y tomando otras precauciones. Al final, el cuento ofrece consejos para los padres sobre cómo explicar el virus a los niños y mantener la calma durante esta situación.
Similar a Recursos para tutoría para niños de primer grado (20)
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
2. Educación Emocional
En este recurso, el estudiante conoce las
emociones y sentimientos que experimentan las
personas, además de ser conscientes de lo que
cada uno siente en diversas situaciones
La propuesta se inicia dando a escoger entre
cinco sentimientos básicos: miedo, amor,
tristeza, alegría y rabia, y se propone un
sencillo diálogo sobre distintas cuestiones
que algunos personajes explican y relacionan
con las emociones que experimentan.
Link: Aprendemos sobre emociones y sentimientos
3. Nos enseñan divertidas actividades
psicomotrices con materiales que
probablemente tengamos en casa o
podamos sustituirlo fácilmente,
con el fin de que los niños
trabajen la mente y cuerpo de una
forma divertida y saludable.
Link: Ejercicios de psicomotricidad en
casa
PSICOMOTRICIDAD EN CASA- COVID 19
4. Es un cuento ilustrado que pretende
enseñar a los niños qué es el
coronavirus.
Link:
https://660919d3-b85b-43c3-a3ad-3de6a
9d37099.filesusr.com/ugd/64c685_ef31d
8e608fd4b528eae3132b67a445e.pdf
Cuento ilustrado “HOLA! SOY
EL CORONAVIRUS”
5. CUENTO ILUSTRADO “MI
HÉROE ERES TÚ”
Este es un cuento ilustrado nos
explica cómo pueden los niños
protegerse a sí mismos, a sus
familias y a sus amigos del
coronavirus y gestionar emociones
difíciles cuando se enfrentan a
esta nueva realidad en rápida
evolución.
LINK: Mi héroe eres tú
6. JUEGO DE MESA “VIRUS”
En este tablero, ambientado en un
lugar con virus, los niños junto
a sus padres, podrán crear las
reglas del juego y sus
instrucciones.
link:
http://jjfrias.com/wp-content/uplo
ads/2020/03/Tablero-Juego-virus.pd
f
7. Consejos para cuidar y proteger a los niños
en el hogar
Link: Cómo apoyar a los niños durante la
crisis del coronavirus
El presente artículo nos presenta
consejos recomendados por médicos del
Child Mind Institute para ayudar a
calmar los miedos, controlar el
estrés y mantener la paz.
8. 11 plataformas educativas
Link: 11 plataformas de educación online
gratuitas y en español que los países nórdicos
liberaron por la pandemia del coronavirus
En la noticia encontrarán
11 plataformas que enseñan
desde matemática hasta
lenguaje de código para
videojuegos o programas
para aprender mejor
idiomas, material
educativo, entre otros.
9. AUDIO LIBROS DE AMAZON LIBERADOS
Cuentos en audio para niños de temas como la autoestima, el
perder el miedo, lo valioso de ser distintos, etc.
LISTA:
1. Un fresco cuento de verano [A Cool Summer Tale]
· Written By: Carrie A. Pearson
· Narrated by: Rosalyna Toth
· Length: 5mins
https://stories.audible.com/pdp/B01864BIA2?ref=adbl_ent_anon_ds_pdp_pc_pg-1-cntr-0-34
2. ¿Hay alguien en casa? [Is Anybody Home?]
· Written By: Marianne Berkes
· Narrated by: Rosalyna Toth
· Length: 9mins
https://stories.audible.com/pdp/B01849F9Z4?ref=adbl_ent_anon_ds_pdp_pc_pg-1-cntr-0-39
10. AUDIO LIBROS DE AMAZON LIBERADOS
4. Catarrinco [Spanish Edition]
· Written By: Susan K. Mitchell
· Narrated by: Rosalyna Toth
· Length: 8mins
https://stories.audible.com/pdp/B0187NSHSI?ref=adbl
_ent_anon_ds_pdp_pc_pg-1-cntr-0-30
6. Si tú fueras un loro [If You Were a Parrot]
· Written By: Katherine Rawson
· Narrated by: Rosalyna Toth
· Length: 4mins
https://stories.audible.com/pdp/B0187NQPA0?ref=adbl
_ent_anon_ds_pdp_pc_pg-1-cntr-0-39
11. AUDIO LIBROS DE AMAZON LIBERADOS
7. La Casa en la Cueva [The House in the
Cave]
· Written By: Janet Halfmann
· Narrated by: Rosalyna Toth
· Length: 10mins
https://stories.audible.com/pdp/B0187M9CII?re
f=adbl_ent_anon_ds_pdp_pc_pg-1-cntr-0-14
8. La Jirafa que le Tenía Miedo a las
Alturas [The Giraffe Who Was Scared of
Heights]
· Written By: David A. Ufer
· Narrated by: Rosalyna Toth
· Length: 6mins
https://stories.audible.com/pdp/B01862SNUC?re
f=adbl_ent_anon_ds_pdp_pc_pg-1-cntr-0-1
Referencia de curso de Didáctica
de la Comunicación 2 (Villegas,
2020)
12. glenn doman
“ Cuando los padres disfrutan realmente
la compañía de sus hijos se convierten
en los mejores maestros que los niños
puedan tener