El documento describe las redes sociales y su historia, mencionando plataformas como Facebook, Twitter y MySpace. También discute redes sociales profesionales como LinkedIn y redes verticales como para lectores y atletas. Finalmente, analiza problemas de seguridad en las redes sociales y su potencial en educación.
Este documento presenta un proyecto para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el Liceo Danelia Sarmiento. Actualmente el uso de las TIC en la escuela es mínimo y no se enfoca en procesos pedagógicos. El proyecto busca capacitar a docentes y estudiantes sobre el uso adecuado de Internet, redes sociales y otras tecnologías, e implementar las TIC en la enseñanza.
5. Proyecto - Aprendiendo a usar las Redes Sociales.Monicacpe2015
Este documento describe un proyecto de aula sobre el uso adecuado de las redes sociales dirigido a estudiantes. El proyecto busca concientizar a los estudiantes sobre los riesgos de las redes sociales como el ciberacoso y exponerlos a estrategias para un uso seguro y responsable de estas herramientas. El proyecto analizará cómo usan las redes sociales los estudiantes, detectará posibles situaciones de riesgo y propondrá alternativas para un uso apropiado de las redes sociales.
El documento trata sobre el uso de las redes sociales. Explica que las redes sociales se han convertido en un importante espacio de socialización, intercambio e información para niños, adolescentes y jóvenes. También analiza los principales motivos por los que las personas usan las redes sociales, como mantener contacto con amigos, mantenerse al día con noticias y llenar tiempo libre. Además, discute tanto los beneficios del uso de las redes sociales, como la publicación y compartición de información y el aprendizaje colaborativo
Este documento define las redes sociales y describe su historia y uso. Explica que las redes sociales permiten a las personas registrarse e interactuar en línea sobre intereses comunes. Luego describe algunos de los creadores clave de las redes sociales como Durkheim, Tönnies y Moreno. También explica cómo las redes sociales se usan en educación para mejorar la comunicación, compartir recursos e información y crear grupos de trabajo. Finalmente, proporciona consejos sobre el uso seguro y efectivo de las redes sociales.
Este documento resume las redes sociales, su evolución e impacto. Define las redes sociales como sitios web que permiten a los usuarios registrarse e interactuar. Explica que las redes sociales comenzaron a mediados de 1995 y evolucionaron para incluir a más usuarios y funciones. Destaca que las redes sociales han cambiado la forma de comunicación al permitir interacción entre personas de todo el mundo y analiza algunas de las redes sociales más populares como Facebook y Twitter.
Este documento resume las ventajas y desventajas de las redes sociales. Explica cómo se usan en el deporte, la educación y otros ámbitos. También describe los orígenes de las redes sociales y problemas actuales como la privacidad y seguridad de datos.
Este documento trata sobre las redes sociales y sus consecuencias. Explica que las redes sociales son comunidades virtuales que permiten a los usuarios interactuar e intercambiar información. Menciona que aunque tienen ventajas, el mal uso y la falta de privacidad pueden traer consecuencias como el acoso cibernético. Finalmente, identifica algunos temas clave como las adicciones a redes sociales, la popularidad en línea y quiénes son los usuarios más comunes.
Este documento describe las redes sociales, resumiendo brevemente su historia, cómo funcionan y algunos ejemplos como YouTube, Facebook y Twitter. También discute los beneficios y riesgos de las redes sociales, así como su uso en el ámbito laboral.
Este documento presenta un proyecto para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el Liceo Danelia Sarmiento. Actualmente el uso de las TIC en la escuela es mínimo y no se enfoca en procesos pedagógicos. El proyecto busca capacitar a docentes y estudiantes sobre el uso adecuado de Internet, redes sociales y otras tecnologías, e implementar las TIC en la enseñanza.
5. Proyecto - Aprendiendo a usar las Redes Sociales.Monicacpe2015
Este documento describe un proyecto de aula sobre el uso adecuado de las redes sociales dirigido a estudiantes. El proyecto busca concientizar a los estudiantes sobre los riesgos de las redes sociales como el ciberacoso y exponerlos a estrategias para un uso seguro y responsable de estas herramientas. El proyecto analizará cómo usan las redes sociales los estudiantes, detectará posibles situaciones de riesgo y propondrá alternativas para un uso apropiado de las redes sociales.
El documento trata sobre el uso de las redes sociales. Explica que las redes sociales se han convertido en un importante espacio de socialización, intercambio e información para niños, adolescentes y jóvenes. También analiza los principales motivos por los que las personas usan las redes sociales, como mantener contacto con amigos, mantenerse al día con noticias y llenar tiempo libre. Además, discute tanto los beneficios del uso de las redes sociales, como la publicación y compartición de información y el aprendizaje colaborativo
Este documento define las redes sociales y describe su historia y uso. Explica que las redes sociales permiten a las personas registrarse e interactuar en línea sobre intereses comunes. Luego describe algunos de los creadores clave de las redes sociales como Durkheim, Tönnies y Moreno. También explica cómo las redes sociales se usan en educación para mejorar la comunicación, compartir recursos e información y crear grupos de trabajo. Finalmente, proporciona consejos sobre el uso seguro y efectivo de las redes sociales.
Este documento resume las redes sociales, su evolución e impacto. Define las redes sociales como sitios web que permiten a los usuarios registrarse e interactuar. Explica que las redes sociales comenzaron a mediados de 1995 y evolucionaron para incluir a más usuarios y funciones. Destaca que las redes sociales han cambiado la forma de comunicación al permitir interacción entre personas de todo el mundo y analiza algunas de las redes sociales más populares como Facebook y Twitter.
Este documento resume las ventajas y desventajas de las redes sociales. Explica cómo se usan en el deporte, la educación y otros ámbitos. También describe los orígenes de las redes sociales y problemas actuales como la privacidad y seguridad de datos.
Este documento trata sobre las redes sociales y sus consecuencias. Explica que las redes sociales son comunidades virtuales que permiten a los usuarios interactuar e intercambiar información. Menciona que aunque tienen ventajas, el mal uso y la falta de privacidad pueden traer consecuencias como el acoso cibernético. Finalmente, identifica algunos temas clave como las adicciones a redes sociales, la popularidad en línea y quiénes son los usuarios más comunes.
Este documento describe las redes sociales, resumiendo brevemente su historia, cómo funcionan y algunos ejemplos como YouTube, Facebook y Twitter. También discute los beneficios y riesgos de las redes sociales, así como su uso en el ámbito laboral.
Este documento presenta una guía para utilizar las redes sociales con el fin de prevenir y atender el abandono escolar en la educación media superior. Explica brevemente qué son las redes sociales, cómo y por qué los jóvenes las usan, y ofrece recomendaciones sobre cómo las escuelas pueden aprovecharlas para combatir el abandono, por ejemplo, manteniendo una comunicación constante con los estudiantes y sus familias para detectar posibles problemas que puedan llevar al abandono.
El documento proporciona información sobre las redes sociales y blogs. Primero, explica la historia de algunas de las primeras redes sociales como Classmates.com y SixDegrees. Luego, define qué es una red social y un blog, y describe algunos de sus usos y proveedores comunes. Finalmente, identifica las redes sociales más populares actualmente como Facebook, Twitter, Google+ y YouTube.
Este documento ofrece información sobre el uso de las redes sociales en familia. Explica las principales redes sociales como Facebook, Twitter e Instagram, así como sus ventajas y riesgos. También proporciona consejos sobre la comunicación en familia, la privacidad y el control parental en redes sociales. Finalmente, incluye recursos para obtener más información y ayuda sobre este tema.
Las redes sociales permiten a las personas conectarse con amigos y hacer nuevas amistades para compartir intereses. Algunas de las principales redes sociales son Facebook, Twitter y Orkut. Mientras que las redes sociales pueden ayudar a los niños y adolescentes a sentirse parte de un grupo y explorar nuevos puntos de vista, un uso excesivo puede aislarlos de las relaciones en el mundo real y conducir a una falta de compromiso.
Este documento describe la historia, características y uso de las redes sociales. Explica que las redes sociales han evolucionado desde los primeros sistemas de tableros de anuncios en la década de 1970 hasta plataformas masivas como Facebook y Twitter hoy en día. También analiza cómo las redes sociales han influido en la sociedad, tanto positiva como negativamente, y la importancia de enseñar a los jóvenes a usarlas de manera segura.
Este documento resume las redes sociales, definiéndolas como sitios web que permiten a los usuarios registrarse e interactuar. Explora la evolución de las redes sociales desde 1995, su impacto en la comunicación y ventajas/desventajas de su uso. También describe la evolución de las redes sociales en Venezuela y características como perfiles, compartir contenido y conectarse con otros. El objetivo es que los docentes conozcan este tema y lo utilicen en su práctica pedagógica.
Monografia (el impacto de las redes sociales)juniorpollo
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de una monografía sobre el impacto de las redes sociales en los jóvenes y sus consecuencias. El autor analiza las ventajas y desventajas de las redes sociales, así como sus efectos en los adolescentes. El objetivo es proporcionar información a los jóvenes sobre cómo usar las redes sociales de manera responsable y evitar problemas potenciales.
es un tema relacionado con las redes sociales y su influencia en la educación.
viene también historia de una red social, importancia de éstas entre otras.
El documento describe el impacto de las redes sociales en la familia, la sociedad y los medios de comunicación. Explica la evolución de las redes sociales desde 1995 y cómo se han vuelto un importante medio de comunicación. También analiza las ventajas e inconvenientes de las redes sociales, y provee ejemplos de algunas redes populares como Facebook, Twitter y Tuenti.
Este documento describe las principales redes sociales, sus características y tipos. Define una red social como una forma de representar una estructura social donde individuos u organizaciones están relacionados según algún criterio como amistad o trabajo. Explica que permiten crear perfiles y comunicarse, y dividen las redes en internas o privadas versus abiertas. También incluye estadísticas sobre las redes más populares a nivel mundial y en América Latina, con detalles sobre el origen y funcionamiento de Facebook, Twitter y WhatsApp.
El documento resume las características principales de las redes sociales. Define qué son las redes sociales, para qué sirven, ejemplos de redes sociales populares como Facebook, YouTube, WhatsApp e Instagram. También describe la estructura básica de una red social, los riesgos potenciales de su uso, y cómo las redes sociales pueden usarse con fines educativos y de denuncia social.
Las redes sociales se han convertido en herramientas importantes tanto para fines educativos como sociales. Proporcionan una forma de conectar a las personas y compartir información. Sin embargo, también plantean riesgos como la pérdida de privacidad, el acceso a contenido inapropiado y el acoso cibernético. Es importante que los usuarios, especialmente los menores de edad, sean conscientes de estos riesgos y tomen las precauciones adecuadas al utilizar las redes sociales.
Este documento describe las redes sociales, sus características, tipos y usos. Explica que las redes sociales tienen como objetivo principal establecer contactos entre personas para reencontrarse con conocidos o hacer nuevas amistades. Describe algunas de las redes sociales más populares como Facebook, Twitter e Instagram y cómo funcionan. También analiza los beneficios y riesgos de las redes sociales, especialmente para adolescentes, y propone su uso en la educación para fomentar el compromiso, aprendizaje social y habilidades de escritura en los estudiant
Carlos angeles rocio dhtic08 difusion de mi ensayoRocioCarlos0206
Este documento describe los usos educativos de las redes sociales. Señala que las redes sociales son herramientas útiles para la comunicación y el aprendizaje. Las instituciones educativas las usan para ofrecer recursos interactivos que permiten la práctica de actividades colaborativas. Las redes sociales más populares entre estudiantes son Facebook, que usan para compartir información académica; Google+, para compartir tareas; y YouTube, para ver y compartir videos educativos.
este trabajo contiene información valiosa obtenida dentro de el plantel educativo liceo campestre jean paiget de chinu córdoba, sobre como las redes sociales influyen en el nivel educativo de los estudiante y en la vida no solo de stos sino de todas las personas comunes.
El documento describe el uso de las herramientas Facebook y Scoop.it para fines educativos. Explica que Facebook permite crear grupos privados para compartir contenidos del curso y aprovechar su inmediatez y acceso a la información. Scoop.it permite agrupar y filtrar contenidos sobre temas de interés y forma paneles colaborativos, lo que enriquece su utilidad educativa. Incluye enlaces con tutoriales y ejemplos sobre cómo utilizar ambas herramientas en el aula.
ARPAnet, the precursor to the Internet, was established in 1969 connecting four major universities for research, education, and communication. In 1972, Ray Tomlinson introduced electronic mail using the @ symbol to distinguish sender and network names. TCP/IP was established as the standard communication protocol in 1983 allowing file transfer between computers.
Este documento describe estrategias para enseñar ciencias centradas en el desarrollo de competencias a través de un enfoque de indagación. Propone que los estudiantes aprendan de forma individual y colaborativa mediante el uso de herramientas digitales. También enfatiza la importancia de que los alumnos desarrollen habilidades de pensamiento científico como el cuestionamiento y la argumentación basada en evidencia. Finalmente, presenta un ciclo de indagación que guía a los estudiantes en el proceso de investigación científica
Este documento presenta los conceptos fundamentales de la noción teleológica de la comprensión en psicología. Explica que la comprensión implica entender los objetivos e intenciones detrás de las acciones. También describe cómo la teoría de sistemas y los conceptos de autorregulación y retroalimentación han influenciado el estudio de los procesos psicológicos con fines teleológicos. Finalmente, comenta los beneficios de aplicar una perspectiva teleológica al ser humano.
Mind trek gamification_printerready_110806_sde_accepted_len_changes_1Svetlana Belyaeva
This document defines and analyzes the concept of "gamification". It begins by tracing the origins and definitions of gamification in industry, noting debates around its meaning. It then discusses relevant precursors from fields like human-computer interaction and game studies, such as serious games, pervasive games, and playful design. Finally, it proposes a definition of gamification as "the use of game design elements in non-game contexts" and argues it should be considered as distinct from but complementary to concepts of playfulness.
Wayne Robinson has included a professional portfolio detailing his education and experience in psychology. He obtained a bachelor's degree in psychology from Argosy University in 2015 and is pursuing a master's degree in human services, anticipated to complete in 2017. His cover letter expresses his lifelong interest in helping others and desire to pursue a career in psychology. His resume highlights qualifications and experience in various roles, including as a volunteer at a VA hospital and as an electrical instructor. References and transcripts are also included.
Mi lenguaje de programación de preferenciaKaren Rivera
Visual Basic es un lenguaje de programación orientado a interfaces gráficas que es fácil de aprender y usar para crear aplicaciones simples, lo que lo hace popular entre empresas para desarrollar sistemas de gestión internos. Aunque tiene limitaciones para aplicaciones más complejas, sigue siendo una opción común debido a la amplia disponibilidad de programadores capacitados en este lenguaje.
Este documento presenta una guía para utilizar las redes sociales con el fin de prevenir y atender el abandono escolar en la educación media superior. Explica brevemente qué son las redes sociales, cómo y por qué los jóvenes las usan, y ofrece recomendaciones sobre cómo las escuelas pueden aprovecharlas para combatir el abandono, por ejemplo, manteniendo una comunicación constante con los estudiantes y sus familias para detectar posibles problemas que puedan llevar al abandono.
El documento proporciona información sobre las redes sociales y blogs. Primero, explica la historia de algunas de las primeras redes sociales como Classmates.com y SixDegrees. Luego, define qué es una red social y un blog, y describe algunos de sus usos y proveedores comunes. Finalmente, identifica las redes sociales más populares actualmente como Facebook, Twitter, Google+ y YouTube.
Este documento ofrece información sobre el uso de las redes sociales en familia. Explica las principales redes sociales como Facebook, Twitter e Instagram, así como sus ventajas y riesgos. También proporciona consejos sobre la comunicación en familia, la privacidad y el control parental en redes sociales. Finalmente, incluye recursos para obtener más información y ayuda sobre este tema.
Las redes sociales permiten a las personas conectarse con amigos y hacer nuevas amistades para compartir intereses. Algunas de las principales redes sociales son Facebook, Twitter y Orkut. Mientras que las redes sociales pueden ayudar a los niños y adolescentes a sentirse parte de un grupo y explorar nuevos puntos de vista, un uso excesivo puede aislarlos de las relaciones en el mundo real y conducir a una falta de compromiso.
Este documento describe la historia, características y uso de las redes sociales. Explica que las redes sociales han evolucionado desde los primeros sistemas de tableros de anuncios en la década de 1970 hasta plataformas masivas como Facebook y Twitter hoy en día. También analiza cómo las redes sociales han influido en la sociedad, tanto positiva como negativamente, y la importancia de enseñar a los jóvenes a usarlas de manera segura.
Este documento resume las redes sociales, definiéndolas como sitios web que permiten a los usuarios registrarse e interactuar. Explora la evolución de las redes sociales desde 1995, su impacto en la comunicación y ventajas/desventajas de su uso. También describe la evolución de las redes sociales en Venezuela y características como perfiles, compartir contenido y conectarse con otros. El objetivo es que los docentes conozcan este tema y lo utilicen en su práctica pedagógica.
Monografia (el impacto de las redes sociales)juniorpollo
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de una monografía sobre el impacto de las redes sociales en los jóvenes y sus consecuencias. El autor analiza las ventajas y desventajas de las redes sociales, así como sus efectos en los adolescentes. El objetivo es proporcionar información a los jóvenes sobre cómo usar las redes sociales de manera responsable y evitar problemas potenciales.
es un tema relacionado con las redes sociales y su influencia en la educación.
viene también historia de una red social, importancia de éstas entre otras.
El documento describe el impacto de las redes sociales en la familia, la sociedad y los medios de comunicación. Explica la evolución de las redes sociales desde 1995 y cómo se han vuelto un importante medio de comunicación. También analiza las ventajas e inconvenientes de las redes sociales, y provee ejemplos de algunas redes populares como Facebook, Twitter y Tuenti.
Este documento describe las principales redes sociales, sus características y tipos. Define una red social como una forma de representar una estructura social donde individuos u organizaciones están relacionados según algún criterio como amistad o trabajo. Explica que permiten crear perfiles y comunicarse, y dividen las redes en internas o privadas versus abiertas. También incluye estadísticas sobre las redes más populares a nivel mundial y en América Latina, con detalles sobre el origen y funcionamiento de Facebook, Twitter y WhatsApp.
El documento resume las características principales de las redes sociales. Define qué son las redes sociales, para qué sirven, ejemplos de redes sociales populares como Facebook, YouTube, WhatsApp e Instagram. También describe la estructura básica de una red social, los riesgos potenciales de su uso, y cómo las redes sociales pueden usarse con fines educativos y de denuncia social.
Las redes sociales se han convertido en herramientas importantes tanto para fines educativos como sociales. Proporcionan una forma de conectar a las personas y compartir información. Sin embargo, también plantean riesgos como la pérdida de privacidad, el acceso a contenido inapropiado y el acoso cibernético. Es importante que los usuarios, especialmente los menores de edad, sean conscientes de estos riesgos y tomen las precauciones adecuadas al utilizar las redes sociales.
Este documento describe las redes sociales, sus características, tipos y usos. Explica que las redes sociales tienen como objetivo principal establecer contactos entre personas para reencontrarse con conocidos o hacer nuevas amistades. Describe algunas de las redes sociales más populares como Facebook, Twitter e Instagram y cómo funcionan. También analiza los beneficios y riesgos de las redes sociales, especialmente para adolescentes, y propone su uso en la educación para fomentar el compromiso, aprendizaje social y habilidades de escritura en los estudiant
Carlos angeles rocio dhtic08 difusion de mi ensayoRocioCarlos0206
Este documento describe los usos educativos de las redes sociales. Señala que las redes sociales son herramientas útiles para la comunicación y el aprendizaje. Las instituciones educativas las usan para ofrecer recursos interactivos que permiten la práctica de actividades colaborativas. Las redes sociales más populares entre estudiantes son Facebook, que usan para compartir información académica; Google+, para compartir tareas; y YouTube, para ver y compartir videos educativos.
este trabajo contiene información valiosa obtenida dentro de el plantel educativo liceo campestre jean paiget de chinu córdoba, sobre como las redes sociales influyen en el nivel educativo de los estudiante y en la vida no solo de stos sino de todas las personas comunes.
El documento describe el uso de las herramientas Facebook y Scoop.it para fines educativos. Explica que Facebook permite crear grupos privados para compartir contenidos del curso y aprovechar su inmediatez y acceso a la información. Scoop.it permite agrupar y filtrar contenidos sobre temas de interés y forma paneles colaborativos, lo que enriquece su utilidad educativa. Incluye enlaces con tutoriales y ejemplos sobre cómo utilizar ambas herramientas en el aula.
ARPAnet, the precursor to the Internet, was established in 1969 connecting four major universities for research, education, and communication. In 1972, Ray Tomlinson introduced electronic mail using the @ symbol to distinguish sender and network names. TCP/IP was established as the standard communication protocol in 1983 allowing file transfer between computers.
Este documento describe estrategias para enseñar ciencias centradas en el desarrollo de competencias a través de un enfoque de indagación. Propone que los estudiantes aprendan de forma individual y colaborativa mediante el uso de herramientas digitales. También enfatiza la importancia de que los alumnos desarrollen habilidades de pensamiento científico como el cuestionamiento y la argumentación basada en evidencia. Finalmente, presenta un ciclo de indagación que guía a los estudiantes en el proceso de investigación científica
Este documento presenta los conceptos fundamentales de la noción teleológica de la comprensión en psicología. Explica que la comprensión implica entender los objetivos e intenciones detrás de las acciones. También describe cómo la teoría de sistemas y los conceptos de autorregulación y retroalimentación han influenciado el estudio de los procesos psicológicos con fines teleológicos. Finalmente, comenta los beneficios de aplicar una perspectiva teleológica al ser humano.
Mind trek gamification_printerready_110806_sde_accepted_len_changes_1Svetlana Belyaeva
This document defines and analyzes the concept of "gamification". It begins by tracing the origins and definitions of gamification in industry, noting debates around its meaning. It then discusses relevant precursors from fields like human-computer interaction and game studies, such as serious games, pervasive games, and playful design. Finally, it proposes a definition of gamification as "the use of game design elements in non-game contexts" and argues it should be considered as distinct from but complementary to concepts of playfulness.
Wayne Robinson has included a professional portfolio detailing his education and experience in psychology. He obtained a bachelor's degree in psychology from Argosy University in 2015 and is pursuing a master's degree in human services, anticipated to complete in 2017. His cover letter expresses his lifelong interest in helping others and desire to pursue a career in psychology. His resume highlights qualifications and experience in various roles, including as a volunteer at a VA hospital and as an electrical instructor. References and transcripts are also included.
Mi lenguaje de programación de preferenciaKaren Rivera
Visual Basic es un lenguaje de programación orientado a interfaces gráficas que es fácil de aprender y usar para crear aplicaciones simples, lo que lo hace popular entre empresas para desarrollar sistemas de gestión internos. Aunque tiene limitaciones para aplicaciones más complejas, sigue siendo una opción común debido a la amplia disponibilidad de programadores capacitados en este lenguaje.
Este documento describe la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0, destacando que la Web 1.0 tenía unos pocos productores de contenido que creaban sitios estáticos para muchos lectores, mientras que la Web 2.0 permite a los usuarios ser productores de contenido y compartir microcontenidos de forma colaborativa. También analiza el poder de las redes sociales y cómo la Web 2.0 educativa puede aprovechar las nuevas formas de construcción del conocimiento en la era digital.
This document provides instructions for 10 science experiments involving common household items. The experiments demonstrate various scientific principles through simple and safe demonstrations. They are:
1. Making paper cups loop in the air using an elastic band catapult.
2. Making it harder to catch a ball by wearing a party hat with a small eye hole over one eye.
3. Using static electricity to move an aluminum can toward a charged balloon.
4. Seeing colored ink pigments separate and spread differently through tissue paper spotted with water.
5. Making a cup rise by blowing between the rims of two cups placed one inside the other.
6. Seeing light refract and reverse the direction of arrows drawn
This document provides an overview of different research paradigms and approaches. It discusses positivism and interpretivism as the two dominant epistemological views. Positivism follows the scientific method and seeks objective facts, while interpretivism sees knowledge as subjective and seeks meanings and interpretations. The document then outlines some key features and differences between positivist and interpretive research approaches, including their views on the nature of reality, the role of the researcher, and the types of data and methods typically used.
Årets första nummer av Information från Läkemedelsverket innehåller nya rekommendationer för antibiotikabehandling i tandvården. Tandläkare förskriver cirka 7 % av all antibiotika som hämtas ut på svenska apotek och problemet med antibiotikaresistens ökar. Detta nummer innehåller också en artikel om Pangea VI, 2013 års operation mot olagliga läkemedel samt många fler spännande artiklar.
This document analyzes the genre conventions, audiences, images, fonts/colors, and layouts of contents pages from four music magazines: Q Magazine, Mixmag, and DJ Magazine. It finds that the magazines' contents pages generally feature many large images taking up half the page, with text organized alongside. The magazines target young adult audiences aged 16-35 interested in genres like indie (Q), dance (Mixmag, DJ). Fonts and colors are used prominently with white backgrounds to make images and text stand out. Layouts keep contents pages organized without being cluttered.
"New England Tornado Hazard: Climatology and Risk" by MD StamponeMary Stampone
Mary D. Stampone
Department of Geography
New Hampshire State Climate Office
University of New Hampshire
Presentation to the Plymouth State University
Environmental Science & Policy Colloquium.
Reference:
Stampone M.D. (2012) New England Tornado Hazard: Climatology and Risk – Plymouth State University Environmental Science Colloquium, Plymouth, NH, September 19, 2012
This document discusses how to convert excellence into a daily reality through intentional actions and thoughts. It explores how one can impact the quality of their life and those around them by being mindful of how they spend their time and the thoughts they think. The document provides guidance on using principles like CAB (Commitment, Attitude, Belief) to intentionally design their experiences and achieve their goals.
Este documento discute la diferencia entre objetivos y expectativas de logro en el contexto de la planificación educativa. Explica que los objetivos se enfocan en conductas observables, mientras que las expectativas de logro se enfocan en procesos cognitivos y capacidades que los estudiantes pueden desarrollar a largo plazo. También describe cómo diferentes enfoques didácticos han clasificado los objetivos de manera diferente y cómo las expectativas de logro incluyen capacidades intelectuales, prácticas y sociales.
Met plezier presenteert MEE Gelderse Poort u het Jaarbericht 2012. Het is een beknopt overzicht van enkele aansprekende projecten en activiteiten die we de afgelopen periode in de regio Gelderse Poort hebben uitgevoerd.
Het centrale thema is samen transformeren en participeren. Immers, MEE maakt participatie van burgers met een beperking in de samenleving mogelijk. In onze onafhankelijke cliëntondersteuning is naast advisering onze expertise gericht op het versterken van de eigen kracht en benutten van het sociaal netwerk van cliënten.
Op deze manier is er daadwerkelijk sprake van MEEdoen in de samenleving.
Een uiterst actueel onderwerp dat in de transformatie van het sociaal beleid ook bij de Rijksoverheid en gemeenten hoog op de agenda staat.
El documento proporciona instrucciones para establecer metas de manera efectiva en 9 pasos: 1) hacer un inventario de objetivos, 2) calcular plazos, 3) elegir 3-4 objetivos anuales, 4) definir cómo medir el progreso, 5) identificar recursos, 6) recordar éxitos pasados, 7) identificar necesidades adicionales, 8) identificar obstáculos, 9) crear un plan de acción detallado.
This document contains 23 multiple choice questions about biology topics such as evolution, natural selection, biodiversity, ecosystems, and unusual life forms. The questions cover subjects like fossil evidence, homologous structures, vestigial organs, survival of the fittest, habitat loss, and the proportion of insects to mammals. Students are asked to choose the best answer from the options provided or explain their reasoning.
El documento habla sobre los principios básicos del diseño gráfico. Explica que el diseño gráfico tiene como objetivo concebir y realizar comunicaciones visuales para transmitir mensajes a grupos específicos. También describe algunos principios clave del diseño como la unidad, armonía, secuencia, énfasis y equilibrio. El diseño gráfico responde a problemas de comunicación visual de manera responsable y culturalmente relevante.
Este documento presenta una guía sobre redes sociales. Explica que las redes sociales son estructuras sociales compuestas por grupos de personas conectadas por relaciones como amistad o intereses comunes. Luego describe varias redes sociales populares como Facebook, Twitter, LinkedIn, e incluye actividades para que los estudiantes analicen dos redes sociales en términos de seguridad y riesgos asociados con el registro, participación y cierre de cuentas.
Este documento presenta una guía sobre redes sociales. Explica que las redes sociales son estructuras sociales compuestas por grupos de personas conectadas por relaciones como amistad o intereses comunes. Luego describe varias redes sociales populares como Facebook, Twitter, LinkedIn, e incluye actividades para que los estudiantes analicen dos redes sociales en términos de seguridad y riesgos asociados con el registro, participación y cierre de cuentas.
Este documento describe diferentes tipos de redes sociales, incluyendo redes sociales genéricas como Facebook y Twitter, redes sociales profesionales como LinkedIn, redes sociales verticales para intereses específicos como la escalada, y comunidades virtuales temáticas como foros sobre fotografía o psicología. Explica brevemente el propósito y funcionalidad de varias redes sociales populares.
Este documento describe diferentes tipos de redes sociales. Explica que las redes sociales conectan a grupos de personas a través de relaciones como amistad o intereses comunes. Luego clasifica las redes sociales en genéricas como Facebook y Twitter, profesionales como LinkedIn, verticales para intereses específicos, y foros temáticos centrados en fotos, psicología y contenido generado por usuarios.
El documento proporciona una introducción a las redes sociales, definiendo qué son y clasificándolas en analógicas u off-line y digitales u on-line. Explica las herramientas más comunes de las redes sociales y ofrece una lista de las más importantes a nivel mundial como Facebook, MySpace, Twitter, describiendo brevemente cada una. Finalmente, clasifica las redes sociales en horizontales y verticales.
El documento describe las principales redes sociales como Facebook, Twitter, LinkedIn, entre otras. Define las redes sociales como estructuras sociales compuestas de grupos de personas conectadas por amistades, intereses u otros tipos de relaciones. Luego explica brevemente cada una de las redes sociales mencionadas, sus características y funcionalidades. Finalmente, propone algunas actividades relacionadas con el análisis y uso seguro de las redes sociales.
Las redes sociales permiten conectar a personas con amigos y hacer nuevos amigos compartiendo intereses. Crecen rápidamente a través del marketing viral y ofrecen formas de contactar a personas con intereses similares. Facebook es la red social más conocida y utilizada a nivel mundial, aunque otras como LinkedIn son populares para contactos profesionales y Xing es más conocida en Europa.
Este documento describe las redes sociales, incluyendo su historia, funciones y ejemplos. Explica que las redes sociales permiten a los usuarios comunicarse, compartir contenido y encontrar personas con intereses similares. Detalla que surgieron en la década de 2000 sitios como Friendster, Myspace y Orkut, y más tarde Facebook y Tuenti se hicieron populares. También menciona algunas redes sociales específicas como Neurona, Cielo y Dejaboo.net.
Una red social es una estructura social compuesta por individuos u organizaciones relacionadas según criterios como amistad, parentesco o profesión. Existen redes profesionales, de ocio verticales sobre temas como viajes o videojuegos, sociales horizontales sin temática definida y verticales sobre un tema como libros. Las más conocidas son Facebook, Twitter y YouTube.
Orkut fue una red social creada por Google en 2004. Estuvo dirigida inicialmente a usuarios estadounidenses pero luego se hizo muy popular en Brasil. Permitía a los usuarios mantener sus relaciones existentes y hacer nuevos contactos. Algunas características eran subir videos de YouTube, chatear con GTalk, y evaluar amigos. Para crear una cuenta, los usuarios debían registrarse con una cuenta de Google o crear una directamente en el sitio Orkut.
Las redes sociales son sitios web que permiten a las personas conectarse e interactuar con amigos, familiares y otros usuarios con intereses similares. Existen redes sociales profesionales como LinkedIn para conectar a profesionales, redes verticales de ocio como Last.FM para fans de música, y redes sociales generales como Facebook y Twitter para todo tipo de usuarios.
Las redes sociales permiten la interacción social entre personas, grupos e instituciones a través del intercambio dinámico de información. Proporcionan herramientas como perfiles, actualización automática de contactos y capacidad de crear nuevos vínculos. Sirven para encontrar amigos y familiares, así como oportunidades de negocio y trabajo. Algunas de las redes sociales más populares son Facebook, Tuenti, Twitter, Badoo, Hi5, Bebo y MySpace.
El documento describe el surgimiento y evolución de las redes sociales en Internet. Comenzaron como sitios para que la gente publique contenido que otros puedan leer, pero con la Web 2.0 se volvieron plataformas para conversar y conectarse socialmente. Algunos de los primeros sitios populares de redes sociales fueron Friendster, Myspace y LinkedIn. Hoy en día, las redes sociales más grandes son Facebook, Twitter y otras como Instagram, permitiendo a las personas compartir y interactuar online.
Las primeras redes sociales incluyeron Classmates.com en 1995, Six Degrees en 1997, y LiveJournal en 1999. En la década de 2000, surgieron redes sociales populares como Friendster, MySpace, LinkedIn, Facebook y Twitter. Las redes sociales permiten a las personas conectarse entre sí, compartir información e intereses, y comunicarse de manera más fácil.
Este documento proporciona información sobre redes sociales. Explica la importancia de las redes sociales para las empresas y los cuidados que se deben tener al publicar información. También describe por qué las redes sociales no son 100% seguras y menciona algunas de las redes sociales más populares como Facebook, Twitter, Instagram y LinkedIn. Además, incluye instrucciones sobre cómo registrarse en Gmail.
Las redes sociales son estructuras formadas por personas u organizaciones conectadas a través de relaciones. Se originaron en 1995 con sitios como Classmates que permitían contactar antiguos amigos, y proliferaron en la década de 2000 con el surgimiento de plataformas como Friendster, Facebook y Twitter. Hoy existen diversos tipos de redes sociales tanto analógicas como digitales, horizontales y verticales, que facilitan la interacción y compartir contenidos entre usuarios de todo el mundo.
Diapositivas sobre las redes sociales que explica los riesgos,etc
DIAPOSITIVAS PRESENTADAS POR:
Paul Esteban Ramirez Villota
Alicia Andrea Ramirez Duran
Angie Paola Colina Maldonado
Este documento define y explica las redes sociales, sus tipos principales como Facebook, Twitter y LinkedIn, y analiza sus ventajas e inconvenientes. Resume diciendo que las redes sociales permiten conectar a personas con intereses comunes a través de Internet, pero también plantean riesgos como la exposición de datos personales si no se configura la privacidad correctamente.
Este documento presenta resúmenes breves de varias redes sociales populares como Facebook, Twitter, MySpace, entre otras. Describe cada una de estas plataformas en 1 o 2 oraciones resaltando sus características principales y funcionalidades.
Este documento presenta resúmenes breves de varias redes sociales populares como Facebook, Twitter, MySpace, entre otras. Describe cada una de estas plataformas en 1 o 2 oraciones resaltando sus características principales y funcionalidades.
1. COLEGIO BRASILIA USME
ISNTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL
TALLER DE INFORMATICA
REDES SOCIALES
En el ámbito de Internet, las redes sociales son páginas que permiten a las personas conectarse con sus amigos e incluso realizar
nuevas amistades, a fin de compartir contenidos, interactuar y crear comunidades sobre intereses similares: trabajo, lecturas,
juegos, amistad, relaciones amorosas, etc.
Historia
De 1997 a 2001, AsianAvenue, Blackplanet y MiGente permitían a los usuarios crear relaciones personales y profesionales,
creando perfiles que permitían a los usuarios identificar amigos en sus redes sin pedir la aprobación de esas conexiones. La figura
1 en el apéndice describe el importante lanzamiento y relanzamiento de las fechas clave SRS dentro de la industria.
Desde entonces diversas redes se han creado, unas permanecen y otras han desaparecido. Según la zona geográfica, el líder
puede ir cambiando, pero hasta el 2009 los principales competidores a nivel mundial eran: Hi5, MySpace, Facebook, Tuenti,
Twitter y Orkut.[cita requerida]
MySpace se instaló en 2003 y se ha diferenciado de otros sitios porque permite a los usuarios personalizar sus páginas. Los
adolescentes fueron los primeros en adoptarlo, y MySpace floreció a través de la atracción de este grupo demográfico. MySpace
incluso ha modificado su política de usuario para permitir a los menores de edad crear sus propios perfiles a raíz de la demanda en
el segmento de mercado. Conforme el sitio ha crecido, tres poblaciones se empezaron a formar: los músicos/artistas, jóvenes y
adultos en su etapa posterior a la universidad.
Facebook fue creado originalmente para apoyar a las redes universitarias, en 2004 los usuarios del sitio estaban obligados a
proporcionar las direcciones de correo electrónico asociada con las instituciones educativas. Este requisito lo llevó a ser un modelo
2. de acceso relativamente cerrado, por lo que los usuarios tenían la percepción de la web como un sitio íntimo y privado de una
comunidad demográfica cerrada. Facebook posteriormente se ha ampliado para incluir a los estudiantes de secundaria,
profesionales, y finalmente todos los usuarios potenciales de Internet. A diferencia de otros SRS, en Facebook los usuarios sólo
pueden hacer públicos sus perfiles a otros usuarios del sitio. Otra característica que distingue a Facebook es la capacidad para
desarrolladores externos de crear aplicaciones, lo que permite a los usuarios personalizar sus perfiles y realizar otras tareas.
REDES SOCIALES Y COMUNIDADES VIRTUALES GENERICAS
3. Facebook
Facebook es un sitio web gratuito de redes sociales creado por Mark Zuckerberg. Originalmente era un sitio
para estudiantes de la Universidad Harvard, pero actualmente está abierto a cualquier persona que tenga una
cuenta de correo electrónico. Los usuarios pueden participar en una o más redes sociales, en relación con su
situación académica, su lugar de trabajo o región geográfica.Ha recibido muc
Twitter
Twitter (pronunciado en inglés [ˈtwɪɾɹ̩] o ['twɪtəʳ] gorjear,
parlotear, trinar) es un servicio de red social (aunque su creador, Jack Dorsey, dice que no se trata de una red
social) y servicio de microblogging que permite a sus usuarios enviar y leer micro-entradas de texto de una
longitud máxima de 140 caracteres denominados como "tweets". El envío de esto
Hi5
hi5 es una red social basada en un sitio web lanzada en 2003 y fundada por Ramun Yalamanchis, actual
director general de la empresa Hi5 Networks.
MySpace
MySpace es un sitio web de interacción social formado por perfiles personales de usuarios que incluye redes
de amigos, grupos, blogs, fotos
Spaniards
La Comunidad de Españoles en el Mundo. Descubre miles de españoles viviendo en el extranjero.
Orkut
Orkut es una red social (comunidad virtual) promovida por Google desde enero del 2004. La red está diseñada
para permitir a sus integrantes mantener sus relaciones existentes y hacer nuevos amigos, contactos
comerciales o relaciones más íntimas.
Linkara
Linkara.com es un proyecto que nace con el objetivo de crear una red de contactos personales y de intereses
comunes que ayude a sus miembros a conocer personas a través de sus amigos, y los amigos de sus amigos.
Festuc
Festuc te conecta con tus amigos, con gente próxima a ti y con tus sitios favoritos. Ahora saldrás con ventaja.
Sonico
Sonico es una red social en línea de acceso gratuito orientada al público latinoamericano. Los usuarios pueden
buscar y agregar amigos, actualizar su perfil personal, administrar su privacidad, subir fotos y videos de
4. REDES SOCIALES PROFESIONALES:
LinkedIn
LinkedIn es un sitio web orientado a negocios, fue fundado en diciembre de 2002 y lanzado en mayo de 2003
(comparable a un servicio de red social), principalmente para red profesional.En octubre de 2008, tenía más de
25 millones de usuarios registrados extendiéndose a 150 industrias. En junio de 2009, dispone de mas de 42
millones de usuarios registrados, de más de 200 países, que abarcan cerca de
XING
XING (ex OpenBC) es una plataforma de networking en Internet, donde se pueden gestionar y establecer
contactos profesionales. Este sistema pertenece a lo que se denomina Software social.
Viadeo
Su red es más poderosa de lo que cree. Encuentre a sus antiguos compañeros de clase o de trabajo.
Incremente su libreta de direcciones. Cambie, Anuncie, Comunique.
FirstDialog
FirstDialog aparece en su versión alpha (aún hay invitaciones disponibles en su página de registro) con la misión
de crear una red social de profesionales parecida a las famosas LinkedIn o Xing.
5.
6. REDES SOCIALES VERTICALES Y TEMATICAS
Alpinaut
(El buscador de reseñas: escalada en roca y hielo,
Anobii espeleología, barranquismo, ascensiones, esquí de
Athlinks
(Red social de lectores de libros. Crea, comparte y montaña, raquetas de nieve, BTT, vía ferrata,
(Red de Atletas - Ingles -)
explora listas de libros.) buceo, vuelo libre.)
Kedin Red Social Pymes cvidaclub
(La red de eventos creada por la gente. Todos los (Primer Red Social para PyMEs. Comparta (Cvidaclub es así una red social cuya principal razón
eventos de tu ciudad.) informacion con sus pares dentro de nuestra Red de ser es mejorar la calidad de vida de nuestra
Social para PyMEs. ) sociedad.)
Fervoris
(Fervoris es un juego por Internet basado en los
deportes con actualización de resultados en tiempo
real, con soporte multi-idioma, el cual está embebido
en una red social deportiva)
7. Las redes sociales tienen serios problemas de seguridad
Se han convertido en un medio para distribuir código malicioso
Las redes sociales ya no sirven sólo para mostrar fotografías, documentos etc., también se han abierto al intercambio de pequeñas
aplicaciones de terceros, no desarrolladas por los informáticos de la propia red. Esta nueva faceta ha traído consigo que redes
como Facebook se hayan convertido en una vía de distribución código malicioso enmascarado en estas aplicaciones
aparentemente inofensivas. Los expertos advierten que este fenómeno es difícil de detectar, controlar y frenar. Además, lo
previsible es que vaya en aumento en la medida que la distribución de aplicaciones de terceros se popularice todavía más en las
redes sociales. Por Raúl Morales.
Hace un año y medio Facebook abrió sus puertas al intercambio de aplicaciones de terceros. En este tiempo, millones de sus
usuarios han usado pequeñas aplicaciones para jugar o intercambiar recomendaciones de música o películas. En la medida que la
popularidad de estas aplicaciones ha ido creciendo, los expertos en seguridad informática han empezado a preocuparse, ya que
las redes sociales, además de ser un medio muy eficaz para distribuir aplicaciones informáticas, también lo pueden ser para
distribuir código malicioso.
Ya hay en marcha varios proyectos que tratan de demostrar lo real que es este peligro. El último de ellos ha sido llevado a cabo
por la Foundation for Research and Technology Hellas (FORTH). Sus investigadores han creado una aplicación que permite
mostrar bonitas fotografías de National Geographic en la página del perfil del usuario de Facebook. Esta aplicación tiene otra
propiedad invisible para el usuario: solicita archivos de imágenes de un servidor concreto, en este caso un servidor de pruebas del
FORTH. Si muchos usuarios instalaran esta “inocente” aplicación, mandarían sin saberlo miles de peticiones a ese servidor, de tal
modo que se bloquearía o sus dueños legítimos no lo podrían usar.
Los investigadores no hicieron ningún esfuerzo para promover esta aplicación entre los usuarios de Facebook y, sin embargo, en
sólo unos días 1.000 usuarios ya lo habían instalado en sus ordenadores. El ataque resultante sobre el servidor usado para el
experimento no fue demasiado severo, pero sería suficiente para bloquear una pequeña web, por ejemplo.
8. Pocas soluciones
Según informa Technology Review, un análisis más detallado de las páginas de redes sociales pone de manifiesto, sin embargo,
que los daños pueden ser todavía mayores.
Dos consultores informáticos, Nathan Hamiel, de Hexagon Security Group, y Shawn Moyer, de Agura Digital Security, crearon
recientemente muestras de aplicaciones maliciosas en redes sociales como OpenSocial, hi5 u Orkut. Por ejemplo, una de las
aplicaciones, llamado CSRFer, manda una petición de inclusión no autorizada para pasar a ser “amigo” de un usuario previamente
definido. Según Hamiel, esto es sólo la muestra de un botón, ya que hay muchas formas diferentes de lanzar ataques a través de
redes sociales. Desgraciadamente, hay muy pocas cosas que se puedan hacer al respecto.
El problema es que para los usuarios es muy complicado saber exactamente qué hace la aplicación descargada de una red social.
Los factores sociales también juegan un papel importante porque la redes sociales fomentan una atmósfera de confianza que es
muy fácil de explotar por quienes no tienen buenas intenciones.
Por ejemplo, hace poco se extendió vía Facebook un programa malicioso en forma de una falsa actualización de Flash que fue
reenviado de un usuario a otro. “Fue el aspecto social lo que impulsó este comportamiento técnicamente estúpido”, comenta
Hamiel
Las empresas que están detrás de las redes sociales están empezando a tener en cuenta este tipo de problemas de seguridad.
Facebook, por ejemplo, ha creado una página de seguridad para aconsejar a sus usuarios respecto a los riesgos potenciales a los
que se pueden enfrentar. La empresa asegura que su equipo de seguridad está investigando y revisando su propio código en
busca de agujeros, así como contactando con usuarios que les hagan saber si no están viendo alguno de esos problemas.
Misión imposible
Los expertos advierten que es casi imposible erradicar todos los programas maliciosos. Un atacante puede crear un aplicación
legítima y esperar a que muchos usuarios la hayan instalado para hacerla “mala” actualizándola con un código malicioso.
Limitar las capacidades de las aplicaciones tampoco es una solución, ya que acabaría con lo que las hace tan atractivas para los
9. usuarios. Es complicado porque, por definición, las redes sociales tratan de facilitar la creatividad y la comunicación. Si hay
restricciones, las redes sociales pueden terminar por desnaturalizarse.
Una solución más efectiva podría ser contratar programadores para revisar el código usado por aplicaciones externas.
Evidentemente, el coste de esta solución lo hace inviable y poco atractivo para muchas empresas que están detrás de las redes
sociales.
Y es sólo el principio. Lo previsible es que el tipo de ataques y su cantidad aumenten según vayan aumentando las redes sociales.
En este sentido, Hamiel ve un problema de educación y de percepción, ya que la gente no tiene el mismo respeto por el software
que se ejecuta en sus buscadores que por algo que se bajan de Internet para instalarlo.
Redes sociales en educación
En el ámbito educativo la capacidad para mantener en contacto un grupo numeroso de personas es la primera característica de la
cual podemos aprovecharnos. Cuando el profesor no actúa solo en el uso de tecnologías a través de Internet, ya que otros
profesores también lo hacen, o aún estando solo, dispone de un elevado número de alumnos (por ejemplo, más de 150), la
dispersión en las fuentes de información de profesores y alumnos puede dificultar la eficacia de la tarea educativa, ya que ambos
colectivos se ven obligados a visitar un gran número de recursos (blogs, wikis, etc.) que son independientes entre sí. Realmente
este fue uno de los escollos importantes que apunté al uso de blogs en uno de mis primeros artículos titulado Edublogs, ¿un medio
poco apropiado? Allí alertaba sobre el caos que podía producirse si se utilizaba el blog como medio generalizado en la enseñanza,
debido a la multiplicidad de asignaturas, profesores y alumnos que conviven juntos en un mismo centro educativo.
Las redes sociales, muy especialmente algunas como Ning o Elgg, permiten una gestión muy eficiente cuando hay implicado un
gran número de alumnos y profesores. Es más, cuanto mayor sea el número de miembros de una red social, mayor será su
productividad. Una red social con 500 miembros será mucho más efectiva que una con 100. Creo que por debajo de 100 alumnos
las redes sociales pierden su eficacia y no merece la pena su utilización.
10. El atractivo de las relaciones sociales
El entorno y las condiciones de trabajo condicionan totalmente el rendimiento en el mismo. Las redes sociales tienen un enorme
atractivo en el aspecto personal y de relación por parte del que las usa. Por este motivo, cuanto mayor sea el número de los
participantes más atracción genera en los alumnos al poder estar en contacto directo con sus profesores, sus amigos y
compañeros de otros cursos a los que quizás conozcan de vista pero con los que no ha hablado nunca. Esto permite crear un
ambiente de trabajo favorable que es uno de los motivos directos del éxito de las redes sociales.
Las redes sociales tienen el innegable valor de acercar el aprendizaje informal y el formal. Ya que permiten al alumno expresarse
por sí mismo, entablar relaciones con otros, así como atender a las exigencias propias de su educación.
Sería un auténtico error que un centro o grupo de profesores decidiesen trabajar con redes sociales y limitasen la posibilidad de
que los alumnos modifiquen a su gusto su propia página personal, suban fotos, vídeos o música, por ejemplo. Hay que tener
presente que la red social basa su éxito en la capacidad que tiene de transmitir lo personal ante los otros. Algo que adquiere
especial relevancia entre los adolescentes. Que los otros me conozcan a través de lo que yo hago y yo a ellos por lo que hacen.
Pero dejar libertad a los alumnos para que establezcan sus relaciones a través de nuestra red implica también enseñarles a
conocer dónde están sus límites y a respetar al centro educativo, el colectivo de profesores y a los propios compañeros. La red
social es un medio excelente para aprender este tipo de cosas y aunque sólo fuese por esto ya merecería la pena su uso.
El trabajo de clase en las redes sociales
Mejoras en la comunicación
Disponer en un sólo espacio 100 ó 200 de los propios alumnos, junto a otros a los que ni siquiera conocemos, lejos de ser algo
caótico o un impedimento se convierte en una auténtica ventaja. Los buscadores de las redes permiten localizar una persona o un
colectivo en escasos segundos, igualmente los grupos internos de la red pueden agrupar a toda una clase en un único espacio. La
comunicación directa con el alumno se transforma en algo muy sencillo, bien de forma pública a través de su "muro" (mensajes
que podemos dejar en su página personal), mediante mensajes privados de correo electrónico interno o mediante mensajes
enviados a todos los miembros de un grupo. Lo mismo se aplica a los alumnos, ya que pueden contactar con cualquiera de sus
profesores y compañeros de forma directa. Así pues, la red social tiene un efecto directo en la mejora de la comunicación personal
alumno-profesor.
11. Grupos de trabajo
La posibilidad de crear tantos grupos de alumnos como se desee facilita la coordinación, el contacto entre unos y otros, la
colaboración, el compartir materiales y la creación de productos digitales. Tanto alumnos como profesores pueden crear grupos
que pueden ser abiertos a todos o cerrados, a estos últimos se accede por invitación. El sistema para pertenecer al grupo así como
la moderación en la creación de los grupos es configurable según las necesidades del momento.
Algunas sugerencias para los grupos pueden ser, por ejemplo:
• Grupos de clase para tutoría, donde el tutor dé avisos relacionados con la misma o se establezcan diálogos sobre los temas
que se consideren oportunos.
• Grupos para asignaturas concretas, donde el profesor ponga los deberes, el blog de su clase (que puede ser externo o
interno a la red), las notas de los exámenes o los alumnos hagan preguntas sobre la materia.
• Se pueden hacer grupos de unos pocos alumnos, para que estén en contacto mientras realizan trabajos temporales en
alguna asignatura.
Objetos de la red social
Por objetos entendemos los productos digitales que se pueden generar mediante la red social. Los usuarios de la red social
disponen de mecanismos para crear sus propios objetos. Estos suelen ser en forma de texto puro (mensajes, comentarios a otros
objetos, foros de discusión, etc), imágenes, sonidos, blogs, objetos incrustados (documentos, presentaciones, etc.), archivos
adjuntos, etc. En un artículo posterior se detallarán los objetos que se pueden crear a través de la red social de Ning.
Aunque los productos digitales de la propia red son limitados, la capacidad de incrustar objetos externos hace que en la práctica su
versatilidad sea muy elevada. Cuando se plantea utilizar la red social para determinadas actividades es posible que haya que
utilizar servicios externos que pueden ser referenciados a través de la red, quedando ésta como centro de encuentro, coordinación
y referencia exterior.
Control de la red y privacidad
12. Las redes son perfectamente controlables por parte de los administradores de las mismas. Éstos pueden eliminar tanto el
contenido inapropiado de la misma como bloquear a los usuarios que estén dando problemas. El trabajo con menores de edad
obliga a trabajar con redes cerradas para evitar la difusión de sus nombres u otros datos que permitan su identificación, como
puede ser la fotografía de su perfil.
No sólo para los alumnos
Me he centrado en los alumnos, pero las redes sociales pueden tener una innegable utilidad entre los propios profesores (creando
su red aparte) para trabajar entre los Departamentos, profesores de una misma asignatura en un nivel determinado, para emitir
información por parte de la Dirección del centro, coordinación etc. Lo que sin lugar a dudas puede facilitar las comunicaciones
internas así como la eficacia en la coordinación, el trabajo entre profesores y los lazos de unión entre ellos.
Hacer una red social para padres puede ser un medio muy eficaz de entrar en contacto con ellos. Además de que, muy
probablemente, aumente la implicación de los padres para con la educación de sus hijos.
¿Qué red social utilizar?
Mi experiencia con redes se limita a 3 de ellas: Facebook, Elgg y Ning.
Facebook forma una comunidad abierta donde hay demasiado ruido proveniente del exterior aunque algunos, como la UOC, han
optado por esta red. Además, los mecanismos de control son muy débiles. El hecho de que parte de los perfiles sean visibles a
todos por defecto (aunque luego se puede limitar) hace impracticable su uso con menores.
Elgg es una red creada específicamente para la educación. No obstante, necesita un servidor propio, lo que, al menos en nuestro
caso, ha servido para descartarla.
Ning ofrece redes sociales de forma gratuita que pueden ser cerradas al exterior. Además, para la educación con alumnos de 12 a
18 años elimina la publicidad de Google si se les pide directamente (tal como hace Wikispaces para sus wikis). Tiene otras
ventajas como es la posibilidad de traducción a otros idiomas y la modificación de los textos de la red, por lo que ésta puede ser
personalizada según las necesidades particulares. En un artículo posterior se detallará la funcionalidad y características de Ning.
En resumen
13. Podemos citar algunos de los beneficios que nos puede aportar una red social creada para trabajar con los alumnos:
• Permite centralizar en un único sitio todas las actividades docentes, profesores y alumnos de un centro educativo.
• Aumento del sentimiento de comunidad educativa para alumnos y profesores debido al efecto de cercanía que producen las
redes sociales.
• Mejora del ambiente de trabajo al permitir al alumno crear sus propios objetos de interés, así como los propios del trabajo
que requiere la educación.
• Aumento en la fluidez y sencillez de la comunicación entre profesores y alumnos.
• Incremento de la eficacia del uso práctico de las TIC, al actuar la red como un medio de aglutinación de personas, recursos
y actividades. Sobre todo cuando se utilizan las TIC de forma generalizada y masiva en el centro educativo.
• Facilita la coordinación y trabajo de diversos grupos de aprendizaje (clase, asignatura, grupo de alumnos de una asignatura,
etc.) mediante la creación de los grupos apropiados.
• Aprendizaje del comportamiento social básico por parte de los alumnos: qué puedo decir, qué puedo hacer, hasta dónde
puedo llegar, etc.