El documento habla sobre las redes sociales en Internet. Explica el origen y desarrollo de las redes sociales, sus características como la ubicuidad y la interactividad. Describe diferentes tipos de redes como las generales, profesionales y temáticas. También detalla utilidades como mantener contactos, compartir información y realizar negocios. Por último, ofrece consejos sobre cómo usar las redes de forma estratégica y responsable.
O2 es Nutrición de Alta Tecnología en estado líquido, es una fórmula altamente concentrada y supermineralizada, elaborada con 70 Minerales, Aminoácidos, Electrolitos, y Silica, permite la disociación de la molécula del agua.
Este documento propone un proyecto para ofrecer servicios psicológicos móviles y en línea que sean más flexibles y accesibles para estudiantes universitarios estresados. El proyecto incluiría una base de datos de especialistas, perfiles privados de pacientes, una plataforma de comunicación, servicios las 24 horas y seguimiento de procesos. El modelo de negocio cobraría un porcentaje de cada cita para conectar pacientes con psicólogos de manera más conveniente y asequible.
La plataforma Moodle permite organizar cursos de manera virtual y facilita la comunicación entre estudiantes y profesores. Un estudio evaluó el uso de Moodle en una universidad argentina y encontró que los estudiantes se comprometieron con su aprendizaje, mostraron alta motivación y participación activa. Las encuestas mostraron que Moodle mejoró la organización de los cursos, la gestión de contenidos y fomentó la colaboración entre los estudiantes.
El documento presenta el plan anual de trabajo para un taller de ciencias en un jardín de niños. El diagnóstico muestra que los niños tienen un bajo nivel en competencias del mundo natural. El objetivo es que los niños aprendan sobre este tema mediante experimentos prácticos utilizando materiales caseros. El plan describe las actividades experimentales para cada semana del primer bimestre, incluyendo la elaboración de gises, arcoíris, masas de colores y globos aerostáticos. La evaluación consistirá en verificar si los niños desarrollan hab
Trabajo de sonia morales alba tejeda y gala comerónluisma
El documento resume cuatro teorías políticas: el iusnaturalismo de Platón, el realismo de Maquiavelo, el contractualismo de Hobbes y el utilitarismo de Hume. Explica los principales puntos de cada teoría, como que Platón proponía una clase gobernante de filósofos, Maquiavelo separaba lo ético de lo político, Hobbes veía el estado natural como uno de guerra de todos contra todos, y Hume criticaba los conceptos de estado natural y contrato social.
O2 es Nutrición de Alta Tecnología en estado líquido, es una fórmula altamente concentrada y supermineralizada, elaborada con 70 Minerales, Aminoácidos, Electrolitos, y Silica, permite la disociación de la molécula del agua.
Este documento propone un proyecto para ofrecer servicios psicológicos móviles y en línea que sean más flexibles y accesibles para estudiantes universitarios estresados. El proyecto incluiría una base de datos de especialistas, perfiles privados de pacientes, una plataforma de comunicación, servicios las 24 horas y seguimiento de procesos. El modelo de negocio cobraría un porcentaje de cada cita para conectar pacientes con psicólogos de manera más conveniente y asequible.
La plataforma Moodle permite organizar cursos de manera virtual y facilita la comunicación entre estudiantes y profesores. Un estudio evaluó el uso de Moodle en una universidad argentina y encontró que los estudiantes se comprometieron con su aprendizaje, mostraron alta motivación y participación activa. Las encuestas mostraron que Moodle mejoró la organización de los cursos, la gestión de contenidos y fomentó la colaboración entre los estudiantes.
El documento presenta el plan anual de trabajo para un taller de ciencias en un jardín de niños. El diagnóstico muestra que los niños tienen un bajo nivel en competencias del mundo natural. El objetivo es que los niños aprendan sobre este tema mediante experimentos prácticos utilizando materiales caseros. El plan describe las actividades experimentales para cada semana del primer bimestre, incluyendo la elaboración de gises, arcoíris, masas de colores y globos aerostáticos. La evaluación consistirá en verificar si los niños desarrollan hab
Trabajo de sonia morales alba tejeda y gala comerónluisma
El documento resume cuatro teorías políticas: el iusnaturalismo de Platón, el realismo de Maquiavelo, el contractualismo de Hobbes y el utilitarismo de Hume. Explica los principales puntos de cada teoría, como que Platón proponía una clase gobernante de filósofos, Maquiavelo separaba lo ético de lo político, Hobbes veía el estado natural como uno de guerra de todos contra todos, y Hume criticaba los conceptos de estado natural y contrato social.
Son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos.
El documento habla sobre las redes sociales. Define una red social como una estructura donde individuos se conectan entre sí. Explica que las redes sociales en Internet permiten a las personas conectarse con amigos y hacer nuevas amistades compartiendo contenido e interactuando. Luego describe diferentes tipos de redes sociales como las personales, para amistades y aplicaciones móviles para compartir fotos. Finalmente discute ventajas como mantenerse en contacto con conocidos y acceder a contenido, y desventajas como riesgos a la privacidad y posible adic
Este documento resume las redes sociales, incluyendo su definición como un conjunto de personas conectadas por intereses comunes, los servicios que ofrecen como chats y compartir fotos, y la historia y evolución de las redes sociales desde el telégrafo en los 1700s hasta plataformas modernas como Facebook y Twitter. También discute las ventajas de mantener contacto con amigos y conocer nuevas personas, y las desventajas como la invasión de privacidad y ciberacoso.
Las redes sociales han tenido un gran impacto en los adolescentes. Pueden ser una distracción o convertirse en una adicción, dependiendo del uso que se les dé. Las redes más populares son Facebook, Twitter, Google+, Instagram y LinkedIn. Si bien ofrecen beneficios como mantener relaciones sociales y estar informado, también conllevan peligros como el acoso cibernético si no se usan de manera responsable. Las redes sociales también pueden ser una herramienta útil en educación.
El documento describe las redes sociales, definidas como estructuras donde las personas mantienen diferentes tipos de relaciones. Explica las ventajas de las redes sociales, como permitir el intercambio de experiencias, favorecer la participación colaborativa y facilitar las relaciones. También detalla las desventajas, como la invasión a la privacidad, convertirse en una amenaza a la seguridad nacional para algunos países, y manifestar casos de pornografía infantil y pedofilia.
Este documento resume las redes sociales, incluyendo sus ventajas como facilitar la colaboración y relaciones entre personas, y sus desventajas como amenazas a la privacidad e incluso seguridad nacional. Enumera las principales ventajas como permitir el intercambio de ideas e identidades, y aprendizaje fuera del aula, mientras que entre las desventajas señala la posible invasión de la privacidad y adicción.
Este documento describe las redes sociales, sus usuarios y su historia. Explica que las redes sociales son comunidades virtuales donde las personas interactúan con otros que comparten intereses. Cualquiera puede usar las redes sociales. Surgen en la década de 2000 sitios como Friendster y Myspace que popularizan el concepto. Las redes sociales más usadas en España son Facebook, Tuenti, Twitter y YouTube.
Este documento proporciona un resumen histórico de las redes sociales desde 1971 hasta 2012, destacando hitos como el primer correo electrónico, el lanzamiento de Facebook y Twitter. También define qué son las redes sociales, menciona algunas de las principales como Facebook y analiza los beneficios y riesgos de su uso, especialmente en el ámbito educativo.
Este documento resume la historia y el uso de las redes sociales. Comienza con un breve recorrido histórico desde 1971 hasta 2012, destacando hitos como el primer correo electrónico, el lanzamiento de Facebook y Twitter. Luego define las redes sociales, enumera algunas de las principales como Facebook y explica los riesgos de seguridad y privacidad. Finalmente, analiza el potencial de las redes sociales para la educación al permitir el acceso a la información y compartir experiencias fuera del aula.
Este documento presenta sobre el uso de las redes sociales por el Ayuntamiento de Bilbao para promover el sentimiento de pertenencia a la ciudad. Se describe cómo el Ayuntamiento creó un sitio web y campaña llamada "Yo de Bilbao" en 2006 para permitir que los residentes compartan su amor por la ciudad. El orador argumenta que aunque las redes sociales son una evolución de las relaciones interpersonales tradicionales, es importante usar múltiples canales de comunicación y escuchar a la audiencia.
Este documento resume las redes sociales y su impacto. Explica que las redes sociales permiten la comunicación alternativa entre personas cerca o lejos a través de Internet. En los últimos 10 años, la tecnología ha avanzado gradualmente estableciendo relaciones a distancia. Esto ha tenido un notable impacto en la sociedad al volverse adictivo para los jóvenes. Las redes sociales ofrecen comunicación, interacción, compartir información e ideas con gente nueva.
Google docs. trabajo colaborativo. presentaciones. sergio castellano y alvaro...Alvaro9625
Este documento define las redes sociales como estructuras sociales compuestas de grupos de personas conectadas por relaciones e intereses comunes. Explica que las redes sociales sirven para mantener contacto e intercambiar información entre usuarios y ofrece ejemplos populares como Tuenti, Facebook y Twitter.
Este documento discute el uso de las redes sociales y la tecnología en la educación. Argumenta que los estudiantes ahora son "nativos digitales" que prefieren la interactividad sobre métodos de enseñanza tradicionales. Sin embargo, muchos profesores aún no han adoptado las nuevas tecnologías en sus clases. El documento sugiere que para motivar a los estudiantes, los profesores deben integrar las redes sociales y herramientas digitales en su enseñanza.
Este documento describe las redes sociales, incluyendo su definición, ejemplos como Facebook y Twitter, y sus ventajas y desventajas. Explica que una red social conecta a personas a través de relaciones y que permiten la interacción e intercambio de contenido. También señala algunas ventajas como mantener contactos y comunicación en tiempo real, pero también desventajas como invasión de privacidad, seguridad de datos, y adicción en algunos casos.
Este documento presenta una introducción a la generación internet y las tecnologías digitales. Explica que los jóvenes de hoy han crecido integrado la tecnología en su vida diaria y tienen expectativas de inmediatez. También discute los aspectos positivos y negativos de internet, así como las preocupaciones de los padres. Finalmente, ofrece consejos para los padres sobre cómo establecer límites y comunicación con sus hijos sobre el uso seguro y responsable de la tecnología.
Las redes sociales son plataformas en línea que permiten a las personas conectarse entre sí creando perfiles públicos, compartiendo contenido e información personal y estableciendo una variedad de conexiones y tipos de relaciones. Existen diferentes tipos de redes sociales como las genéricas, profesionales y verticales u temáticas.
Las redes sociales han ganado popularidad rápidamente como lugares para encontrar personas con intereses similares y romper el aislamiento. El éxito de las redes sociales se debe a que permiten a las personas compartir sus intereses y preocupaciones con otros, y encontrar comunidades en línea. Existen muchos tipos de redes sociales para satisfacer las diversas necesidades sociales de las personas.
Este documento describe las redes sociales, incluyendo su definición, cómo surgieron en la década de 2000, sus características principales como la capacidad de conectarse con personas de todo el mundo y establecer relaciones, y tanto sus ventajas como desventajas, como la posibilidad de interacción pero también la pérdida de privacidad y riesgos de adicción o estafas.
Este documento describe las redes sociales, incluyendo su definición, cómo surgieron a principios de los 2000, sus características clave como la interacción entre personas de todo el mundo y la teoría de los 6 grados de separación, y sus ventajas como conectar a personas con intereses similares y romper el aislamiento, así como sus desventajas como la pérdida de privacidad y la posible adicción.
Este documento describe las redes sociales, incluyendo su definición, cómo surgieron a principios de los 2000, sus características clave como la interacción entre personas de todo el mundo y la teoría de los 6 grados de separación, y sus ventajas como conectar a personas con intereses similares y romper el aislamiento, así como sus desventajas como la pérdida de privacidad y la posible adicción.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la narración desde una perspectiva constructivista. La unidad utiliza herramientas TIC y actividades para desarrollar habilidades comunicativas, literarias e interpretativas en estudiantes de cuarto grado. La unidad se enfoca en diferentes tipos de narración como cuentos, fábulas, leyendas y mitos, y guía a los estudiantes a producir sus propias narraciones. La evaluación busca medir la capacidad de los estudiantes para diferenciar entre los tip
El documento presenta información sobre un marco teórico y antecedentes de investigación. En el marco teórico se definen conceptos clave como marco teórico, bases teóricas y variables. Luego, se presentan cinco antecedentes de investigación relevantes al tema de estudio con sus respectivos autores, títulos, años y países. Finalmente, se explica que el objetivo es analizar la etapa de adopción tecnológica en docentes de dos unidades educativas.
Son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos.
El documento habla sobre las redes sociales. Define una red social como una estructura donde individuos se conectan entre sí. Explica que las redes sociales en Internet permiten a las personas conectarse con amigos y hacer nuevas amistades compartiendo contenido e interactuando. Luego describe diferentes tipos de redes sociales como las personales, para amistades y aplicaciones móviles para compartir fotos. Finalmente discute ventajas como mantenerse en contacto con conocidos y acceder a contenido, y desventajas como riesgos a la privacidad y posible adic
Este documento resume las redes sociales, incluyendo su definición como un conjunto de personas conectadas por intereses comunes, los servicios que ofrecen como chats y compartir fotos, y la historia y evolución de las redes sociales desde el telégrafo en los 1700s hasta plataformas modernas como Facebook y Twitter. También discute las ventajas de mantener contacto con amigos y conocer nuevas personas, y las desventajas como la invasión de privacidad y ciberacoso.
Las redes sociales han tenido un gran impacto en los adolescentes. Pueden ser una distracción o convertirse en una adicción, dependiendo del uso que se les dé. Las redes más populares son Facebook, Twitter, Google+, Instagram y LinkedIn. Si bien ofrecen beneficios como mantener relaciones sociales y estar informado, también conllevan peligros como el acoso cibernético si no se usan de manera responsable. Las redes sociales también pueden ser una herramienta útil en educación.
El documento describe las redes sociales, definidas como estructuras donde las personas mantienen diferentes tipos de relaciones. Explica las ventajas de las redes sociales, como permitir el intercambio de experiencias, favorecer la participación colaborativa y facilitar las relaciones. También detalla las desventajas, como la invasión a la privacidad, convertirse en una amenaza a la seguridad nacional para algunos países, y manifestar casos de pornografía infantil y pedofilia.
Este documento resume las redes sociales, incluyendo sus ventajas como facilitar la colaboración y relaciones entre personas, y sus desventajas como amenazas a la privacidad e incluso seguridad nacional. Enumera las principales ventajas como permitir el intercambio de ideas e identidades, y aprendizaje fuera del aula, mientras que entre las desventajas señala la posible invasión de la privacidad y adicción.
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Este documento proporciona un resumen histórico de las redes sociales desde 1971 hasta 2012, destacando hitos como el primer correo electrónico, el lanzamiento de Facebook y Twitter. También define qué son las redes sociales, menciona algunas de las principales como Facebook y analiza los beneficios y riesgos de su uso, especialmente en el ámbito educativo.
Este documento resume la historia y el uso de las redes sociales. Comienza con un breve recorrido histórico desde 1971 hasta 2012, destacando hitos como el primer correo electrónico, el lanzamiento de Facebook y Twitter. Luego define las redes sociales, enumera algunas de las principales como Facebook y explica los riesgos de seguridad y privacidad. Finalmente, analiza el potencial de las redes sociales para la educación al permitir el acceso a la información y compartir experiencias fuera del aula.
Este documento presenta sobre el uso de las redes sociales por el Ayuntamiento de Bilbao para promover el sentimiento de pertenencia a la ciudad. Se describe cómo el Ayuntamiento creó un sitio web y campaña llamada "Yo de Bilbao" en 2006 para permitir que los residentes compartan su amor por la ciudad. El orador argumenta que aunque las redes sociales son una evolución de las relaciones interpersonales tradicionales, es importante usar múltiples canales de comunicación y escuchar a la audiencia.
Este documento resume las redes sociales y su impacto. Explica que las redes sociales permiten la comunicación alternativa entre personas cerca o lejos a través de Internet. En los últimos 10 años, la tecnología ha avanzado gradualmente estableciendo relaciones a distancia. Esto ha tenido un notable impacto en la sociedad al volverse adictivo para los jóvenes. Las redes sociales ofrecen comunicación, interacción, compartir información e ideas con gente nueva.
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Este documento define las redes sociales como estructuras sociales compuestas de grupos de personas conectadas por relaciones e intereses comunes. Explica que las redes sociales sirven para mantener contacto e intercambiar información entre usuarios y ofrece ejemplos populares como Tuenti, Facebook y Twitter.
Este documento discute el uso de las redes sociales y la tecnología en la educación. Argumenta que los estudiantes ahora son "nativos digitales" que prefieren la interactividad sobre métodos de enseñanza tradicionales. Sin embargo, muchos profesores aún no han adoptado las nuevas tecnologías en sus clases. El documento sugiere que para motivar a los estudiantes, los profesores deben integrar las redes sociales y herramientas digitales en su enseñanza.
Este documento describe las redes sociales, incluyendo su definición, ejemplos como Facebook y Twitter, y sus ventajas y desventajas. Explica que una red social conecta a personas a través de relaciones y que permiten la interacción e intercambio de contenido. También señala algunas ventajas como mantener contactos y comunicación en tiempo real, pero también desventajas como invasión de privacidad, seguridad de datos, y adicción en algunos casos.
Este documento presenta una introducción a la generación internet y las tecnologías digitales. Explica que los jóvenes de hoy han crecido integrado la tecnología en su vida diaria y tienen expectativas de inmediatez. También discute los aspectos positivos y negativos de internet, así como las preocupaciones de los padres. Finalmente, ofrece consejos para los padres sobre cómo establecer límites y comunicación con sus hijos sobre el uso seguro y responsable de la tecnología.
Las redes sociales son plataformas en línea que permiten a las personas conectarse entre sí creando perfiles públicos, compartiendo contenido e información personal y estableciendo una variedad de conexiones y tipos de relaciones. Existen diferentes tipos de redes sociales como las genéricas, profesionales y verticales u temáticas.
Las redes sociales han ganado popularidad rápidamente como lugares para encontrar personas con intereses similares y romper el aislamiento. El éxito de las redes sociales se debe a que permiten a las personas compartir sus intereses y preocupaciones con otros, y encontrar comunidades en línea. Existen muchos tipos de redes sociales para satisfacer las diversas necesidades sociales de las personas.
Este documento describe las redes sociales, incluyendo su definición, cómo surgieron en la década de 2000, sus características principales como la capacidad de conectarse con personas de todo el mundo y establecer relaciones, y tanto sus ventajas como desventajas, como la posibilidad de interacción pero también la pérdida de privacidad y riesgos de adicción o estafas.
Este documento describe las redes sociales, incluyendo su definición, cómo surgieron a principios de los 2000, sus características clave como la interacción entre personas de todo el mundo y la teoría de los 6 grados de separación, y sus ventajas como conectar a personas con intereses similares y romper el aislamiento, así como sus desventajas como la pérdida de privacidad y la posible adicción.
Este documento describe las redes sociales, incluyendo su definición, cómo surgieron a principios de los 2000, sus características clave como la interacción entre personas de todo el mundo y la teoría de los 6 grados de separación, y sus ventajas como conectar a personas con intereses similares y romper el aislamiento, así como sus desventajas como la pérdida de privacidad y la posible adicción.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la narración desde una perspectiva constructivista. La unidad utiliza herramientas TIC y actividades para desarrollar habilidades comunicativas, literarias e interpretativas en estudiantes de cuarto grado. La unidad se enfoca en diferentes tipos de narración como cuentos, fábulas, leyendas y mitos, y guía a los estudiantes a producir sus propias narraciones. La evaluación busca medir la capacidad de los estudiantes para diferenciar entre los tip
El documento presenta información sobre un marco teórico y antecedentes de investigación. En el marco teórico se definen conceptos clave como marco teórico, bases teóricas y variables. Luego, se presentan cinco antecedentes de investigación relevantes al tema de estudio con sus respectivos autores, títulos, años y países. Finalmente, se explica que el objetivo es analizar la etapa de adopción tecnológica en docentes de dos unidades educativas.
El documento presenta información sobre un capítulo de una investigación. Incluye secciones como antecedentes de la investigación, bases teóricas, y definiciones de variables, dimensiones e indicadores. Explica los elementos que deben incluirse en cada sección como autores relevantes, definiciones, confrontación de posturas y aportes del investigador.
El documento describe los perfiles del docente y estudiante en línea. Define al docente en línea como alguien que media entre el curso y los estudiantes usando estrategias, actividades y recursos para aumentar la comprensión de los materiales y el rendimiento académico. Describe las habilidades, competencias, conocimientos y actitudes necesarias para el docente en línea. También define al estudiante en línea como alguien responsable por su propio aprendizaje, con experiencia y que usa herramientas tecnológicas.
Este documento presenta un listado de verificación de nombres que evalúa tres categorías: respeto, tolerancia y amistad. La lista incluye los apellidos y nombres de varias personas y asigna una calificación a cada persona en las tres categorías evaluadas.
El documento habla sobre las competencias y cómo estas se refieren a integrar los conocimientos con el ser, hacer, saber conocer y saber convivir para aplicarlos en diferentes contextos como tecnológicos, personales, familiares e internacionales. Las competencias permiten crear y producir mediante el conocimiento de manera transversal para asumir compromisos y resolver situaciones en la vida y el trabajo. Los estándares de calidad educativa brindan criterios claros para los docentes y señales sobre los desempeños mínimos que deben lograr los estudiantes en cada
El documento habla sobre las competencias, las cuales implican integrar los conocimientos con el ser, hacer, saber conocer y saber convivir para aplicarlos en diferentes contextos como el tecnológico, personal, familiar e internacional. Las competencias permiten crear y producir mediante el conocimiento de manera transversal para asumir compromisos y resolver situaciones en la vida y educación.
El documento habla sobre las competencias, las cuales implican integrar los conocimientos con el ser, hacer, saber conocer y saber convivir para aplicarlos en diferentes contextos como tecnológicos, personales, familiares e internacionales. Las competencias permiten crear y producir mediante el conocimiento de manera transversal para asumir compromisos y resolver situaciones en la vida y educación.
El documento describe el origen e historia de Internet, desde su creación como ARPANET por el Departamento de Defensa de EE.UU. hasta su expansión como red pública y comercial a partir de los años 90. Explica conceptos clave como la arquitectura cliente-servidor, las direcciones IP, los nombres de dominio y la World Wide Web, que permitió la popularización de Internet al hacerla accesible para usuarios no técnicos. Finalmente, resume los principales hitos en la evolución de Internet hacia la red global de comunicaciones que es hoy.
El documento discute los impactos ambientales positivos y negativos de la actividad tecnológica. Entre los positivos se encuentra que la tecnología puede resolver necesidades sociales, pero también causa contaminación y agotamiento de recursos. El impacto depende del acceso a la tecnología, su uso y calidad. Existen políticas para corregir los efectos negativos mediante la planificación, educación, impuestos y certificación de tecnologías limpias.
Este documento presenta una introducción y 8 capítulos escritos por diferentes autores sobre el tema de la bioética en la universidad. La introducción destaca la importancia de la ética aplicada y su aplicabilidad a cuestiones y ámbitos concretos. Los capítulos cubren temas como las jornadas universitarias de bioética, el rol de la comunidad del conocimiento en la construcción de la bioética, la ética y deontología profesional en la formación universitaria, la gestión ética en la universidad, la investigación cientí
El documento describe el uso de blogs como herramienta didáctica para motivar la comprensión lectora y escritura en estudiantes de sexto grado. Incluye ejercicios de lectura sobre agapornis y Simón Bolívar, con preguntas antes y después de la lectura para evaluar la comprensión. El objetivo es mejorar estas habilidades a través de actividades interactivas en blogs.
El documento describe el uso de blogs como herramienta didáctica para motivar la comprensión lectora y escritura en estudiantes de sexto grado. Incluye ejercicios de lectura sobre agapornis y Simón Bolívar, con preguntas antes y después de la lectura para evaluar la comprensión. El objetivo es mejorar estas habilidades a través de actividades interactivas en blogs.
El documento describe el uso de blogs como herramienta didáctica para motivar la comprensión lectora y escritura en estudiantes de sexto grado. Incluye ejercicios de lectura sobre agapornis y Simón Bolívar, con preguntas antes y después de la lectura para evaluar la comprensión. El objetivo es mejorar estas habilidades a través de actividades interactivas en blogs.
El documento describe el uso de blogs como herramienta didáctica para motivar la comprensión lectora y escritura en estudiantes de sexto grado. Incluye ejercicios de lectura sobre agapornis y Simón Bolívar, con preguntas antes y después de la lectura para evaluar la comprensión. El objetivo es mejorar estas habilidades a través de actividades interactivas en blogs.
Este documento presenta soluciones a ejercicios de proporcionalidad directa e inversa. Incluye tablas y ejemplos numéricos para ilustrar conceptos como razones, proporciones, regla de tres y problemas de proporcionalidad. Los ejercicios cubren temas como relaciones de magnitudes, completar tablas, escribir proporciones y calcular valores desconocidos usando proporcionalidad directa o inversa.
Este documento clasifica diferentes categorías de desempeño matemático en cuatro niveles: superior, alto, básico y bajo. Describe cada nivel en términos de razonamiento matemático, contribución individual, conceptos matemáticos, estrategias y procedimientos, errores matemáticos, y orden y organización.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar proyectos multimedia sobre los peligros de las redes sociales. La rúbrica incluye categorías como contenido, organización, distribución del trabajo, requisitos y borrador. Evalúa estos aspectos en una escala de 1 a 4 para calificar la calidad del proyecto.
Las redes sociales como Facebook permiten que los usuarios personalicen sus perfiles con aplicaciones y juegos, pero esto puede revelar información personal a desconocidos. Incluso perfiles privados revelan datos a los amigos de amigos debido a que las aplicaciones externas pueden ver la información de los usuarios. Esto plantea preocupaciones de privacidad ya que los usuarios comparten mucha información personal con personas que no conocen.
1. Redes sociales en Internet:
conocer, utilizar, aprovechar
Enrique Jarne
Zaragoza, 1 de marzo de 2010
2. redes sociales en internet:
conocer, utilizar, aprovechar
ibercaja
Zentrum
Enrique Jarne · 1 de marzo de 2010
3. redes sociales en internet · 1 de marzo de 2010 · enrique jarne · ibercaja zentrum
4. origen de las redes sociales en
internet
•somos seres sociales
somos
•desde siempre
desde
•tecnología
tecnologí
tecnolog
•seis grados o el mundo pequeño
seis pequeñ
redes sociales en internet · 1 de marzo de 2010 · enrique jarne · ibercaja zentrum
5. redes sociales en internet · 1 de marzo de 2010 · enrique jarne · ibercaja zentrum
6. particularidades (1)
•sin límites
sin lí
•construcción / reconstrucción permanente
construcció
construcci reconstrucció
•la nube
la
•contenido generado por el/la usuario/a
contenido
•diálogo y colaboración
diá
di colaboració
•social media mk
social
redes sociales en internet · 1 de marzo de 2010 · enrique jarne · ibercaja zentrum
7. particularidades (2)
•ubicuidad
ubicuidad
•inmediatez
inmediatez
•interactividad
interactividad
redes sociales en internet · 1 de marzo de 2010 · enrique jarne · ibercaja zentrum
8. redes sociales en internet · 1 de marzo de 2010 · enrique jarne · ibercaja zentrum
9. tipos de redes (1): generalistas
má
y más,
má
y más...
redes sociales en internet · 1 de marzo de 2010 · enrique jarne · ibercaja zentrum
10. tipos de redes (2): profesionales
má
y más,
má
y más...
redes sociales en internet · 1 de marzo de 2010 · enrique jarne · ibercaja zentrum
11. temá
tipos de redes (3): temáticas
má
y más,
y más...
má
redes sociales en internet · 1 de marzo de 2010 · enrique jarne · ibercaja zentrum
12. utilidades de las redes sociales
(1)
•dejarse ver
dejarse
•encontrar personas
encontrar
•mantener relaciones distantes
mantener
•conocer gente nueva
conocer
redes sociales en internet · 1 de marzo de 2010 · enrique jarne · ibercaja zentrum
13. utilidades de las redes sociales
(2)
•compartir conocimiento / aprender
compartir
•compartir contenidos
compartir
•participar en grupos de intereses comunes
participar
•mostrar ideas e ideologías / debatir
mostrar ideologí
redes sociales en internet · 1 de marzo de 2010 · enrique jarne · ibercaja zentrum
14. utilidades de las redes sociales
(3)
•divertirse
divertirse
•realizar negocios
realizar
•encontrar / ofrecer trabajo
encontrar
•realizar trabajo colaborativo
realizar
redes sociales en internet · 1 de marzo de 2010 · enrique jarne · ibercaja zentrum
15. utilidades de las redes sociales
(4)
networking
redes sociales en internet · 1 de marzo de 2010 · enrique jarne · ibercaja zentrum
16. redes sociales en internet · 1 de marzo de 2010 · enrique jarne · ibercaja zentrum
17. por si acaso ... (1)
-la red es solo un medio,
telé juveniles-
como el teléfono o las asociaciones juveniles-
•identidades falsas
identidades
•acopio de información
acopio informació
•privacidad
privacidad
•etiquetas en otros perfiles
etiquetas
•contenidos no aptos para menores
contenidos
redes sociales en internet · 1 de marzo de 2010 · enrique jarne · ibercaja zentrum
18. por si acaso ... (2)
“deberíamos vivir la vida como si tu madre
deberí
estuviera mirando, porque probablemente lo
esté haciendo”
esté haciendo”
redes sociales en internet · 1 de marzo de 2010 · enrique jarne · ibercaja zentrum
19. herramientas usuales
•perfiles
perfiles
•grupos
grupos
•agregadores
agregadores
•folksonomías
folksonomí
folksonom
•foros
foros
•plataformas de trabajo colaborativo
plataformas
•redes vinculadas
redes
redes sociales en internet · 1 de marzo de 2010 · enrique jarne · ibercaja zentrum
20. 10 consejos (1)
www.revistadeinternet.com)
(www.revistadeinternet.com)
•establezca su estrategia y sus objetivos
establezca
•seleccione
seleccione
•no pague
no
•no fomente agrupaciones elitistas
no
•sea sincero/a
sea
redes sociales en internet · 1 de marzo de 2010 · enrique jarne · ibercaja zentrum
21. 10 consejos (2)
www.revistadeinternet.com)
(www.revistadeinternet.com)
•actualice el contenido de su perfil
actualice
•respete la privacidad
respete
•involúcrese y sea proactivo/a
involúcrese
•no agrupe contactos sin criterio
no
•cultive sus contactos
cultive
redes sociales en internet · 1 de marzo de 2010 · enrique jarne · ibercaja zentrum
22. la gran pregunta:
¿el futuro?
redes sociales en internet · 1 de marzo de 2010 · enrique jarne · ibercaja zentrum
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24. redes sociales en internet · 1 de marzo de 2010 · enrique jarne · ibercaja zentrum
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