El documento discute los impactos ambientales positivos y negativos de la actividad tecnológica. Entre los positivos se encuentra que la tecnología puede resolver necesidades sociales, pero también causa contaminación y agotamiento de recursos. El impacto depende del acceso a la tecnología, su uso y calidad. Existen políticas para corregir los efectos negativos mediante la planificación, educación, impuestos y certificación de tecnologías limpias.
Adrian Smith: Nichos de tecnología alternativa: una perspectiva EuropeaSTEPS Centre
Presentation about European perspectives on alternative technologies, by Dr Adrian Smith from the STEPS Centre. Instituto Nacional de Technología Industrial, September 2009.
El documento presenta una discusión sobre enfoques convencionales y nuevas perspectivas para la promoción de la innovación sustentable. Explica que las tecnologías limpias requieren cambios estructurales más amplios para difundirse efectivamente. Propone adoptar la perspectiva de "transiciones socio-técnicas" para comprender los desafíos sistémicos y crear espacios que permitan el desarrollo de soluciones innovadoras.
Este documento describe los planes y programas de impacto ambiental. Explica conceptos clave como medio ambiente, aspectos ambientales, efectos e impactos ambientales. También cubre la evaluación de impacto ambiental, sus principios éticos y ambientales, y su importancia para lograr un desarrollo sostenible que proteja el medio ambiente.
Este documento presenta la información sobre el programa técnico en gestión ambiental ofrecido por el SENA. El resumen incluye lo siguiente:
1) El programa técnico en gestión ambiental capacita a los estudiantes para evaluar el impacto ambiental, estructurar sistemas de gestión ambiental, organizar planes de educación ambiental y tomar muestras de acuerdo con las normas.
2) El programa dura 1760 horas divididas en etapas lectivas de 1320 horas y etapas productivas de 440 horas.
3) El proyecto Sof
Este documento presenta el microdiseño curricular de la asignatura de Gestión Ambiental del Instituto Tecnológico Metropolitano. Describe la información general del programa, la competencia de la unidad académica especializada, la intensidad horaria, la estructura metodológica con competencias, conceptos y indicadores de logro, y la bibliografía recomendada. El objetivo es que los estudiantes reconozcan conceptos ambientales, apliquen principios de desarrollo sostenible y diseñen proyectos de gestión ambiental
Este documento describe las ecotecnologías, su definición, impacto a nivel mundial y en México. Explica que las ecotecnologías incluyen procesos, productos y servicios que ayudan a reducir el impacto ambiental mediante una mayor eficiencia en recursos. También analiza cómo las ecotecnologías pueden introducirse en la industria para mejorar la producción y reducir desechos, dando ejemplos como la virtualización y control del consumo eléctrico.
Tecnico en Gestión de Sistemas de Manejo AmbientalGabriel Monal
Este documento describe un programa de formación técnica en Gestión de Sistemas de Manejo Ambiental. El programa dura 9 meses de formación lectiva y 3 meses de formación productiva. El programa se enfoca en desarrollar competencias relacionadas con la organización de planes de educación ambiental, la estructuración de sistemas de manejo ambiental y la realización de auditorías ambientales.
Adrian Smith: Nichos de tecnología alternativa: una perspectiva EuropeaSTEPS Centre
Presentation about European perspectives on alternative technologies, by Dr Adrian Smith from the STEPS Centre. Instituto Nacional de Technología Industrial, September 2009.
El documento presenta una discusión sobre enfoques convencionales y nuevas perspectivas para la promoción de la innovación sustentable. Explica que las tecnologías limpias requieren cambios estructurales más amplios para difundirse efectivamente. Propone adoptar la perspectiva de "transiciones socio-técnicas" para comprender los desafíos sistémicos y crear espacios que permitan el desarrollo de soluciones innovadoras.
Este documento describe los planes y programas de impacto ambiental. Explica conceptos clave como medio ambiente, aspectos ambientales, efectos e impactos ambientales. También cubre la evaluación de impacto ambiental, sus principios éticos y ambientales, y su importancia para lograr un desarrollo sostenible que proteja el medio ambiente.
Este documento presenta la información sobre el programa técnico en gestión ambiental ofrecido por el SENA. El resumen incluye lo siguiente:
1) El programa técnico en gestión ambiental capacita a los estudiantes para evaluar el impacto ambiental, estructurar sistemas de gestión ambiental, organizar planes de educación ambiental y tomar muestras de acuerdo con las normas.
2) El programa dura 1760 horas divididas en etapas lectivas de 1320 horas y etapas productivas de 440 horas.
3) El proyecto Sof
Este documento presenta el microdiseño curricular de la asignatura de Gestión Ambiental del Instituto Tecnológico Metropolitano. Describe la información general del programa, la competencia de la unidad académica especializada, la intensidad horaria, la estructura metodológica con competencias, conceptos y indicadores de logro, y la bibliografía recomendada. El objetivo es que los estudiantes reconozcan conceptos ambientales, apliquen principios de desarrollo sostenible y diseñen proyectos de gestión ambiental
Este documento describe las ecotecnologías, su definición, impacto a nivel mundial y en México. Explica que las ecotecnologías incluyen procesos, productos y servicios que ayudan a reducir el impacto ambiental mediante una mayor eficiencia en recursos. También analiza cómo las ecotecnologías pueden introducirse en la industria para mejorar la producción y reducir desechos, dando ejemplos como la virtualización y control del consumo eléctrico.
Tecnico en Gestión de Sistemas de Manejo AmbientalGabriel Monal
Este documento describe un programa de formación técnica en Gestión de Sistemas de Manejo Ambiental. El programa dura 9 meses de formación lectiva y 3 meses de formación productiva. El programa se enfoca en desarrollar competencias relacionadas con la organización de planes de educación ambiental, la estructuración de sistemas de manejo ambiental y la realización de auditorías ambientales.
El documento presenta la información general del programa de formación titulada "Manejo Ambiental" del SENA. El programa se creó para brindar capacitación en el área ambiental a diferentes sectores productivos. El programa tiene una duración de 6 meses de formación lectiva y 12 meses de práctica, y al finalizar el aprendiz podrá desempeñarse como inspector de sanidad, seguridad y salud ocupacional. El documento describe los contenidos y competencias que se desarrollarán en el programa.
3. Edgar Wilhelm, Seremi medio ambiente los lagosFundación Chile
Este documento describe la nueva estructura institucional y los esfuerzos para proteger, preservar y restaurar los recursos hídricos en la Región de Los Lagos, Chile. Se establece una sección dedicada a los recursos naturales renovables y la biodiversidad, y se enfoca en proyectos para mejorar la calidad del agua como la Norma Secundaria del Lago Llanquihue para prevenir la eutrofización y mantener su calidad. El objetivo general es promover un desarrollo sustentable a través de una mejor gest
Este documento presenta una carpeta didáctica para las asignaturas de Derecho y Medio Ambiente en las carreras de Derecho e Ingeniería Ambiental. La carpeta incluye el programa analítico con cuatro unidades de aprendizaje sobre ecología, recursos naturales, problemática ambiental y política ambiental. Cada unidad describe los elementos de competencia, criterios de verificación, saberes esenciales, evidencias, métodos de evaluación, organización, métodos de enseñanza y recursos didácticos. El objetivo es producir camb
El documento trata sobre el desarrollo sostenible y la responsabilidad social corporativa. Define el desarrollo sostenible como satisfacer las necesidades del presente sin comprometer las futuras generaciones. Explica que las empresas deben modificar su producción para reparar daños ambientales y limitar contaminación. También describe varias iniciativas de empresas para mejorar su sostenibilidad como etiquetas ecológicas, reducción de emisiones, y memorias de sostenibilidad.
El documento trata sobre el desarrollo sostenible y la responsabilidad social corporativa. Define el desarrollo sostenible como satisfacer las necesidades del presente sin comprometer las futuras generaciones. Explica que las empresas deben modificar su producción para reparar daños ambientales y limitar contaminación. También cubre conceptos de responsabilidad social, herramientas como etiquetas ecológicas e informes de sostenibilidad, e iniciativas para reducir el impacto ambiental y social.
Este documento presenta un módulo de sensibilización ambiental para adaptar a diferentes familias profesionales. Propone objetivos como desarrollar un código de buenas prácticas profesionales mediante el análisis de la incidencia ambiental de cada ocupación y medidas para mejorarla. Además, incluye preguntas y ejemplos para guiar la reflexión.
Este documento explora la relación entre la ecología y la tecnología, especialmente Internet. Discuten cómo Internet puede usarse para difundir información ecológica, pero también puede contribuir a problemas ambientales. Se concluye que la ecología y la tecnología deben trabajar juntas de manera apropiada para mejorar el medio ambiente y la vida humana.
El documento describe los beneficios de la producción limpia para las empresas, incluyendo reducción de costos, cumplimiento de regulaciones ambientales y mejoras en la salud de los trabajadores y la imagen de la empresa. Incluye experiencias de empresas chilenas que han implementado con éxito estrategias de producción limpia.
El documento proporciona información sobre tecnologías limpias, producción limpia y certificación de industria limpia en México. Brevemente describe las ventajas de las tecnologías limpias como el desarrollo sostenible y la administración de recursos. También explica los cuatro elementos clave de la producción limpia: enfoque precautorio, preventivo, democrático e integrado. Finalmente, resume los beneficios de obtener una certificación de industria limpia en México como demostrar cumplimiento con las leyes ambientales y facilitar
Este documento presenta los resultados de un estudio preliminar de impacto ambiental realizado para el parque tecnológico Julio Padilla Méndez ubicado en la Universidad Nacional de Ingeniería en Managua, Nicaragua. El estudio identificó los principales impactos ambientales negativos durante las etapas de construcción y funcionamiento, y propuso programas y proyectos de mitigación como una barrera de árboles, domos parcialmente cerrados y el tratamiento de materiales de construcción para reducir los impactos.
Este documento trata sobre la producción más limpia. Define la producción más limpia como la aplicación continua de una estrategia ambiental preventiva integrada a los procesos, productos y servicios para aumentar la eficiencia y reducir los riesgos ambientales y a la salud humana. También describe algunos de los beneficios de la producción más limpia como reducir costos y mejorar la competitividad de las empresas.
Presentación de la jornada "Jóvenes empresarios y emprendimiento verde. Oportunidades de negocio", organizada por Ihobe, Sociedad Pública de Gestión Ambiental del Gobierno Vasco en colaboración con la Asociación de Jóvenes Empresarios de Bizkaia, Ajebask.
El documento presenta la información general del programa de formación titulada "Manejo Ambiental" del SENA. El programa se creó para brindar capacitación en el área ambiental a diferentes sectores productivos. El programa tiene una duración de 6 meses de formación lectiva y 12 meses de práctica, y al finalizar el aprendiz podrá desempeñarse como inspector de sanidad, seguridad y salud ocupacional. El documento describe los contenidos y competencias del programa.
Este documento presenta la información general del programa de formación titulado "Manejo Ambiental" impartido por el SENA. El programa se creó para brindar capacitación en temas ambientales a los sectores económicos y contribuir al desarrollo sostenible. El programa dura 6 meses de formación lectiva y 12 meses de práctica, y al finalizar los estudiantes podrán desempeñarse como inspectores de sanidad ambiental. El objetivo es formar técnicos con capacidad de gestionar procesos ambientales de las organizaciones y apoyar el
Este documento trata sobre la eco-tecnología aplicada a la ingeniería civil. Explica que la eco-tecnología busca mejorar el medio ambiente mediante menor contaminación y mayor sostenibilidad. También describe algunas aplicaciones prácticas como la bioconstrucción y captación pluvial. Concluye que las eco-tecnologías son una excelente opción para el futuro porque ayudan a mejorar los recursos naturales y satisfacer las necesidades humanas sin afectar el medio ambiente.
El documento presenta un resumen de la Revista del Instituto de Educación Ecológica del Papaloapan. El instituto se enfoca en formar jóvenes profesionales comprometidos con el medio ambiente a través de programas educativos. Su misión es formar profesionales íntegros con valores que puedan responder a los retos ambientales de la sociedad. Su visión es consolidarse a nivel nacional como una institución de calidad que forme líderes en sustentabilidad. El instituto ofrece carreras en psicología, ecolog
El documento describe un programa de formación titulado "Control Ambiental" que tiene como objetivo brindar personal calificado para contribuir al desarrollo sostenible mediante estrategias de prevención y control de la contaminación. El programa dura 18-24 meses y capacita en temas como el control de vertimientos, emisiones y residuos siguiendo la normatividad ambiental, y la evaluación y gestión de impactos ambientales.
Este documento describe la respuesta de la sociedad a los problemas ambientales, incluyendo el papel de las empresas, la educación ambiental, los partidos políticos, sindicatos, asociaciones y el movimiento ecologista. La educación ambiental es más eficaz cuando se imparte a edades escolares, ya que los estudiantes tendrán actitudes más responsables sobre el medio ambiente en el futuro. El movimiento ecologista surgió en respuesta a los problemas ambientales y organizaciones como Greenpeace y SEO/BirdLife trabajan para proteger el medio ambiente.
El documento resume las conclusiones de un panel de expertos convocado por el IPAE sobre el probable impacto de 40 nuevas aplicaciones tecnológicas que se desarrollarán en los próximos 12 años a nivel global y en el Perú. El panel concluyó que las aplicaciones relacionadas a energía sostenible y TIC tendrán el mayor impacto. Se estima que el Perú demoraría más de 5 años en incorporar muchas de estas aplicaciones debido a la brecha tecnológica. Para aprovechar mejor esta revolución, el Perú debe invertir en redu
Planificacion contaminacion trabajo finalwaltergaibor
Este documento presenta el plan de una clase sobre la contaminación en el grado décimo. La clase tendrá una duración de 40 minutos y abordará temas como los tipos y efectos de la contaminación en el agua, aire y suelo, así como las actividades humanas contaminantes y principios éticos para prevenir la contaminación. Las actividades propuestas incluyen dinámicas grupales, presentaciones, debates y una encuesta para evaluar la comprensión de los estudiantes sobre este importante tema.
El documento presenta la información general del programa de formación titulada "Manejo Ambiental" del SENA. El programa se creó para brindar capacitación en el área ambiental a diferentes sectores productivos. El programa tiene una duración de 6 meses de formación lectiva y 12 meses de práctica, y al finalizar el aprendiz podrá desempeñarse como inspector de sanidad, seguridad y salud ocupacional. El documento describe los contenidos y competencias que se desarrollarán en el programa.
3. Edgar Wilhelm, Seremi medio ambiente los lagosFundación Chile
Este documento describe la nueva estructura institucional y los esfuerzos para proteger, preservar y restaurar los recursos hídricos en la Región de Los Lagos, Chile. Se establece una sección dedicada a los recursos naturales renovables y la biodiversidad, y se enfoca en proyectos para mejorar la calidad del agua como la Norma Secundaria del Lago Llanquihue para prevenir la eutrofización y mantener su calidad. El objetivo general es promover un desarrollo sustentable a través de una mejor gest
Este documento presenta una carpeta didáctica para las asignaturas de Derecho y Medio Ambiente en las carreras de Derecho e Ingeniería Ambiental. La carpeta incluye el programa analítico con cuatro unidades de aprendizaje sobre ecología, recursos naturales, problemática ambiental y política ambiental. Cada unidad describe los elementos de competencia, criterios de verificación, saberes esenciales, evidencias, métodos de evaluación, organización, métodos de enseñanza y recursos didácticos. El objetivo es producir camb
El documento trata sobre el desarrollo sostenible y la responsabilidad social corporativa. Define el desarrollo sostenible como satisfacer las necesidades del presente sin comprometer las futuras generaciones. Explica que las empresas deben modificar su producción para reparar daños ambientales y limitar contaminación. También describe varias iniciativas de empresas para mejorar su sostenibilidad como etiquetas ecológicas, reducción de emisiones, y memorias de sostenibilidad.
El documento trata sobre el desarrollo sostenible y la responsabilidad social corporativa. Define el desarrollo sostenible como satisfacer las necesidades del presente sin comprometer las futuras generaciones. Explica que las empresas deben modificar su producción para reparar daños ambientales y limitar contaminación. También cubre conceptos de responsabilidad social, herramientas como etiquetas ecológicas e informes de sostenibilidad, e iniciativas para reducir el impacto ambiental y social.
Este documento presenta un módulo de sensibilización ambiental para adaptar a diferentes familias profesionales. Propone objetivos como desarrollar un código de buenas prácticas profesionales mediante el análisis de la incidencia ambiental de cada ocupación y medidas para mejorarla. Además, incluye preguntas y ejemplos para guiar la reflexión.
Este documento explora la relación entre la ecología y la tecnología, especialmente Internet. Discuten cómo Internet puede usarse para difundir información ecológica, pero también puede contribuir a problemas ambientales. Se concluye que la ecología y la tecnología deben trabajar juntas de manera apropiada para mejorar el medio ambiente y la vida humana.
El documento describe los beneficios de la producción limpia para las empresas, incluyendo reducción de costos, cumplimiento de regulaciones ambientales y mejoras en la salud de los trabajadores y la imagen de la empresa. Incluye experiencias de empresas chilenas que han implementado con éxito estrategias de producción limpia.
El documento proporciona información sobre tecnologías limpias, producción limpia y certificación de industria limpia en México. Brevemente describe las ventajas de las tecnologías limpias como el desarrollo sostenible y la administración de recursos. También explica los cuatro elementos clave de la producción limpia: enfoque precautorio, preventivo, democrático e integrado. Finalmente, resume los beneficios de obtener una certificación de industria limpia en México como demostrar cumplimiento con las leyes ambientales y facilitar
Este documento presenta los resultados de un estudio preliminar de impacto ambiental realizado para el parque tecnológico Julio Padilla Méndez ubicado en la Universidad Nacional de Ingeniería en Managua, Nicaragua. El estudio identificó los principales impactos ambientales negativos durante las etapas de construcción y funcionamiento, y propuso programas y proyectos de mitigación como una barrera de árboles, domos parcialmente cerrados y el tratamiento de materiales de construcción para reducir los impactos.
Este documento trata sobre la producción más limpia. Define la producción más limpia como la aplicación continua de una estrategia ambiental preventiva integrada a los procesos, productos y servicios para aumentar la eficiencia y reducir los riesgos ambientales y a la salud humana. También describe algunos de los beneficios de la producción más limpia como reducir costos y mejorar la competitividad de las empresas.
Presentación de la jornada "Jóvenes empresarios y emprendimiento verde. Oportunidades de negocio", organizada por Ihobe, Sociedad Pública de Gestión Ambiental del Gobierno Vasco en colaboración con la Asociación de Jóvenes Empresarios de Bizkaia, Ajebask.
El documento presenta la información general del programa de formación titulada "Manejo Ambiental" del SENA. El programa se creó para brindar capacitación en el área ambiental a diferentes sectores productivos. El programa tiene una duración de 6 meses de formación lectiva y 12 meses de práctica, y al finalizar el aprendiz podrá desempeñarse como inspector de sanidad, seguridad y salud ocupacional. El documento describe los contenidos y competencias del programa.
Este documento presenta la información general del programa de formación titulado "Manejo Ambiental" impartido por el SENA. El programa se creó para brindar capacitación en temas ambientales a los sectores económicos y contribuir al desarrollo sostenible. El programa dura 6 meses de formación lectiva y 12 meses de práctica, y al finalizar los estudiantes podrán desempeñarse como inspectores de sanidad ambiental. El objetivo es formar técnicos con capacidad de gestionar procesos ambientales de las organizaciones y apoyar el
Este documento trata sobre la eco-tecnología aplicada a la ingeniería civil. Explica que la eco-tecnología busca mejorar el medio ambiente mediante menor contaminación y mayor sostenibilidad. También describe algunas aplicaciones prácticas como la bioconstrucción y captación pluvial. Concluye que las eco-tecnologías son una excelente opción para el futuro porque ayudan a mejorar los recursos naturales y satisfacer las necesidades humanas sin afectar el medio ambiente.
El documento presenta un resumen de la Revista del Instituto de Educación Ecológica del Papaloapan. El instituto se enfoca en formar jóvenes profesionales comprometidos con el medio ambiente a través de programas educativos. Su misión es formar profesionales íntegros con valores que puedan responder a los retos ambientales de la sociedad. Su visión es consolidarse a nivel nacional como una institución de calidad que forme líderes en sustentabilidad. El instituto ofrece carreras en psicología, ecolog
El documento describe un programa de formación titulado "Control Ambiental" que tiene como objetivo brindar personal calificado para contribuir al desarrollo sostenible mediante estrategias de prevención y control de la contaminación. El programa dura 18-24 meses y capacita en temas como el control de vertimientos, emisiones y residuos siguiendo la normatividad ambiental, y la evaluación y gestión de impactos ambientales.
Este documento describe la respuesta de la sociedad a los problemas ambientales, incluyendo el papel de las empresas, la educación ambiental, los partidos políticos, sindicatos, asociaciones y el movimiento ecologista. La educación ambiental es más eficaz cuando se imparte a edades escolares, ya que los estudiantes tendrán actitudes más responsables sobre el medio ambiente en el futuro. El movimiento ecologista surgió en respuesta a los problemas ambientales y organizaciones como Greenpeace y SEO/BirdLife trabajan para proteger el medio ambiente.
El documento resume las conclusiones de un panel de expertos convocado por el IPAE sobre el probable impacto de 40 nuevas aplicaciones tecnológicas que se desarrollarán en los próximos 12 años a nivel global y en el Perú. El panel concluyó que las aplicaciones relacionadas a energía sostenible y TIC tendrán el mayor impacto. Se estima que el Perú demoraría más de 5 años en incorporar muchas de estas aplicaciones debido a la brecha tecnológica. Para aprovechar mejor esta revolución, el Perú debe invertir en redu
Planificacion contaminacion trabajo finalwaltergaibor
Este documento presenta el plan de una clase sobre la contaminación en el grado décimo. La clase tendrá una duración de 40 minutos y abordará temas como los tipos y efectos de la contaminación en el agua, aire y suelo, así como las actividades humanas contaminantes y principios éticos para prevenir la contaminación. Las actividades propuestas incluyen dinámicas grupales, presentaciones, debates y una encuesta para evaluar la comprensión de los estudiantes sobre este importante tema.
Este documento presenta los estándares de competencia seleccionados para la asignatura de Tecnología e Informática para los grados 8° y 9° en el ciclo 4. Se dividen los estándares en 5 categorías: naturaleza y evolución de la tecnología, apropiación y uso de la tecnología, solución de problemas con tecnología, tecnología y sociedad. En total se seleccionaron 37 estándares de competencia para esta asignatura.
Alburquerque f medioambiente y del reflexiones para la incorporacion de ecoin...FOMINDEL
Este documento discute la importancia de las ecoinnovaciones para lograr un desarrollo sostenible. Explica que estamos ante una nueva revolución industrial impulsada por las ecoinnovaciones. Resalta que las ecoinnovaciones pueden mejorar la competitividad de las empresas y generar un dinamismo económico. Finalmente, presenta el caso de Renania del Norte-Westfalia como un ejemplo exitoso de transformación industrial hacia la economía verde gracias al liderazgo público y las mesopolíticas regionales.
El documento proporciona información sobre evaluaciones de impacto ambiental (EIA). Explica que las EIAs identifican, predicen e interpretan las consecuencias ambientales de proyectos y actividades para prevenir y mitigar impactos negativos y aumentar los positivos. También cubren intereses ecológicos y sociales de manera multidisciplinaria.
El documento trata sobre la gestión ambiental y las evaluaciones de impacto ambiental (EIA). Explica que las EIAs son estudios multidisciplinarios que sirven para identificar, predecir e interpretar los impactos ambientales de proyectos, planes y programas, y para prevenir consecuencias negativas en la salud humana y el medio ambiente. También describen los tipos de EIAs, el proceso metodológico para realizar una EIA, y la importancia de las EIAs para la toma de decisiones sobre proyectos y la gestión ambient
Tema 2: La Innovacion Tecnica Y Los Procesos ProductivosPaola Healy
Este documento trata sobre la innovación técnica y los procesos productivos sustentables. Explica que la innovación requiere cambios para ofrecer soluciones más eficientes a los problemas ambientales. También habla sobre la necesidad de transferir nuevas tecnologías a todos los países para cuidar el medio ambiente de manera responsable. Finalmente, describe algunos subtemas clave como las características de los materiales, el proceso productivo como sistema, la innovación para el desarrollo sustentable y el manejo adecuado de residuos.
Este documento resume un diálogo entre la Empresa de Energía de Bogotá y representantes del sector ambiental para validar asuntos ambientales relevantes. Los participantes calificaron 15 asuntos y determinaron que la gestión de residuos peligrosos, cumplimiento de normatividad, ejecución de planes de manejo ambiental y afectación de recursos hídricos son asuntos vitales. También consideraron muy importantes el diálogo con comunidades, estrategias de menor impacto en biodiversidad y gestión del cambio de uso del suelo.
Programas de apoyo para enfrentar el cambio climáticoProColombia
El documento resume un seminario sobre el impacto del cambio climático en el comercio internacional. Explica que las ciudades producen la mayoría de las emisiones de gases de efecto invernadero y que Colombia es vulnerable a los efectos del cambio climático. Además, describe programas y servicios de la Corporación Ambiental Empresarial para ayudar a las empresas a mitigar el calentamiento global a través de la eficiencia energética, energías renovables, y medición de huella de carbono.
Ejes Temáticos de la Asignatura de Gestión Ambiental (2009)gonzalonarvaez
Este documento presenta el contenido de la materia de Gestión Ambiental impartida en el Instituto Tecnológico Metropolitano. Describe los temas a cubrir, como ecología, contaminación ambiental y desarrollo sostenible, así como los objetivos y competencias de cada uno. También incluye los sitios web de apoyo académico relacionados con cada tema para que los estudiantes realicen trabajos independientes.
Este documento describe las actividades y el campo de trabajo en el área ambiental. Presenta conceptos clave como ingeniería ambiental y paradigma. Detalla actividades como estudios de impacto ambiental, gestión de residuos, desarrollo de procesos limpios e investigación en tratamiento de efluentes. También discute la formación profesional, los roles de los sectores educativo e industrial, y concluye recomendando mejorar la comunicación entre estos sectores y optimizar los planes de estudio.
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Este documento presenta una unidad didáctica sobre la narración desde una perspectiva constructivista. La unidad utiliza herramientas TIC y actividades para desarrollar habilidades comunicativas, literarias e interpretativas en estudiantes de cuarto grado. La unidad se enfoca en diferentes tipos de narración como cuentos, fábulas, leyendas y mitos, y guía a los estudiantes a producir sus propias narraciones. La evaluación busca medir la capacidad de los estudiantes para diferenciar entre los tip
El documento presenta información sobre un marco teórico y antecedentes de investigación. En el marco teórico se definen conceptos clave como marco teórico, bases teóricas y variables. Luego, se presentan cinco antecedentes de investigación relevantes al tema de estudio con sus respectivos autores, títulos, años y países. Finalmente, se explica que el objetivo es analizar la etapa de adopción tecnológica en docentes de dos unidades educativas.
El documento presenta información sobre un capítulo de una investigación. Incluye secciones como antecedentes de la investigación, bases teóricas, y definiciones de variables, dimensiones e indicadores. Explica los elementos que deben incluirse en cada sección como autores relevantes, definiciones, confrontación de posturas y aportes del investigador.
El documento describe los perfiles del docente y estudiante en línea. Define al docente en línea como alguien que media entre el curso y los estudiantes usando estrategias, actividades y recursos para aumentar la comprensión de los materiales y el rendimiento académico. Describe las habilidades, competencias, conocimientos y actitudes necesarias para el docente en línea. También define al estudiante en línea como alguien responsable por su propio aprendizaje, con experiencia y que usa herramientas tecnológicas.
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El documento habla sobre las competencias y cómo estas se refieren a integrar los conocimientos con el ser, hacer, saber conocer y saber convivir para aplicarlos en diferentes contextos como tecnológicos, personales, familiares e internacionales. Las competencias permiten crear y producir mediante el conocimiento de manera transversal para asumir compromisos y resolver situaciones en la vida y el trabajo. Los estándares de calidad educativa brindan criterios claros para los docentes y señales sobre los desempeños mínimos que deben lograr los estudiantes en cada
El documento habla sobre las competencias, las cuales implican integrar los conocimientos con el ser, hacer, saber conocer y saber convivir para aplicarlos en diferentes contextos como el tecnológico, personal, familiar e internacional. Las competencias permiten crear y producir mediante el conocimiento de manera transversal para asumir compromisos y resolver situaciones en la vida y educación.
El documento habla sobre las competencias, las cuales implican integrar los conocimientos con el ser, hacer, saber conocer y saber convivir para aplicarlos en diferentes contextos como tecnológicos, personales, familiares e internacionales. Las competencias permiten crear y producir mediante el conocimiento de manera transversal para asumir compromisos y resolver situaciones en la vida y educación.
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El documento describe el uso de blogs como herramienta didáctica para motivar la comprensión lectora y escritura en estudiantes de sexto grado. Incluye ejercicios de lectura sobre agapornis y Simón Bolívar, con preguntas antes y después de la lectura para evaluar la comprensión. El objetivo es mejorar estas habilidades a través de actividades interactivas en blogs.
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Este documento presenta soluciones a ejercicios de proporcionalidad directa e inversa. Incluye tablas y ejemplos numéricos para ilustrar conceptos como razones, proporciones, regla de tres y problemas de proporcionalidad. Los ejercicios cubren temas como relaciones de magnitudes, completar tablas, escribir proporciones y calcular valores desconocidos usando proporcionalidad directa o inversa.
Este documento clasifica diferentes categorías de desempeño matemático en cuatro niveles: superior, alto, básico y bajo. Describe cada nivel en términos de razonamiento matemático, contribución individual, conceptos matemáticos, estrategias y procedimientos, errores matemáticos, y orden y organización.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar proyectos multimedia sobre los peligros de las redes sociales. La rúbrica incluye categorías como contenido, organización, distribución del trabajo, requisitos y borrador. Evalúa estos aspectos en una escala de 1 a 4 para calificar la calidad del proyecto.
Las redes sociales como Facebook permiten que los usuarios personalicen sus perfiles con aplicaciones y juegos, pero esto puede revelar información personal a desconocidos. Incluso perfiles privados revelan datos a los amigos de amigos debido a que las aplicaciones externas pueden ver la información de los usuarios. Esto plantea preocupaciones de privacidad ya que los usuarios comparten mucha información personal con personas que no conocen.
1. TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD PARA PENDIENTES
La tecnología y el impacto ambiental
ACTIVIDAD TECNOLÓGICA
Consecuencias positivas de Consecuencias negativas
la actividad tecnológica de la actividad tecnológica
Aporta procedimientos para Contaminación. Aparición en el Agotamiento de los Desigualdades sociales
solucionar necesidades sociales. medio ambiente de elementos recursos energéticos. (en un mismo país
perjudiciales para los organismos Utilización intensa y entre países).
vivos en cantidad superior a la de fuentes primarias de
capacidad natural de reducción y energía no renovables.
absorción.
IMPACTO AMBIENTAL DE LA ACTIVIDAD TECNOLÓGICA
Depende de tres factores
Porcentaje de población que Uso de esa tecnología La calidad de la
tiene acceso a la tecnología (consumo) tecnología utilizada
Se intenta corregir mediante diversas políticas ambientales
Sobre la densidad Sobre los hábitos Sobre las empresas Otras
de población de consumo (calidad)
Elaboración Campañas de Obligatoriedad de efectuar Políticas Políticas de Ayudas a
de planes concienciación una evaluación del impacto fiscales incentivos la
de ordenación ecológica. ambiental antes de dar el y subvenciones investigac
urbana. visto bueno para la ejecución ión
de un nuevo proyecto Impuestos
Educación tecnológico. o ecotasas para Dirigidas a
Acciones sobre medioambiental actividades actividades de Dirigidas a
crecimiento en los planes contaminantes. reciclado, nuevas líneas de
demográfico de estudios. Realización de ecoauditorías modernización investigación
e inmigración. (evaluación objetiva y de equipos sobre nuevas
periódica de los sistemas de e instalaciones fuentes de
Educación del protección medioambiental de depuración, así energía,
Ayudas consumidor utilizados por una empresa) a como a actividades tecnologías más
y subvenciones (consumo proyectos que ya se educativas. limpias…
para el desarrollo responsable). encuentran en marcha.
del medio rural.
Normalización y
certificación.
Establecimiento de normas de
calidad medioambiental que
controlen los procesos
productivos y creación de
mecanismos de certificación
para que las empresas que las
cumplan puedan utilizar una
ecoetiqueta que las distinga
del resto.
1
3
2. TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Contaminación I
Causas Agentes Efectos
Naturales Óxidos: de nitrógeno, azufre y Lesiones broncopulmonares: asma,
Emisiones volcánicas. carbono. bronquitis, dificultades respiratorias
Agentes meteorológicos: huracanes y Hidrocarburos: compuestos de y tos.
tornados. carbono e hidrógeno. Ozono: Dolores de cabeza e irritación
Incendios forestales. moléculas compuestas por tres de los ojos.
átomos de oxígeno. Aerosoles: Peligro vital para personas enfermas
Antropogénicas
humos y partículas en y de edad avanzada.
Atmosférica Emisiones gaseosas de industrias y
fábricas. suspensión. Corrosión de construcciones.
Partículas procedentes de sistemas de Dióxido de carbono (CO2). Deterioro de obras arquitectónicas
calefacción y de tubos de escape. CFC (clorofluorocarbonos). (mal de la piedra).
Partículas radiactivas provenientes de Alteraciones en los ecosistemas debidas
conflictos bélicos. a la lluvia ácida, el incremento del efecto
invernadero y el agujero
de la capa de ozono.
Provenientes de núcleos urbanos: Sustancias químicas de diversa Toxicidad del agua.
vertidos de basuras y desechos índole: ácidos, metales pesados, Acumulación de elementos tóxicos
en cauces fluviales y marinos. detergentes, restos de pesticidas, en los peces.
Procedentes de industrias: vertidos en restos alimentarios… Aparición de enfermedades
cauces fluviales y marinos. Acciones Partículas insolubles que se cutáneas.
en alta mar: vertidos causados por sedimentan formando depósitos. Pérdida de ecosistemas marinos
labores de limpieza Petróleo, alquitrán. Microorganismos, debido a las mareas negras.
De las aguas y reparaciones. virus y bacterias. Residuos Peligro de cáncer por exposición
Naufragios: sustancias procedentes radiactivos. a la radiactividad.
de buques petroleros. Vertidos de agua caliente. Agotamiento del oxígeno del agua
Actividad volcánica marina. a causa de la presencia de
Filtraciones. microorganismos aerobios. Cambios
Conflictos bélicos. en los ecosistemas como
Utilización de fosas para el vertido consecuencia del aumento
de residuos radiactivos. de la temperatura del agua.
Técnicas de laboreo que compactan el Productos agroquímicos. Basuras Compactación.
suelo. orgánicas e inorgánicas. Aparición de costras.
Utilización de plaguicidas y Partículas sólidas depositadas sobre el Pérdida de nutrientes.
herbicidas. terreno y la cubierta vegetal. Erosión hídrica.
De los suelos Vertidos urbanos e industriales. Compuestos químicos insolubles Acidificación y salinización.
Incendios forestales. (principalmente, sales de sodio, Pérdida de la masa vegetal
Conflictos bélicos. calcio y magnesio). y de la vida animal.
Agricultura intensiva. Maquinaria agrícola. Desertización.
Técnicas de regadío.
2
3. TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Contaminación II
Tecnologías correctoras
Acción directa Prevención e innovación
A escala local, la única forma de combatir la contaminación Mejoras en la tecnología de los motores de combustión.
atmosférica presente en una zona es la dilución mediante la Instalación de filtros (scrabers) en chimeneas. Utilización
mezcla con aire no contaminado. de gasolinas sin plomo y de carbón con bajo contenido
Esta dilución es producida de modo natural por el viento. en azufre.
Gestión de los residuos.
Mantenimiento de la masa forestal.
Limpieza de montes con objeto de prevenir incendios.
Evaluaciones del impacto ambiental de los nuevos proyectos
Atmosférica y ecoauditorías en las instalaciones que ya están en
funcionamiento.
Cambios en los hábitos de consumo (sobre todo en lo que
respecta a transportes urbanos e instalaciones domésticas de
calefacción).
Promoción de la educación medioambiental en los diferentes
ámbitos sociales.
Certificación mediante ecoetiquetas fácilmente distinguibles
por el consumidor para aquellos productos o instalaciones
que respetan el medio ambiente.
Por dilución. El curso de ríos y torrentes produce una Mejoras en los diseños de las plantas petrolíferas y refinerías
disminución de la concentración de agentes en alta mar.
contaminantes (pero no su eliminación). Programas de seguridad en el transporte marítimo
Ante la contaminación con petróleo con el fin de evitar vertidos y accidentes.
Limpieza con productos dispersantes y quema Control de vertidos y gestión de los residuos urbanos
de los componentes inflamables. e industriales mediante la instalación de plantas depuradoras.
Utilización de barreras mecánicas o material Mantenimiento de los caudales ecológicos.
absorbente (balas de paja, por ejemplo) y bombeo Control y mejora de las sustancias agroquímicas solubles que se
del petróleo a tanques de almacenamiento. Empleo filtran en el suelo y contaminan las aguas subterráneas.
De las aguas
de microorganismos que se alimentan Evaluaciones del impacto ambiental para nuevos proyectos y
de petróleo. ecoauditorías en las instalaciones que ya están funcionando.
Utilización de depuradoras y digestores para tratar los Cambios en los hábitos de consumo (fundamentalmente, en lo
residuos antes de ser vertidos al agua. que respecta a la compra de productos que van a generar
residuos no biodegradables y en las costumbres sobre el
tratamiento de las basuras domésticas).
Certificación por medio de ecoetiquetas fácilmente
distinguibles por el consumidor para aquellas actividades o
productos que respeten el medio ambiente.
Contra la contaminación por vertidos: separación de Control de los vertederos.
los componentes biodegradables de los residuos y Práctica de una agronomía más racional, en la que se cuiden
posterior tratamiento en depuradoras para luego tanto las técnicas de cultivo como el tipo de productos
esparcirlos en el suelo en forma de abonos. y las dosis utilizadas. Para ello, como siempre, hay que atender
Para la recuperación de los suelos degradados a dos facetas:
Enriquecimiento del suelo mediante fertilizaciones con Investigación sobre nuevas formas de producción, técnicas
fosfatos, sales de potasio y nitratos. de riego, maquinaria y, sobre todo, tratamientos.
Reducción de la acidez por medio de enmiendas Formación del agricultor acerca de la utilización
De los suelos
calcáreas: adición de carbonato de calcio o de de los distintos productos, dosis requeridas y forma
productos equivalentes. y momento de introducirlos en el cultivo.
Conservación de la cubierta vegetal repoblando con Evaluaciones del impacto ambiental para los nuevos proyectos
especies propias de la zona y dedicando terreno a y ecoauditorías en las instalaciones que ya están funcionando.
praderas y pastos. Cambios en los hábitos de consumo y fomento
de la agricultura biológica.
Certificación mediante ecoetiquetas fácilmente distinguibles
por el consumidor.
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4. TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Alternativas a la producción de energía
ENERGÍAS RENOVABLES
(Soluciones a las limitaciones tecnológicas de las energías renovables)
Hidraúlica Solar Eólica Biomasa
Su desarrollo se encamina hacia las El silicio es la materia prima La tecnología eólica en España ha Como alternativa a los residuos
instalaciones minuhidráulicas con la que se construyen los paneles hecho posible las máquinas de eje forestales se está experimentando
que contribuyen a la diversificación solares. horizontal, tripala, de bajo con el cultivo del cardo debido
de las fuentes, pueden dar servicio a Uno de los retos para hacer mantenimiento y alta calidad a su alto valor energético y su alta
zonas aisladas, de escaso impacto competitiva esta tecnología es de suministro eléctrico. productividad; además, no
ambiental y más cercanas conseguir la fusión de silicio La vida útil de estas máquinas contribuye a la degradación
al usuario… a precios aceptables; el otro, elevar se aproxima a los 25-30 años. del suelo.
la eficiencia de las células
fotovoltaicas hasta el 18 %-20 %.
OTRAS ALTERNATIVAS
Incineración de residuos Recuperación del biogás Cogeneración
La incineración de residuos sólidos urbanos como El biogás es un gas combustible procedente Aprovechamiento combinado de una energía para
aprovechamiento energético es el proceso más de la biodegradación de la materia orgánica del la producción secuencial de electricidad y calor útil.
utilizado en Europa. Aproximadamente un 15 % de suelo por microorganismos. Se puede utilizar:
la producción de energía es tratada con este La recuperación energética del biogás del vertedero Turbinas de vapor (el calor útil del vapor a
sistema. se está desarrollando de modo extensivo en los la salida de la turbina permitía alcanzar
El inconveniente que la quema de materiales últimos años para producir energía eléctrica rendimientos globales superiores al 80 %).
heterogéneos produce emisiones de gases tóxicos, lo mediante turbinas o plantas generadoras a gas, en Turbina de gas (permite maximizar
que obliga a desarrollar tecnologías que controlen calderas, hornos… la producción de calor útil frente a la
estas emisiones. producción eléctrica). Se utiliza en los sectores
refino, químico…, donde se requiere
funcionamiento continuo y a elevadas
temperaturas.
Motor alternativo de gas o gasóleo
(es idóneo cuando la demanda térmica es baja
frente a la demanda de electricidad).
Se utiliza en el sector terciario (servicios),
en la industria textil y en la alimentación.
Utilización de gases calientes de escape
de una turbina de gas o motor alternativo
para el secado o para la producción de frío
en máquinas de absorción.
Ventajas
Alta eficacia, lo que significa menor consumo
de combustible y menores emisiones de
CO2 y de otros gases.
Menor pérdida en la red eléctrica:
las instalaciones suelen estar más cerca
del lugar de consumo.
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5. TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Agotamiento de los recursos energéticos:
nuevas líneas de investigación
Nuevas fuentes de energía
Energía nuclear de fusión
La fusión nuclear consiste en una reacción en la que neutrón deuterio
dos núcleos muy ligeros se unen para formar un núcleo tritio
más pesado. Durante este proceso se pierde parte de la neutrón
masa del sistema, la cual se libera en forma de energía. El protón proceso
de
calor generado se emplearía para producir el vapor
fusión
necesario para mover la turbina de un generador. Has- ta
la fecha, las investigaciones se basan en la fusión de dos energía
isótopos (un mismo elemento con distinto número helio
Esquema de la fusión nuclear del hidrógeno.
de neutrones) del hidrógeno: deuterio y tritio.
Este tipo de energía presenta dos ventajas fundamentales:
La contaminación radiactiva es menor.
El deuterio es un elemento muy abundante en la naturaleza (en cambio, el uranio, que
se utiliza en la energía nuclear, es muy escaso).
Captación de energía en el espacio exterior
Se calcula que si se dispusiera de una central captadora de energía solar en el exterior de la
atmósfera, su rendimiento sería veinte veces mayor que en una terrestre, gracias a los
siguientes factores:
Se aprovecharía durante las veinticuatro horas del día y no existirían interferencias de
nubes ni de elementos sólidos de la atmósfera.
No se produciría una variación de la inclinación de incidencia de los rayos solares.
El envío de esta energía a la Tierra podría ser posible mediante el transporte de la energía
acumulada en transbordadores espaciales o en forma de microondas que serían recibidas
por una estación receptora situada en la superficie terrestre.
Célula de combustible
En la actualidad se está investigando la posibili-
dad de transformar energía química en energía circuito externo (motor)
eléctrica mediante un proceso inverso a la elec-
hidrógeno, H 2 oxígeno, O2
trólisis.
H H 2e
Se han desarrollado distintos prototipos en los 2e
H
2
que un elemento químico aislado como el 2H 2H 1/2 O2
hidrógeno, o este combinado con otros, como, electrolito
por ejemplo, el metanol, producen electricidad ácido
H 2O
espontáneamente. Si se utiliza hidrógeno como
combustible, se libera agua. Este sistema, barato y electrodo electrodo
ecológico, se está probando en baterías de
teléfonos móviles, ordenadores portátiles, pro- Esquema de una célula de combustible de hidrógeno.
pulsión de submarinos…
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6. TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Agotamiento de las materias primas
(Combustibles)
Las reservas de petróleo tienen un límite y su precio aumenta año a año. China e India
aumentan la demanda y disparan los precios. Crece la conciencia ciudadana para limitar
las emisiones de CO2. Sin embargo, nadie quiere renunciar al coche. En España el 40 % de la
energía que se consume es para el transporte.
ALTERNATIVAS A LOS COMBUSTIBLES FÓSILES
El etanol es extraído de la caña de azúcar. La tecnología para fabricar motores que utilicen etanol no parece
encarecer demasiado el producto.
Bioetanol Inconvenientes: el poder calorífico del etanol es un 30 % menor que el del petróleo lo que hace que el
consumo de L/km sea mayor y de momento, no son muchas las gasolineras (excepto en Suecia y en algunas
zonas de Francia) que permitan repostar bioetanol.
Otra alternativa al consumo del petróleo es producir hidrocarburos a partir de deshechos orgánicos de todo
Hidrocarburos a partir
tipo. Con este objetivo se están recuperando procesos químicos de principios del siglo XX, como la de Fisher-
de deshechos
Tropsch para obtener hidrocarburos líquidos a partir de gas de síntesis.
En lugar de quemar derivados del petróleo, se queman ácidos grasos del éster metílico, que se obtiene de
Biodiésel grasas animales, vegetales e incluso de aceites usados, aunque las industrias prefieren productos primarios,
principalmente colza o soja.
El metano, al quemarse en un motor de gasolina emite mucho menos CO2, ya que se trata de una molécula
Gas natural en la que predomina el hidrógeno.
Existen modelos de coches híbridos que funcionan alternativamente con metano y con gasolina. Cada
combustible tiene su propio depósito. El resultado es una reducción de un 20 % en las emisiones de CO2.
No contaminan y son silenciosos.
La limitación de estos vehículos son las baterías y la autonomía que le proporcionan.
Motores eléctricos En Japón se está experimentando con unas baterías de ion manganeso-litio que tiene una autonomía de
unos 80 km, pero un tiempo de recarga de solo 15 min con alimentación trifásica. Se aspira a una vida útil
de las pilas de 10 años.
De momento solo los fabrica BMW. Las pilas de estos coches funcionan como generadores eléctricos de gran
potencia. Estos motores consumen 3,6 kg de hidrógeno cada 100 km, en lugar de los 13,3 L que emplean
Combustible de
cuando queman gasolina, pero en su depósito de 170 L apenas entran 7,8 kg de hidrógeno líquido. Para poder
hidrógeno para
mantener líquido el hidrógeno se precisa una temperatura de 253 °C bajo cero, lo que exige un aislamiento
automóviles
muy especial, más protecciones especiales de fibra de carbono y válvulas para vaciar el depósito de manera
controlada en caso de que se produzca un choque o una emergencia.
Híbridos Combinan el motor de gasolina con otro eléctrico, más pequeño, que proporcionan al vehículo una autonomía
eléctrico-gasolina de unos 2 km antes de que se agoten las baterías.
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7. TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Producción de residuos y gestión
Generación de residuos Gestión y recuperación
Son aquellos que se originan por labores forestales como la Utilización como abono y elaboración de compost.
Forestales poda y transformación de la madera por la industria Como materia prima para centrales térmicas de biomasa.
forestal.
Proceden de actividades agrícolas y ganaderas: malas Gestión en plantas de tratamiento.
Agropecuarios hierbas, estiércol…, y se generan al superar la capacidad Reutilización del estiércol en zonas de agricultura intensiva.
de asimilación del suelo.
Proceden de los procesos de extracción y tratamiento de Tratamiento específico para la recuperación de metales pesados
Mineros
los minerales y rocas: metales pesados… que pueden resultar tóxicos.
Inertes. Proceden de derribos de edificios, construcciones, Reciclaje (por ejemplo, la chatarra en la industria
excavaciones, chatarras… siderúrgica…).
Envíos al vertedero.
Tóxicos y peligrosos. Contienen sustancias tóxicas para la Reducción de la cantidad de materia prima que da lugar
salud y que pueden suponer un riesgo para el medio a este tipo de residuos como método de prevención.
Industriales ambiente: pilas, disolventes, ácidos, productos procedentes de Almacenamiento en depósitos de seguridad.
tratamientos médicos como el cáncer… Separación mediante métodos físicos (filtración,
decantación…) de los productos peligrosos.
Tratamiento biológico: degradación de los productos tóxicos
por medio de microorganismos.
Transformación en otras sustancias menos peligrosas.
Proceden de las actividades de los núcleos urbanos: Los de residuos procedentes de la materia orgánica son
Residuos domésticos: restos de comida (materia transformados en compostaje y abono o incinerados.
orgánica), papel, vidrio, textil, aceites, pilas Recuperación y reciclaje debido a una recogida selectiva:
o neumáticos, baterías de móviles… de papel, de vidrio, de plásticos, de metal.
Residuos de actividades comerciales y de servicios: Recogida selectiva de residuos especiales: pilas, baterías,
Sólidos urbanos
material informático, electrodomésticos, neumáticos, neumáticos, aceites…
disolventes, aceites… Los que no pueden ser reciclados ni transformados son
Algunos de estos residuos (baterías, pilas, aceites, eliminados en vertederos.
disolventes…) son asimilables a los tóxicos Los residuos tóxicos y peligrosos son depositados en vertederos
y peligrosos. de seguridad.
Son residuos muy contaminantes que proceden Prevención en origen, reduciendo la cantidad inicial
generalmente de centrales nucleares, aunque también de productos que dan lugar a residuos tóxicos gaseosos.
Radiactivos se generan en medicina, industria e investigación. Almacenamiento bajo tierra o en contenedores especiales
en el mar.
Enviado al espacio exterior.
Proceden de actividades de hospitales, centros de salud, Los asimilables a residuos sólidos urbanos podrán ser
laboratorios farmacéuticos… reciclados (papel, vidrio, plástico, metal…); los que sean
Pueden ser: orgánicos (restos de comida), transformados en compostaje;
Asimilables a los residuos sólidos urbanos: basura, y los que no puedan ser transformados a otros productos se
Sanitarios eliminan en vertederos.
papel, metal, vidrio…
Sanitarios infecciosos o no. Los residuos sanitarios, infecciosos o no, son incinerados.
Residuos radiológicos o químicos. Los residuos radiológicos o químicos son tratados como
los residuos tóxicos peligrosos.
Procedentes de emisiones volcánicas, incendios Prevención en origen, reduciendo la cantidad inicial
forestales, huracanes… de productos que dan lugar a residuos tóxicos gaseosos.
Procedentes de las centrales térmicas, fábricas e Tratamientos físicos (filtración, decantación…) y químicos
Sustancias gaseosas
industria, vertederos e incineradoras. (catalizadores…) para separar y transformarlas en otras
contaminantes
Procedentes de tubos de escape y de la calefacción. Y sustancias gaseosas menos tóxicas.
radiactivas procedentes de los procesos nucleares Técnicas de control de las sustancias gaseosas antes
(centrales térmicas nucleares, conflictos bélicos…). de su emisión a la atmósfera.
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8. TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Tecnología y sostenibilidad
Definición de desarrollo sostenible
En 1987, la Comisión de la ONU para el Medio Ambiente publicó el informe Nuestro futuro en
común, en el que se acuñó el término desarrollo sostenible.
Un desarrollo sostenible es el que satisface las necesidades de las personas en el presente
sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer las suyas.
Actuaciones hacia un desarrollo sostenible
Existe un consenso general a nivel mundial hacia el logro de tecnologías favorecedoras
de un desarrollo sostenible.
En el caso de recursos renovables, las tasas de recolección no deben superar a las de
regeneración.
Las tasas de emisión de residuos deben ser inferiores a las capacidades de asimilación
de los ecosistemas a los que se emiten esos residuos.
Hay que dar prioridad a las tecnologías que aumenten la productividad de los recursos
frente a las que incrementan la cantidad extraída de recursos.
En la Unión Europea, las acciones de desarrollo sostenible se han centrado en cinco ámbi-
tos de actuación:
Introducción de tecnologías limpias en los distintos sectores industriales, como son los de
transformación de metales, las industrias gráficas, las agroalimentarias, las de curtidos y
las relacionadas con la utilización de suelos (de abonos, plaguicidas, fertilizantes, etcétera).
Políticas sobre residuos, desde la recogida hasta la eliminación.
Integración adecuada de la agricultura en el medio ambiente.
Integración respetuosa del turismo en el medio ambiente.
Mejora de la calidad del medio urbano.
Los criterios técnicos han de ser guiados a su vez por criterios éticos:
Dar prioridad a las tecnologías orientadas a la satisfacción de necesidades básicas que
contribuyan a la reducción de las desigualdades.
Aplicación del principio de prudencia con el fin de no aplicar tecnologías suficiente-
mente probadas.
Diseño y aplicación de instrumentos de seguimiento de estos criterios, como son las
acciones de Evaluación de Impacto Ambiental.
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9. TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Actividades
1 Realiza la siguiente encuesta a diez personas que no conozcas y extrae alguna conclusión a
partir de sus respuestas:
a) ¿Está usted preocupado por la degradación del medio ambiente?
b) ¿Cree que la protección del medio ambiente es responsabilidad suya y de cada uno
de los ciudadanos o de los gobiernos?
c) ¿Piensa que el aumento del bienestar social por medio del desarrollo tecnológico implica
obligatoriamente la contaminación del planeta?
d) ¿Estaría dispuesto a sacrificar parte de su bienestar para conseguir un medio ambiente
sano dentro de cincuenta años?
2 Reproduce este cuadro en tu cuaderno y rellénalo valorando de 1 a 5 los factores de
población, uso y calidad de la tecnología utilizada que tienen, a tu juicio, las actividades
de la primera columna en la zona donde vives.
Ordénalas según el impacto ambiental que generan. A continuación, debate con tus
compañeros el porqué de vuestras clasificaciones.
Actividad Población Uso Tecnología
Transporte urbano
Núcleos industriales
Industria artesanal
Calefacción de las viviendas
Agricultura
3 Busca información sobre el Sistema Comunitario de Ecogestión y Ecoauditoría (EMAS).
Intenta encontrar en Internet algunas empresas de tu comunidad autónoma que se hayan
adherido a él.
4 Busca información sobre el ecoturismo en la zona donde vives y piensa de qué forma
se podría potenciar más este tipo de turismo.
5 Busca en la dirección http://www.oei.es, perteneciente a la Organización de Estados
Iberoamericanos, información sobre sus investigaciones en ciencia, tecnología y sociedad.
Elabora un resumen sobre los documentos que hayas consultado.
6 Escribe una lista de posibles campañas de concienciación ecológica y educación del
consumidor e inventa un lema para cada una de ellas.
7 Busca información sobre la OPEP (Organización de Países Exportadores de Petróleo).
¿Qué países integran esta organización? ¿Qué fin persigue?
8 Busca información acerca de estas nuevas líneas de investigación sobre nuevas fuentes
de energía y averigua los inconvenientes que, por el momento desaconsejan su uso.
9 Recoge en un cuadro las posibles formas de reducir, reutilizar y reciclar los siguientes
materiales de desecho que se producen en el aula taller de tecnología: trocitos de madera,
papel, clavos torcidos, serrín, cartón y fragmentos de cables.
10 ¿Qué residuos se deben introducir en la bolsa amarilla? ¿Qué función tienen los contenedores
de colores que hay en las calles?
11 Investiga sobre las acciones de desarrollo sostenible que se realizan en tu comunidad
autónoma. ¿Qué objetivos persiguen? ¿Qué estrategias van a seguir para lograrlos?
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