Redes sociales actuales en el internet. Es una compilación que he hecho. Estas páginas no me pertenecen, es tan solo un proceso de investigación de sitios web
Este documento discute cómo se usan diferentes aplicaciones informáticas. Explica que las aplicaciones de redes sociales se usan para pasar el tiempo y compartir información. Las aplicaciones se usan en la escuela para completar tareas y proyectos, como exposiciones, usando PowerPoint, blogger, gmail y YouTube. También menciona aplicaciones como Slideshare, Photopeach, Scribd, CmapTools que se usan para presentaciones, mapas conceptuales y más.
Este documento lista y brinda una breve descripción de varias herramientas en línea para crear diagramas como mapas mentales, flujos de trabajo y diagramas conceptuales. Algunas de las herramientas mencionadas son Bubbl.us, Flowchart.com, Gliffy, ExamTime, CmapTools, MindMaps y FreeMind, las cuales pueden usarse para organizar pensamientos, planificar metas, colaborar en tiempo real y desarrollar ideas de manera visual.
Google Hangouts permite realizar videollamadas y chats de grupo entre usuarios, sustituyendo a Google Talk. Ofrece ventajas para profesores como realizar horas de oficina virtual, responder preguntas de alumnos y conferencias de video, mientras que para alumnos permite colaborar en proyectos, solicitar ayuda y compartir ideas en tiempo real. Se puede descargar e integrar con Gmail para usar sus funciones de videollamada y chat de grupo.
La programación informática como herramienta educativa (II): Storytelling con...Programamos
Este documento presenta una sesión de formación para docentes sobre el uso de la herramienta de programación Scratch para crear proyectos de storytelling en el aula. Se explican técnicas como la sincronización de procesos mediante instrucciones de espera y envío de mensajes, y se proponen retos prácticos como crear una historia o reinventar un proyecto existente. El objetivo final es generar discusiones sobre cómo diseñar proyectos interactivos que promuevan el aprendizaje mediante la narración de historias.
Creaciones audiovisuales como productos de aprendizajeProgramamos
Este documento presenta diferentes tipos de creaciones audiovisuales que pueden ser utilizadas como productos de aprendizaje basado en proyectos, incluyendo fotografías digitales, infografías, cómics, podcasts, videos y screencasts. Explica herramientas gratuitas en línea y de escritorio para crear estos diferentes formatos multimedia y cómo pueden ser útiles para los docentes e innovadores en el aula.
El documento describe las tareas del tercer trimestre que incluyen crear un informe explicando 9 programas diferentes (Word, PowerPoint, Paint, Tagxedo, GoAnimate, Glogster, Slide Share, Pixton y Blogger), tomar capturas de pantalla de un trabajo propio en cada programa. También incluye crear un blog personal con todos los trabajos realizados en el año con muchas páginas y pocas entradas, cuya nota corresponderá a la corrección del blog a partir del 15 de noviembre.
USO EDUCATIVO DE DISPOSITIVOS MÓVILES: SMARTPHONES Y TABLETS (I)Programamos
Este documento presenta varias aplicaciones móviles y herramientas educativas para el uso de dispositivos móviles en el aula. Se discuten las ventajas del aprendizaje móvil como el acceso a la información en cualquier lugar y el efecto motivador. También se mencionan algunos problemas potenciales y formas de encontrar aplicaciones educativas, incluidos sitios especializados. Se proporcionan ejemplos como Eduloc para el aprendizaje basado en la ubicación y Remind para la comunicación con estudiantes y familias.
Este documento describe las herramientas de la web 2.0 que pueden utilizarse con fines educativos, incluyendo blogs, fotografías, microblogging, podcasting, presentaciones en línea, redes sociales, videocasting y wikis. Cada herramienta se explica brevemente con ejemplos de cómo podría usarse en el aula.
Este documento discute cómo se usan diferentes aplicaciones informáticas. Explica que las aplicaciones de redes sociales se usan para pasar el tiempo y compartir información. Las aplicaciones se usan en la escuela para completar tareas y proyectos, como exposiciones, usando PowerPoint, blogger, gmail y YouTube. También menciona aplicaciones como Slideshare, Photopeach, Scribd, CmapTools que se usan para presentaciones, mapas conceptuales y más.
Este documento lista y brinda una breve descripción de varias herramientas en línea para crear diagramas como mapas mentales, flujos de trabajo y diagramas conceptuales. Algunas de las herramientas mencionadas son Bubbl.us, Flowchart.com, Gliffy, ExamTime, CmapTools, MindMaps y FreeMind, las cuales pueden usarse para organizar pensamientos, planificar metas, colaborar en tiempo real y desarrollar ideas de manera visual.
Google Hangouts permite realizar videollamadas y chats de grupo entre usuarios, sustituyendo a Google Talk. Ofrece ventajas para profesores como realizar horas de oficina virtual, responder preguntas de alumnos y conferencias de video, mientras que para alumnos permite colaborar en proyectos, solicitar ayuda y compartir ideas en tiempo real. Se puede descargar e integrar con Gmail para usar sus funciones de videollamada y chat de grupo.
La programación informática como herramienta educativa (II): Storytelling con...Programamos
Este documento presenta una sesión de formación para docentes sobre el uso de la herramienta de programación Scratch para crear proyectos de storytelling en el aula. Se explican técnicas como la sincronización de procesos mediante instrucciones de espera y envío de mensajes, y se proponen retos prácticos como crear una historia o reinventar un proyecto existente. El objetivo final es generar discusiones sobre cómo diseñar proyectos interactivos que promuevan el aprendizaje mediante la narración de historias.
Creaciones audiovisuales como productos de aprendizajeProgramamos
Este documento presenta diferentes tipos de creaciones audiovisuales que pueden ser utilizadas como productos de aprendizaje basado en proyectos, incluyendo fotografías digitales, infografías, cómics, podcasts, videos y screencasts. Explica herramientas gratuitas en línea y de escritorio para crear estos diferentes formatos multimedia y cómo pueden ser útiles para los docentes e innovadores en el aula.
El documento describe las tareas del tercer trimestre que incluyen crear un informe explicando 9 programas diferentes (Word, PowerPoint, Paint, Tagxedo, GoAnimate, Glogster, Slide Share, Pixton y Blogger), tomar capturas de pantalla de un trabajo propio en cada programa. También incluye crear un blog personal con todos los trabajos realizados en el año con muchas páginas y pocas entradas, cuya nota corresponderá a la corrección del blog a partir del 15 de noviembre.
USO EDUCATIVO DE DISPOSITIVOS MÓVILES: SMARTPHONES Y TABLETS (I)Programamos
Este documento presenta varias aplicaciones móviles y herramientas educativas para el uso de dispositivos móviles en el aula. Se discuten las ventajas del aprendizaje móvil como el acceso a la información en cualquier lugar y el efecto motivador. También se mencionan algunos problemas potenciales y formas de encontrar aplicaciones educativas, incluidos sitios especializados. Se proporcionan ejemplos como Eduloc para el aprendizaje basado en la ubicación y Remind para la comunicación con estudiantes y familias.
Este documento describe las herramientas de la web 2.0 que pueden utilizarse con fines educativos, incluyendo blogs, fotografías, microblogging, podcasting, presentaciones en línea, redes sociales, videocasting y wikis. Cada herramienta se explica brevemente con ejemplos de cómo podría usarse en el aula.
Este documento presenta 20 herramientas digitales útiles, incluyendo aplicaciones para ver y compartir videos (Vube), convertir formatos de archivo (Convert neevia), ver la tabla periódica (Escolar.com), crear perfiles de redes sociales (Classtools.net), enviar mensajes (Pirate pad), buscar documentos (Docjax.com), encontrar imágenes (Pixabay), chatear (Chatzy), editar imágenes (Lunapic), crear material didáctico (Recursos didacticos), hacer collages (Fotonea.com
Este documento presenta 20 herramientas digitales útiles, incluyendo aplicaciones para ver y compartir videos (Vube), convertir formatos de archivo (Convert neevia), ver la tabla periódica (Escolar.com), crear perfiles de redes sociales (Classtools.net), enviar mensajes (Pirate pad), buscar documentos (Docjax.com), encontrar imágenes (Pixabay), chatear (Chatzy), editar imágenes (Lunapic), crear material didáctico (Recursos didacticos), hacer collages (Fotonea.com
Este documento presenta varias herramientas digitales para compartir contenido en línea como Pinterest y YouTube, realizar presentaciones como Emaze y Canva, crear mapas mentales con Popplet y WiseMapping, y tener videoconferencias con MeetingBurner, Meetin.gs y TinyChat. Describe brevemente los usos y características de cada herramienta.
Este documento presenta varias herramientas web 2.0 para crear mapas conceptuales. Describe brevemente Mindomo, Cmaptools, Gliffy, Bubbl, Lovelycharts, Creately y MindMeister, indicando sus usos y enlaces de acceso. Las herramientas permiten generar recursos icnográficos, estructurar relaciones entre contenidos, facilitar la participación de alumnos y crear diagramas de manera profesional o compartida.
Este documento lista numerosas herramientas digitales educativas. Incluye sitios web y aplicaciones para crear presentaciones, animaciones, mapas conceptuales, podcasts, libros digitales, colages de fotos y más. Muchas de estas herramientas son gratuitas y fáciles de usar.
Este documento describe 20 herramientas útiles para crear mapas conceptuales y ordenadores gráficos. Algunas de las herramientas destacadas incluyen Mindomo, Gliffy y Bubble.us que permiten crear mapas conceptuales de forma online y compartirlos. Otras como CmapTools y XMind facilitan la creación de esquemas conceptuales para presentar información de manera gráfica. El documento concluye que estas herramientas son necesarias para la creación efectiva de mapas mentales.
Este documento presenta 20 herramientas para crear mapas conceptuales y mentales que ayudan a organizar la información de manera gráfica. Algunas de las herramientas destacadas son Mindomo, Gliffy, Bubble.us y CmapTools, las cuales permiten crear y compartir mapas de forma online de manera fácil e intuitiva. El documento concluye que estas herramientas son útiles y prácticas para la creación de mapas mentales, sin las cuales sería difícil plasmar y presentar de manera efectiva el trabajo realizado.
Aguilar herramientas para realizar mapas conseptualesAle Aguilar
Este documento presenta 20 herramientas informáticas para crear gráficos y ordenadores, incluyendo Mindomo, Gliffy, Bubble.us, Lovelycharts y Creately. El objetivo es reconocer e identificar diferentes tipos de herramientas para crear mapas conceptuales, diagramas, organigramas y otros recursos gráficos. El documento concluye agradeciendo por la presentación de estas 20 herramientas y sus enlaces.
Flipbook permite a los usuarios crear animaciones sencillas mediante el dibujo en un área de dibujo y agregando marcos. Los colores y grosores de línea ofrecen más expresión. El botón de trama duplicada facilita el trabajo de animación. HouseCall es un explorador gratuito de Trend Micro que identifica y elimina malware como virus, troyanos y complementos no deseados. WPClipart ofrece imágenes libres de derechos de autor seguras para uso escolar e informes.
Erramientas para crear o hacer mapas conceptualesRonnieFiallos
El documento describe 20 herramientas en línea y de escritorio para crear mapas conceptuales, incluyendo Mindomo, Gliffy, Bubbl.us, Lovelycharts, Creately, MindMeister, FreeMind, XMind, CmapTools, Bookvar, BizAgi Process Modeler, Mind 42, Comapping, Wisemapping, text2mindmap, Mapul, wisdomap y Mindjet. Estas herramientas permiten a los usuarios crear, compartir y exportar mapas conceptuales de forma gratuita u paga para organizar ideas y proyectos.
Pungaña tarea n.1 las herramientas para crear o hacer mapas mentales0994091260mau
Este informe presenta 20 herramientas para crear mapas mentales, incluyendo Mindomo, Gliffy, Bubble.us, Lovelycharts y Creately. El objetivo era dar a conocer estas herramientas útiles para plasmar ideas de forma gráfica y visual. El uso de mapas mentales estimula ambos hemisferios cerebrales y la creatividad, resultando en una herramienta efectiva para el aprendizaje.
Pungaña tarea n.1 las herramientas para crear o hacer mapas mentales0994091260mau
Este informe presenta 20 herramientas para crear mapas mentales, incluyendo Mindomo, Gliffy, Bubble.us, Lovelycharts y Creately. El objetivo era dar a conocer estas herramientas y sus usos. El autor concluye que los mapas mentales son una herramienta efectiva para el aprendizaje al estimular ambos hemisferios cerebrales y la creatividad, y pueden usarse en distintos ámbitos de la vida.
Este documento presenta varias herramientas digitales para organizar información y crear mapas mentales. Stormboard permite crear tableros virtuales con notas adhesivas, imágenes y vídeos para compartir ideas con colaboradores. Context 2 Mind Map convierte textos en mapas mentales de forma automática. Connected Mind y LucidChart permiten crear mapas mentales directamente en el navegador. Spiderscribe y Simple Surface también facilitan la creación de esquemas y mapas mentales en línea para compartir información.
Este documento proporciona una lista de 94 recursos web 2.0 de interés educativo, incluyendo sitios para publicar diapositivas, videos y documentos; crear cursos virtuales, convertir formatos de archivos, videoconferencias y más. La mayoría de los recursos permiten compartir, editar y crear contenido en línea de manera gratuita.
Presentación "Somos 2.0". La tecnología aporta nuevo valor a todo lo que hacemos en nuestra vida: más tiempo y un nuevo modo de relacionarnos. ¡Usémosla inteligentemente!
Flipbook permite a los usuarios crear animaciones sencillas mediante el dibujo en un área de dibujo con el ratón y agregando marcos, y proporciona herramientas como diferentes colores, grosores de línea y duplicación de marcos para facilitar la creación de animaciones.
Herramientas digitales para profesionales de la comunicaciónFidel Romero
Herramientas digitales para profesionales de la comunicación. Recurso del taller "Periodismo digital (Herramientas: usos y aplicaciones).
Créditos:
Fidel Romero
Webmaster, Community Manager e Instructor del Centro de Formación en Periodismo Digital
www.centroperiodismodigital.org
Proyectos personales:
www.red8.mx
www.movendesign.com
www.fidelromero.mx
Este documento resume varias herramientas de negocio en la web 2.0 como redes sociales (Facebook, LinkedIn), videomarketing y podcasting en YouTube, Twitter para compartir conocimiento y darse a conocer, y herramientas de Google como Gmail, Google Calendar y Google Docs. También menciona otras herramientas como Netvibes, Flickr y SlideShare, e insta a aprovechar estas herramientas gratuitas para estar por delante de la competencia.
Este documento describe 10 competencias digitales esenciales para educar y aprender con las nuevas tecnologías. Incluye saber buscar información en Internet, capturar y organizar datos, crear contenidos multimedia, colaborar en línea, conectarse virtualmente, gestionar la identidad digital, participar en redes sociales, entender derechos de autor, crear aulas virtuales y trabajar con dispositivos móviles. También recomienda herramientas como Google Drive, Prezi y Skype y enfatiza que el éxito depende del uso efect
La sesión presenta varias herramientas TIC como ToonDoo, Pixton, Google Drive y Slideshare que permiten la creación y el trabajo colaborativo. Estas herramientas aprovechan las características de la web 2.0 donde el usuario pasa de ser un mero consumidor a ser productor y compartidor de contenidos. Se describen las funciones básicas de cada herramienta y formas de aplicarlas en el aula.
Este documento presenta una discusión sobre ética e informática educativa. Aborda conceptos como lo global y lo local en la web, el significado de "ser digital", y el actuar a distancia mediante la tecnología. También explora la relación entre virtud y lo virtual, y cómo el manejo de la información digitalmente puede ser una práctica virtuosa si se guía por principios éticos. Finalmente, destaca la importancia de la comunicación con los docentes para obtener una asesoría enriquecedora en el uso educativo de la tecnología.
Cómo insertar códigos prediseñados (embed) en Blogger.comJuan Ruffino
Este documento explica cómo insertar códigos prediseñados en páginas web para agregar elementos multimedia como fotos, videos y diapresentaciones. Describe los pasos para encontrar los códigos de inserción en páginas web, copiarlos y pegarlos en la vista HTML de un sitio como Blogger.com. También incluye dos ejemplos de cómo insertar una diapositiva y un video utilizando estos códigos prediseñados.
Este documento presenta 20 herramientas digitales útiles, incluyendo aplicaciones para ver y compartir videos (Vube), convertir formatos de archivo (Convert neevia), ver la tabla periódica (Escolar.com), crear perfiles de redes sociales (Classtools.net), enviar mensajes (Pirate pad), buscar documentos (Docjax.com), encontrar imágenes (Pixabay), chatear (Chatzy), editar imágenes (Lunapic), crear material didáctico (Recursos didacticos), hacer collages (Fotonea.com
Este documento presenta 20 herramientas digitales útiles, incluyendo aplicaciones para ver y compartir videos (Vube), convertir formatos de archivo (Convert neevia), ver la tabla periódica (Escolar.com), crear perfiles de redes sociales (Classtools.net), enviar mensajes (Pirate pad), buscar documentos (Docjax.com), encontrar imágenes (Pixabay), chatear (Chatzy), editar imágenes (Lunapic), crear material didáctico (Recursos didacticos), hacer collages (Fotonea.com
Este documento presenta varias herramientas digitales para compartir contenido en línea como Pinterest y YouTube, realizar presentaciones como Emaze y Canva, crear mapas mentales con Popplet y WiseMapping, y tener videoconferencias con MeetingBurner, Meetin.gs y TinyChat. Describe brevemente los usos y características de cada herramienta.
Este documento presenta varias herramientas web 2.0 para crear mapas conceptuales. Describe brevemente Mindomo, Cmaptools, Gliffy, Bubbl, Lovelycharts, Creately y MindMeister, indicando sus usos y enlaces de acceso. Las herramientas permiten generar recursos icnográficos, estructurar relaciones entre contenidos, facilitar la participación de alumnos y crear diagramas de manera profesional o compartida.
Este documento lista numerosas herramientas digitales educativas. Incluye sitios web y aplicaciones para crear presentaciones, animaciones, mapas conceptuales, podcasts, libros digitales, colages de fotos y más. Muchas de estas herramientas son gratuitas y fáciles de usar.
Este documento describe 20 herramientas útiles para crear mapas conceptuales y ordenadores gráficos. Algunas de las herramientas destacadas incluyen Mindomo, Gliffy y Bubble.us que permiten crear mapas conceptuales de forma online y compartirlos. Otras como CmapTools y XMind facilitan la creación de esquemas conceptuales para presentar información de manera gráfica. El documento concluye que estas herramientas son necesarias para la creación efectiva de mapas mentales.
Este documento presenta 20 herramientas para crear mapas conceptuales y mentales que ayudan a organizar la información de manera gráfica. Algunas de las herramientas destacadas son Mindomo, Gliffy, Bubble.us y CmapTools, las cuales permiten crear y compartir mapas de forma online de manera fácil e intuitiva. El documento concluye que estas herramientas son útiles y prácticas para la creación de mapas mentales, sin las cuales sería difícil plasmar y presentar de manera efectiva el trabajo realizado.
Aguilar herramientas para realizar mapas conseptualesAle Aguilar
Este documento presenta 20 herramientas informáticas para crear gráficos y ordenadores, incluyendo Mindomo, Gliffy, Bubble.us, Lovelycharts y Creately. El objetivo es reconocer e identificar diferentes tipos de herramientas para crear mapas conceptuales, diagramas, organigramas y otros recursos gráficos. El documento concluye agradeciendo por la presentación de estas 20 herramientas y sus enlaces.
Flipbook permite a los usuarios crear animaciones sencillas mediante el dibujo en un área de dibujo y agregando marcos. Los colores y grosores de línea ofrecen más expresión. El botón de trama duplicada facilita el trabajo de animación. HouseCall es un explorador gratuito de Trend Micro que identifica y elimina malware como virus, troyanos y complementos no deseados. WPClipart ofrece imágenes libres de derechos de autor seguras para uso escolar e informes.
Erramientas para crear o hacer mapas conceptualesRonnieFiallos
El documento describe 20 herramientas en línea y de escritorio para crear mapas conceptuales, incluyendo Mindomo, Gliffy, Bubbl.us, Lovelycharts, Creately, MindMeister, FreeMind, XMind, CmapTools, Bookvar, BizAgi Process Modeler, Mind 42, Comapping, Wisemapping, text2mindmap, Mapul, wisdomap y Mindjet. Estas herramientas permiten a los usuarios crear, compartir y exportar mapas conceptuales de forma gratuita u paga para organizar ideas y proyectos.
Pungaña tarea n.1 las herramientas para crear o hacer mapas mentales0994091260mau
Este informe presenta 20 herramientas para crear mapas mentales, incluyendo Mindomo, Gliffy, Bubble.us, Lovelycharts y Creately. El objetivo era dar a conocer estas herramientas útiles para plasmar ideas de forma gráfica y visual. El uso de mapas mentales estimula ambos hemisferios cerebrales y la creatividad, resultando en una herramienta efectiva para el aprendizaje.
Pungaña tarea n.1 las herramientas para crear o hacer mapas mentales0994091260mau
Este informe presenta 20 herramientas para crear mapas mentales, incluyendo Mindomo, Gliffy, Bubble.us, Lovelycharts y Creately. El objetivo era dar a conocer estas herramientas y sus usos. El autor concluye que los mapas mentales son una herramienta efectiva para el aprendizaje al estimular ambos hemisferios cerebrales y la creatividad, y pueden usarse en distintos ámbitos de la vida.
Este documento presenta varias herramientas digitales para organizar información y crear mapas mentales. Stormboard permite crear tableros virtuales con notas adhesivas, imágenes y vídeos para compartir ideas con colaboradores. Context 2 Mind Map convierte textos en mapas mentales de forma automática. Connected Mind y LucidChart permiten crear mapas mentales directamente en el navegador. Spiderscribe y Simple Surface también facilitan la creación de esquemas y mapas mentales en línea para compartir información.
Este documento proporciona una lista de 94 recursos web 2.0 de interés educativo, incluyendo sitios para publicar diapositivas, videos y documentos; crear cursos virtuales, convertir formatos de archivos, videoconferencias y más. La mayoría de los recursos permiten compartir, editar y crear contenido en línea de manera gratuita.
Presentación "Somos 2.0". La tecnología aporta nuevo valor a todo lo que hacemos en nuestra vida: más tiempo y un nuevo modo de relacionarnos. ¡Usémosla inteligentemente!
Flipbook permite a los usuarios crear animaciones sencillas mediante el dibujo en un área de dibujo con el ratón y agregando marcos, y proporciona herramientas como diferentes colores, grosores de línea y duplicación de marcos para facilitar la creación de animaciones.
Herramientas digitales para profesionales de la comunicaciónFidel Romero
Herramientas digitales para profesionales de la comunicación. Recurso del taller "Periodismo digital (Herramientas: usos y aplicaciones).
Créditos:
Fidel Romero
Webmaster, Community Manager e Instructor del Centro de Formación en Periodismo Digital
www.centroperiodismodigital.org
Proyectos personales:
www.red8.mx
www.movendesign.com
www.fidelromero.mx
Este documento resume varias herramientas de negocio en la web 2.0 como redes sociales (Facebook, LinkedIn), videomarketing y podcasting en YouTube, Twitter para compartir conocimiento y darse a conocer, y herramientas de Google como Gmail, Google Calendar y Google Docs. También menciona otras herramientas como Netvibes, Flickr y SlideShare, e insta a aprovechar estas herramientas gratuitas para estar por delante de la competencia.
Este documento describe 10 competencias digitales esenciales para educar y aprender con las nuevas tecnologías. Incluye saber buscar información en Internet, capturar y organizar datos, crear contenidos multimedia, colaborar en línea, conectarse virtualmente, gestionar la identidad digital, participar en redes sociales, entender derechos de autor, crear aulas virtuales y trabajar con dispositivos móviles. También recomienda herramientas como Google Drive, Prezi y Skype y enfatiza que el éxito depende del uso efect
La sesión presenta varias herramientas TIC como ToonDoo, Pixton, Google Drive y Slideshare que permiten la creación y el trabajo colaborativo. Estas herramientas aprovechan las características de la web 2.0 donde el usuario pasa de ser un mero consumidor a ser productor y compartidor de contenidos. Se describen las funciones básicas de cada herramienta y formas de aplicarlas en el aula.
Este documento presenta una discusión sobre ética e informática educativa. Aborda conceptos como lo global y lo local en la web, el significado de "ser digital", y el actuar a distancia mediante la tecnología. También explora la relación entre virtud y lo virtual, y cómo el manejo de la información digitalmente puede ser una práctica virtuosa si se guía por principios éticos. Finalmente, destaca la importancia de la comunicación con los docentes para obtener una asesoría enriquecedora en el uso educativo de la tecnología.
Cómo insertar códigos prediseñados (embed) en Blogger.comJuan Ruffino
Este documento explica cómo insertar códigos prediseñados en páginas web para agregar elementos multimedia como fotos, videos y diapresentaciones. Describe los pasos para encontrar los códigos de inserción en páginas web, copiarlos y pegarlos en la vista HTML de un sitio como Blogger.com. También incluye dos ejemplos de cómo insertar una diapositiva y un video utilizando estos códigos prediseñados.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo insertar texto en Blogger, incluyendo activar la opción "Redactar", agregar el contenido y definir el título, y explica cómo previsualizar, editar y publicar nuevas entradas. También recomienda citar la fuente cuando se copia texto de otra página web.
Este documento proporciona un tutorial sobre cómo insertar imágenes en Blogger.com en 3 pasos: 1) Abrir la ventana de edición de nueva entrada y hacer clic en el botón "Imágenes"; 2) Copiar la URL de una imagen de Google Imágenes y pegarla en la caja de texto "Desde una URL"; 3) Hacer clic en "Añadir a las imágenes seleccionadas" para insertar la imagen en la entrada. El tutorial explica cada paso con detalle e incluye capturas de pantalla para ilustrar el proceso.
Cómo utilizar el botón Menú Configuración en Blogger.comJuan Ruffino
El documento describe dos métodos para acceder al botón de configuración en un blog: 1) pulsando el botón naranja para generar una nueva entrada o 2) pulsando el botón "más opciones" para abrir un menú emergente con la opción de "Configuración". Una vez pulsado, se despliega el submenú de configuración básica, que permite editar el título del blog y la dirección de la página. Otras secciones del submenú permiten configurar el número de entradas y la zona horaria.
Manejando el menú "plantillas" en Blogger.comJuan Ruffino
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo usar el menú de plantillas en Blogger.com para personalizar la apariencia de un blog. Explica que el menú de plantillas contiene opciones para ajustar el ancho, diseño, colores, fuentes y fondo de la página. Al seleccionar una plantilla, se abre una ventana de diseño donde se puede previsualizar los cambios y aplicarlos al blog con un clic.
Este documento proporciona un tutorial sobre cómo crear un blog usando Blogger.com. Explica que Blogger es una plataforma fácil de usar propiedad de Google que permite crear un blog de manera gratuita. Detalla los pasos para iniciar sesión con una cuenta de Gmail, configurar un perfil, elegir un nombre y plantilla, y comenzar a publicar nuevas entradas en el blog recién creado.
Este documento explica cómo realizar capturas de pantalla y extraer partes seleccionadas de ellas utilizando la tecla Imp Pnt y el programa Microsoft Paint. Se describe el proceso de hacer una captura de pantalla, pegarla en Paint, seleccionar un área, y luego guardar o pegar el área seleccionada para incluirla en otro documento. El objetivo es proveer una guía paso a paso para capturar imágenes que no se pueden encontrar en línea y utilizarlas para explicar procesos o tutoriales.
El documento discute los principios y parámetros para la transformación y modernización curricular en la educación superior. Señala que el currículo debe responder a preguntas sobre qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar, tomando en cuenta la identidad cultural. También debe ser potenciador del desarrollo de capacidades, común, abierto, flexible e integral. Finalmente, sugiere estrategias aplicables para la operacionalización de la transformación académico-curricular.
Material Filosófico para el Componente Técnico de un Diseño de Instrucción Ve...Juan Ruffino
El seminario "Computación y Educación" se llevó a cabo en Guanare, Venezuela durante junio y julio de 2010. El material del seminario fue preparado por Víctor Esteller y Elsy Medina.
Material Filosófico para el Componente Técnico de un Diseño de Instrucción Ve...Juan Ruffino
El seminario de Computación y Educación se llevó a cabo en Guanare durante junio y julio de 2010. El material presentado fue preparado por Víctor Esteller y Elsy Medina.
Breve reseña del cómo embeber códigos en la Web 2.0Juan Ruffino
El documento describe brevemente cómo insertar códigos en páginas web, mencionando que los códigos permiten la interactividad del usuario a través de scripts y que los términos más comunes son "embed code", "HTML code" e "incrustar código". También indica que el ejemplo más común de códigos son los de YouTube y que cada página tiene su propia forma de localizar y agregar códigos o scripts, como la caja de texto de Blogger.
El documento discute diferentes visiones del conocimiento científico, incluyendo visiones gnoseológicas, ontológicas, axiológicas y epistemológicas. Explica que los objetos de la ciencia son construcciones humanas que dependen de compromisos ontológicos y valores éticos. También discute que la ciencia tiene como objetivo poner los objetos en perspectiva para demostrar la verdad o falsedad y crear bienestar en la sociedad.
El documento discute los desafíos que presentan las nuevas tecnologías para la educación de los niños y la importancia de desarrollar en ellos cualidades humanas como la imaginación, la compasión y la responsabilidad moral. También enfatiza la necesidad de proteger la niñez a través de relaciones cercanas con adultos, tiempo para el juego, actividades al aire libre y exposición a las artes.
Este documento presenta la historia de vida de un joven delincuente llamado Héctor. A los 14 años comenzó a tener problemas y a los 15 años ya había cometido 6 homicidios. Describe con frialdad cómo disfrutaba matando a otras personas con su pistola. A pesar de su corta edad, Héctor representa un nuevo tipo de violencia delincuencial que se caracteriza por la facilidad en conseguir armas de fuego y la negación a toda norma social.
Este documento resume los conceptos clave de la percepción, atención y procesos sensoriales. Explica que la percepción implica interpretar patrones en la información sensorial, y que depende de procesos como la visión, audición, olfato y gusto. También describe los diferentes tipos de atención como espontánea, voluntaria e involuntaria, y factores que influyen en la atención como la intensidad de estímulos, cambios, tamaño y repetición. Finalmente, resalta que las emociones afectan lo
El documento presenta las etapas clave para llevar a cabo proyectos comunitarios. Estas incluyen 1) un diagnóstico de la comunidad para identificar problemas, 2) la programación del proyecto con objetivos, actividades y presupuesto, y 3) la ejecución y evaluación del proyecto. El objetivo final es resolver las necesidades de la comunidad de manera participativa.
Programa Analitico Proyecto ComunitarioJuan Ruffino
El documento presenta el cronograma de actividades para el Proyecto Social y Educativo Comunitario de la Universidad de Carabobo durante abril a julio de 2008. El cronograma incluye contenidos, actividades, estrategias y lecturas sugeridas para cada semana del proyecto comunitario diseñado por Juan Antonio Ruffino.
Trabajo Final presentado para la Profesora María de Lourdes Acedo de Bueno, en la Materia Diseño Instruccional 2, de la Universidad Simón Bolívar, Postgrado en Informática Educativa
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
2. • La red social es el complemento (apéndice)
de toda solución multimedia,
ya que ahí se plantean todas las dudas y
desarrollo de una solución web…
• Sea como fuere,
sería el complemento
idóneo de nuestro TEG
13. http://realtimeboard.com/
¿Para qué sirve?
Herramienta colaborativa, permite realizar una tormenta de ideas sin necesidad de coincidir temporal
ni espacialmente. Puedes escribir, dibujar y añadir imágenes o enlaces:
•Para crear tormentas de ideas
•Mapas mentales y conceptuales
•Compartir, a través de la invitación.