Reflexión Taller 7
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El estudiante hizo un banner en PowerPoint para un taller a pesar de estar ausente. Aunque fue una tarea fácil debido a su experiencia previa con PowerPoint, los banners son útiles para que los administradores creen publicidad para eventos escolares de manera creativa y económica. El estudiante también se está preparando para presentar su portafolio antes de la penúltima clase de este curso, en el que ha adquirido conocimientos sobre aplicaciones y sus beneficios para el trabajo.
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Experiencias de aprendizaje guía n° 4
Este documento describe las experiencias de aprendizaje de Sara Zavala al usar diferentes herramientas tecnológicas para crear presentaciones sobre temas como el trabajo cooperativo y en equipo. Sara creó una presentación en Prezi que le permitió aprender sobre esta herramienta. También creó un Glosgster sobre el trabajo en grupo y en equipo, y un video en Powtoon sobre la piratería en la web.
Reflexion final
Este documento es una reflexión sobre el trabajo final realizado por Domitila Vera Andia. Aprendió a usar mapas mentales, semánticos y conceptuales para mejorar su enseñanza y ayudar a los estudiantes a comprender mejor. Participó presentando su trabajo en el foro y evaluando los trabajos de otros. Identificó que la actividad tuvo ventajas como las ayudas recibidas de los compañeros, pero al inicio no entendió bien lo que se debía hacer.
Examen
Este documento resume la información de un estudiante de psicología clínica en su primer semestre que tomó un curso de computación. El documento detalla el nombre del estudiante, su carrera, semestre y maestra, y luego resume las características y usos de PowerPoint como crear presentaciones animadas y mostrar videos, y concluye resumiendo que el estudiante reforzó sus conocimientos de programas como Excel y aprendió a trabajar en equipo.
Actividad estrategias de aprendizaje
El documento describe diferentes estrategias de aprendizaje, incluyendo el aprendizaje autónomo mediante tareas asignadas que los estudiantes completan sin la presencia del maestro, el aprendizaje activo a través de cursos a distancia o actividades guiadas, el aprendizaje cooperativo/colaborativo a través de proyectos donde estudiantes completan tareas individuales para un producto grupal, y el aprendizaje situado aprovechando el entorno para lograr un objetivo específico. También menciona el aprendizaje individual mediante
FICHA DE REFLEXIÓN - FINAL
Edith Vásquez León no tenía conocimiento previo sobre organizadores gráficos web. A través de este curso aprendió a usar herramientas digitales como Bubblus, Mindomo y Mindmeister para crear mapas conceptuales, semánticos y mentales. Ahora utiliza estas herramientas en sus clases, las cuales se han vuelto más activas y significativas. Planea utilizar organizadores gráficos en sus lecciones y capacitar a sus colegas sobre sus beneficios.
Darganfod eich Hoff Leoedd Newydd: [Darganfod Eglwysi]: Sarah Crossland (Ymdd...
What inspires you, what do you love to do?
Whether it is cream teas, architecture, calm spaces, rock climbing, family history, art, live music or something else; you can do, see, or experience it in a church building.
We just have to convince you that you can, and then encourage you to go!
There are over 40,000 Christian places of worship in the UK. Every single one has some aspect of architectural, cultural or social heritage significance. However, these buildings are a fragile resource, non-commercial and almost entirely dependent upon voluntary effort. If they are not supported and promoted a vital part of our culture and history could be irretrievably lost.
Until now, there has never been a professional, focused visitor facing tourism promotion scheme and associated marketing brand for churches across the UK. As one of the key heritage attractions in the UK, churches should be getting their share of tourism income.
So, we are at a unique point in time, with a huge opportunity available to us.
Digital technologies have created a revolution in tourism marketing and heritage interpretation. They inspire and provide us all with information about places, activities and events from service providers and from our peers through social media and user generated content. They also allow is to engage with the places we go, meaning that the relationship continues long after we have returned home.
Mobile devices are used by visitors whilst exploring. They allow us to find information ‘on the hoof’ and then share experiences through social networks and reviews.
Step up [ExploreChurches].
[ExploreChurches] is a NEW engaging, vibrant, easy to use and effective way for visitors to discover, visit and experience churches, chapels and meeting houses as treasure houses of heritage, history and community.
[ExploreChurches] is all encompassing, visitor focused and dynamic, telling the stories of churches, chapels and meeting houses, encourage people to visit and understand them, and share their experiences with others. We will also engage with them throughout the whole process, thereby increasing the chance that they will make a donation to maintain the heritage of the buildings they come to enjoy.
Such varied but interdependent goals, for 40,000 potential partners, could not be achieved using one traditional tourism marketing tool. But, by combining digital technologies available into one online platform we can truly offer visitors and churches a game changing solution.
Collaborative Security: An approach to tackling Internet security issues
“Collaborative Security” is an approach to tackling Internet security issues that involves voluntary, multistakeholder cross-border cooperation and collaboration.
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Actividad estrategias de aprendizaje
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FICHA DE REFLEXIÓN - FINAL
Edith Vásquez León no tenía conocimiento previo sobre organizadores gráficos web. A través de este curso aprendió a usar herramientas digitales como Bubblus, Mindomo y Mindmeister para crear mapas conceptuales, semánticos y mentales. Ahora utiliza estas herramientas en sus clases, las cuales se han vuelto más activas y significativas. Planea utilizar organizadores gráficos en sus lecciones y capacitar a sus colegas sobre sus beneficios.
Darganfod eich Hoff Leoedd Newydd: [Darganfod Eglwysi]: Sarah Crossland (Ymdd...
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Whether it is cream teas, architecture, calm spaces, rock climbing, family history, art, live music or something else; you can do, see, or experience it in a church building.
We just have to convince you that you can, and then encourage you to go!
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Until now, there has never been a professional, focused visitor facing tourism promotion scheme and associated marketing brand for churches across the UK. As one of the key heritage attractions in the UK, churches should be getting their share of tourism income.
So, we are at a unique point in time, with a huge opportunity available to us.
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[ExploreChurches] is all encompassing, visitor focused and dynamic, telling the stories of churches, chapels and meeting houses, encourage people to visit and understand them, and share their experiences with others. We will also engage with them throughout the whole process, thereby increasing the chance that they will make a donation to maintain the heritage of the buildings they come to enjoy.
Such varied but interdependent goals, for 40,000 potential partners, could not be achieved using one traditional tourism marketing tool. But, by combining digital technologies available into one online platform we can truly offer visitors and churches a game changing solution.
Collaborative Security: An approach to tackling Internet security issues
“Collaborative Security” is an approach to tackling Internet security issues that involves voluntary, multistakeholder cross-border cooperation and collaboration.
Evidence for the resurrection
Mary Magdalene went to Jesus' tomb early in the morning and found the stone rolled away and Jesus' body missing. She saw two angels who asked why she was weeping, then Jesus appeared, though at first she mistook him for the gardener. Jesus told Mary to tell the disciples he would ascend to Heaven. Mary told Peter and John, who ran to the tomb and found the linen burial cloths lying as if Jesus' body had passed through them. John believed Jesus had resurrected, while Peter was still unsure until Mary also reported seeing Jesus alive.
redes sociales facebook
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
Этический кодекс электронного гражданина
Citizen Internet code of conduct: policy and practice
2nd Central Asia Internet Symposium – 2 March 2016, Dushanbe
By Farishtamoh Gulova, ICTD expert
About the IETF: Presentation for the University of Botswana
This document discusses encryption and standards development at the Internet Engineering Task Force (IETF). It provides background on the IETF, including that it is an open standards organization with working groups that develop technical standards through an open process. The document notes that encryption usage on the internet has grown significantly in recent years. While encryption increases privacy and trust, it may have profound effects by limiting some network functions like caching, traffic management, and surveillance. The realities are that encryption shifts how certain parties can access traffic, but does not eliminate access. Standards continue to evolve to both increase security and avoid potential negative outcomes.
Matthew 5 - You Have Heard That It Was Said
Introduction: The Purpose of This Document
The mission has been placed before Christians by Jesus Christ, the Messiah, the head of the church, “Go and make disciples”. In doing that, the Christian witness is challenged in many ways. Most often, the challenges come with rebuke, name calling, and other non-sense, especially when trying to discuss political topics in the context of religion in the midst of the 2016 Presidential Election.
With less than one month to the election on November 8, 2016, social media, especially Facebook, is covered with information, some good information, but mostly bad information. Many of the posts are rude, meant to demean and ridicule, meant to say someone is stupid, bigoted, racist, or having a phobia of some kind. That often comes when discussing politics and carrying out The Great Commission. Often, there is no reasonable discussion or debate. It’s what I call, “A Hit and Run”, where someone forwards a picture with some rude words on it to attempt to make a point. When posting, the messenger has nothing to say in his own words. It’s just a shot at someone to say they disagree with a certain position or behavior.
In trying to present the Gospel, to witness The Good News to others, and with having seemingly little in positive results, I have wondered how Jesus would do it. I’ve considered that. At times, when Jesus was approached with a question that was intended to trap Him, He responded with a question that was intended to make a point without getting into the discussion. Sometimes, His question dissipated the ones asking the question. Sometimes, He explained the answer to the people or just His disciples.
I’ve often entered into discussions with people by putting out meaningful comments and basing them on truth. That approach may or may not result in good debate and discussion. Many times, I stay out of certain “attacks” because the messengers are not likely interested in meaningful discussion. They are only interested in jabbing someone with their point to disturb them. And they can do that in a post by hiding behind the social media platform without putting themselves in a face-to-face discussion.
(see document for more)
Economic theories of wages
This document outlines 8 economic theories of wages: 1) Subsistence Theory, 2) Wages Fund Theory, 3) Residual Claimant Theory, 4) Surplus Value Theory, 5) Marginal Productivity Theory, 6) Bargaining Theory of Wages, 7) Employment Theory, and 8) Competitive Theory. It provides a brief description of each theory, including key assumptions and economists associated with each view of how wages are determined.
Buying a used motorcycle
The document provides advice for buying a used motorcycle, including taking the bike for a test ride to see if it fits, asking for service records to ensure it was well maintained, and doing research on fair market prices to negotiate a good deal. It recommends determining if a dealer or private seller is preferred, and being willing to walk away if a fair price cannot be agreed upon.
Labour theory of wages
The document discusses several theories of wages:
1) The subsistence theory argues that wages are determined by the cost of bare subsistence and do not depend on labor demand.
2) The wage fund theory claims wages are determined by a fixed fund set aside by employers for wages, so increased employment leads to lower wages.
3) Classical labor theories view labor as the source of value and determinant of commodity prices and wages.
4) Neoclassical marginal productivity theory holds that wages are determined by demand and supply of labor in the market, where demand depends on marginal productivity and supply on preferences between work and leisure. Unions may achieve higher wages for members but reduce employment per the theory.
PráCtica 8. 2 Da EvaluacióN
Este documento resume tres prácticas realizadas como parte de un taller sobre habilidades digitales. La práctica 5 involucró comparar posturas de diferentes autores sobre un tema. La práctica 6 consistió en crear un blog utilizando varias herramientas. La práctica 7 se enfocó en identificar estilos de aprendizaje a través del análisis de trabajos de compañeros. Cada práctica involucró colaboración entre los estudiantes.
2 da Evaluación
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Práctica 2 anabel martín ávila
El documento resume las ventajas e inconvenientes de varios recursos educativos digitales como PowerPoint, Photoshop, Jclic, Nero, Front Page, pizarra digital y libro digital. PowerPoint ofrece presentaciones interactivas pero sencillas de usar, mientras que Photoshop permite la participación creativa de los estudiantes pero requiere conocimientos avanzados. Jclic y la pizarra digital motivan a los estudiantes pero requieren mucho tiempo de preparación por parte del maestro. Los libros digitales benefician la salud y reducen costos pero dependen de una red confiable
Power Point del portfolio
este ppt fue realizado para presentar los trabajos realizados en el taller Entorno Virtual de Aprendizaje, de la carrera profesorado en educación primaria del I.E.S N° 6.017 Profesor Amadeo Sirolli.
Entornos virtuales
El documento presenta los trabajos realizados por Marcela Jimenez en la cátedra de Entornos Virtuales de Aprendizaje. Describe las herramientas digitales utilizadas como CmapTools, PowerPoint, plataforma virtual, pizarra digital, blog, webquest, Prezi y portfolio. Explica cómo utilizó cada herramienta para analizar textos y crear presentaciones individuales y colaborativas. Concluye que estas herramientas son útiles para la enseñanza y el aprendizaje ya que permiten trabajar de forma individual y en equipo
Entornos virtual. power
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Portfolio de mabel quiro
El documento describe los recursos creados en la cátedra de Entornos Virtuales de Aprendizaje, incluyendo la transformación de documentos Word a PDF, presentaciones PowerPoint, webquests y entornos virtuales de aprendizaje. Explica que estas herramientas permiten nuevas formas de interacción entre estudiantes y aprendizaje asincrónico. La autora destaca las satisfacciones de haber superado sus miedos a la tecnología y aprendido a través del trabajo colaborativo.
Las tic en la formacion docente,de Norma Tacacho.
Este documento presenta las experiencias de una alumna con diferentes herramientas digitales como parte de su formación como maestra. Describe brevemente su experiencia trabajando con Cmap, Slider Share, Blog, Padlet, Prezi, Webquest y Portfolio, reconociendo que aunque algunas le resultaron más difíciles, todas le permitieron adquirir nuevos conocimientos que le serán útiles en su carrera docente.
Todos los programas
Este documento analiza varios recursos educativos digitales como PowerPoint, Photoshop, JClic, pizarras digitales PDI Starboard y PDI Smart, Nero Vision y Front Page. Resalta las ventajas de cada uno para su uso en educación primaria, como su facilidad de uso, capacidad interactiva, posibilidad de crear presentaciones, fotos, videos y páginas web. Solo señala algunas limitaciones menores como problemas técnicos ocasionales o funciones poco usadas. En general concluye que todos son herramientas muy útiles para
PORTFOLIO DIGITAL
En este portfolio presento todos los trabajos realizados durante el transcurso de la materia Entorno Virtual
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