Este documento presenta varias actividades realizadas por una estudiante de profesorado de educación primaria como parte de un curso sobre entornos virtuales de aprendizaje. La estudiante creó un mapa conceptual, un blog educativo, una presentación en PowerPoint y Slideshare, participó en un muro de discusión, realizó una webquest con otra compañera, y presentó una presentación en Prezi, todo para explorar el uso de herramientas digitales en la enseñanza. Ella concluye que le gustaría implementar estas herramientas en su

1. ENSEÑAR Y APRENDER DESDE OTROS
ESPACIOS
¡Hola! me llamo Sofía Soraire estoy cursando el último año de
la carrera del Profesorado de Educación Primaria, a continuación los
invito a recorrer esta compilación de producciones que dan cuenta
de un gran labor que realice gracias a la enseñanza, orientación y
guía constante de mi profesora y también con el apoyo de mis
compañeras.

2. A lo largo del presente trabajo mostraré un conjunto de
producciones que realicé como alumna del Instituto de
enseñanzaSuperior Nº6017“Prof.AmadeoSirolli”del4º2ª a
lo largodelacursadadelEspacioCurricular:TallerPropuesta
Variable o Complementaria: Entornos Virtuales de
Aprendizaje, algunos de los siguientes trabajos elaboré de
maneraindividual y otros en pareja, por lo que también se
reflejauntrabajocolaborativo,endondese utilizó de manera
intensiva espacioseducativosalojadosenlaweb, conformado
porunconjuntodeherramientas informáticas o sistema de
software que hicieron posible la interacción didáctica-
pedagógica.

3. En esta imagen podemos ver un mapa conceptual que elaboré
después de realizar la lectura del texto: “Entornos virtuales de
aprendizaje en la escuela: tipos, modelo didáctico y rol del docente”
de la autora María Isabel Salinas. Para ello utilicé el software
Cmaptools, que justamente es una herramienta que sirve para
elaboración de mapas conceptuales.
Considero que esta actividad fue muy productiva porque desde
un primer momento se definió lo que es un entorno virtual de
aprendizaje y lo útil que es conocer sobre ellos; sobre todo en este
nuevo contexto de una Sociedad de la Comunicación y la Información.

4. Otra actividad que realicé es la creación de un blog, que podría
llamarse también edublog, porque contiene específicamente
contenido educativo, que podemos apreciar en la imagen que está
arriba.
En esta actividad se debía generar en grupos de a dos personas
un blog educativo desde la página Blogger. Mi compañera Nancy y
yo decidimos realizarlo con el tema Fábula y en él incorporamos
explicaciones, imágenes, planificaciones, videos, etc. A medida que
le íbamos dando forma jugamos con los colores, la fuente, los
tamaños, las imágenes etc., de manera que los usuarios que ingresen
a esta bitácora la encuentren útil y también atractiva.
Continuamente realizamos en el edublog cambios y
modificaciones para que el producto final quede cada vez mejor.
Después de varias instancias de correcciones y reelaboración me
siento muy satisfecha del trabajo logrado.

5. En esta actividad se debía elaborar de manera individual una
presentación Power Point en base a una temática que se trabajó en
alguna clase ya sea durante la Práctica urbana o rural y una vez
terminada se debía subir a Slideshare que es un sitio web de
alojamiento de diapositivas que ofrece a los usuarios la posibilidad
de subir y compartir en público o en privado presentaciones.
Elaboré mi presentación sobre el Relieve de Salta, como lo pueden
ver en la imagen, que es un contenido que trabajé en el primer
cuatrimestre durante mi Práctica rural en cuarto grado.
Para esta actividad también me registré y abrí una cuenta en
Linkedin para poder subir, publicar y compartir presentaciones.

6. En esta imagen vemos un muro que fue creado por mi profesora
en donde pueden incorporarse videos, imágenes y archivos de texto.
En esta actividad se debía leer el texto "Aprender y enseñar en
entornos virtuales: actividad conjunta, ayuda pedagógica y
construcción del conocimiento", luego en base a la lectura escribir
una reflexión e incorporarla a esta “pizarra”, de este modo mis
compañeras y yo socializamos nuestras ideas y compartimos
diferentes puntos de vistas sobre un mismo tema. Me resultó
interesante leer las reflexiones de mis compañeras.

7. En esta imagen podemos ver la introducción de la Webquest,
al igual que el edublog la trabajé con mi compañera Nancy.
Como una de las actividades más corrientes efectuadas por los
alumnos en Internet es la búsqueda de información el objetivo
fundamental de las WebQuests es lograr que los estudiantes hagan
buen uso del tiempo y se enfoquen en la utilización de la información
más que en buscarla. Mi compañera y yo decidimos continuar con el
tema de la fábulas y realizamos nuestra webquest sobre las mismas,
por ello este trabajo se titula Fabulandia.
Esta es una forma muy original de trabajar con los chicos que
considero que es divertida, motivadora y que puede llamar mucho su
atención lo que favorece a la hora de trabajar.

8. En esta imagen podemos ver un presentación realizada con Prezi que
es una aplicación multimedia para la creación de presentaciones
similar a Microsoft Office PowerPoint y que tienen un efecto de
acercamiento y alejamiento que hace que el trabajo quede muy
atractivo.
Para su realización primeramente leí el texto “La Construcción
del Conocimiento en la Red: límites y posibilidades” de Begoña Gros
Salvat que nos habla desde un enfoque de la Construcción del
Conocimiento utilizando las TICs para ayudar al proceso de
Enseñanza y de Aprendizaje y sobre todo desde el trabajo
colaborativo que conducirá a un Aprendizaje Colaborativo.

9. Para concluir, en el transcurso de la elaboración de los
trabajos anteriormente mostrados construí variadas
herramientasquemegustaríaimplementar en mi enseñanza
promoviendo los Entornos Virtuales de Aprendizaje
proporcionado de este modo a mis alumnos una forma de
trabajo actualizada, atractiva y útil, puesto que, considero
importanteguiara losalumnosen el uso de la Tecnología de
la Informacióny la Comunicación yaqueennuestrasociedad
tiene cada vez un papel más relevante.