Repaso comu ii
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Este documento presenta una guía con diversas actividades lingüísticas para estudiantes de 3er grado de primaria. Incluye instrucciones para separar palabras en sílabas y encontrar diptongos e hiatos, reemplazar nombres por pronombres en oraciones, escribir palabras agudas, graves y esdrújulas, conjugar verbos en tres tiempos, y poner comas correctamente. También pide separar algunas palabras en sílabas e identificar el acento.
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Repaso palabras
Este documento presenta una guía para trabajar con palabras agudas, graves y esdrújulas. Incluye instrucciones para identificar el acento y la silaba tónica en diferentes tipos de palabras, clasificar nombres de objetos y animales, encontrar palabras en una sopa de letras, y colocar tildes correctamente en oraciones. El objetivo es ayudar a estudiantes a distinguir entre los tres tipos de palabras y aplicar reglas de acentuación.
Palabras agudas
Este documento presenta una guía educativa con ejercicios de ortografía para estudiantes de tercer grado. Incluye instrucciones para 1) escribir palabras con la sílaba tónica resaltada, 2) agregar tildes a palabras agudas, 3) proveer ejemplos de palabras agudas terminadas en vocal, n, y s, 4) clasificar palabras agudas por tipo de acento, y 5) completar oraciones con palabras agudas según su acento. El objetivo es reforzar conceptos ortográficos como la tilde, sílab
Sinonimos
El documento presenta una lista de nombres de peces en español y luego propone algunas preguntas sobre sinónimos. Explica que los sinónimos son palabras que tienen significados similares y da ejemplos de diferentes tipos de sinónimos como absolutos y relativos. Finalmente, pide a los estudiantes que completen algunos ejercicios relacionados con identificar y agrupar sinónimos.
Palabras agudas
Este documento presenta una guía con ejercicios de ortografía sobre palabras agudas y sus tildes para estudiantes de tercer grado. Incluye instrucciones para identificar la sílaba tónica en palabras dadas, colocar tildes correctamente, clasificar palabras según su acento y completar oraciones con palabras agudas seleccionadas. El objetivo es reforzar los conocimientos sobre la acentuación gráfica en palabras agudas.
2epcl sv es_ud01_rf_f2
El documento presenta una serie de ejercicios de lenguaje para estudiantes de segundo grado de primaria. Los ejercicios incluyen identificar la palabra intrusa en listas de palabras de 1, 2, 3 y 4 sílabas, separar palabras en sílabas y escribir nombres de animales, y circundar la sílaba tónica en palabras para formar una nueva palabra.
Repasa
Este documento presenta una serie de ejercicios de gramática en español. Los ejercicios incluyen identificar verbos en diferentes tiempos verbales, transformar verbos entre tiempos verbales como presente, pasado y futuro, añadir prefijos para formar antónimos, y completar oraciones en diferentes tiempos verbales. El documento también incluye un breve pasaje de noticias sobre la búsqueda de una esquiadora desaparecida que sirve como ejemplo para los ejercicios.
Repasa y comprueba
Este documento presenta varias actividades de lengua española para estudiantes de tercer grado. Incluye instrucciones para identificar palabras con sufijos, conjugar verbos, definir términos, escribir titulares para noticias cortas, subrayar verbos e identificar sus infinitivos, distinguir verbos irregulares, y rodear palabras llanas. También pide escribir una noticia relacionada con una imagen dada.
Advervio de frecuencia quinto
El documento proporciona instrucciones para completar ejercicios de inglés en cuatro pasos: 1) completar oraciones con adverbios de frecuencia, 2) completar oraciones con los adverbios correctos, 3) ordenar palabras para formar oraciones, y 4) observar y completar.
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6 10 l.
Este documento es una evaluación de lengua y literatura que consta de 8 preguntas o ejercicios. Los estudiantes deben completar oraciones, identificar partes de la oración, escribir en voz pasiva, llenar tablas con verbos, rodear adverbios y locuciones adverbiales, subrayar sujetos y predicados, escribir un texto informativo, y completar y contestar una pregunta sobre voz activa y neologismos.
Trabajo grupal 1a
Este documento instruye a los estudiantes a resolver 3 expresiones matemáticas y determinar si las respuestas son números naturales. También indica que deben completar el trabajo en grupo con un máximo de 5 estudiantes y entregarlo el 6 de octubre de 2016.
6 10 l.
Este documento es una evaluación de lengua para el segundo trimestre de 6o de primaria. Contiene 8 preguntas que evalúan diferentes aspectos lingüísticos como la identificación y clasificación de prefijos y sufijos, la completación de textos con opciones, la transformación de oraciones a voz pasiva, el uso de verbos regulares e irregulares, la identificación de elementos oracionales y la redacción de un texto informativo.
La abreviatura practica
El documento presenta un título de presentación y subtitulo sin contenido adicional. Proporciona la información de una compañía y título de presentación de manera repetida sin incluir detalles.
1.2 Equivalents Of To Be
El resumen describe el uso de los verbos ser y estar en español. Ser se usa para indicar nacionalidad, profesión u ocupación, tiempo y fecha. Estar se usa para indicar ubicación, estados físicos o emocionales, y acciones en curso. El documento también explica cómo cambia el significado de algunos adjetivos cuando se usan con ser o estar.
Acer alzheimer
El documento proporciona información sobre la evaluación cognitiva ACE-R (Addenbrooke's Cognitive Examination Revisado), incluyendo las diferentes secciones que evalúa (orientación, atención, memoria, fluencia verbal, lenguaje, habilidades visoespaciales), así como las instrucciones y puntajes asignados a cada prueba.
Trabajo grupal 1a
Este documento presenta las instrucciones para un trabajo grupal que incluye tres partes y debe ser entregado el 7 de octubre de 2016. Los estudiantes deben trabajar en grupos de máximo 4 personas y presentar el trabajo en una carpeta.
ORTOGRAFIA_C_Z
Este documento contiene una serie de ejercicios de lenguaje y ortografía en español para niños. Los ejercicios involucran palabras que comienzan con las letras "za", "ce", "ci", "zo" y "zu" y tareas como completar oraciones, unir palabras y dibujos, y ordenar letras para formar palabras.
Sandra cristina fonseca fonseca 1116492848
Este documento trata sobre la acentuación en palabras españolas. Explica que las palabras se dividen en agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas dependiendo de la sílaba tónica. Define cada tipo de palabra y da ejemplos. También describe cuándo se utiliza la tilde de acuerdo a las reglas de acentuación. Finalmente, incluye ejercicios prácticos para aplicar los conceptos.
Guía no 2
El documento habla sobre una lección de inglés para estudiantes de sexto grado. La lección incluye conversaciones sobre de dónde son personas y sus nombres, palabras de una y más sílabas en inglés, preguntas y respuestas sobre nombres y lugares de origen, y números del 1 al 20. La lección también cubre posesivos, el verbo "to be" y la formación de preguntas en inglés.
Bloque 1. Vocabulario
Este documento presenta varios ejercicios de vocabulario y silabación de niveles fácil a experto. Incluye clasificar palabras por sílabas, formar palabras bisílabas y trisílabas mediante sopas de letras, ordenar sílabas para formar palabras, y trabajar con prefijos y sufijos para crear nuevas palabras y antónimos.
Tildes
Este documento explica los acentos ortográficos en español. Describe las cuatro posiciones de las sílabas en una palabra y las cuatro clases de palabras basadas en la posición del énfasis: agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas. También proporciona ejemplos de cada clase y explica cuáles palabras siempre requieren el acento ortográfico.
Acentos.ppt
Este documento explica las reglas de acentuación ortográfica en español. Discute las cuatro posiciones de sílabas y las cuatro clases de palabras basadas en la posición del énfasis: agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas. También cubre las palabras que siempre requieren tilde y las reglas para palabras interrogativas, exclamativas y demostrativas. Finalmente, incluye varios ejercicios prácticos para aplicar las reglas de acentuación.
Martes,comunicacion
Este documento presenta un ejercicio de clasificación y acentuación de palabras para estudiantes de tercer grado. Instruye a los estudiantes a observar la ubicación del acento en palabras agudas, graves y esdrújulas, subrayarlas de diferentes colores, encontrar la sílaba tónica y colocar tildes correctamente. Luego les pide encontrar palabras de cada tipo en una sopa de letras y escribirlas en cuadros correspondientes.
repaso-cuarto-basico1 (1).ppt
Este documento presenta una guía para una prueba de síntesis del primer semestre de 2010. Incluye revisiones de lenguaje y comunicación con contenidos como dictado, tipos de textos, escritura creativa, gramática, ortografía y vocabulario. Explica conceptos como formas verbales, tiempos verbales, sustantivación, sujeto y predicado, y reglas de puntuación y acentuación. El documento finaliza alentando a los estudiantes a esforzarse para lograr sus metas.
Repaso cuarto-basico
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PPT DE ACENTUACIÓN.ppt
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Hiato
Este documento presenta una guía de español para el tercer grado de primaria. Incluye instrucciones para identificar palabras con hiato en un texto, colocar tildes correctamente, y completar ejercicios como subrayar palabras con hiato, escribir oraciones con esas palabras, y llenar un crucigrama con términos que contengan hiato. El objetivo es que los estudiantes practiquen el reconocimiento y uso adecuado de palabras con hiato en la lengua española.
Los pasados de subjuntivo, Spanish
Here are the main uses of the imperfect subjunctive:
1. To express doubt, uncertainty or possibility about something in the past.
2. To express wishes, desires or emotions about something hypothetical or unlikely in the past.
3. To express reactions to something that was said or implied to have happened in the past.
4. To express courtesy in very formal situations set in the past.
5. In conditional sentences of type II to refer to the consequence of an unlikely condition in the past (si + imperfect subjunctive + conditional).
Some examples:
- Desearía que me comprendieras. (I wish you would understand me.)
- Dudaba que
la importancia del acento
Este documento presenta información sobre la acentuación en español. Explica los cuatro tipos de palabras basados en la sílaba tónica: agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas. También describe las reglas para usar tildes diacríticas en palabras homófonas, adverbios derivados y palabras con diptongos o interrogativas/exclamativas. Incluye ejercicios para identificar la sílaba tónica y aplicar las reglas de acentuación.
Los articulos
Este documento explica los diferentes tipos de artículos en español y sus usos. Explica la diferencia entre artículos definidos e indefinidos, y proporciona ejemplos de cómo se usan los artículos definidos con nombres comunes, nombres propios y expresiones de tiempo. También cubre las contracciones que se forman entre preposiciones y artículos.
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Repaso i semestre - 4º Básico
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Este documento explica los acentos ortográficos en español. Detalla las cuatro clases de palabras basadas en la posición del énfasis silábico: agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas. Explica las reglas para determinar qué palabras requieren tildes y en qué sílabas. También cubre otras categorías como palabras homófonas, adverbios, diptongos, interrogativas y exclamativas. Proporciona numerosos ejemplos para ilustrar cada concepto.
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Tildación general
El documento explica los acentos ortográficos en español. Detalla las cuatro clases de palabras basadas en la posición del énfasis silábico: agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas. Explica también las reglas para saber qué palabras requieren tilde y en qué sílaba, dependiendo de su clase y terminación.
Tarea 5to a y b
Este documento proporciona instrucciones para que los estudiantes analicen y aprendan sobre dos canciones de chacarera. Les pide que escuchen atentamente las canciones, identifiquen los tipos de agrupaciones vocales y los instrumentos musicales utilizados, aprendan sobre el dialecto jeringoso, copien y traduzcan las letras de las canciones, y analicen los lugares mencionados en una de las canciones. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con aspectos culturales de la música folclórica arg
Acentuacion
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