Educación virtual TIC

DOCTORADO EN EDUCACIÓN
ASIGNATURA
EDUCACIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES
EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN
ALUMNO:
CARLOS MATÍAS DOMÍNGUEZ
TERCER
CUATRIMESTRE
ASESOR:
DR. MARCO ANTONIO ALANÍS MARTÍNEZ
H. ZITÁCUARO, MICHOACÁN. MARZO DE 2020

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“UNICLA Plantel Zitácuaro”
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
OBJETIVO
TEMA: EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
Y LA COMUNICACIÓN
1.1 Las tecnologías de la información y la comunicación. . . . 5
1.2 El proceso de enseñanza mediado por las nuevas tecnologías. . . 7
1.3 Ventajas de la educación mediada por las nuevas tecnologías.. . 1 0
1.4 Desventajas de la educación mediada por lasnuevas tecnologías. . 1 3
Retos y oportunidades de la educación en la era de las TIC. . . . 1 5
CONCLUSIONES
FUENTES DE CONSULTA

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INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo se hace referencia al tema de educación y tecnologías de la
información y la comunicación, y los aspectos más relevantes y de impacto en el
ámbito educativo, el proceso de enseñanza mediado por las nuevas tecnologías,
ventajas y desventajas de la educación mediada por las nuevas tecnologías y retos y
oportunidades de la educación en la era de las TIC.
En el subtema “tecnologías de la información y la comunicación” se mostrará en un
primer momento un análisis de cuáles son estos y de qué manera consiguen aplicarse en
el contexto educativo considerando que estos puedan ser utilizados por los estudiantes
y docentes para facilitar el aprendizaje significativo y cada vez más adentrado a los
cambios de la sociedad actual.
Respecto al subtema “el proceso de enseñanza mediado por las nuevas tecnologías” es
valioso comentar que se plantearán las formas en que los docentes harán uso de las
tecnologías actuales para que los estudiantes se interesen por estudiar, pero además
aprender a hacer uso de estas tecnologías de manera consciente y racional para
fortalecer sus conocimientos de manera significativa.
Considerando el subtema de “ventajas y desventajas de la educación mediada por las
nuevas tecnologías” se hace referencia en un primer momento sobre lo benéfico que
logra ser el uso de las TIC en el ámbito educativo y posteriormente los contras del uso
excesivo y desmedido de las mismas.
Finalmente en el subtema “retos y oportunidades de la educación en la era de las TIC” se
hace alusión a la manera en que los docentes se enfrentarán a la enseñanza a través de
las tecnologías actuales y como estas impactarán en los proceso de enseñanza y de
aprendizaje de los estudiantes para que estos a su vez aprendan a usarlas con fines
pedagógicos.

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OBJETIVO
El objetivo de esta recopilación es la investigación, en diversas fuentes de
consulta, de conceptos sobre el tema relacionado con los entornos virtuales de
aprendizaje (EVA). Que son de relevancia para entender la importancia de hacer
uso responsable y racional de las tecnologías de la información y la
comunicación, las cuales permiten que los estudiantes adquieran aprendizajes
significativos.

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TEMA: EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
Y LA COMUNICACIÓN
1.1 Las tecnologías de la información y la comunicación
En la era del conocimiento, la sociedad de la comunicación y la información se refiere
al grado de importancia que han adquirido para la humanidad donde los avances
científicos y tecnológicos influyen en todos los sectores de la sociedad incluyendo al
educativo. Como elementos tecnológicos fueron y siguen siendo parte de nuestras
vidas: la radio, el telégrafo, el teléfono fijo y móvil, la televisión, la computadora, el
acceso a internet ente otros como avances significativos de las tecnologías de la
información y comunicación (TIC) en su producción y tratamiento, presentada en
diferentes códigos; (hipertexto, imagen, sonido, video) no serían posibles sin el talento
científico de la mente humana en la informática y en las telecomunicaciones. Es así que
son elementos imprescindibles en los contextos actuales y espacios de interacción entre
los individuos en escenarios sociales directos o virtuales.
La velocidad de la comunicación cada día nos sorprende más, siendo el teléfono móvil
y la computadora conectada a internet los elementos más comunes, representativos e
indispensables para interactuar con muchas personas, empresas, instituciones
educativas, bancarias, etc. Lo que obliga por un lado a los usuarios a conocer y
enriquecer el vocabulario exclusivo del uso de las TIC para obtener las ventajas
necesarias, y a los informáticos a mantener los negocios en la construcción y avance
constante de software, aplicaciones y hardware.
Como ventaja a la humanidad se espera que los medios de comunicación publiquen la
aplicación de valores universales con información efectiva, selecta y de calidad; lo
estamos viviendo en el comportamiento de la pandemia Covid19 que nos aqueja en éste
2020, misma que sirve a los gobiernos y a la Organización Mundial de la Salud;
recomendar los procesos de prevención y reducir la propagación de la enfermedad para
aminorar la cantidad de víctimas, al mantener una sociedad informada con el uso
responsable de las tecnologías de la comunicación y la conectividad en el planeta,

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momento que nos hace reflexionar que requerimos mayor preparación en la parte
científica que beneficie a los habitantes y que la tecnología sea el medio para logarlo.
Las instituciones educativas que tienen como visión ser un espacio de estar a la
vanguardia y a la mejora en la enseñanza de sus profesores en los contenidos escolares
y en los resultados en los aprendizajes de sus estudiantes, se encuentran ya en una
permanente transformación de capacitación y adquisición de equipos como recurso
didáctico para atender la parte académica y optimizar al máximo el aprovechamiento
del uso de las tecnologías, con sentido crítico sin llegar al abuso (neologismos, lenguaje
chat o sms, lenguaje o jerga adolescente para sentir la pertenencia de un grupo,
influenciada por las redes sociales como parte de la transculturación social: grax, ty,
meme, xd, selfie, xq, cd9, 99, etc.) y que se desborde en una problemática de los
participantes en el escenario escolar.
La sociedad actual está cambiando velozmente, lo que resulta interesante es
preguntarnos en cómo y dónde vamos a adquirir conocimientos, cómo vamos a
aprenderlo y en qué espacios. Los que nos dedicamos a la enseñanza tenemos la gran
oportunidad de saber usar las TIC como medio didáctico para lograr mejores resultados
en nuestras aulas y no permitir que sean los dueños de empresas y gobierno que sea la
tecnología la que haga el trabajo fino de un profesional. (Educación presencial).
Las tecnologías de la información y comunicación son vistas como motor del cambio e
innovación educativo, las presentan como una oportunidad a nuevos escenarios para la
formación integral de los individuos en centros educativos virtuales o digitales con
escenarios flexibles para que los estudiantes elijan su ruta de aprendizaje y que van
desplazando de manera natural a lo analógico o presencial que por momentos no
favorece el aprendizaje permanente, autónomo e independiente, que se han convertido
en pequeños cosmos estratégicos para la sociedad actual preparada tecnológicamente, y
de (discriminación) marginación para los que son analfabetas electrónicos o digitales.
¡¡¡¡¡¡Ah!!!!!! Que TIC: “Que ironía de la tecnología: mientras nos acerca a
las personas más lejanas, nos aleja de las más cercanas….” MAFALDA

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1.2 EL proceso de enseñanza mediado por las nuevas tecnologías
En la actualidad la sociedad se encuentra en un mundo que ha modificado sus canales
comunicativos, el uso de la tecnología en las escuelas y hogares facilita la comunicación
e interacción a través de uso de internet, realidad virtual, televisión satelital. Pues las
tecnologías tienen un fuerte impacto dentro de la vida social, cultural, económica y en
el sistema educativo; por tanto en él se debe responder a los cambios tecnológicos
garantizando una formación de calidad para todos.
En los procesos de enseñanza y de aprendizaje, su aplicación han tenido gran
importancia lo que ha facilitado la integración de muchos seres en la educación,
permitiéndoles tener una formación que le facilita trabajar a su propio ritmo, es decir
los alumnos tienen la posibilidad de elegir los tiempos que tienen disponible, así como
el parámetro de estudio que quiere lograr acorde a las metas, prioridades o simplemente
sus propias necesidades, por lo cual le es posible tener una educación individualizada,
trabajando a distancia e interactuando con personas externas a su contexto social.
Para esto el docente debe de encontrarse actualizado acorde a las circunstancias que
requiere la sociedad ya que en la actualidad la escuela es quien tiene a su cargo el
brindar una educación socializadora, inclusiva, equitativa y de calidad por tal es
imprescindible que el profesor sea innovador dentro de los procesos de enseñanza y de
aprendizaje haciendo uso de las TIC en su labor profesional para con ello logran en sus
educandos la adquisición de un aprendizaje significativo, no solo a distancia sino en
una educación formal, pues dentro de sus planificaciones implementa el uso de las
tecnologías acercando a los estuantes al conocimiento.
Retomando a Chirino, Claudia (2017) recuperado el (29 de Marzo,2020) en
(https://repositorio.uesiglo21.edu.ar/bitstream/handle/ues21/13737/CHIRINO%20CLA
UDIA%20NOEMI.pdf?sequence=1&isAllowed=y) un fragmento que menciona que “Es indiscutible
la presencia Social de las TIC, sus potencialidades de cambio y en la escuela se
pretende adecuarlas a las necesidades y características de esta sociedad globalizada.”

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Una vez que el educando logra adquirir un aprendizaje significativo, logra así obtener
la movilización de saberes interactuando y favoreciendo el desarrollo de procesos de
comunicación así como el intercambio de ideas traspasando barreras sociales y
temporales teniendo así un gran papel socializador.
El trabajo que se desarrolla a través de las redes por medio de la interacción entre
personas a distancia, la información adquiere nuevos significados mediante el
intercambio logrando así que los estudiantes sean mejores aprendices, pues hace que
realicen la apropiación de los contenidos al poner en práctica el trabajo colaborativo y
con ello se obtiene un gran impacto en los aprendizajes.
La incorporación de medios tecnológicos obliga a los usuarios a tener una alfabetización
tecnológica, para lograr un proceso de enseñanza por medio de las tecnologías es
fundamental que tanto el estudiante como el docente se sientan seguros de la capacidad
que tienen, o han logrado desarrollar en lo que concierne a la habilidad tecnológica. Al
referirse a una alfabetización tecnológica se consideran aspectos importantes como son:
lenguaje, aprendizaje, conocimiento y cultura. De igual forma ser parte de una
educación que usa las tecnologías, nos permite tener acceso a las bibliotecas virtuales,
pues ellas permiten el acercamiento de las personas que tienen el acceso a cualquiera de
los medios tecnológicos para la consulta de documentos o a la creación de ellos.
La función del profesor en este ámbito educativo es de facilitador, presta asistencia
cuando los estudiantes buscan conocimientos “Si bien es importante saber buscar y
localizar bancos de información que enriquezcan y apoyen los procesos de aprendizaje,
es necesario replantear las maneras en que los alumnos pueden adquirir conocimientos e
informaciones sin perder de vista que en toda situación didáctica el centro deberá ser el
estudiante”. (Fernández Aedo, R. R., Server García, P. M., & Cepero Fadraga, E. 2001).
El aprendizaje con el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones.
Revista Iberoamericana De Educación, (OEI p.3) file:///C:/Users/a/Downloads/2912-
Texto%20del%20art%C3%ADculo-883-1-10- 20180129.pdf

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La educación que se desarrolla con la implementación de las tecnologías es una
educación pedagógico-comunicacional, se deben diseñar y avaluar el uso de la
tecnologías no solamente en la aplicación educativa sino también en la comunicativa, se
consideran los distintos tipos de educación ya sea a distancia o educación informal, en
ellos el aprendizaje se logra a medida que el estudiante se sienta involucrado.
Logrando poner en práctica sus saberes como son el aprender a aprender, el aprender a
ser, y aprende a hacer. Ya que usa, comparte y relaciona información con otros y así
logra desarrollar la capacidad para continuar aprendiendo.
El educando hace un estudio independiente, ya que toma la decisión sobre el tiempo y
espacio que tiene para su aprendizaje, identificando sus necesidades y teniendo una
instrucción de manera autónoma al no tener la figura de un profesor de manera física
sino virtual, quien en simplemente un facilitador de conocimiento.
Esto indica que el educando debe tener un alto compromiso con los conocimientos
adquiridos y así lograr los propósitos propuestos, logrando un aprendizaje
“autogestivo” ya que el estudiante no cuenta con una persona que le diga o motive
personalmente acerca de lo que espera de él, sino que el educando es quien debe
conocer sus propios estilos y medios que desea aprender.
La educación a distancia fue pensada solamente para los adultos por ser responsables de
sus propios aprendizajes poniendo en práctica sus saberes previos y el contexto que les
rodea, haciendo con ello un aprendizaje enriquecedor, en la actualidad este tipo de
educación que se realiza con el uso de las diferentes tecnologías para logran la
interacción y movilización de saberes debe de contar con un facilitador que no
obstaculice, sino que oriente y promueva una interacción con los demás.

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1.3 Ventajas de la educación mediada por las nuevas tecnologías
El nivel de utilización de tecnologías de la educación ha crecido exponencialmente con
la aplicación de diversos equipos que si no estuvieron pensados para utilizar en la
escuela, se han ido añadiendo a la vida educativa en todos los niveles de aprendizaje y de
la gestión. La educación ha dispuesto de tecnologías artefactuales que han configurado
la organización del aula y las formas de enseñar y deaprender.
Las ventajas en las prácticas virtuales son: movilidad virtual y el intercambio de ideas y
conocimientos; la colaboración y cooperación entre personas distantes
geográficamente; esquemas flexibles de aprendizaje; uso de videoconferencia, Web y
otros medios de Internet, retransmisión vía satélite, comunicación en redes locales, etc.
Con estas tecnologías se puede realizar la comunicación a distancia con y entre tutores,
con expertos en conocimientos específicos, con profesores y alumnado; en tiempo real
distribución e intercambio de materiales de aprendizaje, la realización completa de
cursos. Aquí son muy recomendables los proyectos o discusiones en grupo, estudios de
caso, revistas electrónicas, debates, simulaciones, contratos de aprendizaje, las
metodologías están basadas en conceptos de aprendizaje colaborativo, conocimiento
compartido y construcción de conocimiento compartido y autoaprendizaje asistido por
las posibilidades de las TIC.
El profesor, como tutor, debe tener competencias no directivas de comunicación, su
papel consiste en estar disponible para acompañar y ayudar al alumno, deberá poseer
competencias sociales para la colaboración para crear materiales, investigación y
cambio de información con colegas para enriquecer su formación. El alumno puede
asumir funciones de diseñador, planificador y ser responsable de su aprendizaje.
La inserción de las tecnologías de la información y comunicación en la enseñanza
interactúa con los sistemas computacionales, herramientas de software, que
enriquezcan los procesos de enseñanza y de aprendizaje, que promuevan la interacción,
el trabajo colaborativo y la diversidad de cultura. Las tecnologías como instrumento

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mejoran los desempeños, aumentan la motivación de aprender y alcanzan mejores
resultados, para mejorar los sistemas educativos a partir de una buena planificación y
preparación de nuevas situaciones,
Ventaja de integración de las tecnologías en la educación: permiten el acceso y la
producción de información en medios de comunicación a distancia, una herramienta
para el trabajo colaborativo que promueve formas de interacción social. Se gana tiempo
en las tareas rutinarias; posibilitan la formación a distancia, participación en trabajos y
experiencias conjuntas a escala nacional e internacional; interactúan de forma
diferencial entre profesor y alumno; se realiza investigación online dirigida; posibilidad
de comunicación por email, produce un impacto positivo en el desempeño escolar.
En el aprendizaje de los alumnos; mejora los niveles de capacidades escolares en una
segunda lengua; están motivados y atentos, mejoran su comportamiento y el desarrollo
de competencias; enriquecen el aprendizaje gracias a la novedad y realismo, favorece el
aprendizaje diferenciado en las necesidades de cada alumno, el aprendizaje
independiente es un factor de autonomía y responsabilidad; promueven el trabajo en
equipo y la colaboración entre alumnos y profesores. Mejoran los niveles de
concentración, de organización, del desempeño, de la participación, el interés y
creatividad; desarrollan competencias sociales, cognitivas y de creatividad, con las que
logran aprender, desarrollan competencias que les permite ser mejores ciudadanos.
En el aprendiz en el área de las conductas, estimula el desarrollo del lenguaje, aumenta
la comunicación verbal, los procesadores de texto permiten que explore y construya
conocimientos, con los libros interactivos desarrolla reconocimiento de palabras,
vocabulario y sintaxis. En pensamiento matemático induce al reconocimiento de formas,
recuento y clasificación. Desaparecen las restricciones de espacio y de tiempo en la
enseñanza y la adopción de un modelo de aprendizaje centrado en el estudiante,
favorece la comercialización y la globalización de la educación superior. Los ambientes
de aprendizaje tecnológico son eficaces, cómodos y motivantes, activos, constructivos,
intencionales, complejos, contextuales, participativos, interactivos y reflexivos.

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Ventajas en los estudiantes: uso de herramientas comunicativas, la utilización del
correo electrónico, de la videoconferencia y de la red; desarrollo de la iniciativa,
aprendizaje a partir de los errores y mayor comunicación entre profesores y alumnos;
incentiva un alto grado de interdisciplinariedad, aprendizaje cooperativo, alfabetización
digital y audiovisual, desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información,
mejora de las competencias de expresión, fácil acceso a mucha información de todo
tipo, visualización de simulaciones, promueven el desarrollo de habilidades prácticas en
laboratorios virtuales de investigación, la provisión de la posibilidades de retroacción
en la comunicación entre el estudiante y el acceso de éstos a recursos educativos. El
contexto virtual, el medio, la plataforma de internet y los espacios electrónicos en los
que armonizan los alumnos y el profesor se convierte en el ambiente, que emula la
interacción.
Ventajas para los docentes: mayor fuente de recursos educativos, permite la
individualización, da facilidades para formar grupos, mayor contacto con los
estudiantes y liberan al profesor de trabajos repetitivos, facilitan la evaluación y el
control, promueven la actualización profesional y proporciona mayor posibilidad de
contacto con otros profesores, compañeros y centros de investigación, atienden a los
diferentes estilos de aprendizaje, ya que abordan estímulos para los sentidos, imágenes
de todo tipo ycoloridas para el visual, música y sonido para los gustos de los auditivos y
movimientos impactantes para los kinestésicos, se atienden las diferentes tipos de
inteligencias que tenga desarrollado el usuario.
Una bondad que ofrecen las TIC en el proceso educativo es que la información y el
conocimiento de cualquier tipo imaginable puedan ser enviados, recibidos,
almacenados y recuperados. En las tareas de formación, de comprobación de los
expedientes académicos, de matriculación, de procesamiento de transacciones
financieras y de la producción y distribución de material docente como en la
investigación, en la gestión de los distintos procesos de organización desde la
administración interna de la institución al fomento de la cooperación internacional de
investigadores.

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1.4 Desventajas de la educación mediada por las nuevas tecnologías
Aprendizaje: Dado que el aprendizaje cooperativo está sustentado en las actitudes
sociales, una sociedad perezosa puede influir en el aprendizaje efectivo.
a) Dado el vertiginoso avance de las tecnologías, éstas tienden a quedarse
descontinuadas muy pronto lo que obliga a actualizar frecuentemente el
equipo y adquirir y aprender nuevos software.
b) El costo de la tecnología no es nada despreciable por lo que hay que disponer
de un presupuesto generoso y frecuente que permita actualizar los equipos
periódicamente. Además hay que disponer de lugares seguros para su
almacenaje para prevenir la pérdida de los equipos.
Profesores: Es necesario la capacitación continua de los docentes por lo que tiene que
invertir recursos (tiempo y dinero) en ello.
a) Frecuentemente el Profesor se siente agobiado por su trabajo por lo que
muchas veces prefiere el método clásico evitando de esta manera
compromisos que demanden tiempo y esfuerzo.
b) Hay situaciones particulares donde una animación, video o presentación nunca
pueden superar al mundo real por lo que es necesario la experimentación que
solo se logra en un laboratorio o aula de clases bien equipada.
Estudiantes. Dada la cantidad y variedad de información, es fácil que el estudiante se
distraiga y pierda tiempo navegando en páginas que no le brindan provecho. El
estudiante pierde fácilmente su objetivo y su tiempo.
a) Si los compañeros son “flojos”, puede ser que el aprendizaje cooperativo no se
consolide.
b) El interés al estudio puede ser sustituido por la curiosidad y exploración en la
web en actividades no académicas tales como diversión, música, videos, etc.
c) Dada la cantidad, variedad e inmediatez de información, los alumnos pueden
sentirse saturados y en muchos casos se remiten a “cortar y pegar”
información sin procesarla.

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Desventajas de las TIC
También existen algunas desventajas cuando se implementa la tecnología en la escuela.
a) Produce cansancio visual.
b) Causa problemas físicos por mala postura o falta de actividad física.
c) Si no se tiene sustento pedagógico, puede frenar el aprendizaje.
d) Si no se eligen sitios o portales adecuados se puede caer en el engaño o lo que
es peor, adquirir conocimientos falsos o poco confiables.
Para el profesor.
a) Exige un perfeccionamiento constante de los profesores, una fuerte inversión
de tiempo y dinero.
b) La existencia de mucha información, exige que los profesores dediquen tiempo
en analizar su pertinencia y concluir que no tienen errores.
c) En ocasiones, el método clásico exige menos compromiso, tiempo yesfuerzo.
d) Existen oportunidades donde los videos y/o presentaciones no funcionan y no
permite el normal desarrollo de los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
e) En ocasiones, los profesores son muy dependiente de la tecnología, y si algo
falla no pueden desarrollar la clase.
Para el estudiante:
a) Al tener acceso a mucha información, es muy fácil que los estudiantes se
distraigan y en algunas ocasiones, la información obtenida sea incorrecta.
b) Da lugar a que estudiantes se aprovechen del aprendizaje colaborativo, y no
trabajen.
c) El acceso a muchas distracciones, es conocidos por todos que cuando un
estudiante está trabajando, lo haga estando conectado a diferentes redes
sociales.
d) El acceder a mucha información, puede llevar al plagio “cortar y pegar”

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Frente al aprendizaje:
a) La necesidad de la actualización de equipos y software para desarrollar las
tareas.
b) El costo de la tecnología es elevado, por lo que es necesario poseer o tener a
disposición recursos para acceder a ella.
c) Si no se trabaja conscientemente, se corre el riesgo de que los aprendizajes
sean incompletos.
d) Puede existir una excesiva dependencia entre los participantes de los procesos
de enseñanza y de aprendizaje.
e) Da lugar a que se realicen plagios.
f) Al estar conectado a internet, el proceso de enseñanza y aprendizaje está
limitado a la existencia de corriente eléctrica y de contar con una conexión
adecuada.
g) Además, se corre el riesgo de infectarse con algún virus electrónico que se
encuentre en el ciberespacio.
Retos y oportunidades de la educación en la era de las TIC
Se requiere tener presente que las TIC por sí mismas no generan los cambios educativos
esperados. Su potencial transformador dependerá de los modelos sociales y pedagógicos
en los cuales se inserte su uso (TEDESCO, 2010). El reto sería la transformación de los
sistemas educativos y en específico de la escuela, como espacio de construcción de una
ciudadanía democrática, solidaria y respetuosa con las diferencias. Se requiere que los
gobiernos impulsen políticas de inversión en las tecnologías que atienda condiciones que
promuevan una cultura y una gestión escolar colaborativa, la capacitación continua de
docentes que los transforme en sujetos competentes e innovadores; en agentes de cambio
social, comprometidos y con altas expectativas, que los motive a ejercer prácticas
educativas creativas e innovadoras, se requiere un currículo pertinente y flexible,
adecuados a los sistemas de evaluación. Y será en este contexto donde las oportunidades
que brindan las TIC evidencien su capacidad transformadora de una educación que
aspira a que sea cada día más inclusiva, equitativa, democrática y de excelencia.

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Aunque el camino es complejo, las TIC abren una ventana de oportunidades para
atender a la diversidad y disminuir la exclusión y marginación en los contextos
escolares. Entre las oportunidades que se han identificado están:
 Mejora de los Aprendizajes: A través de las TIC se puede disponer de una
cantidad indefinida de diversos recursos educativos y didácticos que sirven de apoyo a
los aprendizajes de los estudiantes. Ofrecen una diversidad de contenidos educativos
que permite atender dificultades específicas y diferentes estilos de aprendizaje,
posibilitando orientar los propios aprendizajes a través de la selección y el
procesamiento de información. Además, amplían y enriquecen el aprendizaje al
contribuir al desarrollo de capacidades cognitivas de orden superior, como el análisis y
la síntesis y otras habilidades como manejo de información, resolución de problemas,
creatividad, pensamiento crítico, comunicación efectiva, colaboración, trabajo en
equipo y aprendizaje autónomo. Favorecen además el aprender a aprender y aprender a
autorregular el propio aprendizaje. Las TIC han beneficiado a poblaciones con
discapacidad, quienes a través de las adaptaciones a los equipos tecnológicos y los
softwares y programas específicos han podido aproximarse a los contenidos
curriculares y tener logros significativos en el aprendizaje.
 Promueve la participación: El uso de las TIC permite el trabajo cooperativo en
la escuela y el trabajo en redes. Posibilita el aprendizaje grupal colaborativo. Abre
nuevas oportunidades a aquellas poblaciones en situación de vulnerabilidad que no
tienen acceso a estas tecnologías en sus hogares.
 Mejora la práctica pedagógica: En los procesos de aprendizaje, el papel
mediador de las TIC es evidente, sirve para orientar actividades tanto individuales
como grupales (Coll, 2010), la planificación es un ejemplo de ello, apoya la labor
docente para acceder a bancos de información y documentación para conocer
propuestas innovadoras. Con diferentes recursos tecnológicos se pueden utilizar
metodologías activas, promover un clima de aula motivador, realizar actividades en
grupo, entre otras.
 Mejora la gestión institucional: Los directores de centros mejoran la gestión
organizativa y administrativa que realizan a través de plataformas virtuales y

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programas específicos. Desarrollan sistemas de gestión que posibilitan contar con la
información actualizada del centro y con el historial de cada alumno y docente. Apoya
el seguimiento de procesos, tales como los de admisión y promoción, así como el
seguimiento al trabajo pedagógico y la evaluación.
 Mejora las competencias docentes: Las TIC se han convertido en una
herramienta para la formación del profesorado. A través de los programas virtuales de
formación o las comunidades virtuales, el docente mejora sus competencias
profesionales, participa en comunidades de práctica y foros de intercambio,
compartiendo recursos educativos digitales de libre acceso (Pedro, 2012). El acceso a
la información le posibilita además ampliar sus conocimientos e intercambiar
experiencias y contribuir en la creación de las Comunidades Profesionales de
Aprendizaje (CPA).
 Abre otros espacios de aprendizaje: Las TIC posibilitan poner en marcha
modelos educativos flexibles e innovadores de aprendizaje a lo largo de la vida, lo cual
abre oportunidades educativas de calidad a personas jóvenes y adultas que no
estudiaron o no continuaron sus estudios y permite a todas las personas a actualizarse
permanentemente.
 Apoya el Trabajo Colaborativo: Las TIC no solo favorece el “aprender a
aprender”, sino también el “aprender a convivir”, al posibilitar el aprendizaje
colaborativo, las comunidades virtuales, etc. A través de las TIC y de su adecuado uso
de aprender a cooperar.

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CONCLUSIONES
El uso de las TIC es el medio para lograr los mismos o mejores resultados (potenciar)
en menor tiempo y en algunos escenarios si no se saben utilizar no van a resolver los
problemas presentados en los distintos sectores que se requieren. Aunque con las
tecnologías de la información y comunicación queremos ser los primeros en saber más
en lo nuevo para impactar y que posiblemente no tenemos a nuestro alcance, lo que
puede ser contraproducente en querer llevar un cambio de mejora cuando se carece de los
medios y los alcances para utilizarlas.
La educación como proceso de enseñanza por las nuevas tecnologías es una educación
que hace del educando una persona sumamente responsable, pues tiene la capacidad de
trabajar a su propio ritmo, eligiendo los tiempos y espacios con que cuenta, el
parámetro de estudio que pretende lograr con las metas inicialmente establecidas, dicha
educación no solamente es a distancia o educación informal, sino de manera presencial
en una educación formal el docente es quien tiene la mayor responsabilidad, ya que en
sus planes de trabajo incluye el uso de las tecnologías considerando que en la
actualidad nuestro mundo tiene un entorno meramente tecnológico, ya que muchos o
nacen dentro de este o se van formando a través de sus propias necesidades haciéndoles
personas que cuentan con educación alfabetizadora-tecnológica, capaz de interactuar de
manera externa y con la capacidad de compartir ideas a través de un teléfono celular,
computadora, con el uso de internet y redes sociales.
Son tres los aspectos en los que dirigen las ventajas de la inserción de las TIC en la
educación; la primera hace referencia de manera general enfocándola a las cuestiones
de enseñanza y aprendizaje; de administración y gestión; la segunda ventaja se enfoca a
los docentes, retomando los procesos de enseñanza y de aprendizaje a través de la
planeación y evaluación; la tercera se refiere a los alumnos, en los que se desarrollan
competencias comunicativas, de colaboración, que les permite ser mejores ciudadanos,
competencias que se relacionan con el pilar educativo de aprender a aprender.

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Las desventajas en el uso de las TIC no deberían de existir si se tuviese responsabilidad
en el uso de ellas. En el ámbito educativo, se busca que los estudiantes sean conscientes
y responsables en la utilización de estos medios y no caer en imitadores o plagios de
trabajos. Algunas tecnologías aplicadas en la educación favorecen como también
entorpecen los procesos de enseñanza y de aprendizaje que se desarrolla en los alumnos,
por lo que se espera hacer uso racional de los mismos.
El paso de una educación tradicional a una sociedad que se fundamenta en la
adquisición del conocimiento, no ha sido tarea fácil; el rol funcional del docente dentro
de este enfoque no solo conlleva a exigir un cambio en sus prácticas metodológicas,
sino a un cambio de mentalidad que involucra sus creencias frente a los distintos
entornos donde se logran los aprendizajes. Las TIC como herramientas añadidas a los
modelos pedagógicos pueden convertirse en recursos valiosos para el aprendizaje,
logrando formar estudiantes con competencias personales y profesionales idóneas para
el desarrollo de un país.

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FUENTES DE CONSULTA
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