Reporte grupal sobre la campaña

Reporte grupal sobre la campaña
Tema/ Propuesta Conciencia, Cuidado y Uso
Prolongado del Papel como
preparación ante la existencia
futura de posibles sistemas de
reciclaje de papel en la Universidad
Católica Andrés Bello.
Dirigir charlas y talleres libres con
pluralidad sobre el uso
prolongado del papel, con el
propósito de exhibir sus logros
ante los usuarios de la
universidad y de redes como
vimeo, instagram y twitter para
generar un ciclo de participación
y conciencia sobre la importancia
del máximo aprovechamiento del
papel con miras a la expansión e
integración de diversos sectores
de la universidad dentro de la
dinámica..
Días de Campaña Viernes y Sábado a partir del
mediodía (Con posibilidad de
realizar talleres o actividades a
petición de los usuarios y grupos
universitarios)
El plan fundamentalmente sería
reiterar y mantener en horarios la
ejecución de los talleres libres con
el propósito de escalar su
notoriedad por distintos medios y
generar siclo
Participación/Notoriedad para
incidir de forma gradual sobre
una mayor cantidad de población
de manera acumulada y
promover un desarrollo moral y
ético ambiental con miras a un
futuro con sistemas cotidianos de
reciclaje.
Actividades
Planificadas/
Actividades Realizadas
Actividades Planificadas:
*Charlas y talleres libres con el Foro
y Club de cine UCAB
* Charla y Talleres Libres con el
grupo de Teatro de la UCAB.
*Charla y Talleres Libres en espacios
abiertos de la universidad.
*Publicación de ideas de la
campaña y de los talleres realizados
por las redes (Instagram y Twitter)
*Integración y crecimiento de las
redes sociales a través de
individuos, grupos universitarios y
campañas ecológicas por redes.
*Elaboración de un micro
documental con la experiencia y
resultados de los talleres para ser
publicado en redes (Vimeo,
Instagram y Twitter)
Actividades Realizadas:
*Charlas y talleres libres con el
Foro y Club de cine UCAB
* Charla y Talleres Libres con el
grupo de Teatro de la UCAB.
*Charla y Talleres Libres en
espacios abiertos de la
universidad:
a. Plaza del rectorado “Plaza
Mickey”
b. Feria de Comida.
c. Cafetín.
d. Pasillo principal de los
edificios de aula y jardines de
planta baja “Fashion Boulevard”.
*Publicación de ideas de la
campaña y de los talleres
realizados por las redes (Vimeo,
*Integración y crecimiento de las
redes sociales a través de
individuos, grupos universitarios y

campañas ecológicas por redes.
*Elaboración de un micro
documental con la experiencia y
resultados de los talleres para ser
publicado en redes (Vimeo,
Actores Claves
contactados o
entrevistados
Contactados:
*Dueño y encargada de la
administración de Soin Copy
“reproducción”.
*Encargado y administrador de
CopyLaser (Centro de copiado del
cincuentenario)
Entrevistados
:*Dueño y encargada de la
administración de Soin Copy
“reproducción”.
*Encargado y administrador de
CopyLaser (Centro de copiado del
cincuentenario)
Medios Previstos/
Medios Utilizados
Previstos:
*Redes (Instagram, Twitter, Vimeo)
*Talleres libres y charlas
*Figuras de papel Elaboradas por
participantes de los talleres
Utilizados:
*Redes (Instagram, Twitter,
Vimeo)
*Talleres libres y charlas
*Figuras de papel Elaboradas por
participantes de los talleres
Recursos previstos/
recursos utilizados
Previstos:
*Caja reciclable de depósito
*Revistas y Documentos usados y
desechados obtenidos de diversas
fuentes.
Utilizados
*Caja reciclable de depósito
* 60 hojas entre revistas y
documentos usados y desechados
de diversas fuentes
Cantidad de
participantes/personas
sensibilizadas con su
campaña:
Contactados:
Redes:
Instagram: 47
twitter: 55
Vimeo: 51
total: entre 102 y 153 usuarios
recopilados
(dependiendo de cómo sean
contabilizados los views de vimeo
como parte de los otros usuarios o
usuarios nuevos)
Participantes del taller:
a. Cine Club UCAB: 8
b. Teatro Ucab: 6
c. Grupo Participantes de los
Modelos de Naciones Unidas: 7
d. Grupo de Egresados de
Educación: 9
e. Grupo de estudiantes del
CIU Ucab: 3
f. Grupo de Estudiantes de
Ingeniería: 7
g. Grupo de estudiantes de
postgrado: 6
h. Usuarios del cafetín:2
Total:48 participantes
Instrumentos o
indicadores utilizados
para evaluar el
resultado de la campaña
Instrumentos:
Hoja interna de control sobre la
hora, el lugar, el número
participantes, procedencia, actitud
y cantidad total de figuras
elaboradas por el grupo de los
participantes.
Indicadores:
*Número de seguidores en redes.
*Registro en Fotos y Micro
documental.
*Número de figuras realizadas y
conservadas de forma libre y
voluntaria en relación al número

de participantes
Resultados o productos
esperados/ Resultados o
productos obtenidos
Resultado Esperado:
Obtener una primera impresión
sobre la receptividad e interés sobre
el tema planteado desde la
perspectiva antes descrita
pronosticando una medida modesta
de unas 100 entre personas
abordadas por distintos medios en
un lapso de 5 días como muestra
para determinar si es o no propicia
la campaña y logra motivar a los
usuarios
Resultado Obtenido:
Por encima del pronóstico entre
participantes del taller y usuarios
de redes en 5 días se totalizan
entre 150 y 201 participantes, de
los cuales 48 participaron
directamente en los talleres
produciendo 60 figuras de papel
(Más de lo requerido)
entendiendo que el mínimo de
figuras a realizar por cada
participante era 1, lo que indica
que la totalidad participó de
forma voluntaria y satisfactoria
demostrando interés y
satisfacción personales haciendo
más de lo indicado por mera
voluntad con la actividad.
La cantidad de material publicado
en redes fue de 41 publicaciones,
estableciendo una relación
natural entre el contenido,
seguidores y seguidos
demostrando así que la campaña
resulta atractiva y tiene
posibilidad a gran aumento de
repetirse y mantenerse.
Impacto de esta
campaña para el
ambiente
debido a que es en principio una campaña de sensibilización y
participación aborda un campo de acción interno colectivo por lo que
no repercute de forma directa en el estado de los espacios naturales.
Reflexiones sobre la
competencias
desarrolladas durante la
cátedra
A pesar de las dificultades que plantean las diferencia de horarios entre
los que componen el equipo, los ritmos de trabajo y las circunstancias
emocionales materializadas en problemas coyunturales de separación,
se puede afirmar que experimentar dichas limitaciones con el propósito
de lograr un trabajo grupal nos ayudó a entender las justas dimensiones
de las actividades, el alcance de su objetivo y la coordinación y
comprensión sobre el aporte integral de cada uno de los miembros de
la actividad, logrando competencia en las áreas de Trabajo en Equipo,
diseño y ejecución de proyectos micro, estrategias de carácter verbal
para el tratado de individuos, manejo de redes, diseño de
publicaciones, manejo de material audiovisual y herramientas de
manejo emocional y desarrollo personal.
Integrantes: Carnero, Andreina; @AndreinACarnero
Molinar, Víctor; @rizosbohemios
Olivares, Eva Julia; @_evajulia
Salazar, Juan; @Bautista_JM

Cuestionario
17.¿Cuáles son las principales limitaciones para la comunicación hoy de la importancia del
cambio climático ? ¿Qué es lo importante a comunicar para cambiar la vida?
Las principales limitaciones según refleja el material de cambio climático y comunicación son las
respuestas no adaptativas producidas por los factores ideológicos, emocionales e incluso
conductuales de los individuos que componen una sociedad de manera que lo importante a
comunicar es la alerta sobre riesgos, hablar del ambiente en amplio sentido más que científico,
sensibilidad y valor sobre las cosas de nuestro entorno, hablar de causas, consecuencias,
soluciones, ventajas de los cambios, aclarar malentendidos y contradicciones. Es relevante para
todo cambio de vida el enseñar que las alternativas y opciones siempre existen más allá de las
limitaciones que representan los pesimismos y los abandonos emocionales, de manera que en
nuestras manos están las claves para la cooperación y el acuerdo en la medida que logremos
respetar y reconocer las diferencias del resto de los individuos en búsqueda de acuerdos y
soluciones de beneficio tanto común como individual.
18. ¿Cuál es la estructura de la agenda 2030? ¿De qué dependen los objetivos ambientales?
Los objetivos y metas que nos propone la ONU son un buen marco para restablecer los puentes
entre los actores políticos democráticos.
Durante la 70 Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) se acordó seguir
trabajando por un mundo más justo, que erradique la pobreza, estableciéndose 17 objetivos y 169
metas para el año 2030 que buscan alcanzar el desarrollo social sostenible de los pueblos.
1. Fin de la pobreza
2. Hambre cero
3. Salud y bienestar
4. Educación de Calidad
5. Igualdad de Género
6. Agua limpia y Saneamiento
7. Energía Asequible y No Contaminante
8. Trabajo Decente y Crecimiento Económico
9. Industrial innovación e infraestructura
10. Reducción de las desigualdades
11. Ciudades y comunidades sostenibles
12. Producción y consumo responsable
13. Acción por el clima
14. Vida submarina
15. Vida de ecosistemas terrestres
16. Paz, justicia e instituciones sólidas
17. Alianzas para lograr los objetivos

19. ¿Cuándo fue dada y tiene de novedosa , la encíclica "Alabado Seas"?
La publicación de la carta encíclica “Alabado Seas” se produce en la fecha, según consta en los
diarios y registros como hecho público y notorio, el 24 de mayo del 2015. Escrita por el Papa
Francisco, la carta encíclica antes mencionada es un tratado de carácter reflexivo y religioso que
manifiesta a la vez que define los problemas ambientales actuales configurados por los múltiples
factores humanos en sus diversas dimensiones bajo una mirada eminentemente católica y
espiritual que invita a la razón y el entendimiento sensible sobre la sustentabilidad, cuidado y
expectativas con respecto al tema ambiental.
El Papa Francisco aclara dentro del contenido de la carta, que otras figuras religiosas distintas a la
de su persona realizaron diversas reflexiones alrededor del tema ambiental y ecológico, siendo
primordialmente su inspiración primigenia la del santo “San Francisco de Asís” quien predicaba en
sus cantos según refiere el autor de su carta el Alabado Seas en conjunto con la concepción
ambiental de la naturaleza como el hogar común para todas las creaciones.
Entendiendo lo anteriormente dicho la novedad de la carta no podría afirmarse desde el interés
del escrito en tratar el tema ecológico y pronunciarse al respecto, Su novedad en todo caso
radicaría en cómo armoniza dicho compendio de anteriores reflexiones ambientales de origen
religioso bajo la forma y las demandas de los tiempo actuales en los que vivimos, siendo así una
novedad, el trabajo conciliador del escrito ante el pensamiento de vieja data y las necesidades de
los tiempos actuales en cuanto a la materia antes mencionada.
20. Reflexione ¿Cómo controlar el exceso de uso de medios y recursos que contradicen los fines
de la sustentabilidad ? ¿Más represión? ¿Más multas? ¿Cuál educación?
Para el control al exceso de uso de medios y recursos, la penalidad o multa conjugada con él a
veces repetitivo y predecible activismo informador, resultan por sí solos medidas insuficientes
debido a la amplia resistencia, acostumbramiento y escepticismo que genera el público general
con respecto a los temas ambientales a medida que gradualmente aumenta su consumo y emisión
de Co2 de forma acelerada y uniforme según demuestran los estudios compartidos por el blog
www.mileniosustentable.blogspot.com
Sería lo idóneo encontrar para el sector empresarial y público de los estados, sistemas
organizacionales y de gestión eficientes en administración equilibrada con amplia eficiencia de
gastos y ganancias basados en la multidimensionalidad de las acciones humanas con respecto a su
entorno como contexto real de la naturaleza y no como estrato temático dentro de los elementos
a considerar, en otras palabras administraciones cuyo diseño esté integrado a su contexto natural
de forma balanceada a la vez que provechosa sin pensar en el ambiente como un problema más
dentro de un conjunto de intereses.
Unido a lo anteriormente dicho se requiere más allá de una introducción temática y educativa al
problema ambiental y su importancia, se requeriría de un proceso de formación integral
ciudadana inherente a la educación de todos los niveles que promueva los valores del cuidado del
espacio y el consumo óptimo y moderado de bienes.
Como última quizás cuestión a considerar sería el tema legal de permitir que en materia ambiental
organizaciones no gubernamentales y el derecho internacional posean de forma excepcional y de
materia precisa ecológica/ambiental una jerarquía formal y de ejecución superior al
ordenamiento legal interno de los estados que en muchas ocasiones se convierte en filtro y
aislante público sobre el daño esgrimido por el ambiente y de la responsabilidad que acarrea.
21.¿Qué nos depara el futuro? ¿Cómo entender la sociedad del riesgo y la mediatización?

Continuando incluso la reflexión anterior habría que entender a la sociedad del riesgo y la
mediatización como un conjunto complejo en el cual la opinión pública siempre susceptible a
cambios cumple un doble papel tanto como facilitador u obstaculizador dentro de la visiones
generales en cuanto al tema ambiental, de manera que los riesgos y la mediatización pasan a ser
factores volátiles que dirigen las actitudes sociales de interés o desinterés mayoritarios sin que
exista una sensibilidad o conciencia reales estables que permita mantener la resiliencia ante los
embates de los abusos y consecuencias ambientales debido a su inestable e inconstante interés
sobre el tema.
Según refleja el material de cambio climático y comunicación (texto en el que me baso para
responder esta pregunta) los escenarios a futuro dependen de la postura a definirse dentro de la
colectividad pudiendo afirmarse que mientras mas opinión estable y ética ante el ambiente se
generan mejores conductas, mejores disposiciones y mayor resiliencia ante los cambios
disminuyendo el riesgo. Por el contrario mientras más negatividad e inestabilidad de opiniones
mayor cantidad de respuestas negativas, menos resiliencia. mayor riesgo y mayores cambios
desfavorables que comprometen nuestra existencia en la naturaleza. serían las dos vertientes a
futuro por definir de acuerdo a los componentes del riesgo y la mediatización.
22. Actividad común: Cada integrante del equipo, calcule su huella ecológica y comente sobre la
experiencia.
Víctor Molinar
Consumo de energía (mayormente eléctrica) por persona (6 personas): 300 kep
Consumo de agua (3 personas): 96000+ litros al año
Residuos: 1.3 kg al día
De lo único que me sorprendí fue de mi consumo estimado de agua, por lo alejado en exceso de la
media. Es enriquecedor, de alguna forma, estar consciente del consumo y cantidad de residuos,
así estoy más cerca de mejorar mis hábitos ecológicos.
Juan Salazar
Consumo de agua (3 personas): 135680 litros al año
Residuos: 1.5 Kg al día
En mi casa rara vez se habla del consumo de los servicios como el agua y la electricidad,
simplemente se paga. lo que en definitiva es un golpe fuerte ya que nunca se consumó en mi casa
con miras al impacto hacia el medio ambiente es de verdad impresionante como en mi casa ¡nos
encontramos a más del 100% de diferencia con el consumo de la media en otros países!
Eva Olivares
Consumo de agua (4: personas) 55446 litros de agua al año
Residuos: 1 Kg al día
A pesar de que en mi hogar el consumo de servicios y alimentos por naturaleza tiende a ser poco
en comparación a otros todavía sigue siendo de impacto considerable hacia el ambiente lo que
quizás me permita afirmar que como sociedad estamos plenamente acostumbrados al uso
indiscriminado de servicios siendo una sociedad de muy alto consumo sin tomar conciencia de
ello.
Andreina Carnero

Consumo de energía por persona (5 personas): 346 Kep
Consumo de agua (5 personas): 58889 litros de agua al año
Residuos: 0.9 Kg al día
Pienso que a pesar de la cantidad de personas que vivimos en mi casa tomamos las medidas para
no abusar de la electricidad y el agua, como hay un problema con el racionamiento del agua ya no
se utiliza seguidamente la lavadora debido a que requiere una mayor cantidad de agua, mientras
que si se lava la ropa a mano se ahorra electricidad y contribuimos para que no se deteriore
nuestro planeta.
El cálculo de la huella ecológica se realizó a través de la página http://www.tuhuellaecologica.org/

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