Punta Tombo es un parque provincial ubicado en la provincia de Chubut, Argentina, que protege la mayor colonia de pingüinos de Magallanes del mundo, con aproximadamente medio millón de pingüinos. El parque se extiende sobre 210 hectáreas y contiene senderos, miradores e infraestructura para visitantes. Además de pingüinos, alberga diversas aves marinas y terrestres, así como mamíferos autóctonos.
El documento describe las características del cuento maravilloso, incluyendo que presenta una ruptura del equilibrio inicial que el héroe debe resolver superando dificultades mágicas hasta restablecer la situación original mejorada. Se caracteriza por elementos sobrenaturales, falta de límites temporales o naturales, seres maravillosos y contrastes entre personajes buenos y malos. Finalmente menciona ejemplos clásicos como Blanca Nieves, La Bella Durmiente y Cenicienta.
El documento describe las características del cuento maravilloso, incluyendo que presenta una ruptura del equilibrio inicial que el héroe debe resolver superando dificultades mágicas hasta restablecer la situación original mejorada. Se caracteriza por elementos sobrenaturales, falta de límites temporales o naturales, seres maravillosos y contrastes entre personajes buenos y malos. Finalmente menciona ejemplos clásicos como Blanca Nieves, La Bella Durmiente y Cenicienta.
El documento describe las diferentes partes de la bandera argentina y su significado. Explica que la bandera representa a todos los argentinos, pasados, presentes y futuros, así como al país. Identifica las banderas de ceremonia, que son más gruesas y no tienen el sol, y las banderas de mástil, que se usan a diario en las escuelas y tienen el sol en el centro.
Este documento presenta una secuencia didáctica para trabajar textos ficcionales como cuentos de terror en 6° y 7° grado. La secuencia propone diferentes momentos como lecturas, escrituras y discusiones sobre cuentos de terror con el objetivo de desarrollar las habilidades lectoras y de producción escrita de los estudiantes. Finalmente, los estudiantes producirán sus propios cuentos de terror y armarán una antología con sus escritos.
Este documento describe una secuencia didáctica para trabajar el cuento clásico Caperucita Roja con niños de 3 años. La secuencia incluye leer diferentes versiones del cuento, analizar las similitudes y diferencias, y escribir una versión colectiva del cuento. Los niños dictan mientras la maestra escribe, y juntos mejoran el borrador a través de varias sesiones. Al final, ilustran y montan el cuento terminado.
Este documento presenta información sobre la flora y fauna de la Patagonia. Menciona diversas especies de plantas y animales nativos de la región, como el calafate, coiron, puma, zorro gris y más. También describe características de árboles patagónicos como el ciprés, pehuén, lenga y raulí, señalando sus usos como madera para construcción, muebles y leña. Finalmente, incluye algunas actividades para completar sobre la flora, fauna y árboles de la Patagonia
Para vos y para mi...cuentos de brujas y piratas nº2Eliana Perez
El documento presenta la revista "Brujas y Piratas" dirigida a niños. Incluye una lista del equipo de producción, un índice de los contenidos de la revista y extractos de cuentos sobre brujas y piratas. También contiene actividades como completar fichas técnicas sobre estos personajes y responder preguntas sobre poemas incluidos. El objetivo es entretener e informar a los lectores sobre estas criaturas fantásticas de manera didáctica y entretenida.
Este documento ofrece consejos para escribir un cuento. Recomienda decidir (1) quiénes serán los personajes protagonistas, (2) dónde ocurrirá la historia, y (3) cuándo sucederá. Explica que un cuento típicamente tiene una introducción, nudo y desenlace. La introducción presenta a los personajes y el escenario. El nudo describe un problema y cómo los personajes intentan resolverlo. El desenlace narra el resultado de sus acciones.
El documento describe las características del cuento maravilloso, incluyendo que presenta una ruptura del equilibrio inicial que el héroe debe resolver superando dificultades mágicas hasta restablecer la situación original mejorada. Se caracteriza por elementos sobrenaturales, falta de límites temporales o naturales, seres maravillosos y contrastes entre personajes buenos y malos. Finalmente menciona ejemplos clásicos como Blanca Nieves, La Bella Durmiente y Cenicienta.
El documento describe las características del cuento maravilloso, incluyendo que presenta una ruptura del equilibrio inicial que el héroe debe resolver superando dificultades mágicas hasta restablecer la situación original mejorada. Se caracteriza por elementos sobrenaturales, falta de límites temporales o naturales, seres maravillosos y contrastes entre personajes buenos y malos. Finalmente menciona ejemplos clásicos como Blanca Nieves, La Bella Durmiente y Cenicienta.
El documento describe las diferentes partes de la bandera argentina y su significado. Explica que la bandera representa a todos los argentinos, pasados, presentes y futuros, así como al país. Identifica las banderas de ceremonia, que son más gruesas y no tienen el sol, y las banderas de mástil, que se usan a diario en las escuelas y tienen el sol en el centro.
Este documento presenta una secuencia didáctica para trabajar textos ficcionales como cuentos de terror en 6° y 7° grado. La secuencia propone diferentes momentos como lecturas, escrituras y discusiones sobre cuentos de terror con el objetivo de desarrollar las habilidades lectoras y de producción escrita de los estudiantes. Finalmente, los estudiantes producirán sus propios cuentos de terror y armarán una antología con sus escritos.
Este documento describe una secuencia didáctica para trabajar el cuento clásico Caperucita Roja con niños de 3 años. La secuencia incluye leer diferentes versiones del cuento, analizar las similitudes y diferencias, y escribir una versión colectiva del cuento. Los niños dictan mientras la maestra escribe, y juntos mejoran el borrador a través de varias sesiones. Al final, ilustran y montan el cuento terminado.
Este documento presenta información sobre la flora y fauna de la Patagonia. Menciona diversas especies de plantas y animales nativos de la región, como el calafate, coiron, puma, zorro gris y más. También describe características de árboles patagónicos como el ciprés, pehuén, lenga y raulí, señalando sus usos como madera para construcción, muebles y leña. Finalmente, incluye algunas actividades para completar sobre la flora, fauna y árboles de la Patagonia
Para vos y para mi...cuentos de brujas y piratas nº2Eliana Perez
El documento presenta la revista "Brujas y Piratas" dirigida a niños. Incluye una lista del equipo de producción, un índice de los contenidos de la revista y extractos de cuentos sobre brujas y piratas. También contiene actividades como completar fichas técnicas sobre estos personajes y responder preguntas sobre poemas incluidos. El objetivo es entretener e informar a los lectores sobre estas criaturas fantásticas de manera didáctica y entretenida.
Este documento ofrece consejos para escribir un cuento. Recomienda decidir (1) quiénes serán los personajes protagonistas, (2) dónde ocurrirá la historia, y (3) cuándo sucederá. Explica que un cuento típicamente tiene una introducción, nudo y desenlace. La introducción presenta a los personajes y el escenario. El nudo describe un problema y cómo los personajes intentan resolverlo. El desenlace narra el resultado de sus acciones.
Este documento propone una secuencia didáctica para trabajar la efeméride del 9 de Julio en el aula de jardín de infantes. La secuencia se centra en la elaboración de una cartelera por parte de los niños sobre los festejos de la Declaración de la Independencia. Se sugiere comenzar con el relato de historias para acercar a los niños a los hechos ocurridos, luego observar imágenes de la época y leer textos para conocer más sobre los festejos, finalizando con la creación de la cartel
secuencia didact pueblos originarios.1alejandra be
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los pueblos originarios de la Argentina. Explica que antes de la llegada de los españoles, varios grupos étnicos vivían dispersos en el territorio argentino y se adaptaban a los recursos de cada región, lo que definía su forma de vida. Luego, detalla los objetivos y contenidos de la unidad, incluyendo información sobre las sociedades cazadoras-recolectoras, las formas de vida y organización social de pueblos como los tobas, guaraníes y mapuches
Virreinato del Rio de la Plata economía y sociedadLauriita Mellark
El documento describe el Virreinato del Río de la Plata, establecido en 1777 con capital en Buenos Aires. La principal fuente de plata del virreinato fue Potosí. El virreinato también sufrió invasiones inglesas a principios del siglo XIX.
El documento proporciona consejos para escribir cuentos de forma efectiva. Explica que los cuentos son una forma literaria accesible pero requieren práctica. Luego, detalla 11 pasos para escribir un cuento exitoso, incluyendo la recolección de ideas, el desarrollo de personajes creíbles, la organización de la trama y la escritura continua hasta completar el cuento. El objetivo es producir una historia conmovedora y memorable a través de la práctica de estas técnicas fundamentales.
"Siguiendo a un autor en 3er grado-2014" (Javier Villafañe-Hans Christian And...silvilopa
El seguimiento de un autor supone la lectura de muchos textos, su comparación, el reconocimiento de recursos que aparecen en la obra, de las temáticas que aborda, la posibilidad de establecer relaciones entre sus textos y textos de otros autores...
Proyecto interdisciplinario de lectura llevado a cabo en el 3er grado de la Escuela Plurilingüe Nº 15 DE 19 "Evaristo Carriego", situada en Villa Soldati, CABA, Argentina. Realizado por la maestra de grado Vera Lanza de Prácticas del Lenguaje y la profesora de Inglés Silvana Lopardo con colaboración de las docentes Eva Medeiros de Educación Plástica, Camila Berrondo de Educación Tecnológica y Daniela Francese Facilitadora pedagógico-digital.
El documento proporciona instrucciones para adaptar un cuento literario al formato de una obra de teatro, incluyendo identificar los personajes, marcar elementos de ambientación, señalar las acciones de los personajes, dividir la historia en actos basados en puntos clave de la trama, y redactar diálogos a partir del texto original.
Manriquez Pelayes - Las cubiertas de los animales (2º grado)sanandresvirtual
La clase tuvo como objetivo mostrar que los animales vertebrados tienen diferentes cubiertas corporales relacionadas con el ambiente en que viven, como pelos, plumas y escamas. Los estudiantes observaron imágenes de animales y completaron un cuadro sobre sus cubiertas y hábitats. Luego trabajaron en grupos relacionando nuevos animales con ambientes, y expusieron sus conclusiones.
La meseta patagónica se encuentra en el extremo sur de América y comprende las provincias de Neuquén, Río Negro, Chubut, Santa Cruz y Tierra del Fuego. El clima predominante es árido frío con mucha humedad y el relieve está formado por intensos movimientos que generaron un paisaje escalonado; la flora incluye pastizales, arbustos y árboles enanos, mientras que la fauna autóctona continental cuenta con huemules, pudúes, pumas y guanacos, y la fa
Este documento describe los itinerarios de lectura, que son recorridos a través de obras literarias enfocados en un aspecto en particular. Propone varias formas de organizar los itinerarios, como por tema, personaje, género, autor o colección. Explica que trabajar con itinerarios fomenta el hábito lector y la intertextualidad. Luego, ofrece ejemplos de posibles itinerarios para nivel inicial y primer ciclo basados en las colecciones que se recibirán.
Este documento presenta un proyecto didáctico sobre brujas que incluye sesiones de lectura de cuentos con este personaje, análisis de sus características y completado de un cuadro comparativo. También propone la lectura de textos informativos sobre brujas con toma de notas para profundizar el conocimiento sobre ellas. El objetivo es incluir a los niños en el mundo de la cultura escrita avanzando en la lectura y escritura a través de un personaje prototípico.
Practicas del Lenguaje Material para docentes Segundo CicloAlmafuerte
Este documento presenta materiales para docentes del segundo ciclo de educación primaria sobre prácticas del lenguaje. Incluye introducciones sobre la enseñanza de la lectura y la escritura, contenidos, proyectos y secuencias didácticas para 4to, 5to y 6to grado, y sugerencias para la reflexión sobre el lenguaje. El material fue desarrollado a lo largo de 4 años en el marco del Proyecto Escuelas del Bicentenario en varias provincias argentinas.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 5 días para enseñar a estudiantes sobre la vida y legado de José de San Martín. Los objetivos son conocer la biografía de San Martín, valorar su importancia para la independencia de Argentina y países americanos, y comprender el Regimiento de Granaderos a Caballo. Las actividades incluyen observar imágenes de San Martín, leer sobre su vida, discutir el cruce de los Andes, dibujar banderas de países liberados, y analizar los valores enseñados por San Martín.
Este documento presenta una cronología de eventos históricos relacionados con las Islas Malvinas desde 1494 hasta 2012. Incluye exploraciones iniciales, reclamos territoriales de varios países, la usurpación británica en 1833, resoluciones de la ONU a favor de la soberanía argentina, la guerra de 1982 y continuos reclamos diplomáticos argentinos ante organismos internacionales por la soberanía sobre las islas.
El documento describe una lección sobre biomateriales en un aula de 5o grado. Los estudiantes discuten ideas previas sobre lo que comen los seres vivos y de qué están hechos. Luego observan etiquetas de alimentos para identificar componentes comunes y realizan una prueba con una sustancia X que detecta la presencia de almidón. Determinan que la papa, el pan y la batata contienen almidón al cambiar de color con la sustancia.
Los niños recibieron una carta de un pirata llamado Patapalo pidiendo ayuda para encontrar su mapa del tesoro perdido. Los niños investigaron sobre la vida de los piratas y siguieron pistas que los llevaron a encontrar banderas y partes de un mapa. Finalmente, completaron una gincana pirata organizada por estudiantes mayores donde superaron 8 pruebas y al final encontraron un gran tesoro.
El cuento narra la experiencia de Tomi el primer día de jardín de infantes. Al principio, Tomi protesta por tener que ir y le da varias razones a su mamá para no asistir, como que extrañará jugar con su mascota y ayudarla en casa. Sin embargo, su mamá lo convence de que le gustará conocer a su maestra y compañeros. El primer día, Tomi siente nervios al acercarse al jardín y se aferra de la mano de su mamá. Al entrar, se da cuenta que el lugar es acogedor
Este documento presenta un libro dividido en dos partes. La primera parte se enfoca en mejorar las prácticas de enseñanza de las ciencias naturales en el aula a través de un enfoque de enseñanza por indagación. La segunda parte trata sobre mejorar la enseñanza de las ciencias naturales a nivel escolar mediante la implementación de un proyecto de mejora institucional liderado por los directivos. El libro busca promover el pensamiento científico en los estudiantes y mejorar los aprendizajes a través de cambios
El documento presenta una propuesta de proyecto sobre piratas para niños. Los niños reciben una carta de un duende sobre una Escuela para Piratas y deben completar una solicitud. El proyecto incluye actividades como investigar sobre piratas, elegir nombres y banderas piratas, aprender sobre la vida en un barco pirata y los requisitos para convertirse en piratas, incluyendo juramentos, vestimenta, canciones, roles en el barco y la búsqueda de un tesoro. Al completar todos los requisitos, los niños reciben sus diplomas
Este documento resume un cuestionario sobre el mar y los dioses en Perú. El cuestionario contiene 20 preguntas sobre la geografía, ecología y biodiversidad marina de Perú. Algunas preguntas se enfocan en la riqueza del mar de Perú, el plancton, los consumidores del plancton como la anchoveta, y la ruta y destinos del documental de Alejandro Guerrero como Punta Coles. Otras preguntas describen especies como el guanay, gallinazos de cabeza roja, lobos marinos, pel
El documento proporciona información sobre 14 islas de la Región Insular de Galápagos. Cada isla se describe brevemente, mencionando algunas de sus características geográficas, su fauna y flora. Las islas son Santa Cruz, San Cristóbal, Isabela, Fernandina, Santiago, Bartolomé, Rabida, Santa Fe, Pinta, Pinzón, Plaza Sur, Rábida, Baltra y Seymour Norte.
Este documento propone una secuencia didáctica para trabajar la efeméride del 9 de Julio en el aula de jardín de infantes. La secuencia se centra en la elaboración de una cartelera por parte de los niños sobre los festejos de la Declaración de la Independencia. Se sugiere comenzar con el relato de historias para acercar a los niños a los hechos ocurridos, luego observar imágenes de la época y leer textos para conocer más sobre los festejos, finalizando con la creación de la cartel
secuencia didact pueblos originarios.1alejandra be
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los pueblos originarios de la Argentina. Explica que antes de la llegada de los españoles, varios grupos étnicos vivían dispersos en el territorio argentino y se adaptaban a los recursos de cada región, lo que definía su forma de vida. Luego, detalla los objetivos y contenidos de la unidad, incluyendo información sobre las sociedades cazadoras-recolectoras, las formas de vida y organización social de pueblos como los tobas, guaraníes y mapuches
Virreinato del Rio de la Plata economía y sociedadLauriita Mellark
El documento describe el Virreinato del Río de la Plata, establecido en 1777 con capital en Buenos Aires. La principal fuente de plata del virreinato fue Potosí. El virreinato también sufrió invasiones inglesas a principios del siglo XIX.
El documento proporciona consejos para escribir cuentos de forma efectiva. Explica que los cuentos son una forma literaria accesible pero requieren práctica. Luego, detalla 11 pasos para escribir un cuento exitoso, incluyendo la recolección de ideas, el desarrollo de personajes creíbles, la organización de la trama y la escritura continua hasta completar el cuento. El objetivo es producir una historia conmovedora y memorable a través de la práctica de estas técnicas fundamentales.
"Siguiendo a un autor en 3er grado-2014" (Javier Villafañe-Hans Christian And...silvilopa
El seguimiento de un autor supone la lectura de muchos textos, su comparación, el reconocimiento de recursos que aparecen en la obra, de las temáticas que aborda, la posibilidad de establecer relaciones entre sus textos y textos de otros autores...
Proyecto interdisciplinario de lectura llevado a cabo en el 3er grado de la Escuela Plurilingüe Nº 15 DE 19 "Evaristo Carriego", situada en Villa Soldati, CABA, Argentina. Realizado por la maestra de grado Vera Lanza de Prácticas del Lenguaje y la profesora de Inglés Silvana Lopardo con colaboración de las docentes Eva Medeiros de Educación Plástica, Camila Berrondo de Educación Tecnológica y Daniela Francese Facilitadora pedagógico-digital.
El documento proporciona instrucciones para adaptar un cuento literario al formato de una obra de teatro, incluyendo identificar los personajes, marcar elementos de ambientación, señalar las acciones de los personajes, dividir la historia en actos basados en puntos clave de la trama, y redactar diálogos a partir del texto original.
Manriquez Pelayes - Las cubiertas de los animales (2º grado)sanandresvirtual
La clase tuvo como objetivo mostrar que los animales vertebrados tienen diferentes cubiertas corporales relacionadas con el ambiente en que viven, como pelos, plumas y escamas. Los estudiantes observaron imágenes de animales y completaron un cuadro sobre sus cubiertas y hábitats. Luego trabajaron en grupos relacionando nuevos animales con ambientes, y expusieron sus conclusiones.
La meseta patagónica se encuentra en el extremo sur de América y comprende las provincias de Neuquén, Río Negro, Chubut, Santa Cruz y Tierra del Fuego. El clima predominante es árido frío con mucha humedad y el relieve está formado por intensos movimientos que generaron un paisaje escalonado; la flora incluye pastizales, arbustos y árboles enanos, mientras que la fauna autóctona continental cuenta con huemules, pudúes, pumas y guanacos, y la fa
Este documento describe los itinerarios de lectura, que son recorridos a través de obras literarias enfocados en un aspecto en particular. Propone varias formas de organizar los itinerarios, como por tema, personaje, género, autor o colección. Explica que trabajar con itinerarios fomenta el hábito lector y la intertextualidad. Luego, ofrece ejemplos de posibles itinerarios para nivel inicial y primer ciclo basados en las colecciones que se recibirán.
Este documento presenta un proyecto didáctico sobre brujas que incluye sesiones de lectura de cuentos con este personaje, análisis de sus características y completado de un cuadro comparativo. También propone la lectura de textos informativos sobre brujas con toma de notas para profundizar el conocimiento sobre ellas. El objetivo es incluir a los niños en el mundo de la cultura escrita avanzando en la lectura y escritura a través de un personaje prototípico.
Practicas del Lenguaje Material para docentes Segundo CicloAlmafuerte
Este documento presenta materiales para docentes del segundo ciclo de educación primaria sobre prácticas del lenguaje. Incluye introducciones sobre la enseñanza de la lectura y la escritura, contenidos, proyectos y secuencias didácticas para 4to, 5to y 6to grado, y sugerencias para la reflexión sobre el lenguaje. El material fue desarrollado a lo largo de 4 años en el marco del Proyecto Escuelas del Bicentenario en varias provincias argentinas.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 5 días para enseñar a estudiantes sobre la vida y legado de José de San Martín. Los objetivos son conocer la biografía de San Martín, valorar su importancia para la independencia de Argentina y países americanos, y comprender el Regimiento de Granaderos a Caballo. Las actividades incluyen observar imágenes de San Martín, leer sobre su vida, discutir el cruce de los Andes, dibujar banderas de países liberados, y analizar los valores enseñados por San Martín.
Este documento presenta una cronología de eventos históricos relacionados con las Islas Malvinas desde 1494 hasta 2012. Incluye exploraciones iniciales, reclamos territoriales de varios países, la usurpación británica en 1833, resoluciones de la ONU a favor de la soberanía argentina, la guerra de 1982 y continuos reclamos diplomáticos argentinos ante organismos internacionales por la soberanía sobre las islas.
El documento describe una lección sobre biomateriales en un aula de 5o grado. Los estudiantes discuten ideas previas sobre lo que comen los seres vivos y de qué están hechos. Luego observan etiquetas de alimentos para identificar componentes comunes y realizan una prueba con una sustancia X que detecta la presencia de almidón. Determinan que la papa, el pan y la batata contienen almidón al cambiar de color con la sustancia.
Los niños recibieron una carta de un pirata llamado Patapalo pidiendo ayuda para encontrar su mapa del tesoro perdido. Los niños investigaron sobre la vida de los piratas y siguieron pistas que los llevaron a encontrar banderas y partes de un mapa. Finalmente, completaron una gincana pirata organizada por estudiantes mayores donde superaron 8 pruebas y al final encontraron un gran tesoro.
El cuento narra la experiencia de Tomi el primer día de jardín de infantes. Al principio, Tomi protesta por tener que ir y le da varias razones a su mamá para no asistir, como que extrañará jugar con su mascota y ayudarla en casa. Sin embargo, su mamá lo convence de que le gustará conocer a su maestra y compañeros. El primer día, Tomi siente nervios al acercarse al jardín y se aferra de la mano de su mamá. Al entrar, se da cuenta que el lugar es acogedor
Este documento presenta un libro dividido en dos partes. La primera parte se enfoca en mejorar las prácticas de enseñanza de las ciencias naturales en el aula a través de un enfoque de enseñanza por indagación. La segunda parte trata sobre mejorar la enseñanza de las ciencias naturales a nivel escolar mediante la implementación de un proyecto de mejora institucional liderado por los directivos. El libro busca promover el pensamiento científico en los estudiantes y mejorar los aprendizajes a través de cambios
El documento presenta una propuesta de proyecto sobre piratas para niños. Los niños reciben una carta de un duende sobre una Escuela para Piratas y deben completar una solicitud. El proyecto incluye actividades como investigar sobre piratas, elegir nombres y banderas piratas, aprender sobre la vida en un barco pirata y los requisitos para convertirse en piratas, incluyendo juramentos, vestimenta, canciones, roles en el barco y la búsqueda de un tesoro. Al completar todos los requisitos, los niños reciben sus diplomas
Este documento resume un cuestionario sobre el mar y los dioses en Perú. El cuestionario contiene 20 preguntas sobre la geografía, ecología y biodiversidad marina de Perú. Algunas preguntas se enfocan en la riqueza del mar de Perú, el plancton, los consumidores del plancton como la anchoveta, y la ruta y destinos del documental de Alejandro Guerrero como Punta Coles. Otras preguntas describen especies como el guanay, gallinazos de cabeza roja, lobos marinos, pel
El documento proporciona información sobre 14 islas de la Región Insular de Galápagos. Cada isla se describe brevemente, mencionando algunas de sus características geográficas, su fauna y flora. Las islas son Santa Cruz, San Cristóbal, Isabela, Fernandina, Santiago, Bartolomé, Rabida, Santa Fe, Pinta, Pinzón, Plaza Sur, Rábida, Baltra y Seymour Norte.
El documento describe la Reserva Natural Punta Rasa, ubicada en el extremo sur de la Bahía Samborombón. La reserva contiene diversos ambientes como playas, dunas costeras y zonas bajas que albergan una gran variedad de flora y fauna adaptadas a los cambios constantes. En la reserva se encuentran numerosas aves migratorias que llegan desde América del Norte. Recientemente se inauguró un refugio de avistaje de aves construido de manera sustentable que es de acceso libre y gratuito.
El documento describe varias especies de animales peruanos en peligro de extinción, incluyendo el cocodrilo americano, gato marino, pingüino de Humboldt, guanaco, y pava aliblanca. Proporciona información sobre su clasificación taxonómica, hábitat, descripción física, causas que ponen en peligro su existencia, y esfuerzos de conservación.
Este documento presenta información sobre el ecosistema acuático de la región de Camarones en Chubut, Patagonia, Argentina. Describe diversas especies de peces, moluscos, crustáceos, equinodermos, aves y algas que habitan en la zona, incluyendo detalles sobre sus características y hábitats. El documento provee una descripción general del entorno marino y costero de la región.
El documento presenta información sobre diversos destinos y atractivos turísticos de Ecuador, incluyendo sitios arqueológicos, áreas protegidas, playas, cascadas, lagunas, islas del archipiélago de Galápagos y ciudades que ofrecen atracciones culturales e históricas. Se destacan las especies de flora y fauna presentes en cada lugar.
Tour especial para familias que deseen escapar de la rutina de trabajo y tener un descanso en una de las consideradas "maravillas del mundo". Este tour aplica para 1 adulto y 1 niño a tan solo $1250. Revisa el itinerario con cada una de sus condiciones y ofertas.
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Ecuador se encuentra en la costa noroccidental de América del Sur, con Quito como su capital. Limita al norte con Colombia, al sur y este con Perú, y al oeste con el Océano Pacífico. Las Islas Galápagos forman parte de Ecuador y fueron declaradas Patrimonio Natural de la Humanidad en 1978 debido a su biodiversidad única. Las Galápagos consisten en 13 islas volcánicas principales y varios islotes, y albergan especies endémicas como las tortugas gigantes, iguanas marinas y pingü
TOUR 5 DIAS Y 4 NOCHES POR SANTA CRUZ Y BARTOLOME O SEYMOURChristian Mosquera
Este resumen describe un tour de 5 días y 4 noches en las islas Santa Cruz y Bartolomé en las Galápagos. El itinerario incluye visitas a la Estación Científica Charles Darwin, Playa Tortuga, la parte alta de Santa Cruz, isla Bartolomé, isla Seymour Norte y varias otras atracciones. Se ofrecen actividades como senderismo, observación de vida silvestre, snorkel y paseos en lancha por la bahía para conocer colonias de lobos marinos y tiburones. El paquete incluye alojamiento, al
El Mar Peruano se extiende a lo largo de la costa peruana por 200 millas marinas. Es una importante fuente de recursos hidrobiológicos y minerales submarinos y posee una gran diversidad de especies de peces, mamíferos y otros organismos marinos debido a factores como las aguas frías, la abundancia de plancton y las corrientes oceánicas. Sin embargo, su ecosistema se enfrenta a amenazas como la sobreexplotación de recursos, la contaminación industrial y los derrames de petróleo que
ISLA SANTA CRUZ - ISLAS GALÁPAGOS - ECUADORManel Cantos
El documento describe las características de la isla Santa Cruz en las Galápagos, Ecuador. Puerto Ayora tiene un puerto activo y es un buen lugar para observar animales como iguanas, lobos marinos y pelicanos. La isla también cuenta con playas como Playa Brava y Bahía Tortuga, así como con formaciones geológicas como Las Grietas y Los Gemelos. La vida silvestre en la isla incluye varias especies de tortugas, iguanas, aves y otros animales propios del archipiélago de Galápagos
Este documento presenta información sobre las especies en peligro de extinción en Puerto Rico. Explica que 39 especies de fauna han sido designadas como en peligro por el Departamento de Recursos Naturales y Ambientales de Puerto Rico. Detalla los factores que han contribuido a poner estas especies en peligro, como la pérdida de hábitat y las especies exóticas. También describe algunos proyectos de recuperación implementados para proteger especies como la cotorra puertorriqueña.
Punta Rasa se encuentra en el sur de la bahía de Samborombón en Argentina. La reserva natural de Punta Rasa tiene una superficie irregular con médanos, pozos y arroyos, y alberga una gran variedad de fauna como cangrejos, aves y mamíferos pequeños. La reserva ofrece senderos educativos, parrillas y lugares para acampar en contacto con la naturaleza.
El documento proporciona información sobre el Parque Nacional Los Glaciares. Ubicado en Santa Cruz, contiene varios glaciares impresionantes como el Perito Moreno, Spegazzini y Upsala. El área protegida busca conservar los ecosistemas andinos y ofrecer oportunidades para el turismo sustentable a través de actividades como trekking, navegación y cabalgatas.
Este documento proporciona información sobre la historia y el desarrollo de Puerto Pirámides, Argentina. Comenzó como un fuerte español en 1779 para proteger la región de los piratas, luego se convirtió en un puerto para la exportación de sal en 1900, y ahora depende principalmente del turismo para avistar ballenas y disfrutar de la naturaleza, como la Reserva Península Valdés.
El documento presenta información sobre diversas especies marinas y costeras de la Patagonia argentina, incluyendo peces, moluscos, crustáceos, aves y algas. Se describen sus características físicas, hábitats, distribuciones geográficas y, en algunos casos, usos culinarios y medicinales. Las especies mencionadas son parte integral del ecosistema marino y costero patagónico.
El documento presenta información sobre cuatro áreas protegidas en Venezuela: el Parque Nacional Cerro El Copey, el Parque Nacional Laguna de la Restinga, el Monumento Natural Cerro de Matasiete y Guayamurí, y el Monumento Natural Las Tetas de María Guevara. Describe la ubicación, vegetación, fauna y atractivos principales de cada área, destacando su importancia para la conservación de ecosistemas y especies en peligro de extinción.
El documento presenta información sobre cuatro áreas protegidas en Venezuela: el Parque Nacional Cerro El Copey, el Parque Nacional Laguna de la Restinga, el Monumento Natural Cerro de Matasiete y Guayamurí, y el Monumento Natural Las Tetas de María Guevara. Describe la ubicación, vegetación, fauna y atractivos principales de cada área, destacando su importancia para la conservación de ecosistemas y especies en peligro de extinción.
El documento describe las tres principales regiones geográficas del Perú: la Costa, la Sierra y la Selva. La Costa es una estrecha franja desértica a lo largo del Océano Pacífico que representa el 1% del territorio. La Sierra comprende la cordillera de los Andes y alberga importantes ciudades como Arequipa, Cusco y sitios como el Cañón del Colca y Machu Picchu. La Selva cubre el 60% del territorio y se extiende hacia la cuenca amazónica. El documento también menc
El Mar Peruano se extiende a lo largo de la costa peruana con una amplitud de 200 millas marinas. Es rico en recursos hidrobiológicos y minerales debido al fenómeno del afloramiento, que hace ascender aguas frías y ricas en nutrientes a la superficie, fomentando la alta productividad biológica. La Corriente de Humboldt y la Corriente de El Niño influyen en las condiciones oceográficas y ecológicas del mar. El Mar Peruano alberga una
4. PUNTA TOMBO
• Superficie: unidad de conservación de 210 ha.
• Ubicación: se encuentra en el centro-este de la
Provincia del Chubut a 107 kilómetros al sur de
Rawson, la capital provincial.
• Localidades cercanas:
– Rawson
– Trelew
– Gaiman
– Peninsula Valdes
– Playa Unión
– Dolavón
5. • Decreto Provincial N° 1.222/79 le otorgó el
marco legal y declaro esta área como protegida.
• Decreto Provincial N°1178/07 recategorización
de Punta Tombo en "parque provincial" y también
aprobó el plan de manejo para el lugar.
La recategorización coloca a la pingüinera en la
Categoría II: "Parque Provincial: Área protegida
mejorada principalmente para la conservación de
ecosistemas y con fines de recreación", conforme el
sistema de clasificación de la Unión Internacional
para la Conservación de la Naturaleza (UICN, 1994).
6.
7. Punta Tombo es una franja estrecha y
pedregosa que penetra en el mar unos
3,5 km y que está rodeada del típico
paisaje árido y solitario de la meseta
patagónica.
Allí se encuentra la mayor colonia de
pingüinos de Magallanes conocida en
todo el mundo, con aproximadamente
medio millón de ejemplares (unas 200
mil parejas reproductivas).
8. FAUNA
REFERENCIA ANTROPOLOGICA
En las colinas que dominan el lugar se han
encontrado restos de un cementerio
TEHUELCHE. Estos pueblos originarios
conocían obviamente el lugar desde al
antigüedad, y lo utilizaban como hábitat
estacional en sus habituales recorridos a
través de la estepa patagónica.
9. Cada año a principio de septiembre, los
machos empiezan a llegar a
reacondicionar los nidos de años
anteriores.
Luego, arriban las hembras; las que
ponen dos huevos a comienzo de
octubre y tras 40 días de incubación
compartida con el macho nacen los
pichones. Ahí estarán hasta las crías son
adultos y luego emprenden el viaje de
regreso hacia el noreste de Sudamérica
y cíclicamente regresar al año
siguiente.
12. GPS: S44 02.788 W65 14.242 A18.8 msm
Punta Tombo, está geográficamente situada en el paraje “Dos Pozos”, departamento de
Florentino Ameghino de la Provincia de Chubut, a unos 110 km. aproximadamente de las
ciudades de Rawson y Trelew y a unos 170 km. de la ciudad de Puerto Madryn.
Hay dos accesos desde Trelew:
1- (recomendado para autos) por ruta RN3 recorriendo 56 km desde Trelew, en el km
1514 (S43 41.657 W065 38.626) se encuentra el desvió pavimentado por ruta RP75 en
la que se recorre otros 20 km hasta empalmar con la RP1. Desde allí son unos 17 km de
asfalto hasta la entrada a la estancia “La Perla” (Acceso a Punto Tombo) . Total del
recorrido hasta la base 120 km aprox. Ea La Perla, puerta de ingreso a Punta Tombo
2- Recomendado para rodados altos, se realiza recorriendo desde Trelew por la RP1 unos
60 km de ripio hasta el cruce con la RP75. Desde allí son 17 km pavimentados hasta la
entrada a la Ea “La Perla”. Total del recorrido hasta la base 100 km aprox.
Una vez que se cruza la puerta de ingreso, se recorre unos 20 km de ripio en buen
estado para llegar a la base e ingreso a las pasarelas. La base cuenta con la
infraestructura suficiente para pasar una estadía agradable.
13. RELIEVE
La zona de Punta Tombo presenta una saliente hacia
el mar formada de roca de algo más de tres
kilómetros de lago por unos 600 metros de ancho, en
cuya base se extienden playas de arena, lugar elegido
por muchas especies de aves como asentamiento.
Es un típico afloramiento cristalino prejurásico,
compuesto principalmente por pórfidos cuarcíferos
mayormente recubiertos por sedimentos.
19. CARACTERISTICAS
• Tamaño medio, entre 45-60 centímetros de altura (3/5 Kg de peso).
•La cabeza es negra con un franja blanca que parte del ojo, rodea los
oídos y la barbilla, para juntarse en la garganta.
• Plumaje negro grisáceo en el dorso y blanco en la parte delantera, con
dos bandas negras entre cabeza y torso, la inferior en forma de
herradura invertida. Estas dos bandas lo distinguen, por ejemplo, del
Pingüino de Humboldt, que sólo presenta una.
•Los colores de su plumaje para obtener un mimetismo eficiente en el
medio marino, ya que cuando nada sumergido, su dorso oscuro pasa
desapercibido para quien observa desde arriba, al confundirse con los
tonos oscuros de las profundidades marinas, y -a la inversa - su torso
blanco se mezcla con la luminosidad de la superficie para quien observa
desde una profundidad mayor.
20.
21. DEPREDADORES Y OTRAS CAUSAS DE MUERTE
Depredadores más importantes del Pingüino de Magallanes:
-La foca leopardo, el petrel gigante y la orca.
- Los huevos y pichones son depredados por varias especies de
aves, como la skúa, la gaviota cocinera, la gaviota austral y la
paloma antártica. También animales terrestres como el zorro
colorado , el armadillo y el zorrino aprovechan la distracción de
los padres para hacerse de huevos o crías indefensas.
Antes de establecerse su carácter de fauna protegida, los
pingüinos eran fácil presa para los cazadores de aceite y grasa
animal.
La actividad humana también produce la muerte anual de
muchos pingüinos, ya sea por la pesca excesiva de especies con
que se alimenta, y los derrames de pétroleo.
22.
23. Qué se ve según la época del año
Agosto/Septiembre: arribo de machos y hembras, la lucha
territorial y el armado de los nidos.
Octubre: Incubación de los huevos. Entre 30 y 45 días.
Noviembre: Nacimientos y primeros cuidados para los pichones.
Diciembre: Crecimiento y una intensa actividad sobre la playa y
las gaviotas y skúas acechando los nidos.
Enero: Los pichones en pleno cambio de su pelaje.
Febrero: Los juveniles mudan su plumaje, ocupan las playas, y
se hace difícil llegar al mar.
Marzo a Abril: Inician la migración hacia el norte.
Mayo, Junio, Julio y Agosto: no se pueden apreciar los
pingüinos Magallánicos.
30. FLORA
La Reserva Provincial Punta Tombo presenta una vegetación similar al del
resto de la estepa patagónica, es decir una vegetación escasa, baja,
formando cojines, cutícula gruesa y generalmente presentan espinas u
hojas punzantes como mecanismo de defensa contra los herbívoros.
El quilimbai o quilimbayn (Chuquiraga avellanedae) domina el paisaje.
Algo menos abundante es el colapiche (Nassauvia glomerulosa) y el
coirón amargo (Stipa humilis), una gramínea muy común en toda la
zona esteparia.
Cerca de la costa marina se observa un incremento de la cobertura
vegetal debido a la mayor humedad. En este sector puede verse arbustos
de porte mediano como el algarrobo patagónico (Prosopis denudans),
el molle (Schinus marchandii), el mata laguna (Lycium ameghinoi), la
verbena (Verbena sp.) y el calafate (Berberis microphylla). En la
proximidad de mar son comunes la zampa (Atriplex sp.) y la vidriera
(Suaeda divaricata), adaptadas a los altos índices de salinidad.