El documento resume las 10 tareas asignadas como parte de un curso de Derecho Informático en la Universidad Nacional de Asunción. Las tareas incluyen elaborar tratamientos legales sobre problemas de pornografía infantil en internet, comentar legislaciones informáticas, responder preguntas sobre la liberalización del mercado de internet en Paraguay, y realizar ejercicios de árboles de problemas y análisis de delitos informáticos.
RELACION DE LA INFORMATICA CON EL DERECHO ZARATE_VALERIA
Cibernética
Informática
Sociedad de la información
Derecho
Derecho informático
Informática jurídica
Clasificación
Derecho de la informática
Política informática
Legislación informática
Rubros por regular
La relación de la informática con las diversas ramas del derecho
Conclusión
Unidad II - El derecho y la InformáticaSwanny Aquino
Se considera que el Derecho Informático es un punto de inflexión del Derecho, puesto que todas las áreas del derecho se han visto afectadas por la aparición de la denominada Sociedad de la Información, cambiando de este modo los procesos sociales y, por tanto, los procesos políticos y jurídicos.
RELACION DE LA INFORMATICA CON EL DERECHO ZARATE_VALERIA
Cibernética
Informática
Sociedad de la información
Derecho
Derecho informático
Informática jurídica
Clasificación
Derecho de la informática
Política informática
Legislación informática
Rubros por regular
La relación de la informática con las diversas ramas del derecho
Conclusión
Unidad II - El derecho y la InformáticaSwanny Aquino
Se considera que el Derecho Informático es un punto de inflexión del Derecho, puesto que todas las áreas del derecho se han visto afectadas por la aparición de la denominada Sociedad de la Información, cambiando de este modo los procesos sociales y, por tanto, los procesos políticos y jurídicos.
Modelo teórico para el abordaje de la regulación de internet y el ciberespaci...ACORN-REDECOM
Se propone un modelo teórico para el posterior análisis de la regulación del ciberespacio e internet fundamentado en la
identificación de tendencias y actores que interactúan entre ellos. Lo novedoso del modelo es que incluye y describe actores
que no han sido considerados en general por estudios recientes en regulación, como son los habitantes y las comunidades, las
organizaciones internacionales, el hardware y los teóricos alrededor del internet y del ciberespacio. De la misma manera el
sostener que los actores interactúan de forma permanente entre ellos y que de ese modo van construyendo sus propias
dinámicas, ha de permitir en el futuro, identificar tensiones sobre las cuáles se podrán formular políticas públicas más acordes
con la realidad del ciberespacio.
Modelo teórico para el abordaje de la regulación de internet y el ciberespaci...ACORN-REDECOM
Se propone un modelo teórico para el posterior análisis de la regulación del ciberespacio e internet fundamentado en la
identificación de tendencias y actores que interactúan entre ellos. Lo novedoso del modelo es que incluye y describe actores
que no han sido considerados en general por estudios recientes en regulación, como son los habitantes y las comunidades, las
organizaciones internacionales, el hardware y los teóricos alrededor del internet y del ciberespacio. De la misma manera el
sostener que los actores interactúan de forma permanente entre ellos y que de ese modo van construyendo sus propias
dinámicas, ha de permitir en el futuro, identificar tensiones sobre las cuáles se podrán formular políticas públicas más acordes
con la realidad del ciberespacio.
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Resumen De Las Actividades Realizadas En Derecho Informático
1. Universidad Nacional de Asunción Facultad de Derecho y Ciencias Sociales Derecho Informático Alumno: Darío Daniel Fleitas MeliánQuinto Semestre CINº: 2500796E-mail: dfenitauguahotmail.com Tarea 1: el primer ejercicio en la tarea consistía en la elaboración de un tratamiento desde un punto de vista integral del derecho del problema suscitado en Francia a raíz de la pornografía infantil en internet y el bloqueo de las páginas que promovían está actividad (alzar en internet videos pornográficos de niños). El segundo ejercicio consistía en realizar un problema similar o una solución del problema en el ámbito del derecho paraguayo. El tercer ejercicio pedía que escribamos algún problema similar de ese problema ocurrido en Paraguay. Y el último ejercicio hacía el cuestionamiento de que, si se libera el internet en Paraguay se crearía las condiciones para que ese problema ocurra. Tarea 2: el primer ejercicio pedía realizar un comentario para reflexionar sobre los alcances jurídicos, sociológicos y/o políticos sobre el plan de legislación informático en el derecho argentino. El segundo era la de realizar un argumento sobre la posibilidad de transferir el alcance de la estrategia en el ámbito del derecho informático paraguayo. Y el último la de decidir sobre cuál sería la solución más conveniente de aplicar entre: reforma del código penal, un nuevo cuerpo legal u otra alternativa válida. Tarea 3: la tarea consistía en responder las siguientes preguntas, ¿Que cuerpos legales (códigos) corresponde revisar ampliamente a partir de esta liberalización? ¿La Reglamentación en Telecomunicación se encuentra en que Cuerpo Legal? ¿Por qué el servicio VOIP, usted supone que no se liberaliza? ¿Cual es la situación de la normativa a nivel internacional sobre casos parecidos al presentado en esta tarea? Favor Investigue en nuestro propio Log. Investigue los criterios socio-politológicos y jurídicos del sector que ha defendido la estatización del recurso estratégico. Sobre el tema Paraguay liberaliza el mercado de internet. Tarea 4: la tarea proponía realizar una reflexión sobre si, el derecho informático y la informática jurídica son sistemas independientes, dependientes o interdependientes. Tarea 5: consistía en realizar un árbol del problema sobre un tema que era de libre elección especificando en el árbol: problema, causa, efecto y solución. Tarea 6: la realización del trabajo era en grupos de 3 donde cada integrante tenía un papel, A: le correspondía el planteamiento del problema, B: redactar el problema y C: controlar el trabajo. Tarea 7: consistía en llevar a la clase un recorte de diario o información de un caso real de delito informático para discutirlo en clase. Tarea 8: realizar un ensayo sobre el tema: “Para el tratamiento de la informática jurídica se requiere de: de un nuevo cuerpo jurídico, modificación a la norma existente o de una teoría ecléctica”. Tarea 9: consistía en observar una lista de videos proveídos por el profesor y en base a la elección de un video realizar el árbol del problema. Tarea 10: consistía en realizar dentro de un cuadro la descripción de un delito, luego especificar si el delito forma parte de nuestro cuerpo legal y posteriormente de realizar un análisis y decir si dicho delito hubiese podido ser hecho sin la informática.