Revolución de mayo
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El documento presenta los resultados de una encuesta realizada a estudiantes de profesorado sobre la Revolución de Mayo de 1810 en Argentina. La mayoría de los estudiantes definió una revolución como un cambio o una manifestación para reclamar algo y opinó que son la sociedad y los que buscan el cambio quienes hacen las revoluciones. Casi la mitad consideró que la Revolución de Mayo fue efectivamente una revolución, aunque menos de la mitad supo si logró sus objetivos.
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Ekstraksi kafein dari daun teh melibatkan beberapa langkah yaitu ekstraksi kafein dari daun teh menggunakan alkohol sebagai pelarut, pemisahan kafein dari larutan melalui kristalisasi, dan pemurnian kafein dengan filtrasi dan dekantasi.
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Robert Pitulej has over a decade of experience in senior leadership positions within the US Department of Labor, focusing on employment opportunities and ethical treatment of workers. He currently serves as the National Deputy Director for Job Corps, overseeing a $2 billion program that trains at-risk youth. Previously he held roles such as Acting National Director for Job Corps and Deputy Director of several offices within the Department of Labor. He has a background in public administration, law, and international relations, and has received several awards for his leadership and achievements.
Naryn conference
The photo story documents a family's trip to the beach over the course of a day. It shows the family packing in the morning, driving to the beach, playing in the water and building sandcastles, eating lunch together, and returning home as the sun sets. The photos capture the family's enjoyment and bonding during their beach outing.
Pat 2006-paper
The document provides a summary of a physics exam for Oxford University consisting of 3 sections - multiple choice, written answers, and a long question. Section A contains 10 multiple choice questions on topics including kinematics, mechanics, orbits, and quantum mechanics. Section B requires written explanations for circuit diagrams and solving geometry problems using information about cubes and densities. Section C is a long question involving calculating the kinetic energy, velocity, acceleration, distance, and height reached over time for an electric toy car with constant power.
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2. Examples of performance review phrases for evaluating various skills and behaviors.
3. An overview of the top 12 methods for conducting performance appraisals, such as management by objectives, critical incident method, behaviorally anchored rating scales, and 360 degree feedback.
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Influence of e tailers on retail market in india
This document discusses the influence of e-tailers on the retail market in India. It outlines how e-commerce has grown in India due to increasing broadband access, rising living standards, and busy lifestyles. The top e-tailers in India are described as Flipkart, Snapdeal, Amazon, Jabong, Myntra, and Groupon. Their key strategies are compared, such as using social media, discounts, and mobile apps to target different audiences. The document also notes threats that traditional retailers face from the predatory pricing and discounts of online retailers.
Colorantes
Los colorantes artificiales han sido estudiados exhaustivamente para evaluar su seguridad, lo que ha llevado a prohibir algunos y limitar el uso de otros. En España, la cantidad total de colorantes artificiales está limitada en los alimentos y cada colorante individual tiene sus propios límites de uso según el alimento. Se describen varios colorantes artificiales comúnmente utilizados como la tartracina, el amarillo anaranjado S y la azorrubina, incluyendo detalles sobre sus usos y seguridad.
Open Knowledge in Higher Education (OKHE) - session 2
Session 2 of OKHE, part of the PG Cert in HE at The University of Manchester. Course materials available openly at https://medium.com/open-knowledge-in-he
Slides combined from several presentations. © The University of Manchester, external presenters as applicable unless otherwise specified.
Posiciones del juego en el baloncesto
Este documento describe las cinco posiciones principales en el baloncesto: base, escolta, alero, ala-pivot y pivot. Cada posición tiene responsabilidades diferentes en el manejo del balón, el tiro y el juego cerca del aro. Las posiciones se han vuelto más versátiles con el tiempo y ahora se espera que todos los jugadores puedan realizar varias tareas en la cancha como pasear, tirar y penetrar hacia la canasta.
Co ordinate geometry
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Pop census
The document summarizes the history and organization of censuses in Pakistan. It discusses how the census organization was established in 1950 and has evolved over time. Key points include:
- Censuses have been conducted regularly every 10 years since 1881 to collect demographic and socioeconomic data.
- The organization has been restructured several times and is now called the Population Census Organization.
- Planning involves delimiting census areas and preparing maps to facilitate enumeration. Field staff of around 182,000 are hired and trained.
- Transparency measures are implemented like using updated maps and recording CNICs for verification. Monitoring teams ensure quality.
Aplicaciones educativas de google para la gestión directiva escolar
Google Apps para Educación es un conjunto de herramientas gratuitas de Google que las escuelas pueden usar para mejorar la colaboración, comunicación y gestión. Ofrece cuentas de correo electrónico escolares gratuitas, almacenamiento en la nube para que los estudiantes trabajen juntos de forma remota, un calendario compartido para eventos escolares, y una plataforma para que los maestros asignen y corrijan tareas de manera simplificada.
Derechos niños internet
Este documento discute los derechos de los niños en la era digital y cubre nueve derechos principales, incluido el derecho a la protección contra la explotación, el derecho al desarrollo personal a través de la educación y las oportunidades que brindan las nuevas tecnologías, y el derecho de los padres a orientar el uso responsable de Internet por parte de sus hijos.
Competencias digitales para docentes
El documento describe las competencias digitales necesarias para los docentes. Estas incluyen competencias tecnológicas como el uso de dispositivos digitales, sistemas operativos y programas de oficina. También incluyen competencias de comunicación como el uso de correo electrónico, redes sociales y la creación de sitios web y presentaciones. Por último, incluyen competencias para la ciudadanía digital como el reconocimiento de licencias, reglas de netiqueta y la gestión de la huella e identidad digital.
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Derechos niños internet
El documento describe los derechos de los niños en la era digital, incluyendo el derecho al acceso a la información y la tecnología sin discriminación, el derecho a la libre expresión y asociación con restricciones para proteger su bienestar, y el derecho a ser consultados sobre leyes y normas de Internet que les afecten. También incluye el derecho a la protección contra la explotación y abusos en Internet, y el derecho y responsabilidad de los padres de orientar y educar a sus hijos sobre el uso responsable de Internet.
Entrevistas para enseñar y aprender
El documento presenta las opiniones de varios expertos sobre los desafíos y oportunidades de incorporar las nuevas tecnologías en la educación. Algunos señalan la necesidad de capacitar a los docentes para que puedan enseñar efectivamente con tecnología. Otros argumentan que la tecnología solo será útil si se usa de manera pedagógica para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. En general, existe consenso en que la tecnología puede ser una herramienta valiosa para la educación si se integra de
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- 2. Encuesta realizada a estudiantes del profesorado de educación Inicial y Primaria “San José” Año 2015
- 3. ¿Qué es una revolución? UN CAMBIO 39% MANIFESTACIÓN 22% MOVILIZACIÓN, BATALLA, CONFLICTO PARA RECLAMAR ALGO 20% OTROS(REVELACION,PRO CESO) 8% NO CONTESTA 7% ENFRENTAMIENTO 4%
- 4. ¿QUIÉNES HACEN LA REVOLUCIÓN Y POR QUÉ? SOCIEDAD 67%LOS QUE BUSCAN EL CAMBIO 13% NO CONTESTA 11% GRUPOS POLITICOS 3% CUALQUIERA 2% MANIFESTANTES 2% REVOLUCIONARIOS 1% EL ESTADO 1%
- 5. LA REVOLUCIÓN DE MAYO… ¿FUE UNA REVOLUCIÓN? SI 46% NO CONTESTA 18% NO 14% CULMINO CON EL REGIMEN ESTABLECIDO 9% LA GENTE NO SE PUSO DE ACUERDO 5% LA SOCIEDAD TUVO VALOR PARA LOGRAR LA LIBERTAD 3% COMIENZO DE LA REVOLUCION 2% LA GENTE QUE SE REVELO ANTES QUE CISNEROS 2% PUEDE SER 1%
- 6. LA REVOLUCIÓN DE MAYO, ¿OBTUVO LO QUE QUERÍA? NO SABE NO CONTESTA 39% SI 20% OBTUVO INDEPENDENCIA 18% NO 15% PARTICIPACIÓN POPULAR (LIBERTAD Y CAMBIO SOCIAL) 8%