Los gobiernos autónomos de España están modernizando las aulas con ordenadores portátiles para todos los estudiantes como parte de su proyecto Escuela 2.0. Cataluña, Navarra, País Vasco, Andalucía y otras comunidades autónomas ya han adquirido portátiles, mientras que otras como la Comunidad de Madrid y la Comunidad Valenciana aún están planificando su implementación. El objetivo es adaptar la enseñanza al siglo XXI y eliminar la brecha digital.
El documento habla sobre el Museo de Informática en la Universidad Nacional de Chimborazo y sus esfuerzos para preservar el patrimonio cultural de la informática y despertar vocaciones en estudiantes. El museo quiere crear una nueva exhibición sobre los dispositivos de cálculo usados a lo largo de la historia, incluyendo ábacos, reglas de cálculo, calculadoras mecánicas y eléctricas, y manuales. El certificado confirma que Andrés Fernando Carrillo López completó un curso de portugués
Primera Hoja: Borde de página (sección 1)
Segunda y tercera Hoja: Número de página en romanos (sección 2)
Tercera Hoja: Encabezado y pie de página "sin numeración" (sección 3)
Cuarta Hoja: Hoja horizontal "vacía" (sección 4)
Quinta Hoja: tamaño A5 horizontal (sección 5)
La ingeniería económica es una rama de la ingeniería que aplica principios matemáticos, financieros y económicos para evaluar la viabilidad de proyectos. El mapa conceptual presenta las principales áreas de estudio de la ingeniería económica como análisis de costos, evaluación de proyectos, planificación y control financiero.
La Consejería de Educación de la Comunidad Autónoma Andaluza, continua en su apuesta didáctica por el asentamiento, y desarrollo de las TIC ́s. Los centros de Educación Secundaría, se benefician de la implantación de las herramientas didácticas utilizadas desde la Web 2.0, que le permite a la comunidad educativa, comunicar, informar, participar, publicar y compartir entre todos sus miembros, con el consecuente desarrollo del conocimiento, aportando una ayuda inestimable a la obtención de autonomía, motivación y positivas perspectivas en los contenidos académicos del alumnado.
Se han desarrollado más de 540 talleres en robótica y programación, con la participación de más de 11.000 niños y niñas.
La mascota CODY ha acompañado a los más pequeños durante la celebración de la jornada.
El documento describe las principales políticas y proyectos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) implementados en las diferentes comunidades autónomas de España. Se mencionan iniciativas como Escuela 2.0, Averroes, Medusa y otras plataformas educativas digitales. El objetivo general es promover la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje en los centros educativos a través de la dotación de recursos, la formación del profesorado y el desarrollo de
El documento describe las principales políticas y proyectos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) implementados en las diferentes comunidades autónomas de España. Se mencionan iniciativas como Escuela 2.0, Guadalinex, Averroes, Plumier y otras plataformas educativas, redes y dotación tecnológica de aulas dirigidas a integrar las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
El documento habla sobre el Museo de Informática en la Universidad Nacional de Chimborazo y sus esfuerzos para preservar el patrimonio cultural de la informática y despertar vocaciones en estudiantes. El museo quiere crear una nueva exhibición sobre los dispositivos de cálculo usados a lo largo de la historia, incluyendo ábacos, reglas de cálculo, calculadoras mecánicas y eléctricas, y manuales. El certificado confirma que Andrés Fernando Carrillo López completó un curso de portugués
Primera Hoja: Borde de página (sección 1)
Segunda y tercera Hoja: Número de página en romanos (sección 2)
Tercera Hoja: Encabezado y pie de página "sin numeración" (sección 3)
Cuarta Hoja: Hoja horizontal "vacía" (sección 4)
Quinta Hoja: tamaño A5 horizontal (sección 5)
La ingeniería económica es una rama de la ingeniería que aplica principios matemáticos, financieros y económicos para evaluar la viabilidad de proyectos. El mapa conceptual presenta las principales áreas de estudio de la ingeniería económica como análisis de costos, evaluación de proyectos, planificación y control financiero.
La Consejería de Educación de la Comunidad Autónoma Andaluza, continua en su apuesta didáctica por el asentamiento, y desarrollo de las TIC ́s. Los centros de Educación Secundaría, se benefician de la implantación de las herramientas didácticas utilizadas desde la Web 2.0, que le permite a la comunidad educativa, comunicar, informar, participar, publicar y compartir entre todos sus miembros, con el consecuente desarrollo del conocimiento, aportando una ayuda inestimable a la obtención de autonomía, motivación y positivas perspectivas en los contenidos académicos del alumnado.
Se han desarrollado más de 540 talleres en robótica y programación, con la participación de más de 11.000 niños y niñas.
La mascota CODY ha acompañado a los más pequeños durante la celebración de la jornada.
El documento describe las principales políticas y proyectos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) implementados en las diferentes comunidades autónomas de España. Se mencionan iniciativas como Escuela 2.0, Averroes, Medusa y otras plataformas educativas digitales. El objetivo general es promover la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje en los centros educativos a través de la dotación de recursos, la formación del profesorado y el desarrollo de
El documento describe las principales políticas y proyectos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) implementados en las diferentes comunidades autónomas de España. Se mencionan iniciativas como Escuela 2.0, Guadalinex, Averroes, Plumier y otras plataformas educativas, redes y dotación tecnológica de aulas dirigidas a integrar las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
El documento describe las principales políticas y proyectos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) implementados en las diferentes comunidades autónomas de España. Se mencionan iniciativas como Escuela 2.0, Guadalinex, Averroes, Plumier y otras plataformas educativas, así como dotaciones tecnológicas a centros y formación de docentes en el uso pedagógico de las TIC. El objetivo general es integrar las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprend
Políticas educativas regionales en la gestión de las ticSergio Galan
El documento describe las principales políticas y proyectos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) implementados en las diferentes comunidades autónomas de España. Se mencionan iniciativas como Escuela 2.0, Averroes, Medusa y otras plataformas educativas digitales destinadas a mejorar la integración de las TIC en los centros educativos y dotar de recursos tecnológicos a docentes y estudiantes.
Una breve historia de las TIC Educativas en EspañaINTEF
Este documento resume la historia de la introducción de las TIC en la educación en España desde la década de 1980 hasta 2007. Comenzó con proyectos como Atenea en 1985 para dotar de ordenadores a las escuelas. A mediados de los 90 Internet comenzó a usarse en educación. En 2000, las competencias educativas se transfirieron a las comunidades autónomas y proyectos como Aldea Digital llevaron Internet a zonas rurales. El surgimiento de la banda ancha ADSL en los 2000 permitió un mayor acceso a recursos educativos en lí
Una inversion de 16 millones para desarrollar la nueva asignatura de Programa...Lucía Figar
La consejera Lucía Figar pudo comprobar de primera mano la puesta en marcha de esta nueva materia durante su visita al instituto San Isidro de la capital.
Ignacio Gonzalez anuncia una inversion de 16 millones para desarrollar la nue...Ignacio González González
El Gobierno regional de Madrid invertirá 16 millones de euros en los próximos 4 años para desarrollar la nueva asignatura de Programación en los institutos. Comenzará en 15 centros de innovación tecnológica y se extenderá a todos los institutos para el curso 2015-2016. El objetivo es que los estudiantes aprendan a crear páginas web, aplicaciones y juegos informáticos.
El documento describe las políticas educativas regionales en gestión de TIC en las diferentes comunidades autónomas de España. Cada comunidad tiene sus propios planes y herramientas TIC como Escuela 2.0, plataformas de gestión, recursos educativos en línea y más. Aunque hay diferencias entre las comunidades, la integración de TIC en educación es necesaria para mejorar la enseñanza.
Politicas educativas regionales en la gestión de las ticAranchapr6
El documento describe las políticas educativas regionales en gestión de TIC en las diferentes comunidades autónomas de España. Cada comunidad tiene sus propios planes y herramientas TIC para educación como plataformas, proyectos y portales web, aunque también comparten iniciativas a nivel nacional como Escuela 2.0. Existen diferencias entre las comunidades pero la integración de TIC en el aula se considera necesaria para mejorar la enseñanza.
El documento describe las políticas educativas regionales en gestión de TIC en las diferentes comunidades autónomas de España. Cada comunidad tiene sus propios planes y herramientas TIC para educación como plataformas, proyectos y portales web, aunque también comparten iniciativas a nivel nacional como Escuela 2.0. Existen diferencias entre las comunidades pero la integración de TIC en el aula se considera necesaria para mejorar la enseñanza.
El Plan TEC tiene como objetivo cerrar la brecha digital en Chile a través de la provisión de más computadores e infraestructura tecnológica a las escuelas, capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las TIC, y desarrollar nuevos recursos digitales para el aprendizaje. El plan establece estándares para la dotación tecnológica en las escuelas dependiendo del nivel educativo, y define los deberes del Ministerio de Educación y los sostenedores para implementarla.
El documento describe varios proyectos y políticas relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) implementados en las diferentes comunidades autónomas de España. Muchos de estos proyectos se enfocan en dotar a los centros educativos de infraestructura tecnológica, desarrollar portales de recursos educativos, y capacitar al profesorado en el uso pedagógico de las TIC.
Políticas educativas regionales en la gestión de las ticangelatv92
El documento describe las políticas educativas regionales en la gestión de las TIC en España. Explica que tras la descentralización educativa en los años 80 y 90, cada comunidad autónoma desarrolló sus propios programas para integrar las TIC en los centros educativos. También presenta dos proyectos pioneros a nivel nacional, Mercurio y Atenea, y analiza los enfoques adoptados por algunas comunidades como Cataluña, Galicia y el País Vasco.
Políticas educativas regionales en la gestión de las ticcristinatesti
Este documento describe las políticas educativas regionales en la gestión de las TIC en España. Explica que tras la descentralización educativa en los años 80 y 90, cada comunidad autónoma desarrolló sus propios planes para integrar las TIC en los centros educativos. También presenta los proyectos pioneros Mercurio y Atenea lanzados a nivel nacional en los años 80 para introducir las nuevas tecnologías en las aulas.
Políticas educativas regionales en la gestión de las (power proceso)angelatv92
Este documento describe las políticas educativas regionales en la gestión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en España. Explica que tras la descentralización educativa en 1992, cada comunidad autónoma desarrolló sus propias políticas TIC, lo que resultó en grandes diferencias entre ellas. Resume algunas de las principales iniciativas TIC en comunidades como Cataluña, Galicia, Madrid y Castilla-La Mancha. Concluye que a pesar de los avances, seguirán existiendo diferencias significativas entre las polí
Políticas educativas regionales en la gestión de las (power proceso)abraza2los2
Este documento describe las políticas educativas regionales en la gestión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en España. Explica que tras la descentralización educativa en 1992, cada comunidad autónoma desarrolló sus propias políticas TIC, lo que resultó en grandes diferencias entre ellas. Resume algunas de las principales iniciativas TIC en comunidades como Cataluña, Galicia, Madrid y Castilla-La Mancha. Concluye que a pesar de los avances, seguirán existiendo diferencias significativas entre las polí
Este documento describe las políticas educativas regionales en la gestión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en España. Explica que tras la descentralización educativa en 1992, cada comunidad autónoma desarrolló sus propias políticas TIC, lo que resultó en grandes diferencias entre ellas. Resalta algunos proyectos pioneros como Mercurio y Atenea y resume brevemente las principales iniciativas TIC en cada región. Concluye que a pesar de los avances, seguirán existiendo diferencias significativas
Este documento describe varios portales educativos y recursos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Incluye portales expertos desarrollados por el Ministerio de Educación y otras organizaciones, tecnología educativa de universidades, jornadas y congresos sobre TIC y educación, prácticas educativas con TIC, blogs personales de docentes, y recursos de las diferentes comunidades autónomas españolas y otras organizaciones.
El documento describe el Proyecto Canaima de Venezuela, un programa que provee computadoras portátiles a estudiantes de primaria para mejorar la educación a través de la tecnología. Más de 3,200 escuelas ya han recibido computadoras, y el objetivo es proveer 525,000 equipos adicionales. El proyecto también capacita a maestros y provee contenido educativo para familias. Además, el plan se expandirá a otros grados de educación básica para continuar promoviendo el acceso a la tecnología de forma inclus
El documento describe el Proyecto Canaima de Venezuela, un programa que provee computadoras portátiles a estudiantes de primaria para mejorar la educación a través de la tecnología. Hasta ahora, 3,200 escuelas han recibido computadoras, y se planea expandir el programa a otros grados de primaria. El proyecto también capacita a maestros y provee contenido educativo para familias con el objetivo de mejorar los resultados académicos a través de la inclusión tecnológica.
El documento describe las principales políticas y proyectos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) implementados en las diferentes comunidades autónomas de España. Se mencionan iniciativas como Escuela 2.0, Guadalinex, Averroes, Plumier y otras plataformas educativas, así como dotaciones tecnológicas a centros y formación de docentes en el uso pedagógico de las TIC. El objetivo general es integrar las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprend
Políticas educativas regionales en la gestión de las ticSergio Galan
El documento describe las principales políticas y proyectos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) implementados en las diferentes comunidades autónomas de España. Se mencionan iniciativas como Escuela 2.0, Averroes, Medusa y otras plataformas educativas digitales destinadas a mejorar la integración de las TIC en los centros educativos y dotar de recursos tecnológicos a docentes y estudiantes.
Una breve historia de las TIC Educativas en EspañaINTEF
Este documento resume la historia de la introducción de las TIC en la educación en España desde la década de 1980 hasta 2007. Comenzó con proyectos como Atenea en 1985 para dotar de ordenadores a las escuelas. A mediados de los 90 Internet comenzó a usarse en educación. En 2000, las competencias educativas se transfirieron a las comunidades autónomas y proyectos como Aldea Digital llevaron Internet a zonas rurales. El surgimiento de la banda ancha ADSL en los 2000 permitió un mayor acceso a recursos educativos en lí
Una inversion de 16 millones para desarrollar la nueva asignatura de Programa...Lucía Figar
La consejera Lucía Figar pudo comprobar de primera mano la puesta en marcha de esta nueva materia durante su visita al instituto San Isidro de la capital.
Ignacio Gonzalez anuncia una inversion de 16 millones para desarrollar la nue...Ignacio González González
El Gobierno regional de Madrid invertirá 16 millones de euros en los próximos 4 años para desarrollar la nueva asignatura de Programación en los institutos. Comenzará en 15 centros de innovación tecnológica y se extenderá a todos los institutos para el curso 2015-2016. El objetivo es que los estudiantes aprendan a crear páginas web, aplicaciones y juegos informáticos.
El documento describe las políticas educativas regionales en gestión de TIC en las diferentes comunidades autónomas de España. Cada comunidad tiene sus propios planes y herramientas TIC como Escuela 2.0, plataformas de gestión, recursos educativos en línea y más. Aunque hay diferencias entre las comunidades, la integración de TIC en educación es necesaria para mejorar la enseñanza.
Politicas educativas regionales en la gestión de las ticAranchapr6
El documento describe las políticas educativas regionales en gestión de TIC en las diferentes comunidades autónomas de España. Cada comunidad tiene sus propios planes y herramientas TIC para educación como plataformas, proyectos y portales web, aunque también comparten iniciativas a nivel nacional como Escuela 2.0. Existen diferencias entre las comunidades pero la integración de TIC en el aula se considera necesaria para mejorar la enseñanza.
El documento describe las políticas educativas regionales en gestión de TIC en las diferentes comunidades autónomas de España. Cada comunidad tiene sus propios planes y herramientas TIC para educación como plataformas, proyectos y portales web, aunque también comparten iniciativas a nivel nacional como Escuela 2.0. Existen diferencias entre las comunidades pero la integración de TIC en el aula se considera necesaria para mejorar la enseñanza.
El Plan TEC tiene como objetivo cerrar la brecha digital en Chile a través de la provisión de más computadores e infraestructura tecnológica a las escuelas, capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las TIC, y desarrollar nuevos recursos digitales para el aprendizaje. El plan establece estándares para la dotación tecnológica en las escuelas dependiendo del nivel educativo, y define los deberes del Ministerio de Educación y los sostenedores para implementarla.
El documento describe varios proyectos y políticas relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) implementados en las diferentes comunidades autónomas de España. Muchos de estos proyectos se enfocan en dotar a los centros educativos de infraestructura tecnológica, desarrollar portales de recursos educativos, y capacitar al profesorado en el uso pedagógico de las TIC.
Políticas educativas regionales en la gestión de las ticangelatv92
El documento describe las políticas educativas regionales en la gestión de las TIC en España. Explica que tras la descentralización educativa en los años 80 y 90, cada comunidad autónoma desarrolló sus propios programas para integrar las TIC en los centros educativos. También presenta dos proyectos pioneros a nivel nacional, Mercurio y Atenea, y analiza los enfoques adoptados por algunas comunidades como Cataluña, Galicia y el País Vasco.
Políticas educativas regionales en la gestión de las ticcristinatesti
Este documento describe las políticas educativas regionales en la gestión de las TIC en España. Explica que tras la descentralización educativa en los años 80 y 90, cada comunidad autónoma desarrolló sus propios planes para integrar las TIC en los centros educativos. También presenta los proyectos pioneros Mercurio y Atenea lanzados a nivel nacional en los años 80 para introducir las nuevas tecnologías en las aulas.
Políticas educativas regionales en la gestión de las (power proceso)angelatv92
Este documento describe las políticas educativas regionales en la gestión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en España. Explica que tras la descentralización educativa en 1992, cada comunidad autónoma desarrolló sus propias políticas TIC, lo que resultó en grandes diferencias entre ellas. Resume algunas de las principales iniciativas TIC en comunidades como Cataluña, Galicia, Madrid y Castilla-La Mancha. Concluye que a pesar de los avances, seguirán existiendo diferencias significativas entre las polí
Políticas educativas regionales en la gestión de las (power proceso)abraza2los2
Este documento describe las políticas educativas regionales en la gestión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en España. Explica que tras la descentralización educativa en 1992, cada comunidad autónoma desarrolló sus propias políticas TIC, lo que resultó en grandes diferencias entre ellas. Resume algunas de las principales iniciativas TIC en comunidades como Cataluña, Galicia, Madrid y Castilla-La Mancha. Concluye que a pesar de los avances, seguirán existiendo diferencias significativas entre las polí
Este documento describe las políticas educativas regionales en la gestión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en España. Explica que tras la descentralización educativa en 1992, cada comunidad autónoma desarrolló sus propias políticas TIC, lo que resultó en grandes diferencias entre ellas. Resalta algunos proyectos pioneros como Mercurio y Atenea y resume brevemente las principales iniciativas TIC en cada región. Concluye que a pesar de los avances, seguirán existiendo diferencias significativas
Este documento describe varios portales educativos y recursos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Incluye portales expertos desarrollados por el Ministerio de Educación y otras organizaciones, tecnología educativa de universidades, jornadas y congresos sobre TIC y educación, prácticas educativas con TIC, blogs personales de docentes, y recursos de las diferentes comunidades autónomas españolas y otras organizaciones.
El documento describe el Proyecto Canaima de Venezuela, un programa que provee computadoras portátiles a estudiantes de primaria para mejorar la educación a través de la tecnología. Más de 3,200 escuelas ya han recibido computadoras, y el objetivo es proveer 525,000 equipos adicionales. El proyecto también capacita a maestros y provee contenido educativo para familias. Además, el plan se expandirá a otros grados de educación básica para continuar promoviendo el acceso a la tecnología de forma inclus
El documento describe el Proyecto Canaima de Venezuela, un programa que provee computadoras portátiles a estudiantes de primaria para mejorar la educación a través de la tecnología. Hasta ahora, 3,200 escuelas han recibido computadoras, y se planea expandir el programa a otros grados de primaria. El proyecto también capacita a maestros y provee contenido educativo para familias con el objetivo de mejorar los resultados académicos a través de la inclusión tecnológica.
Catalogo Buzones BTV Amado Salvador Distribuidor Oficial ValenciaAMADO SALVADOR
Descubra el catálogo completo de buzones BTV, una marca líder en la fabricación de buzones y cajas fuertes para los sectores de ferretería, bricolaje y seguridad. Como distribuidor oficial de BTV, Amado Salvador se enorgullece de presentar esta amplia selección de productos diseñados para satisfacer las necesidades de seguridad y funcionalidad en cualquier entorno.
Descubra una variedad de buzones residenciales, comerciales y corporativos, cada uno construido con los más altos estándares de calidad y durabilidad. Desde modelos clásicos hasta diseños modernos, los buzones BTV ofrecen una combinación perfecta de estilo y resistencia, garantizando la protección de su correspondencia en todo momento.
Amado Salvador, se compromete a ofrecer productos de primera clase respaldados por un servicio excepcional al cliente. Como distribuidor oficial de BTV, entendemos la importancia de la seguridad y la tranquilidad para nuestros clientes. Por eso, trabajamos en colaboración con BTV para brindarle acceso a los mejores productos del mercado.
Explore el catálogo de buzones ahora y encuentre la solución perfecta para sus necesidades de correo y seguridad. Confíe en Amado Salvador y BTV para proporcionarle buzones de calidad excepcional que cumplan y superen sus expectativas.
Catalogo Cajas Fuertes BTV Amado Salvador Distribuidor OficialAMADO SALVADOR
Explora el catálogo completo de cajas fuertes BTV, disponible a través de Amado Salvador, distribuidor oficial de BTV. Este catálogo presenta una amplia variedad de cajas fuertes, cada una diseñada con la más alta calidad para ofrecer la máxima seguridad y satisfacer las diversas necesidades de protección de nuestros clientes.
En Amado Salvador, como distribuidor oficial de BTV, ofrecemos productos que destacan por su innovación, durabilidad y robustez. Las cajas fuertes BTV son reconocidas por su eficiencia en la protección contra robos, incendios y otros riesgos, lo que las convierte en una opción ideal tanto para uso doméstico como comercial.
Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, asegura que cada producto cumpla con los más estrictos estándares de calidad y seguridad. Al adquirir una caja fuerte a través de Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, los clientes pueden tener la tranquilidad de que están obteniendo una solución confiable y duradera para la protección de sus pertenencias.
Este catálogo incluye detalles técnicos, características y opciones de personalización de cada modelo de caja fuerte BTV. Desde cajas fuertes empotrables hasta modelos de alta seguridad, Amado Salvador, como distribuidor oficial de BTV, tiene la solución perfecta para cualquier necesidad de seguridad. No pierdas la oportunidad de conocer todos los beneficios y características de las cajas fuertes BTV y protege lo que más valoras con la calidad y seguridad que solo BTV y Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, pueden ofrecerte.
Catalogo Refrigeracion Miele Distribuidor Oficial Amado Salvador ValenciaAMADO SALVADOR
Descubre el catálogo general de la gama de productos de refrigeración del fabricante de electrodomésticos Miele, presentado por Amado Salvador distribuidor oficial Miele en Valencia. Como distribuidor oficial de electrodomésticos Miele, Amado Salvador ofrece una amplia selección de refrigeradores, congeladores y soluciones de refrigeración de alta calidad, resistencia y diseño superior de esta marca.
La gama de productos de Miele se caracteriza por su innovación tecnológica y eficiencia energética, garantizando que cada electrodoméstico no solo cumpla con las expectativas, sino que las supere. Los refrigeradores Miele están diseñados para ofrecer un rendimiento óptimo y una conservación perfecta de los alimentos, con características avanzadas como la tecnología de enfriamiento Dynamic Cooling, sistemas de almacenamiento flexible y acabados premium.
En este catálogo, encontrarás detalles sobre los distintos modelos de refrigeradores y congeladores Miele, incluyendo sus especificaciones técnicas, características destacadas y beneficios para el usuario. Amado Salvador, como distribuidor oficial de electrodomésticos Miele, garantiza que todos los productos cumplen con los más altos estándares de calidad y durabilidad.
Explora el catálogo completo y encuentra el refrigerador Miele perfecto para tu hogar con Amado Salvador, el distribuidor oficial de electrodomésticos Miele.
Catalogo general Ariston Amado Salvador distribuidor oficial ValenciaAMADO SALVADOR
Distribuidor Oficial Ariston en Valencia: Amado Salvador distribuidor autorizado de Ariston, una marca líder en soluciones de calefacción y agua caliente sanitaria. Amado Salvador pone a tu disposición el catálogo completo de Ariston, encontrarás una amplia gama de productos diseñados para satisfacer las necesidades de hogares y empresas.
Calderas de condensación: Ofrecemos calderas de alta eficiencia energética que aprovechan al máximo el calor residual. Estas calderas Ariston son ideales para reducir el consumo de gas y minimizar las emisiones de CO2.
Bombas de calor: Las bombas de calor Ariston son una opción sostenible para la producción de agua caliente. Utilizan energía renovable del aire o el suelo para calentar el agua, lo que las convierte en una alternativa ecológica.
Termos eléctricos: Los termos eléctricos, como el modelo VELIS TECH DRY (sustito de los modelos Duo de Fleck), ofrecen diseño moderno y conectividad WIFI. Son ideales para hogares donde se necesita agua caliente de forma rápida y eficiente.
Aerotermia: Si buscas una solución aún más sostenible, considera la aerotermia. Esta tecnología extrae energía del aire exterior para calentar tu hogar y agua. Además, puede ser elegible para subvenciones locales.
Amado Salvador es el distribuidor oficial de Ariston en Valencia. Explora el catálogo y descubre cómo mejorar la comodidad y la eficiencia en tu hogar o negocio.
2. Los gobiernos autonómicos modernizan sus aulas y el material informático. El proyecto escuela 2.0 permitirá adaptar al siglo XXI los procesos de enseñanza y aprendizaje, dotando a nuestros alumnos de conocimientos y herramientas claves para su desarrollo personal y profesional, fomentando además el capital humano y la cohesión social, y eliminando las barreras de la brecha digital.
3.
4. CATALUÑA El próximo curso, 76 centros de secundaria de Cataluña impartirán el 60 % de las asignaturas con nuevas tecnologías, cada alumno dispondrá de un ordenador personal tipo Netbook y el profesor trabajará con pizarra digital.
5. En Navarra ya se ha adquirido material informático del tipo Tablet PC, que es el que figura en la partida presupuestaria aprobada por el Parlamento
6. PAÍS VASCO El País Vasco ya sacó a concurso el suministro de 20.000 portátiles y material informático para los alumnos de Primaria de públicos y concertados. Además, la adjudicación del contrato de suministro de material informático incluye la instalación de un vídeo-proyector, pizarra digital y altavoces en las 539 aulas de quinto.
7. ANDALUCIA También Andalucía está orientando todas las actuaciones de sus centros a dar cumplimiento a los objetivos de la escuela virtual, está adaptando las aulas y preparando el material.
8. Baleares ha perfilado una experiencia piloto que se pondrá en marcha en el primer trimestre del curso en cuatro centros de Mallorca, Menorca e Ibiza.
9. En el extremo contrario se encuentra la Comunidad de Madrid, donde el plan de implantar los portátiles está en una fase inicial y aún no hay fecha para sacar a concurso el suministro de ordenadores.
10. COMUNIDAD VALENCIANA La Comunidad Valenciana sigue negociando el convenio a fin de "adaptarlo y rentabilizarlo" a las necesidades de su sistema educativo.
11. CASTILLA LA MANCHA En Castilla-La Mancha, el Consejo de Gobierno aprobó un gasto de 7,8 millones para que los 17.500 alumnos de quinto de primaria de los colegios públicos tengan ordenadores portátiles, que se entregarán en la segunda quincena de enero
12. Asturias realizará en octubre la primera convocatoria para dotar de portátiles a los alumnos de cien de las trescientas aulas de quinto de primaria de la región. También preparada para convocar el concurso de adjudicación se encuentra Murcia, al objeto de que el material esté en los centros lo antes posible. Aragón parte de una posición privilegiada en 2003, inició de forma pionera la implantación de las pizarras digitales También Canarias trabaja para que, en los próximos meses, los alumnos de quinto y sexto de Primaria puedan beneficiarse de los portátiles Extremadura también estudia cómo implantar el proyecto,
El proyecto escuela 2.0 permitirá adaptar al siglo XXI los procesos de enseñanza y aprendizaje, dotando a nuestros alumnos de conocimientos y herramientas claves para su desarrollo personal y profesional, fomentando además el capital humano y la cohesión social, y eliminando las barreras de la brecha digital. Se dotará a las aulas de pizarras digitales y conexión inalámbrica a Internet y cada alumno tendrá su propio ordenador personal, que usará como herramienta de trabajo en clase y en casa. Los profesores recibirán la formación adicional necesaria para adaptarse al ritmo que marcan las nuevas tecnologías. Asimismo, el proyecto supondrá el desarrollo de los sectores informáticos y editoriales, y una oportunidad de situarnos entre los países más avanzados en el uso de estas tecnologías. Esta adaptación la han vivido con todo tipo de esfuerzos, problemas y ventajas como adaptar las aulas, reducir el número de alumnos, reducir los fallos con las impresoras y problemas con el software. La adjudicación del contrato de suministro de material informático incluye la instalación de un vídeo-proyector, pizarra digital y altavoces.
El próximo curso, 76 centros de secundaria de Cataluña impartirán el 60 % de las asignaturas con nuevas tecnologías, cada alumno dispondrá de un ordenador personal tipo Netbook y el profesor trabajará con pizarra digital.
En Navarra ya se ha adquirido material informático del tipo Tablet PC, que es el que figura en la partida presupuestaria aprobada por el Parlamento
El País Vasco ya sacó a concurso el suministro de 20.000 portátiles y material informático para los alumnos de Primaria de públicos y concertados. Además, la adjudicación del contrato de suministro de material informático incluye la instalación de un vídeo-proyector, pizarra digital y altavoces en las 539 aulas de quinto.
También Andalucía está orientando todas las actuaciones de sus centros a dar cumplimiento a los objetivos de la escuela virtual, está adaptando las aulas y preparando el material.
Baleares ha perfilado una experiencia piloto que se pondrá en marcha en el primer trimestre del curso en cuatro centros de Mallorca, Menorca e Ibiza. Los alumnos de quinto recibirán portátiles, las aulas se equiparán y los profesores serán formados. Esta experiencia será evaluada y permitirá su aplicación progresiva en el resto de la Comunidad.
En el extremo contrario se encuentra la Comunidad de Madrid, donde el plan de implantar los portátiles está en una fase inicial y aún no hay fecha para sacar a concurso el suministro de ordenadores.
La Comunidad Valenciana sigue negociando el convenio a fin de "adaptarlo y rentabilizarlo" a las necesidades de su sistema educativo.
En Castilla-La Mancha , el Consejo de Gobierno aprobó un gasto de 7,8 millones para que los 17.500 alumnos de quinto de primaria de los colegios públicos tengan ordenadores portátiles, que se entregarán en la segunda quincena de enero
Asturias realizará en octubre la primera convocatoria para dotar de portátiles a los alumnos de cien de las trescientas aulas de quinto de primaria de la región. También preparada para convocar el concurso de adjudicación se encuentra Murcia , al objeto de que el material esté en los centros lo antes posible. Aragón parte de una posición privilegiada ya que, en 2003, inició de forma pionera la implantación de las pizarras digitales, que llegan ya al 95 por ciento de los centros. En situación parecida se encuentra Extremadura , que también estudia cómo implantar el proyecto, si bien cuenta con una experiencia propia. Cantabria ya ha iniciado los trámites para la adquisición de infraestructuras para que en próximas fechas las dotaciones estén en los centros. En La Rioja , los fondos para la adquisición de equipamiento informático consignados en los presupuestos ya han sido aplicados a su finalidad. En esta Comunidad destaca que todos los centros educativos tienen acceso wifi a Internet y el 95 por ciento de los colegios públicos cuenta con pizarra digital. También Canarias trabaja para que, en los próximos meses, los alumnos de quinto y sexto de Primaria puedan beneficiarse de los portátiles, medida que se irá completando hasta llegar a los estudiantes de 1º y 2º de la ESO en el 2012