Este documento presenta una rúbrica para evaluar la capacidad de los estudiantes para resumir un cuento leído. La rúbrica incluye categorías como conocimiento sobre el cuento, conexiones entre eventos en la historia, copia escrita del cuento, secuencia de la historia, descripción de personajes y comprensión del problema central. Los estudiantes son evaluados en una escala del 1 al 4 en cada categoría.

1. Relatando el Cuento : Leo y Comprendo en la Era Digital
Nombre del maestro/a: Jesús Pabón
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORY 4 3 2 1
Conocimiento Puede con
precisión decir el
autor, el ilustrador,
título y parte
favorita del cuento
cuando se le
pregunta varios
días después del
relato.
Puede con
precisión decir el
autor, título y parte
favorita del cuento
cuando se le
pregunta varios
días después del
relato.
Puede con
precisión decir
el título y su
parte favorita del
cuento cuando
se le pregunta
varios días
después del
relato.
Tiene problemas
recordando el
título sin ayuda.
Conecciones/Transiciones Las conexiones
entre eventos,
ideas y
sentimientos en el
cuento son
creativas y
expresadas clara y
apropiadamente.
Las conexiones
entre eventos,
ideas y
sentimientos en el
cuento son
expresadas clara y
apropiadamente.
Las conexiones
entre eventos,
ideas y
sentimientos en
el cuento son
algunas veces
difíciles de
comprender.
Más detalle o
mejores
transiciones son
necesarias.
El cuento
aparenta estar
desconectado y
es muy difícil de
comprender la
historia.
Copia Escrita El estudiante
entrega la copia
del cuento en un
formato atractivo y
completo.
El estudiante
entrega una copia
completa del
cuento en el
formato correcto.
El estudiante
entrega una
copia completa
del cuento, pero
el formato no es
el correcto.
El estudiante
entrega una
copia incompleta
del cuento.
Secuencia Vuelve a relatar el
cuento con una
secuencia correcta
sin dejar fuera
partes
importantes.
Vuelve a relatar el
cuento en
secuencia con 2-3
omisiones.
Vuelve a relatar
el cuento con
varias
omisiones, pero
mantiene la
secuencia de las
partes relatadas.
Vuelve a relatar
el cuento fuera
de secuencia.
Personajes Los personajes
principales son
nombrados y
claramente
descritos (a través
de palabras y/o
acciones). La
audiencia sabe y
puede describir
cómo se ven los
personajes y cómo
se comportan.
Los personajes
principales son
nombrados y
descritos (a través
de palabras y/o
acciones). La
audiencia tiene
una buena idea de
cómo son.
Los personajes
principales son
nombrados,
pero la
audiencia sabe
muy poco sobre
ellos.
Es difícil decir
quiénes son los
personajes
principales.

2. Problema Es muy fácil para
la audiencia
entender qué
problemas
enfrentan los
personajes
principales y por
qué éstos son
problemas.
Es fácil para la
audiencia
entender qué
problemas
enfrentan los
personajes
principales y por
qué éstos son un
problema.
Es relativamente
fácil para la
audiencia
entender qué
problemas
enfrentan los
personajes
principales, pero
no está claro por
qué son un
problema.
No está claro
qué problemas
enfrentan los
personajes
principales.
Fecha de creación: Jul 21, 2014 05:44 pm (CDT)