Este documento presenta un instrumento de diseño curricular didáctico adaptado de la matriz TPACK enriquecida con CTS para el proyecto "Leo y comprendo en la era digital". El proyecto busca desarrollar competencias comunicativas y de comprensión lectora a través de textos literarios del Romanticismo usando un enfoque constructivista y metodología de proyectos. Se utilizarán recursos tecnológicos como aula virtual, portátiles, video beam, entre otros. Las estrategias incluyen diagnóstico, motivación,

1. Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso
enseñanza y aprendizaje.
Maestro Estudiante: HÉCTOR JULIO TELLO ORDOÑEZ
Maestra Formadora: _Sonia Caicedo Valencia____________________________________________
Título del proyecto: LEO Y COMPRENDO EN LA ERA DIGITAL
URL DEL PID ME: jesus88digital.blogspot.com
Conocimiento
Disciplinar
Propósitos de formación desde el área Núcleos conceptuales y/o problémicos
Desarrollar las competencias
comunicativas de acuerdo con los
Estándares Básicos de Competencias de
interpretación y comprensión lectora.
Proceso socio-lector a partir de textos
literarios.
Romanticismo Literario.
Conocimiento
Pedagógico
¿Qué enfoque utilizará?
Constructivista
¿Qué metodología usará?
Metodología por proyectos mediante trabajo
individual y grupal.
Conocimiento
Tecnológico
¿Qué recursos va a utilizar? ¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va a usar? Otros recursos que
planea emplear
-Aula virtual- ambiente de
aprendizaje tecnológico
(AAT)
-Portátiles Clasmate.
- Video Beam.
-Gestor de Aula.
-Power Point
-SlideShare
-Celulares.
-Grabadoras de video
-Tables
Conocimiento
Estrategias pedagógicas y disciplinares en función del ABP
-Diagnóstico mediante lluvia de ideas.
-Inducción y motivación a partir del modelo gavilán diligenciado en el PID.

2. Pedagógico
-Disciplinar
-Explicación de la actividad y de la forma en que deben presentar el informe
grupal después de la salida pedagógica.
-Observación y análisis de los enlaces dispuestos en el PID para el desarrollo de
esta actividad.
- Orientación mediante tutorial para registrarse en la aplicación SlideShare.
-Publicación del informe respecto a la salida pedagógica en la aplicación
SlideShare.
-Envío de URL del informe realizado para su respectiva valoración.
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
¿Qué habilidades del siglo XXI potencializará en relación con las competencias
disciplinares específicas usando las TIC?
-Trabajo en equipo.
-Creatividad.
-Colaboración.
Conocimiento
Tecnológico
-Pedagógico
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el
desarrollo de su clase?
-Para motivar al aprendizaje significativo.
-Para innovar en metodologías del aprendizaje.
-En forma individual y en cuanto a los informes en forma grupal.
-Orientando las actividades a través de mi PID.
-Utilizando aplicaciones virtuales poco comunes para los estudiantes.
Oportunidades
diferenciadas
de aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas, desde el
desarrollo de su clase?
-Realizando un diagnóstico respecto a sus habilidades en aplicativos virtuales
mediante instrucciones básicas y reforzando el proceso en aquellos que
presenten algunas dificultades.

3. Proceso de
evaluación
formativa
¿Cómo va a realizar el proceso de
evaluación formativa?
¿Qué instrumentos va a utilizar para la
evaluación formativa?
-Participación asertiva durante la
lluvia de ideas, preguntas y
comentarios durante la clase.
-Capacidad de trabajo en equipo.
-Aportes creativos respecto al
tema desarrollado.
-Calidad de la presentación
teniendo en cuenta los criterios
acordados.
- Preguntas para la reunión.
- Lluvia de ideas.
- Mapa mental sobre el tema del
Romanticismo en Colombia.
- Presentación en en Slide share de una
revista virtual sobre las características del
Romanticismo en Colombia, sus
representantes y sus obras.
- Elaboración en Power Point un cuadro
comparativo entre el Romanticismo en
Europa y el Romanticismo en Colombia.
FIRMA DOCENTE FORMADOR: FIRMA DOCENTE ESTUDIANTE:
________________________________ HÉCTOR JULIO TELLO
ORDOÑEZ
_____________________________