Este documento presenta una rúbrica para evaluar debates de clase. La rúbrica incluye categorías como información, organización, entendimiento del tema, estilo de presentación, uso de hechos y estadísticas, y rebatir argumentos. Se usa una escala de 4 a 1 para calificar el desempeño en cada categoría, donde 4 es la calificación más alta.

1. #¿NOMBRE?
Nombre del maestro/a: M MONTERO
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORY 4 3 2
Información Toda la información
presentada en el
debate fue clara,
precisa y minuciosa.
La mayor parte de la
información en el
debate fue clara,
precisa y minuciosa.
La mayor parte de la
información en el
debate fue
presentada en forma
clara y precisa, pero
Organización Todos los argumentos
fueron vinculados a
una idea principal
(premisa) y fueron
organizados de
La mayoría de los
argumentos fueron
claramente vinculados
a una idea principal
(premisa) y fueron
Todos los argumentos
fueron claramente
vinculados a una idea
principal (premisa),
pero la organización
Entendiendo el Tema El equipo claramente
entendía el tema a
profundidad y
presenta su
información
El equipo claramente
entendía el tema a
profundidad y
presenta su
información con
El equipo parece
entender los puntos
principales del tema y
los presenta con
facilidad.
Estilo de Presentación El equipo
consistentemente usa
gestos, contacto
visual, tono de voz y
un nivel de
El equipo por lo
general usa gestos,
contacto visual, tono
de voz y un nivel de
entusiasmo en una
El equipo algunas
veces usa gestos,
contacto visual, tono
de voz y un nivel de
entusiasmo en una
Uso de
Hechos/Estadísticas
Cada punto principal
estuvo bien apoyado
con varios hechos
relevantes,
estadísticas y/o
Cada punto principal
estuvo
adecuadamente
apoyado con hechos
relevantes,
Cada punto principal
estuvo
adecuadamente
apoyado con hechos,
estadísticas y/o
Rebatir Todos los contra-
argumentos fueron
precisos, relevantes y
fuertes.
La mayoría de los
contra-argumentos
fueron precisos,
relevantes y fuertes.
La mayoría de los
contra-argumentos
fueron precisos y
relevantes, pero
algunos fueron
Fecha de creación: Feb 02, 2016 11:17 am (CST)
Debate de Clase : La reconquista

2. 1
La información tiene
varios errores; no fue
siempre clara.
Los argumentos no
fueron claramente
vinculados a una idea
principal (premisa).
El equipo no
demuestra un
adecuado
entendimiento del
tema.
Uno o más de los
miembros del equipo
tuvieron un estilo de
presentación que no
mantuvo la atención
Ningún punto
principal fue apoyado.
Los contra-
argumentos no fueron
precisos y/o
relevantes.