Este documento presenta una rúbrica para evaluar debates de clase. La rúbrica incluye categorías como rebatir argumentos contrarios, entendimiento del tema, uso de hechos y estadísticas, calidad de la información presentada, estilo de presentación, y organización. Los estudiantes serán evaluados en cada categoría con una calificación del 1 al 5 dependiendo de qué tan bien cumplan con los criterios listados.

1. Debate de Clase : Foro
Nombre del maestro/a:
Geovany Alexander Ku P.
Aleida Peñaranda B.
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORÌA 5 4 3 2-1
Rebatir Todoslos contra-
argumentosfueron
precisos,relevantes
y fuertes.
La mayoríade los
contra-argumentos
fueronprecisos,
relevantesy
fuertes.
La mayoríade los
contra-argumentos
fueronprecisosy
relevantes,pero
algunosfueron
débiles.
Los contra-
argumentosno
fueronprecisosy/o
relevantes.
Entendiendoel
Tema
El equipo
claramente
entendíael temaa
profundidady
presentósu
información
enérgicay
convincentemente.
El equipo
claramente
entendíael temaa
profundidady
presentósu
informacióncon
facilidad.
El equipoparecía
entenderlospuntos
principalesdel tema
y lospresentócon
facilidad.
El equipono
demostróun
adecuado
entendimientodel
tema.
Uso de
Hechos/Estadísticas
Cada punto
principal estuvo
bienapoyadocon
varioshechos
relevantes,
estadísticas y/o
ejemplos.
Cada punto
principal estuvo
adecuadamente
apoyadocon
hechosrelevantes,
estadísticasy/o
ejemplos.
Cada punto
principal estuvo
adecuadamente
apoyadocon
hechos,estadísticas
y/oejemplos,pero
la relevanciade
algunosfue dudosa.
Ningúnpunto
principal fue
apoyado.
Información Toda la información
presentadaenel
debate fue clara,
precisay minuciosa.
La mayorparte de
la informaciónenel
debate fue clara,
precisay minuciosa.
La mayorparte de
la informaciónenel
debate fue
presentadaen
formaclara y
precisa,peronofue
siempre minuciosa.
La información
tiene varioserrores;
no fue siempre
clara.
Estilode
Presentación
Continuamenteusó
gestos,contacto
visual,tonode vozy
un nivel de
entusiasmoenuna
formaque mantuvo
el respetohaciala
audiencia.
Por logeneral usó
gestos,contacto
visual,tonode vozy
un nivel de
entusiasmoenuna
formaque mantuvo
el respetohaciala
audiencia.
Algunasvecesusó
gestos,contacto
visual,tonode vozy
un nivel de
entusiasmoenuna
formaque no
mantuvoel respeto
hacia laaudiencia.
La participaciónno
mantiene el respeto
hacia laaudiencia.

2. Organización Todoslos
argumentosfueron
vinculadosauna
ideaprincipal
(premisa) y fueron
organizadosde
maneralógica.
La mayoríade los
argumentosfueron
claramente
vinculadosauna
ideaprincipal
(premisa) yfueron
organizadosde
maneralógica.
Todoslos
argumentosfueron
claramente
vinculadosauna
ideaprincipal
(premisa),perola
organizaciónnofue,
algunasveces,ni
clara ni lógica.
Los argumentosno
fueronclaramente
vinculadosauna
ideaprincipal
(premisa).
Fechade creación: Mar 19, 2015 08:52 am (CDT)