Este documento presenta una rúbrica para evaluar el desempeño de los estudiantes en un debate de clase. La rúbrica incluye categorías como respeto por el otro equipo, información presentada, uso de argumentos de refutación, uso de hechos, estilo de presentación, organización y comprensión del tema. Los estudiantes serán evaluados en una escala del 1 al 4 en cada categoría, con 4 siendo la mejor calificación.

1. DEBATE DE CLASE
Nombre profesor: Felipe Suazo Elías
Nombre estudiante: ________________________________________
CATEGORÍA 4 3 2 1 TOTAL
Respeto por el
otro equipo
Todas las
afirmaciones, el
lenguaje
corporal y las
respuestas
fueron
respetuosas y
estaban en un
lenguaje
apropiado.
Las
declaraciones y
respuestas
fueron
respetuosas y
se usó lenguaje
apropiado, pero
una o dos veces
el lenguaje
corporal no fue
apropiado.
La mayoría de las
declaraciones y
respuestas fueron
respetuosas y en
un lenguaje
apropiado, pero
hubo un
comentario
sarcástico.
Las
declaraciones,
las respuestas
y/o el lenguaje
corporal
fueron
consistenteme
nte no
respetuosos.
Información Toda la
información
presentada en
el debate fue
clara, precisa y
completa.
La mayoría de
la información
presentada en
el debate fue
clara, precisa y
completa.
La mayoría de la
información
presentada en el
debate fue clara y
precisa, pero por
lo general no
exhaustiva.
La
información
tenía varias
imprecisiones
O por lo
general no era
clara.
Refutación Todos los
argumentos en
contra fueron
precisos,
relevantes y
fuertes.
La mayoría de
los argumentos
en contra fueron
precisos,
relevantes y
fuertes.
La mayoría de los
argumentos en
contra eran
exactos y
relevantes, pero
varios eran
débiles.
Los
argumentos
contrarios no
eran precisos
y / o
relevantes.
Uso de Hechos Cada punto
principal fue
bien respaldado
con varios
hechos
relevantes,
estadísticas y/o
ejemplos.
Cada punto
principal fue
adecuadamente
respaldado con
hechos
relevantes,
estadísticas y/o
ejemplos.
Cada punto
importante fue
respaldado con
hechos,
estadísticas y / o
ejemplos, pero la
relevancia de
algunos era
cuestionable.
Cada punto
no fue
compatible.
Estilo de
presentación
El equipo utilizó
constantemente
gestos, contacto
visual, tono de
voz y un nivel
de entusiasmo
que mantuvo la
atención de la
audiencia.
El equipo
generalmente
usaba gestos,
contacto visual,
tono de voz y un
nivel de
entusiasmo que
mantenía la
atención de la
audiencia.
El equipo a veces
usaba gestos,
contacto visual,
tono de voz y un
nivel de
entusiasmo que
mantenía la
atención de la
audiencia.
Uno o más
miembros del
equipo tenían
un estilo de
presentación
que no
mantuvo la
atención de la
audiencia.
Organización Todos los
argumentos
estaban
claramente
vinculados a
una idea
(premisa) y
organizados de
La mayoría de
los argumentos
estaban
claramente
vinculados a
una idea
(premisa) y
estaban
Todos los
argumentos
estaban
claramente
vinculados a una
idea (premisa),
pero la
organización a
Los
argumentos
no estaban
claramente
vinculados a
una idea
(premisa).

2. una manera
apretada y
lógica.
organizados de
una manera
apretada y
lógica.
veces no era
clara o lógica.
Comprensión
del tema
El equipo
entendió
claramente el
tema en
profundidad y
presentó su
información de
manera
convincente y
persuasiva.
El equipo
claramente
entendió el
tema en
profundidad y
presentó su
información con
facilidad.
El equipo parecía
entender los
puntos principales
del tema y los
presentó con
facilidad.
El equipo no
mostró una
comprensión
adecuada del
tema.
PUNTAJE
TOTAL: 28
PUNTOS
TOTAL: