Este documento proporciona una rúbrica para evaluar un musical escrito por un estudiante. La rúbrica evalúa la portada, el enfoque en el tema, la letra, la selección de canciones y la fluidez y ritmo de las oraciones utilizadas en el musical. Se otorgan puntos en cada categoría en una escala de 1 a 4, con 4 siendo excelente y 1 siendo deficiente. El propósito es guiar al estudiante en la creación de un musical de alta calidad con una historia clara, canciones memorables

1. Escribiendo un Musical : Cantando mi Historia Nombre del maestro/a: Srta. Montecinos Nombre del estudiante: ________________________________________
Categoría Excelente (4) Bueno (3) Suficiente (2) Deficiente (1) Total Portada La portada es creativa y profesional y promueva el musical. La portada es creativa y promueve el musical A la portada le hace falta creatividad y algunos componentes publicitarios. La portada es básica. La creatividad no ha sido expresada. Atención al Tema (Contenido) Hay un tema claro y bien establecido. La idea principal sobresale y está apoyada por ideas secundarias detalladas. La idea principal es clara, pero no está apoyada por ideas secundarias en general. La idea principales algo clara, pero se necesitan mayores ideas secundarias. La idea principal no es clara. Hay una colección de información al azar Letra (Convenciones) El papel está escrito nítidamente o está escrito a máquina sin ninguna corrección que distraiga. El papel este escrito nítidamente o escrito a máquina con 1 o 2 correcciones que distraen (ej. tachones oscuros, marcas de correcto, palabras escritas sobre palabras). La letra es en su mayoría legible, pero el lector tiene que esforzarse bastante para comprender algunas de las palabras. Muchas palabras no se pueden leer O hay muchas correcciones que distraen. Escogencia de Canción El escritor utiliza canciones vivaces que se quedan en la mente del lector o que crean imágenes en ella. La canción escogida parece ser precisa, natural y no forzada. El escritor utiliza canciones vivaces que se quedan en la mente del lector o que crean imágenes en ella, pero en ocasiones las palabras para las canciones son usadas incorrectamente o sobre usadas. El escritor usa canciones que comunican claramente, las canciones carecen de variedad, energía o vivacidad. El escritor usa canciones que no comunican con eficacia ni capturan el interés del lector. Las canciones no funcionan como diálogos. Fluidez & Ritmo (Fluidez de Oraciones) Todas las oraciones suenan naturales y se oyen bien cuando son leídas en voz alta. Cada oración es clara y tiene un énfasis obvio. Casi todas las oraciones suenan naturales y se oyen bien cuando son leídas en voz alta, pero 1 o 2 son raras y difíciles de entender. La mayoría de las oraciones suena natural y se oyen bien cuando son leídas en voz alta, pero varias son raras y difíciles de entender. Las oraciones son difíciles de leer porque suenan mal, son muy repetitivas o difíciles de leer.