El estudiante Eliazar Jiménez Franco realizó una autoevaluación de su desempeño en la materia de Sociología y Educación. Se evaluó en criterios como responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina y limpieza. Obtuvo puntajes entre 8 y 10 en la mayoría de los criterios, lo que resultó en un puntaje total de 44 y una calificación final de 8.8.
Este documento presenta la autoevaluación de Honorio Luciano Martínez sobre su desempeño en la materia de Sociedad y Educación. Se evalúa su responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina y limpieza. Obtuvo una calificación de 9.6 sobre 10. Se consideró excelente en responsabilidad, asistencia y disciplina. Tuvo un desempeño muy bueno en participación en clase y limpieza.
Rubrica para actitud-relaciones interetnicasEfrain Morales
Efraín Morales Ramírez realizó una autoevaluación de su desempeño en la materia de Relaciones Interétnicas y Educación Indígena. En general, se consideró muy responsable, asistió a casi todas las clases puntualmente y participó de forma intencional. Mantuvo buena disciplina y limpieza durante las sesiones. Su puntaje total fue de 44 sobre 45 puntos posibles, lo que equivale a una calificación final de 8.8.
Rubrica para actitud-lenguas, grupos etnicos aEfrain Morales
Efraín Morales Ramírez realizó una autoevaluación de su desempeño en la materia de Sociología y Educación. Se evaluó en criterios como responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina, limpieza y obtuvo una calificación general de 8.6.
Este documento presenta la autoevaluación de una estudiante sobre su desempeño en la materia de Identidad Étnica y Educación. La autoevaluación cubre cinco criterios: responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina y limpieza. Para cada criterio, la estudiante se evalúa en una escala de excelente a insuficiente y asigna un puntaje del 5 al 10. Al final, suma los puntajes para obtener un puntaje total de 49 y una calificación final de 9.8.
Este documento presenta la autoevaluación de Elizabeth Ricaño Cruz sobre su desempeño en la materia de Relaciones Interétnicas y Educación Indígena. Ella evaluó su responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina, limpieza y obtuvo un puntaje total de 48 que equivale a una calificación de 9.6.
Este documento presenta la autoevaluación de un estudiante llamado Lino Barrera Miguel sobre su desempeño en la materia de Relaciones Interétnicas y Educación Indígena. El estudiante evalúa su responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina, limpieza y le asigna puntajes en una escala de 5 a 10 puntos para cada criterio, obteniendo un puntaje total de 50 y una calificación final de 10.
Este documento presenta la autoevaluación de una estudiante llamada Irene González Cruz sobre su desempeño en la materia de Relaciones Interétnicas y Educación Indígena. La autoevaluación cubre criterios como responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina y limpieza. La estudiante otorga puntajes de 5 a 10 en cada criterio y su puntaje total fue de 48, lo que equivale a una calificación final de 9.6.
Este documento presenta una autoevaluación de un estudiante sobre su desempeño en la materia de Relaciones Interétnicas y Educación Indígena. La autoevaluación cubre criterios como responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina y limpieza, calificando su desempeño como excelente, muy bien, mejorable o insuficiente. El estudiante asigna un puntaje a cada criterio para obtener un puntaje total y calcular su calificación final.
Este documento presenta la autoevaluación de Honorio Luciano Martínez sobre su desempeño en la materia de Sociedad y Educación. Se evalúa su responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina y limpieza. Obtuvo una calificación de 9.6 sobre 10. Se consideró excelente en responsabilidad, asistencia y disciplina. Tuvo un desempeño muy bueno en participación en clase y limpieza.
Rubrica para actitud-relaciones interetnicasEfrain Morales
Efraín Morales Ramírez realizó una autoevaluación de su desempeño en la materia de Relaciones Interétnicas y Educación Indígena. En general, se consideró muy responsable, asistió a casi todas las clases puntualmente y participó de forma intencional. Mantuvo buena disciplina y limpieza durante las sesiones. Su puntaje total fue de 44 sobre 45 puntos posibles, lo que equivale a una calificación final de 8.8.
Rubrica para actitud-lenguas, grupos etnicos aEfrain Morales
Efraín Morales Ramírez realizó una autoevaluación de su desempeño en la materia de Sociología y Educación. Se evaluó en criterios como responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina, limpieza y obtuvo una calificación general de 8.6.
Este documento presenta la autoevaluación de una estudiante sobre su desempeño en la materia de Identidad Étnica y Educación. La autoevaluación cubre cinco criterios: responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina y limpieza. Para cada criterio, la estudiante se evalúa en una escala de excelente a insuficiente y asigna un puntaje del 5 al 10. Al final, suma los puntajes para obtener un puntaje total de 49 y una calificación final de 9.8.
Este documento presenta la autoevaluación de Elizabeth Ricaño Cruz sobre su desempeño en la materia de Relaciones Interétnicas y Educación Indígena. Ella evaluó su responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina, limpieza y obtuvo un puntaje total de 48 que equivale a una calificación de 9.6.
Este documento presenta la autoevaluación de un estudiante llamado Lino Barrera Miguel sobre su desempeño en la materia de Relaciones Interétnicas y Educación Indígena. El estudiante evalúa su responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina, limpieza y le asigna puntajes en una escala de 5 a 10 puntos para cada criterio, obteniendo un puntaje total de 50 y una calificación final de 10.
Este documento presenta la autoevaluación de una estudiante llamada Irene González Cruz sobre su desempeño en la materia de Relaciones Interétnicas y Educación Indígena. La autoevaluación cubre criterios como responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina y limpieza. La estudiante otorga puntajes de 5 a 10 en cada criterio y su puntaje total fue de 48, lo que equivale a una calificación final de 9.6.
Este documento presenta una autoevaluación de un estudiante sobre su desempeño en la materia de Relaciones Interétnicas y Educación Indígena. La autoevaluación cubre criterios como responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina y limpieza, calificando su desempeño como excelente, muy bien, mejorable o insuficiente. El estudiante asigna un puntaje a cada criterio para obtener un puntaje total y calcular su calificación final.
Este resumen describe la autoevaluación de un estudiante sobre su desempeño en la materia de Relaciones Interétnicas y Educación Indígena. El estudiante se evaluó a sí mismo en criterios como responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina y limpieza. Obtuvo puntajes altos en la mayoría de las áreas, con un puntaje total de 47 y una calificación final de 9.4.
Este documento presenta la autoevaluación de Citlali Cayetano Tejeda sobre su desempeño en la materia de Identidad Étnica y Educación. Citlali asignó puntajes a cinco criterios: responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina y limpieza. Obtuvo puntajes altos en todos los criterios, especialmente en participación en clase, disciplina y limpieza, donde obtuvo el puntaje máximo de 10. Su calificación final fue de 9.6.
Este documento contiene la autoevaluación de un estudiante llamado Leonel Tolentino Flores sobre cinco criterios en una materia de identidad étnica y educación. El estudiante otorga puntajes a sí mismo en una escala del 5 al 10 en responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina y limpieza. En total, el estudiante se da un puntaje de 45, lo que equivale a una calificación final de 9.
Este documento presenta la autoevaluación de un estudiante sobre su desempeño en la materia de Relaciones Interétnicas y Educación Indígena. El estudiante evalúa su responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina y limpieza según una escala de excelente a insuficiente. Obtuvo un puntaje total de 47 que equivale a una calificación final de 9.4, lo que indica que su desempeño fue muy bueno en general.
Este documento es una hoja de evaluación para un curso de atención sociosanitaria a dependientes en instituciones. La hoja evalúa 6 actividades principales de higiene personal como la higiene facial, bucal, del cuello y tronco, cambio de pañal, higiene de extremidades inferiores y vestido. Se evalúa la secuencialización, precisión, calidad y tiempo de cada actividad. El alumno recibe una puntuación máxima de 130 puntos para aprobar con al menos 72 puntos.
El documento resume el uso de recursos TIC como el video beam, televisor, DVD, cámara fotográfica, aula de informática, y grabadora en la Institución Educativa Zulia. Se utilizan principalmente para presentaciones, videos educativos, películas, fotografías, consultas en internet para clases, y danzas. Algunos recursos como la cámara de video y la emisora no se poseen, y la página web institucional está en proceso de creación.
El documento describe varias herramientas para evaluar las esferas cognitiva y afectiva en pacientes geriátricos. Se mencionan exámenes como el Mini-Mental State Exam y el Test del Reloj para evaluar la cognición, y las escalas de Depresión Geriátrica de Yesavage y Cornell para detectar depresión y ansiedad. El objetivo es identificar deterioros que puedan afectar la autosuficiencia y calidad de vida del paciente anciano.
This document summarizes research on the role of FGF-2 in hippocampal neurogenesis in a mouse model of Alzheimer's disease. The study found that boosting FGF-2 expression through gene therapy partially restored markers of neurogenesis and synaptic function in the hippocampus of Alzheimer's model mice. While FGF-2 facilitated some improved neurogenesis, more effective treatments may be needed to fully compensate for neuronal cell loss and cognitive decline in Alzheimer's disease. Future research will explore combination therapies involving FGF-2.
El documento presenta información sobre el Día de la Tierra, incluyendo por qué se celebra, un video sobre el Día de la Tierra, consejos para cuidar el agua y frases de Albert Einstein sobre el medio ambiente. También incluye un enlace a un folleto interactivo en Glogster.
This very short document appears to be an incomplete instruction or request to "proceed with discha". It does not provide enough context or content to generate a meaningful 3 sentence summary.
This PowerPoint shows the many contributions Muslims make in America and the rest of the world. It's suppose to break the negative stereotypes people have of Muslims in general.
The document discusses various topics including nature, society, and knowledge. It references natural phenomena like seasons and weather. It also mentions societal structures and the sharing of ideas. However, the document is difficult to understand as it appears to be in an unfamiliar language without punctuation or clear organization. Overall it touches on philosophical concepts but the specific meaning and context are unclear.
1) The study tested the effectiveness of using probiotic bacteria and molasses in the rearing water for swimming crab larvae production.
2) Results showed that the combination of probiotic bacteria and molasses accelerated growth stages and increased survival rates compared to using probiotic bacteria alone. Larvae reached the megalop and crablet stages 1-2 days earlier with the combined treatment.
3) Survival rates were significantly higher at several growth stages for the combined probiotic-molasses treatment compared to probiotic alone. The combined treatment helped control pathogenic bacteria populations better.
Embryonic development of Blue Swimmer CrabJYOTI SAROJ
This document discusses the blue swimmer crab (Portunus pelagicus), including its distribution, morphology, reproduction, and larval rearing. Some key points:
- P. pelagicus is found along coasts from the Red Sea to Australia. It is an important crab species landed in India.
- Sexes can be differentiated by size and color, with males being larger and darker. Mating occurs after the female molts, and a male will guard the female for several days after mating.
- Larval rearing is done in tanks, feeding progresses from phytoplankton to rotifers to artemia based on the zoeal stage. Water quality parameters and feeding schedules
Dokumen tersebut membahas tentang ekosistem mangrove dan peranannya sebagai habitat bagi berbagai biota termasuk kepiting. Mangrove memiliki fungsi fisik, biologis, dan ekonomis yang penting. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui distribusi dan tingkat kesamaan komunitas kepiting brachyura di beberapa tegakan mangrove di sekitar Taman Nasional Rawa Aopa."
Este resumen describe la autoevaluación de un estudiante sobre su desempeño en la materia de Relaciones Interétnicas y Educación Indígena. El estudiante se evaluó a sí mismo en criterios como responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina y limpieza. Obtuvo puntajes altos en la mayoría de las áreas, con un puntaje total de 47 y una calificación final de 9.4.
Este documento presenta la autoevaluación de Citlali Cayetano Tejeda sobre su desempeño en la materia de Identidad Étnica y Educación. Citlali asignó puntajes a cinco criterios: responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina y limpieza. Obtuvo puntajes altos en todos los criterios, especialmente en participación en clase, disciplina y limpieza, donde obtuvo el puntaje máximo de 10. Su calificación final fue de 9.6.
Este documento contiene la autoevaluación de un estudiante llamado Leonel Tolentino Flores sobre cinco criterios en una materia de identidad étnica y educación. El estudiante otorga puntajes a sí mismo en una escala del 5 al 10 en responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina y limpieza. En total, el estudiante se da un puntaje de 45, lo que equivale a una calificación final de 9.
Este documento presenta la autoevaluación de un estudiante sobre su desempeño en la materia de Relaciones Interétnicas y Educación Indígena. El estudiante evalúa su responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina y limpieza según una escala de excelente a insuficiente. Obtuvo un puntaje total de 47 que equivale a una calificación final de 9.4, lo que indica que su desempeño fue muy bueno en general.
Este documento es una hoja de evaluación para un curso de atención sociosanitaria a dependientes en instituciones. La hoja evalúa 6 actividades principales de higiene personal como la higiene facial, bucal, del cuello y tronco, cambio de pañal, higiene de extremidades inferiores y vestido. Se evalúa la secuencialización, precisión, calidad y tiempo de cada actividad. El alumno recibe una puntuación máxima de 130 puntos para aprobar con al menos 72 puntos.
El documento resume el uso de recursos TIC como el video beam, televisor, DVD, cámara fotográfica, aula de informática, y grabadora en la Institución Educativa Zulia. Se utilizan principalmente para presentaciones, videos educativos, películas, fotografías, consultas en internet para clases, y danzas. Algunos recursos como la cámara de video y la emisora no se poseen, y la página web institucional está en proceso de creación.
El documento describe varias herramientas para evaluar las esferas cognitiva y afectiva en pacientes geriátricos. Se mencionan exámenes como el Mini-Mental State Exam y el Test del Reloj para evaluar la cognición, y las escalas de Depresión Geriátrica de Yesavage y Cornell para detectar depresión y ansiedad. El objetivo es identificar deterioros que puedan afectar la autosuficiencia y calidad de vida del paciente anciano.
This document summarizes research on the role of FGF-2 in hippocampal neurogenesis in a mouse model of Alzheimer's disease. The study found that boosting FGF-2 expression through gene therapy partially restored markers of neurogenesis and synaptic function in the hippocampus of Alzheimer's model mice. While FGF-2 facilitated some improved neurogenesis, more effective treatments may be needed to fully compensate for neuronal cell loss and cognitive decline in Alzheimer's disease. Future research will explore combination therapies involving FGF-2.
El documento presenta información sobre el Día de la Tierra, incluyendo por qué se celebra, un video sobre el Día de la Tierra, consejos para cuidar el agua y frases de Albert Einstein sobre el medio ambiente. También incluye un enlace a un folleto interactivo en Glogster.
This very short document appears to be an incomplete instruction or request to "proceed with discha". It does not provide enough context or content to generate a meaningful 3 sentence summary.
This PowerPoint shows the many contributions Muslims make in America and the rest of the world. It's suppose to break the negative stereotypes people have of Muslims in general.
The document discusses various topics including nature, society, and knowledge. It references natural phenomena like seasons and weather. It also mentions societal structures and the sharing of ideas. However, the document is difficult to understand as it appears to be in an unfamiliar language without punctuation or clear organization. Overall it touches on philosophical concepts but the specific meaning and context are unclear.
1) The study tested the effectiveness of using probiotic bacteria and molasses in the rearing water for swimming crab larvae production.
2) Results showed that the combination of probiotic bacteria and molasses accelerated growth stages and increased survival rates compared to using probiotic bacteria alone. Larvae reached the megalop and crablet stages 1-2 days earlier with the combined treatment.
3) Survival rates were significantly higher at several growth stages for the combined probiotic-molasses treatment compared to probiotic alone. The combined treatment helped control pathogenic bacteria populations better.
Embryonic development of Blue Swimmer CrabJYOTI SAROJ
This document discusses the blue swimmer crab (Portunus pelagicus), including its distribution, morphology, reproduction, and larval rearing. Some key points:
- P. pelagicus is found along coasts from the Red Sea to Australia. It is an important crab species landed in India.
- Sexes can be differentiated by size and color, with males being larger and darker. Mating occurs after the female molts, and a male will guard the female for several days after mating.
- Larval rearing is done in tanks, feeding progresses from phytoplankton to rotifers to artemia based on the zoeal stage. Water quality parameters and feeding schedules
Dokumen tersebut membahas tentang ekosistem mangrove dan peranannya sebagai habitat bagi berbagai biota termasuk kepiting. Mangrove memiliki fungsi fisik, biologis, dan ekonomis yang penting. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui distribusi dan tingkat kesamaan komunitas kepiting brachyura di beberapa tegakan mangrove di sekitar Taman Nasional Rawa Aopa."
Rubrica para actitud-lenguas, grupos etnicos elizaelizaupn
Este documento presenta la autoevaluación de Elizabeth Ricaño Cruz sobre su desempeño en la materia de Sociología y Educación. Se evalúa su responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina, limpieza y se otorga una calificación final de 9.4 basada en un sistema de puntuación de 10 a 5 puntos en cada categoría.
Este documento presenta una autoevaluación realizada por Pedro Martínez Cruz sobre su desempeño en la materia de Relaciones Interétnicas y Educación Indígena. En la autoevaluación, Pedro se evalúa en criterios como responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina y limpieza, otorgándose puntajes entre 9 y 10 en la mayoría de categorías. El puntaje total fue de 49 sobre 50, lo que equivale a una calificación final de 9.8.
Rubrica para actitud-lenguas, grupos etnicos aPEDRO MARTINEZ
Este documento presenta la autoevaluación de Pedro Martínez Cruz sobre su desempeño en la materia de Sociología y Educación. Evalúa su responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina, limpieza y se da un puntaje en cada categoría de 1 a 10. En total obtuvo un puntaje de 90 que equivale a una calificación final de 9.
Este documento presenta la autoevaluación de Germain Porfirio González sobre su desempeño en la materia de Relaciones Interétnicas y Educación Indígena. Se evalúa su responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina y limpieza basado en criterios de excelente, muy bien, mejorable e insuficiente. Según su autoevaluación, obtuvo una calificación de 9 puntos sobre un máximo de 10 en cada uno de los criterios evaluados.
El resumen evalúa el desempeño de Alejandra Cruz Herrero en la materia de Relaciones Interétnicas y Educación Indígena. La autoevaluación cubre cinco criterios: responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina y limpieza. Según la autoevaluación, Alejandra obtuvo un puntaje total de 40 puntos y una calificación final de 8.0, lo que indica un desempeño muy bueno en general.
El documento presenta el plan de mejoramiento de Inglés para el tercer periodo del curso 7° en el Instituto Empresarial Gabriela Mistral. El plan incluye tres actividades principales: 1) visitar un blog de Inglés y completar ejercicios y videos, 2) leer un cuento en Inglés y elaborar una lista de vocabulario desconocido con dibujos, y 3) crear caricaturas del cuento y practicar su pronunciación. Los estudiantes deben presentar su trabajo de manera ordenada y respetuosa para ser evaluado,
El documento presenta el plan de mejoramiento de Inglés para el tercer periodo del curso 7° en el Instituto Empresarial Gabriela Mistral. El plan incluye tres actividades principales: 1) visitar un blog de Inglés y completar ejercicios y videos, 2) leer un cuento en Inglés y elaborar una lista de vocabulario desconocido con dibujos, y 3) crear caricaturas del cuento y practicar su pronunciación. Los estudiantes deben presentar su trabajo de manera ordenada y respetuosa para ser evaluado,
Rubrica para actitud-lenguas, grupos etnicos agermaingse
Este documento contiene la autoevaluación de un estudiante sobre cuatro criterios en una materia: responsabilidad, asistencia, participación en clase y disciplina. El estudiante se calificó a sí mismo principalmente entre excelente y muy bien, obteniendo una calificación total de 8.0.
Este documento presenta una encuesta de clima laboral aplicada a empleados de la Academia Preuniversitaria Excellent. La encuesta evalúa diversas áreas como condiciones de trabajo, beneficios laborales, políticas administrativas, relaciones sociales, desarrollo personal y desempeño de tareas. Los empleados responden indicando su nivel de acuerdo o desacuerdo con declaraciones sobre cada área.
Este documento presenta los criterios de autoevaluación de un estudiante llamado Alejo Santos Sedeño para la asignatura de "Criterios para propiciar el aprendizaje significativo". El estudiante obtuvo una calificación de 9.6 basada en 5 criterios evaluados en una escala del 1 al 10: responsabilidades, asistencia, participación en clase, disciplina y limpieza.
El documento ofrece una definición de liderazgo como la habilidad para influir en las actitudes y acciones de los demás a través de la demostración de tareas y la propia conducta. Explica que un rol importante de los gerentes es ser buenos líderes para sus equipos de trabajo y motivarlos a alcanzar metas. Un líder debe promover que el grupo trabaje en equipo y colabore para alcanzar objetivos que beneficien a todos.
El documento proporciona una tabla para evaluar la creación de una maqueta a partir de planos. La tabla evalúa factores como el método de trabajo, la exactitud, la calidad, el tiempo y la capacidad estética del alumno. Se asignan puntajes máximos a cada factor y se evalúa si el alumno siempre, a veces o nunca cumple con los criterios listados debajo de cada factor. El objetivo es medir si el alumno sigue los pasos correctamente para crear una maqueta precisa y de alta calidad a partir de los planos
El documento presenta el plan de mejoramiento de inglés para un estudiante del 7mo grado durante el primer período del año 2013. El plan incluye cinco tareas: 1) completar ejercicios de un blog sobre personas, lugares y acciones, 2) leer y copiar un cuento, elaborar una lista de vocabulario desconocido y representarlo con dibujos, 3) elaborar caricaturas del cuento, 4) practicar la pronunciación del cuento usando audios, y 5) presentar una sustentación oral y escrita entre el 2 y
Este documento presenta los criterios de autoevaluación de una estudiante llamada Cristina Valderrama Rodríguez para una materia sobre criterios para propiciar el aprendizaje significativo. La autoevaluación cubre cinco criterios: responsabilidades, asistencia, participación en clase, disciplina y limpieza. Se otorga una calificación numérica a cada criterio y un puntaje total de 41, resultando en una calificación final de 8.2.
Este documento presenta el método Moler del Retcambio para responder a crisis económicas. El método propone cinco pasos: 1) restar gastos y deuda, 2) sumar ingresos, 3) tapar hoyos, 4) multiplicar usando interés compuesto, y 5) emprender para lograr las 5 Cs. También describe comportamientos financieros necios, insensatos, responsables y sabios. El documento concluye explicando por qué nueve de cada diez estrategias Moler no se implementan exitosamente.
Este documento presenta el proyecto de vida y carrera de un estudiante de ingeniería civil. El estudiante realiza un autodiagnóstico en el que identifica sus fortalezas como ser responsable y puntual, y debilidades como ser desordenado. Sus objetivos principales son llegar a ser un excelente profesional e ingeniero civil reconocido, y objetivos secundarios aprovechar al máximo sus estudios. Presenta su misión, visión y objetivos, y un plan de acción y presupuesto para lograr sus metas a corto y largo plazo
El documento presenta 5 lecciones sobre el trabajo en equipo a través de la analogía de los gansos volando en formación en V. Volando juntos en formación, los gansos pueden volar 71% más lejos. Compartir la dirección y sentido del grupo permite llegar más rápido al destino. Permanecer unidos con aquellos que comparten la misma dirección hace que el esfuerzo sea menor.
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1. .
NOMBRE DEL ALUMNO:___ELIAZAR JIMENEZ FRANCO___ ________
MATERIA: SOCIEDAD Y EDUCACION
AUTOEVALUACION
CRITERIOS EXCELENTE MUY BIEN MEJORABLE INSUFICIENTE PUNTAJE
10 9-8 8-6 5
RESPONSABILIDAD SIEMPRE ENTREGÓ EL TRABAJO A ENTREGÓ TODOS LOS TRABAJOS, ENTREGÓ ALGUNOS TRABAJOS Y ENTREGÓ MUY POCOS TRABAJOS 9
TIEMPO Y SIN NECESIDAD DE DARLE AUNQUE REQUIRIÓ SEGUIMIENTO. O
SEGUIMIENTO. ALGUNOS TARDE Y REQUIRIÓ NINGUNO Y REQUIRIÓ MUCHO
SEGUIMIENTO. SEGUIMIENTO.
ASISTENCIA ASISTE AL 100% DE LAS CLASES CON ASISTE A CLASES DE UN 99 A UN 80% ASISTE A CLASES DE UN 79 A 60%, ASISTE A CLASES DE UN 59 % O 8
TODA PUNTUALIDAD Y PERMANECE CON PUNTUALIDAD DE 2 MINUTOS CON PUNTUALIDAD DE 4 MINUTOS MENOS CON UN RETRAZO DE 10
EN EL GRUPO DURANTE TODA LA DE DE RETRAZO Y PERMANECE EN EL MINUTOS O MÁS Y REQUIERE
SESIÓN. RETRAZO Y CON DISTRACCIONES SALÓN DE SALIR DEL SALON POR DISTINTOS
POCO CLASE SOLICITANDO SALIR MOTIVOS.
DURADERAS. OCASIONALMENTE.
PARTICIPACION EN PARTICIPA EN CLASE DE FORMA PARTICIPA EN CLASE DE FORMA PARTICIPA EN CLASE PARTICIPA POCO EN CLASE DE 8
CLASE
INTENCIONAL DE ACUERDO AL INTENCIONAL DE ACUERDO AL OCASIONALMENTE DE FORMA FORMA INTENCIONAL, PROPICIA
CONTENIDO DE LOS TEMAS, LO CONTENIDO DE LOS TEMAS, SE INTENCIONAL, PROPICIA COMENTARIOS CHUSCOS,
REALIZA SIN DISTRACTORES AJENOS A DISTRAE OCASIONALMENTE SIN COMENTARIOS QUE DISTRAEN A MOLESTA A OTROS
LA SESIÓN DE REPERCUTIR EN LA SESIÓN DE OTROS COMPAÑEROS O BIEN LOS COMPAÑEROS O PLÁTICA
TRABAJO. TRABAJO INTERUMPE EN SUS ACTIVIDADES CONSTANTEMENTE AFECTANDO
QUE ESTÁN LAS ACTIVIDADES DEL GRUPO.
REALIZANDO.
DISCIPLINA 10
SU COMPORTAMIENTO ES EXCELENTE SU COMPORTAMIENTO ES BUENO SU COMPORTAMIENTO ES REGULAR SU COMPORTAMIENTO ES
DURANTE LA SESIÓN. DURANTE LA SESIÓN. DURANTE LA SESIÓN. IRREGULAR DURANTE LA
SESIÓN.
LIMPIEZA 9
REALIZA CON PULCRITUD EL EL LUGAR DE TRABAJO SE EL LUGAR DE TRABAJO SE EL LUGAR DE TRABAJO SE
TRABAJO, MANTIENE SU LUGAR DE MANTIENE EN BUENAS MANTIENE EN CONDICIONES MANTIENE EN
TRABAJO EN EXCELENTES CONDICIONES DE LIMPIEZA Y REGULARES DE LIMPIEZA, ASI COMO, MALAS CONDICIONES DE
CONDICIONES Y SE OBSERVA UN ASEO ASEO PERSONAL ADECUADO. EL ASEO PERSONAL LIMPIEZA, ASI COMO, EL ASEO
PERSONAL. PERSONAL.
44
PUNTAJE TOTAL
8.8
CALIFICACION=PUNTAJE TOTAL DIVIDIDO ENTRE 5
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 211-3